CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE...

PROGRAMACION DIDACTICA

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CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE MEDINA DEL CAMPO

FAMILIA PROFESIONAL: COMERCIO Y MARKETING

CICLO FORMATIVO: TECNICO EN ACTIVIDADES COMERCIALES

NIVEL: II GRADO MEDIO

MÓDULO PROFESIONAL: 1227. GESTIÓN DE UN PEQUEÑO COMERCIO.

CURSO: 2017-18

TOTAL DE HORAS: 168

HORAS SEMANALES: 8

PROFESOR/A: JUAN CARLOS MUÑOZ MORALES

REFERENCIA NORMATIVA:

Real Decreto 1688/2011, de 18 de noviembre, por el que se

establece el título de Técnico en Actividades Comerciales y se

fijan sus enseñanzas mínimas.

DECRETO 77/2015, de 10 de diciembre, por el que se establece

el currículo correspondiente al título de Técnico en Actividades

Comerciales en la Comunidad de Castilla y León.


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ÍNDICE 1. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS.

2. CONTENIDOS.

3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS POR

TRIMESTRES.

4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

5. MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS

BIBLIOGRÁFICAS.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

9. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL QUE NO

PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA.

10. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL

MÓDULO PROFESIONAL PENDIENTE DE SUPERACIÓN.

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

12. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ACTIVIDAD DOCENTE.

ANEXO I.

POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO

1. PROCEDIMIENTO Y PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y

TRAMITACIÓN DE LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS

CALIFICACIONES TRIMESTRALES

2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO JUSTIFICADA O

ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE DETERMINARÁN LA

IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA EVALUACIÓN CONTINUA

3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.


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1. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS

1.1 OBJETIVOS

Los resultados de aprendizaje de este módulo son:

OBJETIVOS UNIDADES

1. Obtiene información sobre iniciativas emprendedoras y

oportunidades de creación de una pequeña empresa, valorando

el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores

éticos.

1 Y 3

2. Determina la forma jurídica de la empresa y los trámites que

se exigen para su creación y puesta en marcha, aplicando la

normativa mercantil, laboral y fiscal vigente.

2

3. Elabora un proyecto de creación de un pequeño comercio,

delimitando sus características e incluyendo un estudio de

viabilidad para la puesta en marcha y sostenibilidad del mismo.

4

4. Elabora un plan de inversiones básico, identificando los

activos fijos que se requieren, su forma de adquisición y los

recursos financieros necesarios, en función de las

características de la tienda y de los productos que se van a

comercializar.

5

5. Planifica la gestión económica y la tesorería del pequeño

comercio, estableciendo el sistema de fijación de precios que

garantice su rentabilidad y sostenibilidad en el tiempo.

6

6. Gestiona la documentación comercial y de cobro y pago

derivada de la compraventa de los productos y/o servicios

prestados, respetando la normativa mercantil y fiscal vigente.

8

7. Gestiona el proceso administrativo, contable y fiscal de la

empresa, aplicando la legislación mercantil y fiscal vigente y los

principios y normas del Plan General Contable para las pymes.

7, 8 Y 10

8. Elabora un plan para la implantación de un servicio de

calidad y proximidad con atención personalizada al cliente,

potenciando la singularidad y la competitividad del comercio.

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1.2 COMPETENCIAS ASOCIADAS

El módulo de GESTIÓN DE UN PEQUEÑO COMERCIO, se encuentra dentro del título

de TECNICO EN ACTIVIDADES COMERCIALES.

La competencia general de este título consiste en desarrollar actividades de

distribución y comercialización de bienes y/o servicios, y en gestionar un pequeño

establecimiento comercial, aplicando las normas de calidad y seguridad

establecidas y respetando la legislación vigente.

Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en cualquier sector

productivo dentro del área de comercialización o en las distintas secciones de

establecimientos comerciales, realizando actividades de venta de productos y/o

servicios a través de diferentes canales de comercialización o bien realizando

funciones de organización y gestión de su propio comercio.

Se trata de trabajadores por cuenta propia que gestionan un pequeño comercio o

tienda tradicional, o de trabajadores por cuenta ajena que ejercen su actividad en los

departamentos o secciones de comercialización de cualquier empresa u organización,

en distintos subsectores

Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

– Vendedor.

– Vendedor/a técnico/a.

– Representante comercial.

– Orientador/a comercial.

