GRUPO DE OPD I MTRA. MARÍA LUISA MORENO ROJAS

ESTRATEGIAS DE DIFUSIÓN, DESARROLLO Y APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS DE INCLUSIÓN

Manos a la obra: ¡  Hacer conciencia de lo necesario de la inclusión en cualquier

ambiente y sobre todo en el medio educativo como principio de mejora de la conducta ciudadana.

¡  Solicitar que los alumnos busquen y lean el contenido de el sustento teórico sobre la inclusión en México.

¡  Socializar sus fuentes y medios de investigación.

¡ Dar a conocer los documentos: ¡  CSIE,2000, Índice de inclusión. Desarrollando el aprendizaje y la

participación en las escuelas, Ed. CSIE, Bristol UK. ¡  (Blanco G. Rosa (1999) escuela para todos, en boletín del Proyecto

Principal de educación, Ed, UNESCO/ OREALC, Santiago Chile. ¡  Observar una película en YouTube sobre aspectos de la inclusión:

https://www.youtube.com/watch?v=wIoAKB8jT1U

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¿Qué hacer luego? ¡  Por equipos de escuela de práctica informar que deben elaborar

un modo de difusión que informe y motive a los usuarios del centro educativo respecto a los aspectos importantes que deben saber sobre la inclusión y cómo participar desde su escuela.

¡  Guiar el trabajo y la evaluación por medio de una rúbrica.

¡  Buscar apoyo en la orientación y guía de los alumnos de la Licenciatura de educación especial, respecto a la más viable forma de difusión, tomando en cuenta las características de la comunidad, escuela y aula .

¡  Traer evidencia de elaboración, puesta en marcha, interés de los usuarios, reacciones y movimientos hacia su concientización.

¡  Al regreso socializar la experiencia en el grupo y con alumnos de la licenciatura de educación especial para su retroalimentación.

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Para continuar… ¡  Buscar en redes sociales o buscadores sitios de interés sobre la

inclusión.

¡  El propósito de estas actividades es hacer a mis alumnos parte del cambio hacia la inclusión y que su interés llegue a que desde su planeación y evaluación del aprendizaje se refleje ese cambio.

¡ Que los alumnos se vuelvan investigadores en los medios para identificar los avances que hay en materia de inclusión, aplicando en su realidad inmediata lo aprendido, adecuándolo al tipo de alumnos y las barreras de aprendizaje e inclusión que identifican.

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