BachilleratoBachilleratoMaristaMarista

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Reunión de padres de 4º de ESO

¿QUÉ ELEGIR PARA EL CURSO ¿QUÉ ELEGIR PARA EL CURSO PRÓXIMO?PRÓXIMO?

• PENSAR PARA QUÉ PENSAR PARA QUÉ QUIERE ESTUDIAR UN QUIERE ESTUDIAR UN BACHILLERATO O UN BACHILLERATO O UN CICLOCICLO

• TENER EN CUENTA SUS TENER EN CUENTA SUS INTERESES Y SUS INTERESES Y SUS CAPACIDADESCAPACIDADES

• CONOCER LAS SALIDAS CONOCER LAS SALIDAS EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS Y PROFESIONALESPROFESIONALES

• INFORMARSEINFORMARSE SOBRE SOBRE OTROS REQUISITOSOTROS REQUISITOS

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¿Cómo ayudamos en el colegio a la toma de ¿Cómo ayudamos en el colegio a la toma de decisión de nuestros alumnos?decisión de nuestros alumnos?

EN 4º DE ESO EN 4º DE ESO

• Programa de Orientación:Programa de Orientación:

– Atención personalizada: tutor / Atención personalizada: tutor / orientadora/Jefe de Estudiosorientadora/Jefe de Estudios

– Charlas del Orientador clases.Charlas del Orientador clases.– PLAN DE ACCIÓN TUTORIALPLAN DE ACCIÓN TUTORIAL- TESTTEST- Entrevista personal de la Entrevista personal de la

orientadora con el alumno y sus orientadora con el alumno y sus padres.padres.

- Reunión presentación - Reunión presentación Bachillerato.Bachillerato.

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¿Cómo ayudamos en el colegio a la toma de ¿Cómo ayudamos en el colegio a la toma de decisión de nuestros alumnos?decisión de nuestros alumnos?

EN BACHILLERATO : EN BACHILLERATO :

• Programa de Orientación:Programa de Orientación:– Atención personalizada: tutor / Atención personalizada: tutor /

/Jefe de Estudios/Jefe de Estudios– Charlas sobre temas de interés Charlas sobre temas de interés

en las clases.en las clases.– Semana de orientación:Semana de orientación:

- Mesas redondas : - Mesas redondas : Encuentros, charlas, mesas Encuentros, charlas, mesas redondas…. entre facultades, redondas…. entre facultades, profesionales, alumno/as…..profesionales, alumno/as…..

- Asistencia a distintas facultades, Asistencia a distintas facultades, y puntos de información y puntos de información (jornadas de puertas abiertas, (jornadas de puertas abiertas, Aula….)Aula….)

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BACHILLERATO… Enseñanza obligatoria hasta los 16 años. A partir de aquí, voluntaria-Se sigue estudiando porque se “quiere ser estudiante”

- Se está dispuesto a hacer el esfuerzo necesario para conseguirlo:

• Prever tiempo a corto y largo plazo.

• Analizar mi actitud y vocación ante el estudio.

• Tener hábitos de estudio y “profesionalidad”

RESPONSABILIDAD

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¿Qué son los Bachilleratos?

- Unos estudios que requieren un poco más de esfuerzo que la ESO y menos que los CFGS y Universidad

- Son un camino intermedio, no un fin. Por sí solos no son nada.

- Proporciona una formación generalgeneral que favorece la madurez intelectual y humana, a través de conocimientos y habilidades que permitirán al/a alumno/a comportarse responsable y críticamente como ciudadano/a.

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¿Qué son los Bachilleratos?

- Estructurado en 2 cursos con:•ASIGNATURAS COMUNES

•ASIGNATURAS DE MODALIDAD (6) [Pretenden proporcionar una formación más especializadaformación más especializada, preparando y orientando para estudios posteriores]

•ASIGNATURAS OPTATIVAS (2) [Son materias que otorgan una mayor flexibilidadmayor flexibilidad al Bachillerato, y contribuyen a definir más el currículum del alumno/a]

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¿Cómo está organizado el bachillerato?¿Cómo está organizado el bachillerato?

MODALIDADES

• CIENTÍFICO/TECNOLÓGICO.

CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

ARTISTICO

• CIENTÍFICO/TECNOLÓGICO.

CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

ARTISTICO

ASIGNATURAS

COMUNES: Pretenden contribuir a la formación general DE MODALIDAD: Pretender proporcionar una formación más especializada, preparando para estudios posteriores.OPTATIVAS: Otorgan flexibilidad al Bachillerato, y lo personalizan.

COMUNES: Pretenden contribuir a la formación general DE MODALIDAD: Pretender proporcionar una formación más especializada, preparando para estudios posteriores.OPTATIVAS: Otorgan flexibilidad al Bachillerato, y lo personalizan.

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CARACTERÍSTICAS DEL BACHILLERATOCARACTERÍSTICAS DEL BACHILLERATO

Ganas de seguir estudiando. Itinerario para la universidad y los módulos de grado superior.

Materias comunes (base de la formación del bachillerato) y asignaturas de modalidad de acuerdo al itinerario elegido (formación para estudios posteriores) .

Mayor importancia a contenidos conceptuales. Mayor grado de abstracción.

Importancia del trabajo diario: llave para lograr el éxito.La orientación y la relación tutor-alumno-familia adquiere gran importancia.

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A LA HORA DE ELEGIR…

-Ayudamos a tomar decisiones, pero no las tomamos por él. La decisión debe ser personal, responsable y meditada

- Conviene tener en cuenta lo siguiente:

- Sus preferencias vocacionales.

- Su expediente académico.

- Su actitud ante el estudio.

- El Consejo Orientador de sus profesores

- Fundamental el “querer” y el “poder”, equilibrando la balanza

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SI SE DECIDE POR BACHILLERATO…

- Hay que tener en cuenta prioridades para estudios universitarios y CF. La elección conviene hacerla de “arriba abajo”

-Cuando se tienen dudas sobre los estudios posteriores, (universidad, Módulos,etc.), lo mejor es cerrarse las menos puertas posibles.

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BACHILLERATO MARISTA:

- No nos limitamos a ser un Centro de preparación para obtener el título de bachillerato. No transmitimos sólo conocimientos o “recetas de éxito fácil”.

- Nos preocupa la persona. Optamos por lo que “humaniza”, por construir personas íntegras, mediante una educación basada en valores cristianos.

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BACHILLERATO MARISTA:

- Queremos:

· Que nuestros alumnos/as construyan su personalidad y vivan plenamente, con sentido

· Que cada alumno/a consiga la mejor formación que le capacite ser el/la mejor profesional en su futuro inmediato.

· Educar con estilo cristiano marista.

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BACHILLERATO 1Asignaturas comunes

Asignaturas comunes

Lengua y literatura.Lengua extranjera: InglésCiencias mundo contemporáneoFilosofía y ciudadaníaEducación físicaReligión

Lengua y literatura.Lengua extranjera: InglésCiencias mundo contemporáneoFilosofía y ciudadaníaEducación físicaReligión

Elegir tres:Matemáticas I.Física y QuímicaBiología y GeologíaDibujo técnico ITecnología Industrial I

Elegir tres:Matemáticas I.Física y QuímicaBiología y GeologíaDibujo técnico ITecnología Industrial I

Elegir tres:Historia contemporánea.Matemáticas CS I.Latín I.Griego I.Economía

Elegir tres:Historia contemporánea.Matemáticas CS I.Latín I.Griego I.Economía

Ciencias humanas y sociales

Ciencias humanas y sociales

Ciencias y tecnologíaCiencias y tecnología

Asignaturas de modalidad

Asignaturas de modalidad

Asignaturas optativasAsignaturas optativas Elegir una:FrancésTICEstadística Aplicada.Psicología.Historia de la música

Elegir una:FrancésTICEstadística Aplicada.Psicología.Historia de la música15/04/23

BACHILLERATO 2Asignaturas comunes

Asignaturas comunes

Lengua y literatura.Lengua extranjera: InglésHistoria de la FilosofíaHistoria de España

Lengua y literatura.Lengua extranjera: InglésHistoria de la FilosofíaHistoria de España

Elegir tres:Matemáticas II.Física QuímicaBiologíaCTMADibujo técnico IITecnología Industrial II

