boletín estadístico ESTADISTICO SEM... · Web view3.1.2 Resultados Pruebas Saber Grado 11º Los...

2012 - 2013Secretaría de educación tunja

boletín estadístico

TABLA DE CONTENIDO1. PROGRAMAS SECTOR EDUCATIVO....................................................................................4

Aquí Están, Aquí Se Quedan:....................................................................................................4

Revolución de los Lápices:........................................................................................................4

2. COBERTURA EDUCATIVA..........................................................................................................5

2.1 INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL MUNICIPIO DE TUNJA................................................5

2.2 EVOLUCIÓN DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES Y NO OFICIALES AÑOS 2007

– 2013......................................................................................................................................6

2.3 EVOLUCIÓN DE MATRICULA Y TASA DE COBERTURAS.......................................................7

2.3.1 Matricula Cobertura Bruta..........................................................................................7

2.3.2. Matricula Cobertura Neta..........................................................................................7

2.3.3. Tasa Cobertura Bruta 2007 - 2013..............................................................................8

2.3.4. Tasa Cobertura Neta..................................................................................................9

2.4 MATRICULA POR SECTOR AÑOS 2008 – 2013....................................................................9

2.5 MATRICULA POBLACIÓN VULNERABLE.............................................................................10

2.5.1 Matricula Población Vulnerable Grupos Étnicos.......................................................10

2.5.2. Matricula Población Necesidades Educativas Específicas.........................................11

2.5.3. Población Afectada por la Violencia........................................................................12

2.6 ESTRATEGIAS DE ACCESO Y PERMANENCIA PARA LA COBERTURA EDUCATIVA..............13

2.6.1. Gratuidad Escolar....................................................................................................13

2.6.2 Alimentación Escolar.................................................................................................14

2.6.3. Transporte Escolar....................................................................................................15

3. CALIDAD EDUCATIVA..............................................................................................................15

3.1 RESULTADOS PRUEBAS SABER..........................................................................................15

3.1.1 Resultados Pruebas Saber Grados 3º 5º Y 9º Municipio de Tunja.............................15

3.1.2 Resultados Pruebas Saber Grado 11º.......................................................................21

INTRODUCCIÓN

El propósito del boletín estadístico de la Secretaría de Educación, es lograr comunicar a la ciudadanía el comportamiento de los aspectos relacionados con la prestación del servicio educativo en la ciudad de Tunja. La información estadística del sector permite identificar a la comunidad los avances en materia educativa planteadas desde el Plan de Desarrollo “Hechos de Verdad” en la administración municipal 2012 – 2015.

El uso de la información permite a la comunidad educativa y en general aportar en la construcción y mejoramiento del sector; además de la toma de decisiones de forma acertada para obtener resultados que pueden beneficiar al municipio de Tunja.

El boletín estadístico da cuenta del estado actual de los ejes estratégicos de Calidad y Cobertura de la Secretaría de Educación de Tunja, documento que pueda utilizarse como material de consulta y permita obtener información pertinente del sector, al igual de un panorama de análisis bajo los datos recopilados año a año.

El Boletín Estadístico incluye información detallada de los Macroprocesos certificados por el ICONTEC durante los años 2011 y 2013: Gestión de la Cobertura Educativa y Calidad Educativa.

El eje de política denominado Cobertura, hace referencia a información relacionada en el Plan de Desarrollo como “Aquí están, aquí se quedan”, correspondiente a las tasas de cobertura bruta, cobertura neta, matricula oficial.

En el eje de política correspondiente a Calidad, denominada en el Plan de desarrollo Revolución de los lápices se presenta los resultados de Pruebas Saber ICFES de los grados 3º, 5º, 9º y 11º.

Los datos reportados para el año 2013 conciernen al corte consolidado SIMAT de los meses de abril - agosto de la Oficina Asesora de Planeación y Finanzas (OAPF) del Ministerio de Educación Nacional los cuales.

1. PROGRAMAS SECTOR EDUCATIVO

PLAN DE DESARROLLO HECHOS DE VERDAD

La estrategia Ciudad Educadora determina en el Plan de Desarrollo “Hechos de Verdad 2012 – 2015” establece 4 Programas (Aquí Están, Aquí Se Quedan - Revolución de los Lápices - Saber Al Dedillo - Administración Para Servirle a Sumercé) que pretenden desarrollar la Política Educativa que garantiza Calidad Educativa, Cobertura y mejora en la prestación del servicio para el municipio de Tunja.

Para términos de este Boletín Estadístico se presente información relacionada con los programas Aquí Están, Aquí Se Quedan y Revolución de los Lápices de los años 2012 y 2013.

A continuación se describen los programas relacionados.

