CENTRO EDUCATIVO “LA AMISTAD”

PROGRAMACIÓN 3º TRIMESTRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 4º E.S.O.

A) OBJETIVOS B) CONTENIDOS C) ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE C) CRITERIOS DE EVALUACIÓN - UNIDAD 11: SENTIDO, FORMA Y

SONIDO (Literatura)

- Comprender un texto oral y escrito. - Conocer el lenguaje literario del siglo XX. - Conocer la tradición literaria en España del

siglo XX. - Reconocer figuras literarias en la lírica. - Analizar distintas corrientes poéticas dentro

del mismo movimiento con sentido crítico.

- La canción protesta. - Siglo XX: Novecentismo,

Vanguardias. - Juan Ramón Jiménez. - Generación del 27.

1.1. Comprende el sentido global de textos orales propios del ámbito personal, escolar/académico y social, identificando la estructura, la información relevante y la intención comunicativa del hablante. 2.2. Reconoce y expresa el tema y la intención comunicativa de textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos, argumentativos y dialogados identificando la tipología textual seleccionada, las marcas lingüísticas y la organización del contenido. 4. Desarrolla progresivamente su propio criterio estético persiguiendo como única finalidad el placer por la lectura. 5. Lee y comprende una selección de textos literarios, en versión original o adaptados, y representativos de la literatura de la época de la Guerra Civil y la Posguerra, identificando el tema, resumiendo su contenido e interpretando el lenguaje literario.

1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social. 1.1. Leer obras de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, mostrando interés por la lectura. 2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos. 2.2. Favorecer la lectura y comprensión obras literarias de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, contribuyendo a la formación de la personalidad literaria. 4. Fomentar el gusto y el hábito por la lectura en todas sus vertientes: como fuente de acceso al conocimiento y como instrumento de ocio y diversión que permite explorar mundos diferentes a los nuestros, reales o imaginarios. 5. Comprender textos literarios representativos de la literatura de la época de la Guerra Civil y la Posguerra reconociendo la intención del autor, relacionando su contenido y su forma con los contextos socioculturales y literarios de la época, identificando el tema, reconociendo la evolución de algunos tópicos y formas literarias y expresando esa relación con juicios personales razonados.

- UNIDAD 12: EL VALOR DE UNA MIRADA. (Literatura)

- Comprender un texto oral y escrito. - Conocer el lenguaje literario del siglo

XX. - Conocer la tradición literaria en España

del siglo XX. - Reconocer las características y

recursos teatrales. - Analizar distintas corrientes teatrales

dentro del mismo movimiento con sentido crítico.

- El documental. - El reportaje divulgativo. - Siglo XX: Miguel

Hernández, Blas de Otero, Miguel Delibes, Miguel Mihura.

- Literatura Hispanoamericana.

1.1. Comprende el sentido global de textos orales propios del ámbito personal, escolar/académico y social, identificando la estructura, la información relevante y la intención comunicativa del hablante. 2.2. Reconoce y comenta la pervivencia o evolución de personajes-tipo, temas y formas a lo largo de diversos periodos histórico/literarios hasta la actualidad. 3.4. Dramatiza fragmentos literarios breves desarrollando progresivamente la expresión corporal como manifestación de sentimientos y emociones, respetando las producciones de los demás. 4.1. Lee y comprende una selección de textos literarios, en versión original o adaptados, y representativos de la literatura de la segunda mitad del siglo XX, identificando el tema, resumiendo su contenido e interpretando el lenguaje literario.

1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social. 2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos. 2.1. Favorecer la lectura y comprensión obras literarias de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, contribuyendo a la formación de la personalidad literaria. 3. Fomentar el gusto y el hábito por la lectura en todas sus vertientes: como fuente de acceso al conocimiento y como instrumento de ocio y diversión que permite explorar mundos diferentes a los nuestros, reales o imaginarios. 4. Comprender textos literarios representativos de la literatura de la segunda mitad del siglo XX reconociendo la intención del autor, relacionando su contenido y su forma con los contextos socioculturales y literarios de la época, identificando el tema, reconociendo la evolución de algunos tópicos y formas literarias y expresando esa relación con juicios personales razonados.

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- UNIDAD 9: PALABRAS PARA ARREGLAR EL MUNDO (Lengua)

- Comprender un texto periodístico oral y

escrito. - Conocer los elementos que

componente un relato y su funcionalidad.

- Reconocer y expresar el tema y la intención comunicativa de textos.

- Observar, reconocer y explicar los usos de los grupos nominales, adjetivales, verbales, preposicionales y adverbiales dentro del marco de la oración compuesta.

- La entrevista oral. - Las oraciones

subordinadas sustantivas.

1.4 Distingue las partes en las que estructuran los mensajes orales y la interrelación entre discurso y contexto. 1.5. Distingue entre información y opinión en mensajes procedentes de los medios de comunicación y entre información y persuasión en mensajes publicitarios orales, identificando las estrategias de enfatización y expansión. 3.4 Identifica el propósito, la tesis y los argumentos de los participantes, en debates, tertulias y entrevistas procedentes de los medios de comunicación audiovisual valorando de forma crítica aspectos concretos de su forma y su contenido. 3.5. Reconoce y asume las reglas de interacción, intervención y cortesía que regulan los debates y cualquier intercambio comunicativo oral. 6.1. Explicar y describir los rasgos que determinan los límites oracionales para reconocer la estructura de las oraciones compuestas. 6.3. Reconoce la equivalencia semántica y funcional entre el adjetivo, el sustantivo y algunos adverbios con oraciones de relativo, sustantivas y adverbiales respectivamente, transformando y ampliando adjetivos, sustantivos y adverbios en oraciones subordinadas e insertándolas como constituyentes de otra oración.