Elegir tres:Matemáticas II.Física QuímicaBiologíaCTMADibujo técnico IITecnología Industrial II

Elegir tres:Historia del Arte.Matemáticas CS II.Latín II.Griego II.Economía de la empresaGeografíaLiteratura Universal

Elegir tres:Historia del Arte.Matemáticas CS II.Latín II.Griego II.Economía de la empresaGeografíaLiteratura Universal

Ciencias humanas y sociales

Ciencias humanas y sociales

Ciencias y tecnologíaCiencias y tecnología

Asignaturas de modalidad

Asignaturas de modalidad

Asignaturas optativasAsignaturas optativas Elegir una:Francés IICualquier asignatura de modalidad

Elegir una:Francés IICualquier asignatura de modalidad

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ELEGIR LA MODALIDAD DE BACHILLERATOELEGIR LA MODALIDAD DE BACHILLERATO

• LA MODALIDAD DE BACHILLERATO ELEGIDA LA MODALIDAD DE BACHILLERATO ELEGIDA NOS ABRE LAS VÍAS A ESTUDIOS NOS ABRE LAS VÍAS A ESTUDIOS POSTERIORESPOSTERIORES..

• ASPECTOS A TENER EN CUENTAASPECTOS A TENER EN CUENTA Asignaturas que mejor le van al alumno.Asignaturas que mejor le van al alumno. Asignaturas que le gustan al alumno.Asignaturas que le gustan al alumno. ¿Le gustan las salidas profesionales asociadas a ¿Le gustan las salidas profesionales asociadas a

esos estudios?esos estudios? Demanda de esos estudios en el mercado laboral.Demanda de esos estudios en el mercado laboral.

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BACHILLERATO Y PROFESIONESBACHILLERATO Y PROFESIONES

CIENCIAS, TÉCNICA CIENCIAS, TÉCNICA (ingenierías, (ingenierías, arquitectura…): Las asignaturas clave son arquitectura…): Las asignaturas clave son física, matemáticas y dibujofísica, matemáticas y dibujo. La asignatura de . La asignatura de tecnología no aparece en esas carreras.tecnología no aparece en esas carreras.

BIOSANITARIOBIOSANITARIO (medicina, enfermería, (medicina, enfermería, biología, laboratorios…): Las asignaturas biología, laboratorios…): Las asignaturas básicas son básicas son química y biologíaquímica y biología..

LETRASLETRAS (magisterio, empresariales, (magisterio, empresariales, abogados, periodismo, comunicación, abogados, periodismo, comunicación, lenguas…)lenguas…)

Hay estudios que no requieren un itinerario Hay estudios que no requieren un itinerario específico. Hay que analizar cada caso.específico. Hay que analizar cada caso.

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MEDIOS CON LOS QUE CONTAMOS :

•TUTORÍA

• ORIENTACIÓNORIENTACIÓN::

• Atención personalizadaAtención personalizada

•Orientación académicaOrientación académica

· VOLUNTARIADO (Ceiba)· VOLUNTARIADO (Ceiba)

· GRUPOS MARCHA· GRUPOS MARCHA

· CLASES DE REFUERZO· CLASES DE REFUERZO

· APOYO ON LINE· APOYO ON LINE

·COMUNICACIÓN ON LINE CON ALUMNOS Y ·COMUNICACIÓN ON LINE CON ALUMNOS Y FAMILIASFAMILIAS

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RESULTADOS ACADÉMICOS:

-Resultados altamente satisfactorios mantenidos año tras año.Resultados altamente satisfactorios mantenidos año tras año.

- En torno al 78% de los alumnos que comienzan el curso en septiembre En torno al 78% de los alumnos que comienzan el curso en septiembre aprueban el curso en junio.aprueban el curso en junio.

-100% aprobados en selectividad.100% aprobados en selectividad.

-Para conseguirlo:Para conseguirlo:

- Es más importante el trabajo y el esfuerzo que la valía personal.Es más importante el trabajo y el esfuerzo que la valía personal.

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RESULTADOS ACADÉMICOS:

-Para conseguirlo:

Es más importante el trabajoy el esfuerzo que la valía personal.

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