Aquí Están, Aquí Se Quedan: Busca garantizar el acceso y la permanencia como derecho fundamental desde los principios de cobertura universal, calidad, equidad, igualdad de oportunidades, transparencia y celeridad teniendo en cuenta el respeto por la dignidad humana y la garantía de sus derechos propendiendo porque todos y todas las niñas, niños, adolescentes y adultos alcancen niveles educativos dentro del marco de Educación completa y de calidad. Para el desarrollo de este programa se establecen los siguientes subprogramas: Así empezamos - Sin jugar a las escondidas - Diálogo de saberes - Escuela nuestro hogar - Paredes firmes.

Revolución de los Lápices: Atiende al mejoramiento de la calidad Educativa y para ello requiere la integración de la sociedad, la participación activa de estudiantes y docentes, padres de familia y actores de la administración educativa; además de mejores recursos, materiales pedagógicos y tecnológicos e infraestructura adecuada en establecimientos educativos para garantizar ambientes propicios de aprendizaje; desde este programa se establecen los siguientes subprogramas en el desarrollo de las metas e indicadores: Saber, saber hacer - Mejores profes, Mejor educación - Mejores herramientas, Mayores oportunidades - Más arte, más deporte.

2. COBERTURA EDUCATIVAAQUÍ ESTÁN, AQUÍ SE QUEDAN

2.1 INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL MUNICIPIO DE TUNJA

SECTOR OFICIAL La Secretaría de educación municipal registra un total de 14 instituciones de carácter oficial, de las cuales 13 están ubicadas en la zona urbana del municipio y 1 en la zona rural. Se cuenta con 43 sedes, de estas 9 son de carácter rural.

A continuación se detalla en la siguiente tabla la distribución de dichas instituciones educativas y sedes del sector oficial mencionadas anteriormente.

Esta información fue suministrada por el área de Cobertura Educativa de la Secretaría de Educación Departamental.

Tabla 1: Establecimientos Educativos Oficiales y Sedes N° NOMBRE ESTABLECIMIENTO SEDE 1 I.E.JULIUS SIEBER Central – Asís 2 GIMNASIO GRAN COLOMBIANO Central – Centro 3 I.E. COLEGIO DE LA POLICÍA Central

4 I.E. ANTONIO JOSE SANDOVAL. Central – Muiscas Sede la colorada

5 Nor. SUP. LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN Central Sede J. María Cristina Sánchez de Perico

6 NORMAL SUP. SANTIAGO DE TUNJA.Central Sede Parque PinzónSede Jardín Infantil Nacional

7 I.E. GUSTAVO ROJAS PINILLA

Central Sede Club de LeonesSede KennedySede Rural El PorvenirSede Rural La EsperanzaSede Florencia - Tras del Alto

8 I.E. GONZALO SUÁREZ RENDÓN

Central Sede EL CarmenSede San IgnacioSede CentenarioSede Juan XXIII

9 IE. SILVINO RODRIGUEZ

Central Manzanares Sede El JordánSede San AntonioSede el DoradoSede Jaime RookSede Rafael Uribe

10 INEM CARLOS ARTURO TORRES

Central Sede Las AméricasSede Antonio RicaurteSede Piloto

11 I.E. LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR Central

Sede Los LibertadoresSede San franciscoSede Trinidad

12 COLEGIO DE BOYACÁ

Central Sede Santos AcostaSede San AgustínSede Sergio CamargoSede Londoño BarajasSede Rafael ReyesSede José Ignacio de Márquez

13 I.E.SAN JERONIMO EMILINI

Central Sede behtlemitasSede santa catalinaSede Santa Ana

14 I.E. RURAL DEL SUR

Central Sede Francisco de Paula SantanderSede Barón GalleroSede Barón GermaniaSede Chorro BlancoSede Runta Arriba

2.2 EVOLUCIÓN DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES Y NO OFICIALES AÑOS 2007 – 2013

En el municipio se registra aumento del número de instituciones educativas entre el año 2007 y el 2013, presentándose mayor incremento en las instituciones no oficiales del municipio.

Tabla 2: Evolución establecimientos educativos años 2007 – 2013 Evolución de Establecimientos por Sector

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013**1

Oficial 12 13 13 14 14 14 14No Oficial 68 66 87 88 95 94 93TOTAL 80 79 100 102 109 108 107

Fuente: Macroproceso cobertura educativa SEM Tunja

Gráfica: 1 Evolución establecimientos educativos años 2007 – 2013

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013**

12 13 13 14 14 14 14

68 6687 88 95 94 93

Oficial No Oficial

Fuente: Macroproceso cobertura educativa SEM Tunja1 (**) Corte Consolidado SIMAT Abril - Agosto 2013 - OAPF (Oficina Asesora de Planeación y Finanzas MEN)

2.3 EVOLUCIÓN DE MATRICULA Y TASA DE COBERTURAS

Los datos expuestos en el documento son aportados por el Macroproceso de Cobertura Educativa de la Secretaría de Educación, los cuales son referentes del Tunja en Cifras del Ministerio de Educación Nacional. Para el análisis se toman se consideran datos entre los años 2005 al 2013; siendo definitivos los datos de los años 2005 a 2012, y la información año 2013 corresponden a corte del mes de agosto del año 2013 fuente SIMAT.

