ANALISIS CRÍTICO DE LA MALLA CURRICULAR

CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO

Área: ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

NIVEL PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONALNIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA

PRODUCTIVA

F.D.T.E.U.L.P.

RELIGIÓN

RELIGIOSIDAD

COLONIALISMO

DECOLONIAL

DOMINACIÓN

DOCTRINARIA

DOGMATICOESPIRITUALIDAD

DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

La malla curricular de VER hace mucho énfasis en los términos

Términos con alto contenido ideológico

MALLA CURRICULAR

OBSERVACIÓN

DIVERSIDAD RELIGIOSA POCO ESTUDIADA

ES PRECISO VER LAS MANIFESTACIONES RELIGIOSAS CON LA LUPA DEL CONOCIMIENTO APLICANDO EL MÉTODO CIENTÍFICO

ESTUDIO DEL PLURALISMO RELIGIOSO ANTROPOLOGÍA RELIGIOSASOCIOLOGÍA RELIGIOSAHISTORIA DE LAS RELIGIONES

LA MATERIA NO IGNORA AL SER HUMANO, A LA SOCIEDAD PORQUE DA RESPUESTA DESDE LA ÉTICA Y LA MORAL A LAS DISTINTAS PROBLEMÁTICAS

LOS ANTERIORES SISTEMAS EDUCATIVOS SE CARACTERIZARON POR INCORPORAR AL CRISTIANISMO DESDE UNA PERSPECTIVA DOCTRINARIA SIN TOMAR EN CUENTA LA LIBERTAD Y CONCIENCIA DE FE

EL ESTUDIANTE YA VIENE A LA UNIDAD EDUCATIVA CON UNA FE FAMILIARLA MATERIA RESPETA ESA FE FAMILIAR DEL ESTUDIANTE, LO QUE LE INTERESA A LA MATERIA NO ES CAMBIAR LA FE, PORQUE ES ALGO PERSONAL, LO QUE INTERSA ES EDUCAR PARA LA VIDA PARA QUE DE RESPUESTA A ESTE SISTEMA CAPITALISTA, INDIVIDUALISTA, PRAGMÁTICO Y PERVERSO

EL CARÁCTER DOCTRINARIO DE LA RELIGIÓN, DADO QUE LA EVANGELIZACIÓN EN LA FE CATÓLICA FUE EL SUSTENTO PARA EL ESTABLECIMIENTO DEL ORDEN COLONIAL

LAS MANIFESTACIONES RELIGIOSAS MILENARIAS DE LOS PUEBLOS INDÍGINAS NO PERDIERON SU VIGOR Y VIGENCIA AL INCORPORAR LA LÓGICA DE LA COMPLEMENTARIEDAD DIALÓGICA ELEMENTOS Y PRÁCTICAS RELIGIOSAS Y ESPIRITUALES A SUS CONCEPCIONES RELIGIOSAS

LA MATERIA NUNCA DESCONOCIÓ LAS CELEBRACIONES Y RITOS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIO CAMPESINO PORQUE EN ELLOS SE VE EL SINCRETISMO ENTRE RELIGIÓN Y RELIGIOSIDAD

ES PRECISO DAR RESPUESTA A ESTAS MANIFESTACIONES DESDE LA RELIGIÓN, LA ÉTICA Y LA MORAL

EL ÁMBITO POLÍTICO COMO EL INSTITUCIONAL RELIGIOSO DE CUALQUIER CREENCIA SEAN OBJETO DE ANÁLISIS Y NO DETERMINEN UNA TENDENCIA DOCTRINARIA QUE TERMINE POR REPRODUCIR E IMPONER UN PATRON COLONIAL

EL MAESTRO DE RELIGIÓN, ÉTICA Y MORAL SABE QUE NO TIENE QUE DAR CATEQUESIS EN SU CLASE, SINO MÁS AL CONTRARIO DEBE EDUCAR PARA QUE EL ESTUDIANTE DESCUBRA SU VERDADERA VOCACIÓN, PARA QUE DE RESPUESTA DESDE EL CONOCIMIENTO A LOS PROBLEMAS SOCIALES TENIENDO PRICIPIOS ÉTICOS Y MORALES Y NO SUBJETIVOS MÍTICOS