– Promotor/a.

– Televendedor/a.

– Venta a distancia.

– Teleoperador/a (call center).

– Información/atención al cliente.

– Cajero/a o reponedor/a.


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– Operador de contact-center.

– Administrador de contenidos online.

– Comerciante de tienda.

– Gerente de pequeño comercio.

– Técnico en gestión de stocks y almacén.

– Jefe de almacén.

– Responsable de recepción de mercancías.

– Responsable de expedición de mercancías.

– Técnico en logística de almacenes.

– Técnico de información/atención al cliente en empresas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), q), r),

s), t), u), v), w), x) e y) del ciclo formativo, y las competencias a), b), m), n), ñ), o), p),

q), r) y s) del título.

2. CONTENIDOS

CONTENIDOS AGRUPADOS EN BLOQUES UNIDADES

1. Obtención de información sobre iniciativas emprendedoras y

oportunidades de creación de una pequeña empresa:

– La empresa: concepto y elementos de la empresa.

– Funciones básicas de la empresa.

– La empresa y el empresario.

– Clasificación de las empresas atendiendo a distintos criterios.

– El entorno de la empresa: microentorno y macroentorno.

– Localización, ubicación y dimensiones de la empresa.

– Características de las pymes.

– Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y

formación. La iniciativa emprendedora como fuente de creación de

empleo.

– El plan de empresa: la idea de negocio.

– Análisis del entorno general y específico de una pequeña

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empresa.

– Relaciones de la pyme con su entorno.

– Relaciones de la pyme con el conjunto de la sociedad.

– Instituciones y organismos competentes en comercio interior.

– Características del pequeño comercio de proximidad. Ventajas e

inconvenientes frente a las grandes superficies y otras formas de

distribución.

– Organismos y entidades públicas y privadas que proporcionan

información y orientación a pequeños comercios. Viveros de

empresas.

2. Determinación de la forma jurídica de la empresa y los trámites

para su creación y puesta en marcha:

– La empresa individual. Responsabilidad jurídica y obligaciones

formales.

– La sociedad mercantil. Tipos de sociedades.

– Sociedad anónima. Concepto y características. Requisitos.

Órganos de gestión.

– Sociedad de responsabilidad limitada. Concepto y

características. Requisitos. Órganos de gestión.

– Sociedades laborales: anónima y limitada. Concepto y

características. Requisitos. Órganos de gestión.

– Otras sociedades mercantiles: sociedad colectiva y sociedad

comanditaria.

– Sociedades cooperativas. Concepto y características.

Requisitos. Órganos de gestión.

– Sociedades civiles y comunidades de bienes.

– Selección de la forma jurídica adecuada para un pequeño

comercio.

– Constitución de la empresa: requisitos y obligaciones formales.

– Trámites que se deben realizar para la puesta en marcha de la

empresa. Trámites administrativos y jurídicos. Autorizaciones y

licencias que se requieren para la apertura y puesta en marcha del

comercio. Organismos dónde se tramitan.

– La ventanilla única empresarial.

– Obligaciones fiscales y laborales de la empresa derivadas del

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ejercicio de la actividad económica.

– Subvenciones oficiales y ayudas para la constitución y apertura

de la empresa.

– Utilización de aplicaciones informáticas para realizar los

documentos.

3. Elaboración de un proyecto de creación de un pequeño

comercio:

– Análisis del macroentorno de la empresa: socioeconómico,

demográfico, cultural, tecnológico, medioambiente y político-legal.

– Análisis del mercado y el entorno comercial. Localización,

accesibilidad y proximidad al cliente, zona de influencia, perfil de

los clientes y competencia.

– Métodos y técnicas para seleccionar la ubicación del local

comercial.

– Análisis interno y externo de la empresa. Análisis DAFO

(debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades).

– Estudio del consumidor/cliente. Características del cliente,

motivaciones y hábitos de compra.

– Definición de las características de la tienda.

– Definición de la oferta comercial o surtido de productos.

Variables que hay que tener en cuenta para su determinación.

– Precios de venta de los productos: lista de precios de venta al

público.

– Gestión de personal: selección, contratación y coste.

– La función financiera en la empresa: tipos y fuentes de

financiación.

– Incorporación de las tecnologías de la información y

comunicación.

– Venta on-line.