2.3.1 Matricula Cobertura Bruta

Tabla 3: Matricula cobertura bruta años 2005 – 2013

Transición + Disc.

Primaria + Acel. Secundaria Media Básica

Total sin Pre y jardín

2005 2.966 16.567 12.674 5.496 32.207 37.7032006 2.997 16.341 12.738 5.486 32.076 37.5622007 2.663 15.444 12.888 5.520 30.995 36.5152008 2.628 15.545 13.470 5.703 31.643 37.3462009 2.673 15.199 14.368 6.416 32.240 38.6562010 2.709 14.428 13.003 5.780 30.140 35.9202011 2.802 15.062 14.055 5.992 31.919 37.911 2012 3.288 15.023 13.860 5.937 32.171 38.108 2013

** 2.927 15.548 14.062 6.241 32.537 38.778 La información del año 2002-2012 se considera definitiva.

(**) Corte Consolidado SIMAT Abril - Agosto 2013Fuente: Macroproceso Cobertura Educativa. Tunja en Cifras.

2.3.2. Matricula Cobertura Neta

Tabla 4: Matricula cobertura neta años 2005 – 2013

Transición + Disc.

Primaria + Acel. Secundaria Media Básica

Total sin Pre y Jardín

2005 2.485 14.742 9.584 3.158 29.389 34.474

2006 2.490 14.564 9.822 3.205 29.486 34.674

2007 2.261 13.983 10.061 3.252 28.677 33.968

2008 2.074 13.448 10.453 3.347 28.485 33.904

2009 2.028 13.309 10.559 3.610 28.109 33.791

2010 2.116 13.063 10.554 3.636 27.906 33.560

2011 2.283 13.300 10.800 3.563 28.514 34.394

2012 2.363 13.393 10.713 3.480 28.612 34.3892013

** 2.034 13.682 10.576 3.468 28.526 34.594La información del año 2002-2012 se considera definitiva.

(**) Corte Consolidado SIMAT Abril - Agosto 2013Fuente: Macroproceso Cobertura Educativa. Tunja en Cifras.

Los datos de coberturas tanto bruta como neta para el año 2013 es la más alta en comparación entre los años de 2005 a 2012, es detener en cuenta que los datos establecidos para el año 2013 es oficial SIMAT corte mes de agosto.

2.3.3. Tasa Cobertura Bruta 2007 - 2013

Tabla 5: Tasa de cobertura bruta año 2007 - 2013

Transición Primaria Secundari

a Media Total2007 84% 97% 104% 91% 97%2008 84% 97% 105% 94% 98%2009 86% 94% 109% 104% 100%2010 88% 89% 96% 92% 92%2011 90% 90% 98% 87% 92%2012 108% 92% 100% 89% 96%2013

** 96,2% 95,4% 100,6% 91,1% 96,6% Fuente: Macroproceso Cobertura Educativa

Gráfica 2: Tasa de cobertura bruta año 2007 - 2013

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013**0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

TransiciónPrimariaSecundariaMediaTotal

Fuente: Macroproceso Planeación Educativa

Como puede observarse en el gráfico anterior, la tasa de cobertura bruta alcanzo valores máximos de 100% en el año 2009; al igual para el año 2013 se

evidencia mayores coberturas en los niveles de Transición y Primaria en comparación a años anteriores. En el nivel media en comparación entre los años 2011 – 2013 (2011 tomado como línea base para Plan de Desarrollo años 2012 – 2015) ha aumentado 4%, sin embargo si se compara con los años 2007 – 2010 se obtiene una disminución.

2.3.4. Tasa Cobertura Neta

Tabla 6: Tasa de cobertura neta años 2007 - 2013

Transición Primaria Secundari

a Media Total2007 84% 97% 104% 91% 97%2008 84% 97% 105% 94% 98%2009 86% 94% 109% 104% 100%2010 88% 89% 96% 92% 92%2011 90% 90% 98% 87% 92%2012 78% 82% 77% 52% 86%2013

** 66.8% 84% 75,7% 50,6% 86,1% Fuente: Macroproceso Cobertura Educativa

Gráfica 3: Tasa de cobertura neta año 2007 - 2013

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013**0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

TransiciónPrimariaSecundariaMediaTotal


Teniendo en cuenta los resultados en el gráfico es de soportar que para el año 2009 la Secretaría de Educación obtuviera resultados en cobertura del 100% para los niveles educativos secundaria y media. Sin embargo para el año 2013 se obtienen los resultados más bajos en cobertura en todos los niveles siendo el menor reporte para el nivel medio.

