b Lo Aprendido* - UNICEF
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¿ T e s u e n a f a m i l i a r ? qué aprendimos
Transcript of b Lo Aprendido* - UNICEF
¿Te
suena familiar
?
qué aprendimos
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¿Te
suena familiar
?
qué aprendimos
revisar y reforzar los aprendizajes
más significativos de todo lo vivido
Esta es la última sesión de este tallerdonde hemos conversado diferentestemas de la vida en familia. Por eso, lasactividades están dirigidas a revisar yreforzar los aprendizajes mássignificativos de todo lo vivido. Comogrupo podrán evaluar lo que fue haberparticipado del taller, dando a conocersu opinión.
También se espera que losfacilitadores muestren a losparticipantes, ojalá de maneraindividual, los aprendizajes que hanvisto en ellos y los desafíos que se lesplantean para traspasar susaprendizajes a la vida en familia.
Será además el momento en quetodo el grupo deberá despedirse.Sugerimos dejar un espacio al finalpara realizar alguna actividad social.
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nuestro
tema
de hoy
Como hemos podido revisar a lo largode este taller, el ser papá o mamá es unregalo, una experiencia llena degratificaciones y emociones, pero almismo tiempo una tarea compleja, unalabor que implica asumir desafíos ytomar decisiones día a día. Por lomismo, es muy importante lo que sepueda ir aprendiendo a medida que seva desempeñando ese rol, ya quemucho se aprende en el camino de lapropia experiencia y de lo que otraspersonas nos puedan enseñar.
Durante todo este tiempo, se hanrevisado una serie de temasimportantes para ser padres y madres.Probablemente, algunos de ellos sonmás complicados que otros de poner enpráctica, o simplemente nos pareceninalcanzables. Es probable que cadatema le haya llegado de maneradiferente a los participantes del taller,dependiendo de sus necesidades, de surealidad personal y de su historia comohijo. Es por esta razón que esimportante hacer una revisión de lotratado, ayudarles a compartir con losdemás cuáles son los desafíos que estetaller les ha dejado, y cuáles son sustemores en relación con su capacidadpara realizar cambios en su vidafamiliar.
También es importante que dentrode este proceso de revisión, cadapersona evalúe cómo fue suparticipación, si logró sentirse acogidopor el grupo, etc., para lo cual el
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contrato grupal de la primera sesiónpuede ser un buen instrumento deapoyo.
No importa qué cantidad desesiones de este taller haya realizado,siempre es importante hacer un cierre alfinal y revisar con qué se va cada unode los participantes.
Qué se esperaba de este viaje
El trabajo comenzó cuando losparticipantes empezaron a conocerse.Fue el momento de contrastar lasexpectativas que tenía cada uno deesta experiencia. Además, fue elmomento de llegar a un acuerdo sobrelas normas básicas necesarias para eltrabajo entre todos.
Posteriormente, se hizo un viaje quecada grupo puede recorrer de manerasmuy diferentes. Es posible que algunosse hayan reunido las 8 sesiones,mientras otros optaron por trabajarsólo algunos de los temas propuestos.
Se proponen dos ejercicios para quecomo facilitadores preparen su reuniónde hoy.
Bibliografía
“Taller de Identidad y Autoestima. Manual para la monitora”,documento interno, PRODEMU, sin año.
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cuaderno 2:
Los contenidos más importantes quesurgieron:
Algunas anécdotas o algo querecuerde:
cuaderno 1:
Los contenidos más importantes quesurgieron:
Algunas anécdotas o algo querecuerde:
Ejercicio uno
Junto a cada tema trabajado complete las frases propuestas
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cuaderno 4:
Los contenidos más importantes quesurgieron:
Algunas anécdotas o algo querecuerde:
foto
copiar
cuaderno 3:
Los contenidos más importantes quesurgieron:
Algunas anécdotas o algo querecuerde:
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cuaderno 6:
Los contenidos más importantes quesurgieron:
Algunas anécdotas o algo querecuerde:
cuaderno 5:
Los contenidos más importantes quesurgieron:
Algunas anécdotas o algo querecuerde:
A partir de este ejercicio, podrá invitar a los participantes a recordar momentos especiales que han vividoen este taller, y recoger los más importantes aprendizajes de esta experiencia.
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cuaderno 8:
Los contenidos más importantes quesurgieron:
Algunas anécdotas o algo querecuerde:
foto
copiar
cuaderno 7:
Los contenidos más importantes quesurgieron:
Algunas anécdotas o algo querecuerde:
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Ejercicio dos
Complete en el siguiente cuadro, los nombres de los participantes del taller y los recursosque ve en esa persona como papá o mamá. Use esta información en la actividad de cierre.
RECURSOS PARENTALESNOMBRE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
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RECURSOS PARENTALESNOMBRE
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
foto
copiar
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Se espera a través de esta sesión quelos participantes sean capaces de:
Reflexionar acerca de todo lo quehan aprendido en el taller.
Identificar desafíos personales frentea su rol como padre en función de loaprendido en el taller.
Evaluar la experiencia del taller,tanto de los aspectos formales como dela participación de cada uno.
·
·
·
objetivos
para
esta sesión
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actividades
para
la sesión
de hoy
materiales a
usar en la sesión
Papelógrafos y plumones.
Radio y música tranquila.
Revistas viejas, papeles de colores,pegamento, tijeras.
Diplomas para cada participante(opcional).
Tarjetas chicas o papel lustre recortadopara actividad de cierre.
Hojas de cartulina para actividad de cierre(tipo block de dibujo).
Algo rico para compartir al final.
Una lista de registro para tener todos losdatos de los participantes.
¿ TENGO TODO LO QUE NECESITO?