– Elaboración del plan de empresa en el que se incluya: el plan de

inversiones básico con indicación de los recursos financieros

necesarios y el estudio de viabilidad económico–financiera del

comercio (cuentas de resultados básicas a partir de la previsión de

ingresos, costes y gastos, márgenes y resultados).

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4. Elaboración de un plan de inversiones básico: 5


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– Estructura económica y estructura financiera de la empresa.

– Fuentes de financiación propia y ajena, interna y externa.

– Determinación de las necesidades de inversión para la apertura

de la tienda.

– Subvenciones oficiales y ayudas financieras a la actividad de

una pyme.

– Decisión de compra o alquiler del local y otros activos.

– Búsqueda de suministradores y solicitud de ofertas y

presupuestos.

– Presupuestos y condiciones de compra y/o alquiler: leasing y

renting. Análisis de la opción más rentable: comprar o alquilar.

– Selección del suministrador más conveniente: equipos e

instalaciones de la tienda.

– Financiación a largo plazo: préstamos, leasing, renting y otras

formas de financiación. Intereses, comisiones y otros gastos.

– Financiación a corto plazo: créditos comerciales y aplazamientos

de pago, créditos bancarios, negociación de efectos comerciales.

Intereses y gastos.

– Cálculo de los costes financieros. Análisis de la financiación más

rentable teniendo en cuenta costes, requisitos y garantías.

– Pólizas de seguros adecuadas a las contingencias y exigencias

legales de la actividad comercial.

– Utilización de aplicaciones informáticas para los distintos

cálculos.

5. Planificación de la gestión económica y la tesorería del pequeño

comercio:

– Previsión de la demanda.

– Previsión de ingresos y gastos.

– Elaboración de presupuestos. Presupuesto de tesorería.

– Fijación de los precios de venta atendiendo a distintos criterios.

– Cálculo de los precios de venta en función de costes y margen

comercial, entre otros. Costes fijos y costes variables.

– Cálculo del punto muerto o umbral de rentabilidad.

– Evaluación de inversiones y cálculo de la rentabilidad.

– Periodo medio de maduración.

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– Técnicas de control de flujos de tesorería y liquidez. Cash-flow.

– Calendario de cobros y pagos: ajustes y desajustes de liquidez.

– Seguimiento y control de cobros y pagos: gestión de impagados,

reclamaciones y renegociación de las condiciones de pago.

– Análisis de la información contable y económico-financiera de la

empresa.

– Análisis de la viabilidad y sostenibilidad económico-financiera de

la empresa.

– Cálculo e interpretación de ratios económico-financieros básicos:

rentabilidad, liquidez, solvencia y endeudamiento.

– Utilización de aplicaciones informáticas para los distintos

análisis.

6. Gestión de la documentación comercial y de cobro y pago:

– Facturación de las ventas: características, requisitos legales y

tipos de facturas.

– Cumplimentación y expedición de facturas comerciales.

– Fiscalidad de las operaciones de venta y prestación de servicios:

el Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA). Operaciones gravadas.

Repercusión del IVA. Tipos de gravamen. Recargo de

equivalencia.

– Registro y conservación de facturas según la normativa mercantil

y fiscal. Facturas recibidas y emitidas.

– Utilización del ticket como documento sustituto de la factura.

– Medios y documentos de pago y cobro: cheque, transferencia

bancaria, recibo normalizado, letra de cambio y pagaré, y medios

de pago electrónicos.

– Gestión de cobro de efectos comerciales.

– Negociación y descuento de efectos comerciales.

– Cálculo de los costes de negociación de efectos comerciales.

– Gestión de impagados.

– Registro y seguimientos de los efectos comerciales: a cobrar y a

pagar.

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7. Gestión del proceso administrativo, contable y fiscal de la

empresa:

– Gestión laboral en el pequeño comercio. Altas y bajas de los

7, 8 Y 10


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trabajadores, nóminas y boletines de cotización a la Seguridad

Social.

– Régimen de cotización a la Seguridad Social de trabajadores

autónomos.

– La contabilidad de la empresa. Objetivos. Obligaciones

contables.

– El patrimonio de la empresa: activo, pasivo y patrimonio neto.

Masas patrimoniales. Ecuación fundamental del patrimonio.

– El balance. Partidas que lo integran. Relación funcional entre

ellas.

– Las cuentas. Terminología, funcionamiento y estructura.