2.4 MATRICULA POR SECTOR AÑOS 2008 – 2013

Tabla 7: Matricula por sector años 2008 – 2013

2008 2009 2010 2011 20122013*

*

Oficial28.27

629.15

4 25.018 25.696 25.783 25.512Contratada Oficial 108 25 2.124 2.106 1.870 1.688

No Oficial 9.61410.69

9 10.223 11.792 12.148 13.234

TOTAL38.0

0339.87

837.36

539.60

439.80

240.43

5 Fuente: Macroproceso Cobertura Educativa

Gráfica 4: Matricula por sector años 2008 – 2013

2008 2009 2010 2011 2012 2013**0

5,000

10,000

15,000

20,000

25,000

30,000

35,000

OficialContratada OficialNo Oficial


Se evidencia en la tabla que el municipio de Tunja ha aumentado considerablemente año tras año la cobertura global tomando en cuenta los reportes de educación oficial, contratada y no oficial. Se observa en la gráfica que la educación no oficial presenta aumento, mientras la matricula oficial desciende.

2.5 MATRICULA POBLACIÓN VULNERABLE

Para este documento se relaciona como población vulnerable la cobertura registra bajo tres poblaciones atendidas: 1. Grupos Étnicos, 2. Población con Necesidades Educativas Especificas, 3. Población afectada por la violencia. Para el reporte de este documento se presentan las coberturas de los años 2007 a 2013.

En relación al año 2013 se presenta información a corte consolidado SIMAT Abril - Agosto 2013.

2.5.1 Matricula Población Vulnerable Grupos Étnicos

Tabla 8. Matricula Grupos Étnicos 2007 – 2013.

Grupos Étnicos 2007 2008 20092010 2011 2012 2013

**Indígenas 1 1 3 8 11 10 14Afrocolombianos 0 0 2 4 8 11 15ROM 0 0 0 0 0 0 0Otras Etnias 0 0 2 2 4 9 49

Total Grupos Étnicos 1 1 7 14 23 30 78

Fuente: Macroproceso Cobertura EducativaGráfica 5. Matricula Grupos Étnicos 2007 – 2013.

2011 2012 2013**0

10

20

30

40

50

60

IndígenasAfrocolombianosROMOtras Etnias


En la gráfica y tabla se evidencia incremento de más de 100% en la atención a población de grupos étnicos en los años 2011 a 2013. En el año 2013 se observa un incremento de 38 estudiantes atendidos en relación al año inmediatamente anterior.

2.5.2. Matricula Población Necesidades Educativas Específicas

Tabla 9. Población Necesidades Educativas Específicas años 2007 - 2013

2007200

8 20092010 2011 2012 2013

Sordera Profunda 17 24 21 18 17 16 17Hipoacusia o Baja Audición 12 3 5 5 10 10 11Baja Visión Diagnosticada 10 9 86 114 113 98 75

Ceguera 12 1 3 4 5 5 1Parálisis Cerebral 4 5 6 5 8 12 9

Lesión Neuromuscular 0 1 3 3 6 10 8Autismo 0 5 0 2 3 13 13

Deficiencia Cognitiva (Retardo Mental) 9 54 87 153 196 265 291

Síndrome de Down 1 23 121 144 95 212 213Múltiple 56 72 42 24 26 39 46

Otro 0 0 0 0 14 54 92

Sordos Usuarios de Lenguas y Señas 0 0 0

0 0 0 0

Sordos Usuarios de Castellano Usual 0 0 0

0 0 0 0

Sordoceguera 0 0 0 0 0 0 0Limitación Física (movilidad) 0 0 0

0 0 1 7

Enanismo 0 0 0 0 0 0 2

Total Pob. NNE 121 197 374 472 493 735 785Fuente: Macroproceso Cobertura Educativa

Gráfica 6. Población Necesidades Educativas Específicas años 2007 - 2013

Sordera

Profunda

Hipoacusia

o Baja Audició

n

Baja Visió

n Diagnosti

cada

Ceguera

Parálisi

s Cere

bral

Lesión Neu

romuscular

Autismo

Deficie

ncia Cogn

itiva (Reta

rdo Men

tal)

Síndrome d

e Down

MúltipleOtro

Sordos U

suari

os de L

engu

as y S

eñas

Sordos U

suari

os de C

astella

no Usual

Sordoceg

uera

Limita

ción Fís

ica (m

ovilidad

)

Enan

ismo

0

50

100

150

200

250

300

350

2007200820092010201120122013

Fuente: Macroproceso Cobertura Educativa

En la gráfica se observa que la población con mayor atención es caracterizada como Deficiencia Cognitiva (retardo mental), Síndrome de Down y Baja Visión. En el caso de Deficiencia Cognitiva (retardo mental), Síndrome de Down la atención ha aumentado 100% entre los años 2011 y 2013. Múltiple y otros casos registrados.

2.5.3. Población Afectada por la Violencia

Tabla 10. Población afectada por la Violencia

2007200

8200

92010 2011 2012 2013

**En situación de desplazamiento 7 27 148 312 286 261 260Desvinculados de grupos armados 0 0 10 10 3 2 2Hijos de Adultos desmovilizados 2 2 3 6 6 9 15Víctimas de Minas 0 0 0 0 4 5 9Total Pob. Afectada 9 29 161 328 299 277 286

Fuente: Macroproceso Cobertura Educativa

Gráfica 7: Población afectada por la Violencia

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013**

0

50

100

150

200

250

300

350

En situación de de-splazamientoDesvinculados de grupos armadosHijos de Adultos desmovi-lizadosVíctimas de Minas

Fuente: Gestión Estratégica SEM TunjaLa atención de estudiantes en situación de desplazamiento se ha mantenido constante entre los años 2011 a 2013.

