La aritmética como objeto de estudio para su enseñanza

Febrero 23-25, 2011

Antecedentes• 2005: Vinculación con la Universidad de Tsukuba y la

Universidad Estatal de Michigan.

• 2007: Programa para el Fortalecimiento de las Escuelas Normales (SEP/DGESPE).

• 2008: Conformación de la Comunidad de Práctica Profesional en Enseñanza de las Matemáticas.

• 2006-2011: Reforma Integral de la Educación Básica.

• 2009-2012: Reforma Curricular de la Educación Normal.

 

Reforma curricular de la Educación Normal

Enfoque: congruente con el enfoque por competencias de la RIEB.

Metodología para la elaboración de la malla curricular y los cursos que lo integran:

•Competencias genéricas: las que debe poseer cualquier egresado de educación superior.

•Competencias profesionales: las que debe desarrollar un profesional de la docencia de acuerdo con el nivel educativo en que se desempeñará. Determinan la malla curricular.

•Competencias disciplinares: las que deben desarrollarse a lo largo de un trayecto formativo del la malla curricular. Determinan cuáles deben ser los cursos que lo conforman. (Psicopedagógico, Preparación para la enseñanza y el aprendizaje, Lengua adicional y tics, Practicas profesionales

•Competencias específicas: determinan los contenidos de cada curso.

•Unidades de competencia: determinan cuáles deben ser las Unidades de Aprendizaje de cada curso y sus contenidos.

Componentes de un programa

• Propósito y descripción general del curso.• Competencias profesionales a las que contribuye

el curso.• Competencias específicas del curso.• Estructura del curso: Unidades de aprendizaje.• Orientaciones para el aprendizaje y la enseñanza.• Sugerencias para la evaluación• Bibliografía básica.• Actividades• Evidencias y criterios de desempeño.• Recursos• /SEP-aritmetica.pdf

Materiales para este encuentro

Impresos:•Agenda del encuentro•Programa del curso La aritmética como objeto de aprendizaje para su enseñanza. •Actividades para las unidades de aprendizaje 2, 3 y 4.

Digitales:• Programa del curso La aritmética como objeto de aprendizaje para su enseñanza.•Matemáticas para la Educación Normal, Vol. 1-11 (edición en proceso). TOMO 1.pdf

•Matemáticas para la Educación Normal, Guías de Enseñanza, Aritmética (manuscrito). ARIT_1.docx

•Emulador de un sistema algebraico computarizado.

Organización y formas de trabajo

• Nos proponemos trabajar en el formato de CURSO/TALLER.

• Pretendemos analizar con la mayor profundidad posible los temas del programa donde se abordan los conceptos centrales de cada unidad de aprendizaje.

• Realizaremos las actividades propuestas para cada tema con la finalidad de conocer mejor los contenidos y los materiales propuestos.

• Utilizaremos los materiales que no son conocidos ampliamente.

¿Dudas?

¿Preguntas?

¡A trabajar!