– Conceptos de inversión, gasto y pago, ingreso y cobro.

– Los libros contables y de registro. Libros obligatorios y

voluntarios.

– El Plan General Contable para las pymes.

– Registro de las operaciones. El ciclo contable.

– El resultado del ejercicio. Resultado contable y resultado fiscal.

– Las cuentas anuales: el balance, la cuenta de pérdidas y

ganancias, estado de cambios en el patrimonio neto, estado de

flujos de efectivo, la memoria.

– El sistema tributario español. Impuestos directos e indirectos.

– Obligaciones fiscales del pequeño comercio. El calendario fiscal.

– Gestión del Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA). Elementos.

Regímenes de tributación: general y especiales.

– Declaración-liquidación del IVA. IVA devengado e IVA deducible.

– El Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (IRPF).

Elementos. Modalidades de tributación.

– El Impuesto de Sociedades. Elementos. Modalidades de

tributación.

– Otros impuestos y tributos que afectan al pequeño comercio:

tasas municipales.

– Manejo de un paquete integrado de gestión comercial y

contable.

8. Elaboración de un plan para la implantación de un servicio de

calidad y proximidad:

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– Características del servicio de calidad en un pequeño comercio.

– Normas de calidad y códigos de buenas prácticas en pequeños

comercios.

– Estrategias de calidad en la atención a los clientes en pequeños

comercios.

– Servicios adicionales a la venta en pequeños establecimientos.

– Instrumentos para medir la calidad.

– Normativa de ámbito nacional, autonómico y local que afecta al

comercio al por menor.

– Herramientas informáticas de gestión de las relaciones con los

clientes.

– Plan de gestión de incidencias, quejas y reclamaciones en el

comercio.

– Instrumentos para medir el grado de satisfacción de los clientes.

– Normativa de protección del consumidor aplicada a pequeños

comercios: juntas arbitrales de consumo. Resolución. Arbitraje.

– Técnicas para comprobar el mantenimiento de las instalaciones

y la exposición de productos en la tienda, aplicando criterios

comerciales y de seguridad.

– Plan de calidad del pequeño comercio.


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3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS POR

TRIMESTRES

Para la impartición de los contenidos, se establece la siguiente temporalización:

Unidades:

- 1

- 2

- 3

- 4

- 5

- correspondientes al primer trimestre de evaluación

Unidades:

- 6

- 7

- 8

- 9

- 10

- correspondientes al segundo trimestre de evaluación

En cualquier caso, la temporalización estará en función de la capacidad de aprendizaje

y comprensión de los alumnos, así como de la adaptación a cada ciclo formativo

concreto.

UNIDADES DIDÁCTICAS:

UD. 1.- La empresa UD. 2.- La forma jurídica de la empresa UD. 3.- La iniciativa emprendedora y el plan de empresa UD. 4.- Creación de un pequeño comercio UD. 5.- El plan de inversiones en el establecimiento comercial


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UD. 6.- La gestión económica y la tesorería en el pequeño comercio UD. 7.- Obligaciones fiscales en el establecimiento comercial UD. 8.- Documentos de compraventa, de cobro y de pago UD. 9.- La calidad del servicio al cliente UD. 10.- La contabilidad en el establecimiento comercial


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4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

Se establece como base de la metodología didáctica un planteamiento motivador del

profesor hacia el contenido de los temas, buscando una participación activa del

alumnado a través de las actividades de trabajo tanto de carácter individual como de

grupo (socializadora), establecidas para las distintas unidades de trabajo, y atendiendo

a la diversidad.

Se propone para cada unidad didáctica la realización de una presentación por parte

del profesor, tras una evaluación inicial, mediante el planteamiento de cuestiones

abiertas en grupo, para determinar el nivel de conocimientos existente como partida, a

la que seguirá el desarrollo de la unidad didáctica con la realización por los alumnos

de las actividades propuestas, incluidas las de evaluación, siendo revisadas las

actividades y valorándose los resultados obtenidos en el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

El profesor tendrá un papel de transmisor de conocimientos, pero sobre todo animador

y orientador del propio aprendizaje de los alumnos y evaluador de proceso de

enseñanza-aprendizaje, siendo el alumno el protagonista del proceso.

Orientaciones pedagógicas y metodológicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las

funciones de creación, administración y gestión de un pequeño establecimiento

comercial.