2.6 ESTRATEGIAS DE ACCESO Y PERMANENCIA PARA LA COBERTURA EDUCATIVA

2.6.1. Gratuidad Escolar

A partir del año 2012 por indicación del Gobierno Nacional, por medio del Decreto 4807 de diciembre de 2011 “Por el cual se establecen las condiciones de aplicación de la gratuidad educativa para los estudiantes de educación preescolar, primaria, secundaria y media de las instituciones educativas estatales y se dictan otras disposiciones para su implementación”. Por lo tanto con este decreto la gratuidad escolar es extendida a la totalidad de la población atendida en las Instituciones Educativas de Básica y Media del sector oficial.

Los datos del año 2013* son reportados por el Macroproceso de Cobertura Educativa teniendo en cuenta el Formato Anexo 6, Ministerio de Educación.

Tabla 11. Estudiantes beneficiados con gratuidad escolar

AÑO BENEFICIARIO

S 2008 19.4002009 19.7322010 19.7612011 21.9112012 25.4732013* 24.439

Fuente: Planeación Educativa

Gráfica 8. Estudiantes con gratuidad escolar años 2008 – 2013

BENEFICIARIOS

19,400 19,732 19,76121,911

25,473 24,439

2008 2009 2010 2011 2012 2013

Fuente: Gestión Estratégica SEM Tunja

2.6.2 Alimentación Escolar

Este Programa beneficia diariamente con raciones con altos componentes nutricionales durante el calendario escolar a niños, niñas y adolescentes de las Instituciones Educativas Oficiales del municipio de Tunja, con el objeto de favorecer la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo y su calidad de vida.

El programa se desarrolla con apoyo presupuestal de la Gobernación de Boyacá y el Institución Colombiano de Bienestar Familiar.

Tabla 12. Estudiantes beneficiados con Alimentación EscolarAÑO BENEFICIARIOS 2008 14.2002009 18.1232010 18.5392011 18.1752012 22.6522013 18.339


Gráfica 9. Estudiantes con alimentación escolar años 2008 – 2013

Estudiantes

14,200

18,123 18,539 18,175

22,652

18,339

2008 2009 2010 2011 2012 2013

Fuente: Gestión Estratégica SEM Tunja

2.6.3. Transporte Escolar

Se han beneficiado con transporte escolar población con necesidades educativas especiales y población matriculada de la zona rural de las instituciones educativas Rural del Sur, Antonio José Sandoval, Julius Sieber, Gustavo Rojas Pinilla, San Jerónimo Emiliani y la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja.

Tabla 13. Estudiantes beneficiados con Alimentación EscolarAÑO P. RURAL P. NNE TOTAL 2008 534 37 5712009 716 78 7942010 724 70 7942011 769 75 8442012 12452013 1045


3. CALIDAD EDUCATIVAREVOLUCIÓN DE LOS LÁPICES Y SABER AL DEDILLO

3.1 RESULTADOS PRUEBAS SABER

3.1.1 Resultados Pruebas Saber Grados 3º 5º Y 9º Municipio de Tunja

Se relacionan resultados de las pruebas saber de los años 2009 a 2013 en los grados 3º, 5º y 9º en las áreas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Competencias Ciudadanas en los niveles de desempeño establecidos por el ICFES – Insuficiente, Mínimo, Satisfactorio, Avanzado.

Resultados Pruebas Saber Grado 3º

Tabla 14. Resultados pruebas saber grado 3º años 2012 y 2013

ÁREAS NIVELES DE DESEMPEÑO

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

Años 2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013

Lenguaje 10% 6% 25% 19% 38% 39% 28% 36%

Matemáticas 10% 6% 22% 19% 31% 31% 37% 44%

Fuente: Perfil educativo resultados de la evaluación de la calidad educativa Tunja. Ministerio de Educación Nacional.

Gráfica 10. Resultados grado 3º por áreas y años 2012 – 2013

2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

10%6%

25%

19%

38% 39%

28%

36%

10%6%

22%19%

31% 31%

37%

44%

Lenguaje Matemáticas

Fuente: Planeación Estratégica SEM Tunja

Al observar el gráfico la variación de los promedios en los niveles de desempeño el área de Lenguaje presenta un leve incremento en nivel satisfactorio de 1% y un importante aumento de 8% en nivel avanzado. Para el área de matemáticas se evidencia en nivel avanzado un crecimiento del 7%. Respecto a los incrementos es de deducir que la relación entre al año 2012 y 2013 se obtuvo mejora en los resultados debido que se reduce el promedio de estudiantes ubicados en los rangos de insuficiente - mínimo, y aumenta en los niveles satisfactorio – avanzado.


