Aspectos claves en la enseñanza-aprendizaje de .......
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Aspectos claves en la enseñanza-aprendizaje de…….. Isabel Pérez Torres
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Aspectos claves en la enseñanza-aprendizaje de……..
Isabel Pérez Torres
Aprendizaje visible (John Hattie, 2006, 2011)
• + influyente en el aprendizaje es la retroalimentación (feedback)
Profesor Alumno
Sí al feedback individualizadoNo al halago vanoSí al reconocimiento del trabajo
Isabel Pérez Torres
Aprendizaje visible (John Hattie, 2006, 2011)
• la retroalimentación (feedback) Alumno Profesor
Comunicar y compartir los objetivos con los alumnos
Isabel Pérez Torres
Objetivos del día / posterior feedback
• Describir emociones• Aprender vocabulario y expresiones de
emociones• Relatar emociones en el pasado
Isabel Pérez Torres
• 2º aspecto + influyente es:
La relación Profesor- Alumno
Un clima socio-emocional cálido en el aulaEl error es bienvenido
Aprendizaje visible (John Hattie, 2006, 2011)
Isabel Pérez Torres
• 3º El grado de control su aprendizaje (flexibilidad, ofrecer oportunidades, etc.) “Mastery learning”
• 4º Reto de los objetivos
• 5º Tutorización entre iguales (ej. Eval. rúbricas)
• 6º Las expectativas que tiene el alumno de si mismo y las que tiene el profesor son determinantes en la mejora y éxito.
Aprendizaje visible (John Hattie, 2006, 2011)
Isabel Pérez Torres
Cómo conseguimos esto en LE• Compartimos los objetivos y resultados (1)
• Implicación personal. Tareas significativas para el alumno (2)
• Tareas plantean retos en función de objetivos (4)
• Partimos de qué sabe y conectamos lo nuevo (3)
• Apoyar el aprendizaje y facilitar “andamiaje” (3) (scaffolding) apropiado
(ej. Glosarios, actividades, tablas, ejemplos, marcos ling., etc.)
Isabel Pérez Torres
Cómo conseguimos esto en LE
• Trabajan con los compañeros (3 y 5)
(#niveles)• Muchas oportunidades de recepción /
producción e interacción en la lengua (1 y 3)
• Actividades variadas: controladas y libres (3)
• Las tareas contemplan las diferencias en estilos y ritmos de aprendizaje (3)
Isabel Pérez Torres
• Lanza retos y comparte objetivos• Mantiene expectativas abiertas: la
inteligencia es cambiable y no fija• Es un buen evaluador de su propio proceso:
se pregunta y busca soluciones a los problemas (feedback)
• Se reúne y habla con sus compañeros sobre la evidencia del progreso y sobre cómo mejorar
EL PROFESOR EXPERTO(John Hattie, 2006, 2011)
Isabel Pérez Torres
GRACIAS, DANKE
Isabel Pérez Torres
