Cátedra: Fevre, Taller Dagna

RESUMEN ACTIVIDAD CURRICULAR Carrera: CBC Nombre de la asignatura: Introducción al Conocimiento Proyectual 2 Carga horaria:

Total: 120 hs.

Semanal: 8 hs.

Año y/o semestre de cursado: Cuatrimestral

Objetivos:

Todos los contenidos de CP2 tendrán carácter introductorio.

De los temas del área de la actividad proyectual se intentará su comprensión y

manejo.

De las áreas del campo de acción y del destinatario, sólo se llegará a la

comprensión y eventual aplicación guiada.

Orientar la elección vocacional.

Tener la primera aproximación a las características particulares de las distintas

carreras.

Profundizar las problemáticas de la actividad proyectual (proceso y creatividad).

Actividad:

Proceso de diseño.

Metodología de diseño como mecanismo de control y potenciación.

Las propuestas en el proceso proyectual.

Diferencias metodológicas según áreas y carreras.

Creatividad, naturaleza del pensamiento creativo, estrategias para incrementarla.

Campo de acción:

Las carreras del área proyectual.

Agrupamiento de carreras por áreas:

-Espacial

-Objetual

-Comunicacional

Características distintivas de los objetos de diseño según carreras.

Destinatarios:

El clima como el conjunto de sentimientos, sensaciones y estados de ánimo que

provoca el diseño en el usuario.

Aproximaciones y estrategias para determinar el perfil del destinatario del diseño

Habilidades o destrezas:

Incorporar los conocimientos desarrollados en dibujo simultáneamente.

Distinguir los medios de representación y técnicas instrumentales más idóneos para

cada carrera.

Corroborar la elección y manejo pertinentes para cada etapa del proceso proyectual.

Insistir en la síntesis en los distintos medios comunicacionales.

Actitudes:

Que los conocimientos adquiridos vayan incorporados a un pensamiento

estructurado y no fragmentado.

Búsqueda del equilibrio entre creatividad libre y actitud de servicio en las disciplinas

del área.

Valorar la pluralidad de respuestas del diseño contemporáneo con preocupación y

no como excusa para el vale todo.

Incorporar la reflexión y el intercambio de ideas para alcanzar la crítica y autocrítica

fundamentadas.

Contenidos: 1ª Etapa de Instrumentación:

Comprensión del proceso de pensamiento proyectual.

Experimentar el manejo de los distintos procesos metodológicos.

Comprensión de la naturaleza del pensamiento creativo y búsqueda de alternativas

para incrementar su desarrollo

Se realizará a través de un ejercicio de diseño restringido, donde se experimentará

un proceso proyectual guiado en el área espacial y un ejercicio de creatividad en el

área comunicacional.

2ª Etapa de Síntesis y aplicación:

Verificar la comprensión y manejo de las temáticas desarrolladas.

Iniciar en la búsqueda de las características de una metodología de control personal

y sus diferencias según el diseño que se encare (área objetual)

3ª Etapa. De Verificación Se realizará con un ejercicio de diseño de su propia entrega síntesis con apoyo

docente y pautas comunes y fijadas por el taller.

Modalidad de Enseñanza:

A lo largo del cursado de la materia, los alumnos pasan por distintas modalidades de

trabajo: individual y grupal.

Pero todos atravesados por la problemática de la enseñanza en ámbitos de

masividad.

Eso implica un fuerte compromiso por parte de los alumnos respecto a su trabajo

individual y un fuerte compromiso por parte del plantel docente para transmitir

consignas, corregir en forma grupal y en algunos casos en forma individual.

A lo largo del curso los alumnos tendrán charla teóricas que acompañarán los

desarrollos de los ejercicios, planteando conceptos y teorías que los alumnos

después de haber hecho una síntesis podrán utilizar para la resolución de los

ejercicios propuestos.

Modalidad de Evaluación:

Aprobación de cursado: Elaboración de trabajos prácticos y teóricos.

Las pautas de evaluación de los trabajos prácticos coinciden con los objetivos planteados en cada uno. En ellos se trata de hacer prevalecer la comprensión y manejo de temas conceptuales tratados sobre el resultado final. Se plantean ejercicios de diseño restringido y no de diseño total. Los ejercicios se plantean como excusa para encarar la problemática del área y no como un fin en sí mismo. La valoración de las pautas-objetivos dependerá del nivel alcanzado por el taller en su totalidad. Con la intención de buscar el equilibrio entre el manejo conceptual y práctico de las temáticas desarrolladas; antes del último trabajo práctico se toma un parcial teórico de verificación. Las preguntas se seleccionan de las charlas teóricas y de la bibliografía de apoyo brindad por el taller.

Se asegura de la misma en los artículos generales y permite despegar lo conceptual del producto después de realizado, en los artículos de aplicación a los trabajos prácticos. Al integrar los conocimientos aplicados parcialmente en los TP, por el momento en que toma, ayuda a revisar su entrega final y lograr en la mayoría de los casos la comunicación de un pensamiento estructurado en el armado de la misma. El sistema elegido (múltiple choice) es el único posible para un taller masivo.

Aprobación de final: Elaboración de un trabajo síntesis.

Bibliografía:

La bibliogafía utilizada está provista por la cátedra formada por artículos, notas

periodísticas, capítulos de libros que se dirijan en forma especial hacia los temas que

se van desarrollando.

Junto a esta modalidad, cada vez tiene mayor presencia la utilización de otros

recursos como películas, cortos, etc.