Tabla 15. Resultados pruebas saber grado 5º años 2009 - 2013

ÁREASNiveles de desempeño grado 5º

Insuficiente Mínimo Satisfactorio AvanzadoAños 2009 2012 2013 2009 2012 2013 2009 2012 2013 2009 2012 2013

Lenguaje 8% 6% 6% 32% 32% 29% 38% 37% 37% 22% 25% 29%

Matemáticas 19% 19% 16% 31% 32% 26% 28% 28% 29% 21% 22% 29%

Ciencias N 9% 8% N/A 44% 44% N/A 30% 26% N/A 16% 21% N/ACiudadanas N/A 16% 14% N/A 28% 27% N/A 35% 37% N/A 21% 22%


Se relacionan gráficas por cada área, comparando los resultados en los niveles de desempeño, entre los años 2009 – 2013, permitiendo observar la diferencia presentada entre niveles y años.

Gráfica 11. Resultados grado 5º áreas lenguaje años 2009 – 2013

2009 2012 2013 2009 2012 2013 2009 2012 2013 2009 2012 2013Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado

8%6% 6%

32% 32%29%

38% 37% 37%

22%25%

29%

Lenguaje


En lo que respecta al área de Lenguaje grado 5º los resultados del año 2013 mejoraron en razón a que se obtuvo el 66% de los estudiantes en los niveles satisfactorio y mínimo; incrementando 4% en relación al año 2012.

Gráfica 12. Resultados grado 5º área matemáticas 2009 – 2013


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

19% 19%16%

31% 32%

26%28% 28% 29%

21% 22%

29%

Chart Title


En cuanto al área de matemáticas el año 2013 obtuvo 58% de estudiantes ubicados en los rangos satisfactorio y avanzado, incrementando 8% en relación al año 2012. En lo que respecta a los niveles insuficiente y mínimo se redujo 9% el porcentaje de estudiantes entre los años 2012 – 2013.

Gráfica 13. Resultados grado 5º área Ciencias Naturales 2009 – 2013


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

9% 8%

0%

44% 44%

0%

30%26%

0%

16%

21%

0%

Chart Title


El año 2013 no se presentaron pruebas en el área de Ciencias Naturales. Para el año 2009 se ubica el 53% de los estudiantes en los niveles insuficiente y mínimo; para el año 2012 en el mismo rango se redujo 1%, el cual fue ubicado en los rangos satisfactorio – avanzado.

Gráfica 14. Resultados grado 5º área competencias ciudadanas 2009 – 2013


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

0%

16%14%

0%

28% 27%

0%

35%37%

0%

21% 22%

Chart Title


El año 2009 no fue presentada la prueba de Competencias Ciudadanas. La variación presentada en los rangos insuficiente y mínimo entre los años 2012 – 2013 se reduce la sumatoria de los promedio 3%; porcentaje que es incrementado en los niveles satisfactorio y mínimo.


Tabla 16. Resultados pruebas saber grado 9º años 2009 - 2013

Áreas Niveles de Desempeño

Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado Años 2009 2012 2013 2009 2012 2013 2009 2012 2013 2009 2012 2013

Lenguaje 6% 5% 4% 33% 26% 29% 52% 60% 53% 10% 10% 14%Matemáticas 8% 7% 6% 49% 46% 44% 36% 37% 37% 7% 10% 13%

Ciencias N 6% 4% N/A 43% 37% N/A 39% 40% N/A 13% 20% N/ACiudadanas N/A 4% 4% N/A 22% 19% N/A 55% 52% N/A 19% 24%


Las siguientes gráficas corresponden a los resultados por área, comparando los resultados en los niveles de desempeño, entre los años 2009 – 2013, permitiendo observar la diferencia presentada entre niveles y años.

Gráfica 15. Resultados grado 9º área Lenguaje 2009 – 2013


6% 5% 4%

33%

26%29%

52%

60%

53%

10% 10%14%

Lenguaje


En lo que respecta al área de Lenguaje grado 9º se obtuvieron mejores resultados en el año 2012 en los rangos satisfactorio y avanzado con 70% de estudiantes en este nivel; para el año 2013 los niveles se obtiene 67%; el 3% restante fue aumentado en insuficiente y mínimo. Lo cual implica reducción en el avance logrado entre el año 2009 y 2012.

Gráfica 16. Resultados grado 5º área Matemáticas 2009 – 2013


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

8% 7% 6%

49%46%

44%

36% 37% 37%

7%10%

13%

Chart Title


Para el área de matemáticas el año 2013 se obtiene mejores resultados en los niveles satisfactorio y avanzado logrando un aumento de 3% en comparación con el año 2012. Es evidente en la gráfica la disminución de estudiantes ubicados en el nivel mínimo donde se reduce 5% entre los años 2009 – 2013.