LA CARACTERIACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN NO RESPONDE AL ENFOQUE PROPUESTO POR LA LEY

NO SE CARACTERIZA EL SER DEL ÁREA DE VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

AC

ER

CA

DE L

OS

C

ON

TEN

IDO

SLOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES NO RESPONDEN A LA EDAD Y A LAS NECESIDADES E INTERESES DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL QUE VA DIRIGIDA

DESDE PRIMER AÑO HASTA EL TERCER AÑO EXITE UNA MESCLA DE CONTENIDOS NO SE DISTINGUEN CON CLARIDAD LOS CAMPOS Y ÁREAS DE CONOCIMIENTO

EN EL NIVEL PRIMARIA VOCACIONAL EL CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO APARECE DEDE EL CUARTO AÑO

!

COMO EJEMPLO

LA TEMÁTICA ORIENTADORA ES: DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Y SU RELACIÓN CON LOS ECOSISTEMAS DE LA REGIÓN

EDAD: ENTRE 8 Y 9 AÑOS

¿QUÉ SE VE?LOS CONTENIDOS DEBEN ESTAR EN RELACIÓN A LO QUE SE OBSERVA DE MANERA OBJETIVA PARA DAR RESPUESTA A UNA PROBLEMÁTICA CONCRETA APOYANDOSE EN TEORIAS OBJETIVAS Y NO SUBJETIVAS

SOLIDARIDAD

LA GRATUIDAD

EL AMOR FRATERNO

ACTITUDES POSITIVAS

PELEA

BORRACHERA

CONFLICTOS FAMILIARES

ACTITUDES NEGATIVAS

ES

PR

EC

ISO

MEN

CIO

NA

R

EL MAESTRO DEL ÁREA NO HA TENIDO UN VERDADERA PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR

NO SE PUEDE DESCONOCER EL CAMINO RECORRIDO POR LOS MAESTROS DE REM

LA MATERIA DE RELIGIÓN, ÉTICA Y MORAL ES LA QUE HA SUFRIDO MÁS CAMBIOS POR ESO DEBE SER EXPLICADA EN DETALLE A LOS MAESTROS Y MAESTRAS DE LA ESPECIALIDADNO SE PUEDE IGNORAR LA FORMACIÓN EN ÉTICA Y MORAL QUE CADA MAESTRO Y MAESTRA TIENE

VALORES

RELIGIÓN

ÉTICA

MORAL

ES

PR

EC

ISO

MEN

CIO

NA

R

SEGÚN CADA INSTITUCIÓN

CULTURA Y CONTEXTO

¿EXISTE CRISIS DE VALORES?

TEOLOGÍA

FENÓMENO HISTÓRICO NECESARIO

HECHO UNIVERSAL

IMPORTANTE PARA LA ENSEÑANZA DEL ESTUDIANTE

ECUMENISMO

ESTUDIA LA COMPORTAMIENTO HUMANO EN RELACIÓN A UN BIEN

NU

ES

TR

A L

UC

HA

REVISIÓN DE LA CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA QUE REFLEJE REALMENTE EL SER DEL ÁREA, ADEMÁS LA REVISIÓN DE LOS CONTENIDOS QUE ESTOS RESPONDAN A LAS VERDADERAS NECESIDADES DE LA POBLACIÓN RESPETO A LA CARGA HORARIA DE LOS DOS PERIODOS PEDAGÓGICOS Y AL REGLAMENTO DE ESCALAFÓN PARA LA DESIGNACIÓN Y PERMANENCIA DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS EN LAS UNIDADES FISCALES Y DE CONVENIO

REPRESENTACIÓN DE MAESTROS DEL ÁREA EN TODOS LOS ENCUENTROS PEDAGÓGICOS Y EN LOS CONVENIOS QUE SE FIRMEN CON EL MINISTERIO

EXPLICACIÓN Y ADENDA DEL CONVENIO MARCO SOBRE LOS ARTÍCULOS RELACIONADOS A NUESTRO TRABAJO EN LAS UNIDADES FISCALES Y DE CONVENIO

“Conocerás la verdad y la verdad te hará libre” (Eva. Jn.)

Gracias