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actividad inicial
(10 minutos)
El día que nos
conocimos
(10 minutos)
Para iniciar las actividades de hoy sesugiere a los facilitadores recogercomentarios sobre la sesión anterior,tomando las ideas, reflexiones o preguntasque hayan surgido en relación con lostemas tratados.
Es importante darse un tiempo al comienzopara comentar cómo les fue con la tarea,qué aprendieron de ella, o si les fue muydifícil hacerla.
El objetivo de esta actividad es contactar alos participantes con el día en queempezaron este taller, identificando lasemociones, impresiones y temores quetuvieron.
Invite a los participantes a cerrar los ojos,con una música suave, y a dejar atrás losruidos y actividades del día.
Señale que van a hacer un viaje hacia atrás,recorriendo los diferentes momentos quehan vivido a lo largo de este taller,deteniéndose especialmente en el primerdía en que se encontraron. Puede usaralgunas de estas preguntas para motivar:
¿Qué es lo que más recuerdo de eseprimer día que nos juntamos?
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¿Qué impresiones tuve?
¿Qué temores y emociones traía yo esedía?
¿Cómo me siento hoy en relación a todolo vivido? ¿Qué hay de diferente en mí?
Luego invite a los participantes a quesuavemente vayan regresando del viaje aese día y que abran los ojos en la medidaque dejen atrás los recuerdos del primerdía. Sugiérales que graben en su mentealgunos de esos recuerdos para el trabajoposterior. También pueden escribir algo enun papel.
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actividad principal
(60 minutos)
La actividad tiene por objetivo reflexionaracerca de los aprendizajes del taller, enparticular aquellos que fueron mássignificativos para ellos.
El facilitador invita a los participantes a quese reúnan libremente en grupos de cuatropersonas para compartir las siguientespreguntas:
A partir del ejercicio anterior pida a losparticipantes que respondan:
¿Cómo me sentía en la primera sesión?
¿Cuáles son las sesiones que másrecuerdo de este taller?
¿Qué cosas han cambiado en mí duranteeste tiempo?
Luego se pide a cada grupo que, en unpapelógrafo y con lápices o recortes derevistas, realicen un afiche del taller donderesuman lo que les queda del trabajorealizado a lo largo de todo el proceso.
En plenario se invita a los grupos a exponersus trabajos y a los demás a comentar quécosas les llaman la atención de los afiches.Puede luego presentar sus propiosrecuerdos del taller a partir del ejerciciopara facilitadores de la primera parte deeste módulo.
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El objetivo de esta actividad es que losparticipantes recuerden lo que aprendieronen el taller, sintetizando los elementoscentrales de todas las sesiones. Buscaademás que identifiquen la actividad queles resultó más significativa.
El facilitador hace un revisión histórica deltaller sobre la base del ejercicio propuestoen la primera parte de este módulo.
Luego pone en el suelo hojas grandes con elnombre de cada sesión e invita a losparticipantes a pararse cerca de la sesiónque le dejó más aprendizajes.
Se sugiere al facilitador anotar el númerode participantes que escoge cada sesión, loque servirá como información para evaluarel taller.
Luego se pide a los participantes queconversen entre ellos qué fue lo queaprendieron en esa sesión y por qué lesresultó más importante que otra. Comoresultado de esta conversación, deberánhacer una representación gráfica o escénicade su aprendizaje.
actividad alternativa
(60 minutos)
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plenario
Para esto se requiere que los participantesdispongan de revistas viejas, papeles decolores, tijeras, pegamento y pliegos depapel grandes. Como alternativa les puedesugerir hacer una breve representación oescena de los aprendizajes.
Si alguna persona queda sola en unasesión, se puede incorporar a laconversación en otro grupo, pero lo idealsería que la representación gráfica de sureflexión sea individual.
Se invita libremente a los participantes aexpresar qué les llamó la atención de lostrabajos de sus compañeros, y que cadagrupo cuente qué quiso expresar.
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evaluando la sesión
(20 a 30 minutos)
Para cerrar el taller invite a cadaparticipante a escribir en un papelito otarjeta una característica que valore encada uno de sus compañeros y queconsidere un recurso para la paternidad omaternidad.
Luego, escoja a un miembro del grupo paraque todos le lean sus recursos y leentreguen el papel escrito. Como facilitadortambién señale el recurso que ve en esapersona.Siga con cada participante de la mismaforma hasta terminar con todos.
Invite a cada uno a pegar los papeles quele entregaron sus compañeros en una hojablanca (ojalá de cartulina) que diga comoencabezado:"Estos son mis recursos como papá o mamá"y abajo debe decir el nombre de lapersona.(Este recuerdo puede también servir decertificado de finalización del taller)
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Invite a los participantes a decir algunaidea o pensamiento que surja a partir deltrabajo de hoy y en el que pueda sintetizarsu evaluación del taller. Es importante queen este ejercicio todos participen.
Anote todo lo que ellos vayan contando enun papelógrafo. Al terminar la sesión sesugiere realizar una ceremonia de entregadel diploma que se adjunta en el anexo,donde el facilitador escriba a cadaparticipante alguna de las cualidades quedemostró durante el taller que le puedenayudar en el camino de ser papá o mamá.
evaluando el taller
¿Te
suena familiar
?
anexos
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foto
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Estos son mis recursos como mamá o papá
Nombre
anexo 1
"Te Suena Familiar"Taller de Padres
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foto
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El siguiente diploma se le entrega a
..................................................................................................
..................................................................................................
por su participación en el Taller deFortalecimiento de Habilidades Parentales para el Buen Trato
¿te Suena Familiar?
............................., .......... de ............................... de 200 .......
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Ficha de evaluación de la sesiónpara el facilitador