Gráfica 17. Resultados grado 5º área Ciencias Naturales 2009 – 2013


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

6%4%

0%

43%

37%

0%

39% 40%

0%

13%

20%

0%

Chart Title


Respecto a Ciencias Naturales la prueba no fue presentada en el año 2013. Los resultados obtenidos entre el año 2009 y 2012; se identifica incremento en los niveles satisfactorio y avanzado en 8%.

Gráfica 18. Resultados grado 5º área Competencias Ciudadanas 2009 – 2013


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

0%4% 4%

0%

22%19%

0%

55%52%

0%

19%24%

Chart Title


El área de Competencias Ciudadanas no fue presentada el año 2009. En relación a los años 2012 – 2013 en los niveles satisfactorio y mínimo se produce incremento del 3%.

3.1.2 Resultados Pruebas Saber Grado 11º

Los siguientes resultados son correspondientes a la clasificación suministrada por el ICFES relacionada a la Categorías de las instituciones educativa oficiales del municipio, promedios y desviación estándar por área.

Clasificación por Categorías

Tabla 17. Clasificación por Categorías años 2009 – 2013 ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO 2009 2010 2011 2012 2013

ANTONIO JOSÉ SANDOVAL GÓMEZ Alto Alto Alto Alto Alto

COLEGIO BOYACÁ Superior SuperiorMuy

Superior Muy

Superior Muy

SuperiorGIMNASIO GRAN COLOMBIANO Medio Bajo Medio Alto AltoGONZALO SUAREZ RENDON Medio Medio Medio Medio NDGUSTAVO ROJAS PINILLA Bajo Medio Alto Alto Alto INEM CARLOS ARTURO TORRES (M) Medio Medio Alto Alto AltoINEM CARLOS ARTURO TORRES (T) Medio Medio Alto Alto AltoJULIUS SIEBER Bajo Medio Alto Alto NDLIBERTADOR SIMON BOILIVAR Medio Medio Medio Medio Medio NORMAL LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN Superior Superior Superior Superior Superior NORMAL SANTIAGO DE TUNJA Alto Alto Superior Superior Superior RURAL DEL SUR Medio Bajo Medio Medio MedioSAN JERONIMO EMILIANI Alto Alto Superior Superior SuperiorSILVINO RODRIGUEZ Medio Medio Alto Alto NDNUESTRA SEÑORA DE FATIMA Alto Alto Alto Superior Superior

Fuente: ICFES Interactivo

En el año 2013 para las Instituciones Gonzalo Suárez Rendón, Julius Sieber y Silvino Rodríguez no se encuentra disponible en el aplicativo del ICFES la clasificación por categorías. Para el año 2012 el 78% de las Instituciones se encuentran ubicadas en las categorías Alto, Superior y Muy Superior. El 22% corresponden a la categoría Medio. Las Instituciones que para el año 2012 se encuentran en la categoría Medio Gonzalo Suarez Rendón, Libertador Simón Bolívar y Rural del Sur. Es de resaltar que en el municipio de Tunja, no se presentan instituciones en categoría bajo. Promedios Áreas por Institución Educativa Tabla 18. Promedios áreas por Institución Educativa año 2012

INSTITUCIONES MATEMÁTICAS QUÍMICA FÍSICA BIOLOGÍA FILOSOFÍA INGLÉS LENGUAJESOCIALES Promedio

COLEGIO DE BOYACÁ 57,19 52,38 49,90 53,46 47,24 57,44 53,45 54,28 53,17SANTIAGO DE TUNJA 53,64 50,99 47,30 50,80 43,73 49,66 50,23 49,42 49,47

LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN 52,47 49,72 46,19 49,70 46,09 48,39 51,13 48,90 49,07

SAN JERONIMO EMILIANI 50,32 49,41 47,41 48,46 44,22 46,12 49,52 48,62 48,01

ANTONIO JOSÉ SANDOVAL 46,89 46,97 45,15 47,93 42,68 44,28 48,96 46,97 46,23

GIM. GRAN COLOMBIANO 49,74 47,39 45,20 46,66 40,28 45,10 48,75 46,70 46,23

SILVINO RODRÍGUEZ 48,60 48,14 44,84 47,22 41,29 45,41 46,52 46,24 46,03

INEM “CAT” (M) 46,39 46,31 45,40 47,22 42,76 44,30 48,00 46,88 45,91

INEM “CAT” (T) 47,79 46,17 43,44 46,75 41,48 42,88 48,06 45,55 45,27

GUSTAVO ROJAS PINILLA 44,00 45,91 44,38 46,28 42,92 43,91 47,27 44,61 44,91JULIUS SIEBER 45,80 45,95 42,90 44,15 39,60 47,03 47,30 44,18 44,61GONZALO SUÁREZ RENDÓN 44,20 45,89 42,69 44,25 40,19 42,61 44,90 43,73 43,56LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVA 44,54 44,74 43,05 43,53 37,67 41,64 44,35 42,48 42,75RURAL DEL SUR 43,79 43,79 42,97 39,61 37,87 39,08 43,45 41,24 41,48

