El APRENDIZAJE

¿ Qué es aprender?

Todos los seres humanos

necesitamos algún tipo de ayuda para

adquirir un complejo conjunto de

habilidades, saberes y modos de

relación.

La asistencia educativa existe

porque los seres humanos

nacemos con cierto potencial

de desarrollo.

El potencial de desarrollo es la

diferencia que existe entre lo

que una persona puede hacer

por si sola y lo que podría

hacer si contara con la ayuda

de otra persona.

Aclaraciones de la definición

anterior…

1. Las conductas son: acciones externas

(físicas, observables) e internas

(mentales, no-observables).

2. En el aprendizaje, los cambios de

conductas son estables.

3. Hay aprendizaje cuando se produce

una mejor adaptación al medio.

4. Existe una complejidad y diversidad de

aprendizajes, porque las conductas

humanas también son complejas y

diversas.

5. El aprendizaje supone una reconstrucción o reorganización de las conductas previas del individuo.

6. El aprendizaje modifica la relación que el individuo mantiene con los objetos y con el mundo.

7. El aprendizaje siempre pone en juego cuestiones relacionadas con el significado y la afectividad.

8. El aprendizaje es un proceso que no sólo realizan los seres humanos, sino también otros seres vivos.

LAS TEORIAS DEL

APRENDIZAJEA lo largo del S.

XX, diversas teorías (del

campo de la psicología), se

han propuesto estudiar el

complejo y diverso

fenómeno del aprendizaje.

Dos grandes perspectivas de

este terreno:A. Teorías asociacionistas del

aprendizaje:

La primera familia concibe al

aprendizaje como un proceso de

asociación de estímulos y

respuestas provocado y determinado

por condiciones externas.

B. Teorías medicinales del aprendizaje:

Considera que en todo aprendizaje

intervienen mecanismo internos del

individuo.

El aprendizaje

escolar y las

exigencias del

aula

La escuela es la institución

especializada en la transmisión

cultural sistemática de la cultura

elaborada que la sociedad selecciona

para su reproducción y conservación.

CARACTERISTICAS:1. El aprendizaje escolar es un

aprendizaje

institucionalizado, regulado.

2. El aprendizaje escolar es un

aprendizaje descontextualizado.

3. El aprendizaje social se realiza en un

grupo-clase.

4. El aprendizaje escolar se produce en

una compleja red de

comunicación, negociación e

intercambios.

5. El aprendizaje escolar supone

distintos niveles de intercambio.

6. El aprendizaje escolar está regulado

por las necesidades de

“supervivencia”, la evaluación y el

control.

7. El aprendizaje está regulado por las

tareas y por las formas de

participación que el docente y la

escuela proponen.

Cuando el docente se propone desarrollar

una cierta tarea educativa, debe comprender la

compleja red de influencias y mensajes

que van a potenciar, inhibir o impedir la

realización de los objetos propuestos.

La enseñanza es una actividad practica que se propone gobernar o dar forma a las experiencias

educativas para orientar las influencias que se ejercen sobre los

alumnos.

ISFD. Nuestra Señora de

Fátima

Primer Año Primaria