La función de creación y gestión de un pequeño establecimiento comercial incluye

aspectos como:

– trámites de constitución y puesta en marcha de una pequeña empresa.

– obtención y gestión de los recursos financieros necesarios para un pequeño

establecimiento comercial.

– gestión de compra y/o alquiler del local y del equipamiento necesario para la

apertura de la tienda.


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– elaboración de presupuestos.

– gestión del proceso de facturación.

– gestión de cobros y pagos.

– gestión económica y control de tesorería.

– registro y archivo de documentación.

– registro contable de las operaciones realizadas.

– cálculo del resultado del ejercicio y elaboración de las cuentas anuales.

– declaración-liquidación de los impuestos derivados de la actividad.

– elaboración y gestión de la documentación derivada de las obligaciones laborales,

contables y fiscales de la empresa.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

– la administración y gestión de un pequeño comercio.

– la gestión de cobros y pagos.

– la gestión de la documentación comercial, administrativa y fiscal.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten

alcanzar los objetivos del módulo profesional versarán sobre:

– cumplimentación y tramitación de los documentos necesarios para la constitución y

puesta en marcha de un pequeño comercio.

– estudio de las necesidades de equipamiento e inversiones.

– análisis de las alternativas de financiación y crédito existentes en el mercado.

– gestión de la compra o alquiler del local y equipamiento necesario.

– elaboración y gestión de facturas, recibos y documentos de cobro y pago.

– gestión de cobro y negociación de efectos comerciales.

– control de tesorería.

– registro y archivo de la documentación comercial y administrativa generada en la

actividad de la empresa.

– realización de las declaraciones-liquidaciones del IVA.

– contabilización de las compras, gastos y ventas de la empresa, de acuerdo con el

plan general contable para las pymes.

– cálculo del resultado del ejercicio y elaboración de las cuentas anuales.

– manejo de aplicaciones informáticas de gestión comercial y contabilidad.

– control de calidad del servicio prestado al cliente.

– elaboración de planes de calidad del pequeño comercio.


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5. MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS

BIBLIOGRAFICAS

Documentos propios de utilización para cada área de referencia. - Recortes de prensa, diaria, semanal, local, nacional, revistas especializadas del

sector, etc.

- Encerado, proyector, así como equipos informáticos.

- Vídeos.

- Boletines oficiales.

- Páginas web con información sobre áreas del módulo.

- Libros relacionados con el ciclo formativo. No se establece la obligatoriedad de

adquirir ningún libro de texto. No obstante, se establece como obligatorio el

material didáctico que se facilite al alumnado a través de hojas impresas o

fotocopiadas en las que se aporten materiales teóricos y prácticos

imprescindibles para el seguimiento adecuado y continuado de los contenidos

impartidos y programados.

Por otra parte se estará alerta para identificar cualquier material que se presente y sea

susceptible de ser utilizado con aprovechamiento.

El alumno tendrá que elegir por si mismo la bibliografía complementaria que considere

necesaria como medio de fomentar la autonomía en la resolución de problemas en su

vida profesional futura.

Se utilizarán como procedimientos e instrumentos de evaluación, la realización de las

actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación propuestas en las unidades

didácticas, que podrán ser cuestionarios individuales, resolución de casos prácticos,

individuales o en grupo y trabajos de investigación individuales o en grupo.


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6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Obtiene información sobre

iniciativas emprendedoras y

oportunidades de creación

de una pequeña empresa,

valorando el impacto sobre el

entorno de actuación e

incorporando valores éticos.

a) Se ha considerado el concepto de cultura

emprendedora, valorando su importancia como

fuente de creación de empleo y de bienestar social.

b) Se ha valorado la importancia de la iniciativa

individual, la creatividad, la formación y la

colaboración para tener éxito en la actividad

emprendedora.

c) Se han descrito individualmente las funciones

básicas de la empresa y se han analizado todas en

conjunto como un sistema integral.

d) Se ha reconocido el fenómeno de la

responsabilidad social de la empresa y su

importancia como elemento de estrategia

empresarial.

e) Se han identificado prácticas empresariales que

incorporan valores éticos, sociales y de respeto al

medioambiente.

f) Se han identificado los principales elementos del

entorno general de la empresa, analizando factores

económicos, sociales, demográficos, culturales,

tecnológicos, medioambientales y político–legales.

g) Se han descrito los factores del microentorno de

la empresa, analizando la competencia, los

proveedores/suministradores, los intermediarios y las

instituciones que regulan y/o influyen en el comercio

interior.

h) Se han identificado las ventajas y fortalezas del

comercio de proximidad tradicional frente a las

grandes superficies y otras formas de distribución


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minorista.

i) Se han identificado los organismos públicos y

privados que proporcionan información, orientación y

asesoramiento a pequeños comercios, describiendo

los servicios que prestan y los recursos disponibles

online.