Promedios Áreas 45,45 45,50 44,30 45,09 40,20 43,90 46,29 44,20 xxxxxxx

Tabla 19. Promedios áreas por Institución Educativa año 2013

NOMBREINSTITUCIONMATEMATIC

A QUIMICA FISICABIOLOGI

A FILOSOFIA INGLES LENGUAJESOCIALE

S PROMEDIO

COLEGIO DE BOYACA 56,11 53,10 52,47 51,79 48,52 54,47 53,87 52,73 52,88

SANTIAGO DE TUNJA 50,94 50,30 51,35 48,47 43,22 48,13 51,50 50,04 49,24

LEONOR ALVAREZ PINZON 53,32 51,80 48,74 48,92 46,29 48,33 52,97 49,87 50,03

SILVINO RODRIGUEZ 45,43 47,60 48,14 45,98 39,98 43,84 47,39 45,26 45,45

INEM CAT (M) 47,18 47,44 47,42 46,80 42,31 44,38 49,92 49,04 46,81

INEM CAT (T) 44,96 45,33 45,53 44,96 38,91 43,95 47,95 45,50 44,64

GIM. GRAN COLOMBIANO 42,95 44,95 44,05 43,67 39,85 43,43 46,93 44,75 43,82

JULIUS SIEBER 46,24 43,55 43,47 43,29 36,76 44,21 46,13 43,84 43,44

ANTONIO JOSE SANDOVAL 47,17 47,43 46,15 47,26 41,39 44,69 49,10 46,35 46,19

GONZALO SUAREZ RENDON 45,85 45,69 47,24 44,12 40,94 43,95 48,01 47,88 45,46

GUSTAVO ROJAS PINILLA 44,12 45,05 44,49 43,92 40,31 43,34 47,87 44,97 44,26

SIMON BOLIVAR 41,92 44,27 44,83 44,08 37,29 41,08 46,09 42,59 42,77

SAN JERONIMO EMILIANI 51,44 50,93 49,44 49,36 44,62 45,29 50,84 47,70 48,70

RURAL DEL SUR 42,47 45,57 48,30 43,85 39,94 42,47 45,57 45,30 44,18

NUESTRA SEÑORA FATIMA 46,03 46,55 47,24 47,06 40,58 46,27 48,88 46,45 46,13PROMEDIOS 44,04 44,15 43,44 43,86 39,03 43,84 46,38 43,68

Fuente: ICFES InteractivoPromedios Núcleo Común 2009 - 2013

Tabla 20. Resultados promedios núcleo comúnORDEN 2009 2010 2011 2012 2013

NACIONAL 44,39 44,44 44,25 44,51 43,44

DEPARTAMENTAL 45,14 45,26 45,04 45,62 44,85

MUNICIPAL 46,08 46,43 47,81 47,28 46,2

Fuente: ICFES Interactivo

Gráfica 19. Resultados promedios núcleo común

2009 2010 2011 2012 201341

42

43

44

45

46

47

48

49

44.39 44.44 44.25 44.51

43.44

45.14 45.26 45.0445.62

44.85

46.0846.43

47.8147.28

46.2NACIONAL DEPARTAMENTAL MUNICIPAL


Se observa en el gráfico que los puntajes municipales son mayores a los del orden Nacional y Departamental. Se evidencia para el año 2012 un promedio mayor de 1,66 respecto al departamento y 3,56 en razón a lo nacional. Para el año 2013 la diferencia con el departamento es de 1,35 y a lo nacional de 2,76.

Promedios Área Inglés

Tabla 21: Acumulado años 2005 – 2013 Instituciones Oficiales Tunja.

INGLÉS2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 201344,88 45,18 45,69 43,09 46,48 46,71 44,47 47,68 43,82

Fuente: icfesinteractivo.go.co

Gráfica 20: Promedios área Inglés años 2005 – 2013

año 2005

año 2006

año 2007

año 2008

año 2009

año 2010

año 2011

año 2012

año 2013

40414243444546474849

44.88

45.1845.69

43.09

46.4846.71

44.47

47.68

43.82 Series1

Fuente: Portafolio - Proyecto de Fortalecimiento de Lengua Extranjera Inglés SEM Tunja

Resultados Clasificación Según Marco Común Europeo

Clasificación de porcentaje de estudiantes en cada nivel del Marco Común Europeo área inglés correspondiente a los años 2011 – 2013 pruebas saber ICFES grado 11º

Fuente: icfesinteractivo.go.co

RESULTADOS AÑO 2011 RESULTADOS AÑO 2012 RESULTADOS AÑO 2013

Nivel

Porcentaje

A- 39,93A1 36,45A2 12,99B1 9,24B+ 1,36

Nivel

Porcentaje

A- 37,26A1 37,37A2 14,28B1 8,65B+ 2,35

Nivel

Porcentaje

A- 48,36A1 37,50A2 9,79B1 4,02B+ 0,31

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