1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social. 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo. 3. Leer, comprender, interpretar y valorar textos. 6. Explicar y describir los rasgos que determinan los límites oracionales para reconocer la estructura de las oraciones compuestas.

- UNIDAD 10: TENGO UNA IDEA (Lengua)

- Comprender un texto periodístico oral y escrito.

- Conocer los elementos que componente un relato y su funcionalidad.

- Observar, reconocer y explicar los usos de los grupos nominales, adjetivales, verbales, preposicionales y adverbiales dentro del marco de la oración compuesta.

- Diseño de un proyecto. - Infografía. - Las oraciones

subordinadas adjetivas y adverbiales.

2.1. Comprende el sentido global de textos orales de intención narrativa, descriptiva, instructiva, expositiva y argumentativa, identificando la estructura, la información relevante, determinando el tema y reconociendo la intención comunicativa del hablante. 2.3. Retiene información relevante y extrae informaciones concretas. 2.4. Localiza informaciones explícitas en un texto relacionándolas entre sí y con el contexto, secuenciándolas y deduciendo informaciones o valoraciones implícitas. 6.1. Transforma y amplía oraciones simples en oraciones compuestas usando conectores y otros procedimientos de sustitución para evitar repeticiones. 6.3. Reconoce la equivalencia semántica y funcional entre el adjetivo, el sustantivo y algunos adverbios con oraciones de relativo, sustantivas y adverbiales respectivamente, transformando y ampliando adjetivos, sustantivos y adverbios en oraciones subordinadas e insertándolas como constituyentes de otra oración. 7.2. Utiliza en sus escritos palabras propias del nivel formal de la lengua incorporándolas a su repertorio léxico y reconociendo la importancia de enriquecer su vocabulario para expresarse oralmente y por escrito con exactitud y precisión. 8. Redacta con claridad y corrección textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y argumentativos adecuándose a los rasgos propios de la tipología seleccionada.

2. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social. 2.1. Aplicar diferentes estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos 6. Escribir textos en relación con el ámbito de uso. 6.1. Explicar y describir los rasgos que determinan los límites oracionales para reconocer la estructura de las oraciones compuestas. 7. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamente las producciones orales propias y ajenas, así como los aspectos prosódicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada...). 8. Observación, reflexión y explicación y uso de los rasgos característicos de que permiten diferenciar y clasificar los diferentes géneros textuales, con especial atención a los discursos expositivos y argumentativos.

LECTURAS - Huerto del limonar, antología de poesía de la Generación del 1927.

(Se realizará una prueba objetiva en relación con la obra leída. Esta supondrá un 20% de la nota de los exámenes). FIESTAS Y CELEBRACIONES - Días no lectivos: 30 de abril, 1 y 2 de mayo.

- Semana Cultural. CALENDARIO DE EXÁMENES Y TRABAJOS DE EVALUACIÓN

- Unidades 9 y Huerto del limonar: 19 y 20 de abril de 2018. Esta unidad y el libro de lectura se evaluará mediante exposiciones orales. - Unidad 10: 11 de mayo de 2018. - Unidad 11 y 12: 1 de junio de 2018.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1ª Evaluación: del 3 de abril al 26 de junio de 2018.

v Total de la media aritmética de las pruebas objetivas: 70% de la nota final. Se realizará un examen cada dos temas, con los contenidos esenciales estudiados en ambos. Cada uno de los dos exámenes tiene un peso de un 40%, el 20% restante corresponde a la nota del examen de la lectura.

v Actitud hacia la asignatura (participación y actitud en clase): 10% de la nota final. v Procedimientos (Cuaderno, deberes y trabajos): 20% de la nota final. Se llevará un control diario del cuaderno, teniendo en cuenta la

caligrafía, la limpieza y la corrección de los ejercicios. Cada falta de ortografía en el examen se restará 0,25 a la nota del mismo, hasta un máximo de 2 puntos. Cada 2 faltas de tildes en el examen se restará 0,25 a la nota del mismo, hasta un máximo de 2 puntos. REQUISITOS PARA APROBAR EL TRIMESTRE:

- No se contabilizará la Actitud y los Procedimientos en los exámenes cuya nota en Conceptos sea inferior a 4. - Todos los alumnos tendrán que superar la parte de SINTAXIS; para su correcto seguimiento se incluirá una pregunta de Análisis Sintáctico

en todos los exámenes de la evaluación. UNIDAD 9 Objetivos

COMPETENCIAS UNIDAD 10 Objetivos

COMPETENCIAS UNIDAD 11 Objetivos

COMPETENCIAS UNIDAD 12 Objetivos

COMPETENCIAS

1 CCL, CAA, AA, CSC

1 CCL, CAA 1 CCL, CAA 1 CCL, CAA

2 CCL, SIEP, CAA 2 CCL, CEC, CAA 2 CCL, SIEP, CAA 2 CCL, CAA 3 CCL, CEC, CSYC,

SIEP, CAA 3 CCL, CAA 3 CCL, CEC, CAA

4 CCL, SIEP, CAA 4 CCL, CAA

4 CCL, CEC, CSYC, SIEP, CAA

5 CCL, SIEP, CAA 5 CCL, CAA

5 CCL, SIEP, CAA

FIRMA DEL PADRE Y DE LA MADRE FIRMA DEL PROFESOR Elena Gorrón Paniagua FECHA DE LA FIRMA: ........................... FECHA DE ENTREGA