Bagaje Histórico del Estudio del Aprendizaje Prof: Carolina Mora.

Bagaje Histórico del Estudio del Aprendizaje

Bagaje Histórico del Estudio del Aprendizaje

Prof: Carolina Mora

Profesora Carolina Mora

Características de las Conductas

Innatas

Características de las Conductas

Innatas

1. Cuando los individuos que las realizan han sido aislados desde su nacimiento y no han tenido ocasión de aprenderlas

2. Son muy estereotipadas se realizan de forma ritual e invariable

3. Están sujetas a modificación a lo largo de sucesivas generaciones, por medio de la selección

4. Cuando se realizan aún cuando se coloca a los individuos en un contexto diferente

1. Cuando los individuos que las realizan han sido aislados desde su nacimiento y no han tenido ocasión de aprenderlas

2. Son muy estereotipadas se realizan de forma ritual e invariable

3. Están sujetas a modificación a lo largo de sucesivas generaciones, por medio de la selección

4. Cuando se realizan aún cuando se coloca a los individuos en un contexto diferente


Costes del AprendizajeCostes del

Aprendizaje

1. En el período previo al aprendizaje, el animal no podría adaptarse y por tanto sería muy vulnerable

2. Si los padres tuvieran que adiestrar a su descendencia, sólo podrían permitirse una menor cantidad de descendencia porque el adiestramiento supondría una tiempo y una energía adicionales

3. Si las conductas reproductivas tuvieran que aprenderse, las especies correrían el riesgo de que un animal no sobreviviera lo suficiente como para reproducirse

4. Poseer la capacidad de aprendizaje supondría disponer de una mayor complejidad neurológica, una especie no podría desarrollar un cerebro grande y complejo, capaz de aprender sin incurrir en los costes biológicos

5. Si el aprendizaje fallara, el animal se vería muy discapacitado, ya que no tendría ninguna forma de reacción alternativa

1. En el período previo al aprendizaje, el animal no podría adaptarse y por tanto sería muy vulnerable

2. Si los padres tuvieran que adiestrar a su descendencia, sólo podrían permitirse una menor cantidad de descendencia porque el adiestramiento supondría una tiempo y una energía adicionales

3. Si las conductas reproductivas tuvieran que aprenderse, las especies correrían el riesgo de que un animal no sobreviviera lo suficiente como para reproducirse

4. Poseer la capacidad de aprendizaje supondría disponer de una mayor complejidad neurológica, una especie no podría desarrollar un cerebro grande y complejo, capaz de aprender sin incurrir en los costes biológicos

5. Si el aprendizaje fallara, el animal se vería muy discapacitado, ya que no tendría ninguna forma de reacción alternativa


Beneficios del aprendizajeBeneficios del aprendizaje

El aprendizaje es un recurso valioso cuando hay probabilidad de un cambio repentino en las condiciones ambientales. Si los cambios son suficientemente lentos, una especie puede desarrollar nuevas capacidades innatas para adaptarse

El aprendizaje es un recurso valioso cuando hay probabilidad de un cambio repentino en las condiciones ambientales. Si los cambios son suficientemente lentos, una especie puede desarrollar nuevas capacidades innatas para adaptarse


El aprendizaje es un cambio inferido en el estado mental de un organismo, el cual es una consecuencia de la experiencia e influye de forma relativamente permanente en el potencial del organismo para la conducta adaptativa posterior (Tarpy)

El aprendizaje es un cambio inferido en el estado mental de un organismo, el cual es una consecuencia de la experiencia e influye de forma relativamente permanente en el potencial del organismo para la conducta adaptativa posterior (Tarpy)

El aprendizaje es un cambio más o menos permanente de la conducta o de su potencialidad, como resultado de la práctica reforzada o de la experiencia (Kimble)

El aprendizaje es un cambio más o menos permanente de la conducta o de su potencialidad, como resultado de la práctica reforzada o de la experiencia (Kimble)

Definiciones de aprendizajeDefiniciones de aprendizaje


APRENDIZAJE

CONDUCTA ADQUIRIDA

CONOCIMIENTO


Teoría del conocimiento de platon Sobre la reminiscencia

Teoría del conocimiento de platon Sobre la reminiscencia

Aprender es Recordar

Aprender es Recordar

El alma conoció las Ideas en una existencia anterior separada del cuerpo y ese conocimiento fue posible porque el alma pertenece al mundo de las Ideas

El alma conoció las Ideas en una existencia anterior separada del cuerpo y ese conocimiento fue posible porque el alma pertenece al mundo de las Ideas


conocer es recordar: hemos de rechazar la concepción de la educación profesada por aquellos que dicen que pueden introducir en la mente un conocimiento que antes no estaba allí...nuestra argumentación indica que esta capacidad [de llegar a las verdades últimas] es innata en la mente de todos los hombres

conocer es recordar: hemos de rechazar la concepción de la educación profesada por aquellos que dicen que pueden introducir en la mente un conocimiento que antes no estaba allí...nuestra argumentación indica que esta capacidad [de llegar a las verdades últimas] es innata en la mente de todos los hombres

Teoría del conocimiento de Platón

Teoría del conocimiento de Platón


Aristóteles creía que era a partir de las observación de una gran diversidad de objetos sensibles que se generaba el arquetipo (a esto se le llama inducción)

Aristóteles creía que era a partir de las observación de una gran diversidad de objetos sensibles que se generaba el arquetipo (a esto se le llama inducción)

Esto implica que era a partir de la experiencia que se obtenía el conocimiento

Esto implica que era a partir de la experiencia que se obtenía el conocimiento

Teoría del Conocimiento (Aristóteles)

Teoría del Conocimiento (Aristóteles)


1.Curiosidad: comprender cómo funciona el mundo

2.Educación: para hacer uso de sus ventajas prácticas. Por ejemplo la enseñanza programada

3.Salud Mental: han estudiado las conductas desadaptativas (entendiéndolas como conductas aprendidas) y han diseñado planes de tratamiento

1.Curiosidad: comprender cómo funciona el mundo

2.Educación: para hacer uso de sus ventajas prácticas. Por ejemplo la enseñanza programada

3.Salud Mental: han estudiado las conductas desadaptativas (entendiéndolas como conductas aprendidas) y han diseñado planes de tratamiento

Para qué estudiar el aprendizaje

Para qué estudiar el aprendizaje


1.Poseen una simplicidad que no se encuentra en los humanos

2.Pueden controlarse una mayor cantidad de variables, que no podrían controlarse si se utilizaran sujetos humanos

3.Por razones de tipo ético

4.Continuidad Filogenética

1.Poseen una simplicidad que no se encuentra en los humanos

2.Pueden controlarse una mayor cantidad de variables, que no podrían controlarse si se utilizaran sujetos humanos

3.Por razones de tipo ético

4.Continuidad Filogenética

Ventajas del uso de animales en la investigación

Ventajas del uso de animales en la investigación


Generalizando de Animales a Humanos

Generalizando de Animales a Humanos

1.Continuidad filogenética permitiría pensar en la psicología comparada en cuanto a los procesos de aprendizaje

2.Puede que los procesos de aprendizaje no sean universales

1.Continuidad filogenética permitiría pensar en la psicología comparada en cuanto a los procesos de aprendizaje

2.Puede que los procesos de aprendizaje no sean universales

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