2. Determina la forma

jurídica de la empresa y los

trámites que se exigen para

su creación y puesta en

marcha, aplicando la

normativa mercantil, laboral y

fiscal vigente.

a) Se han identificado las formas jurídicas que puede

adoptar una pequeña empresa, analizando

características, capital social, número de socios,

obligaciones formales y responsabilidad de los

socios, entre otras.

b) Se han calculado los gastos de constitución y

puesta en marcha de la empresa derivados de las

distintas formas jurídicas, consultando la legislación

vigente.

c) Se ha obtenido información sobre posibles ayudas

y subvenciones para la creación de una empresa,

identificando los requisitos y trámites que se deben

realizar.

d) Se ha seleccionado la forma jurídica más

adecuada, a partir de un estudio comparativo,

valorando los costes, los trámites y obligaciones

jurídicas y la responsabilidad de los socios.

e) Se ha consultado la normativa nacional,

autonómica y local que regula y/o afecta al pequeño

comercio.

f) Se han determinado los trámites administrativos y

jurídicos, las autorizaciones y licencias que se

requieren para la apertura y puesta en marcha del

comercio y los organismos donde se gestionan y/o

tramitan.

g) Se han identificado las obligaciones mercantiles,

laborales y fiscales derivadas del ejercicio de la


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actividad económica de la empresa.

h) Se ha cumplimentado la documentación que se

requiere para la creación y puesta en marcha de la

empresa.

3. Elabora un proyecto de

creación de un pequeño

comercio, delimitando sus

características e incluyendo

un estudio de viabilidad para

la puesta en marcha y

sostenibilidad del mismo.

a) Se ha establecido la ubicación y características de

la tienda en función de la densidad, diversidad y

accesibilidad de su zona de influencia, el tipo de

clientes y sus hábitos de compra y los productos que

se van a comercializar, entre otras.

b) Se han identificado las fortalezas y debilidades

personales y las oportunidades y amenazas del

entorno, mediante el correspondiente análisis DAFO.

c) Se ha definido la oferta comercial o surtido, en

función de las oportunidades de negocio, el perfil de

los clientes, las tendencias del mercado y la

competencia de la zona de influencia, entre otras.

d) Se ha incluido un plan de inversiones básico que

recoge los activos fijos necesarios, la forma de

adquisición y la financiación de los mismos.

e) Se ha elaborado una lista de precios de los

productos, aplicando los criterios de fijación de

precios establecidos.

f) Se ha incluido un estudio de viabilidad económica

y financiera del comercio, elaborando una cuenta de

resultados básica para dos ejercicios, a partir de la

estimación de los ingresos, gastos y costes

previstos, los recursos financieros necesarios y

calculando ratios económico–financieros.

g) Se ha valorado la posibilidad de contratar

empleados en función de las características y

necesidades del comercio, calculando los costes y

definiendo las funciones que hay que cubrir, el perfil

de los candidatos y el procedimiento de selección.


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h) Se ha valorado la conveniencia de aplicar

innovaciones tecnológicas y de acudir a acciones

formativas, analizando los puntos débiles y la

relación coste beneficio esperado en cuanto a

viabilidad y sostenibilidad del negocio.

i) Se ha estudiado la posibilidad de comercialización

online y de otras formas de venta a distancia,

calculando su coste y teniendo en cuenta las

características de los productos, el impacto esperado

y los usos y prácticas del sector.

4. Elabora un plan de

inversiones básico,

identificando los activos fijos

que se requieren, su forma

de adquisición y los recursos

financieros necesarios, en

función de las características

de la tienda y de los

productos que se van a

comercializar.

a) Se han determinado las necesidades de la tienda,

local, mobiliario, equipos, sistema de cobro y

terminal punto de venta, entre otros, en función de la

idea de negocio, el tipo de clientes y los productos y

servicios que hay que prestar al cliente.

b) Se ha obtenido información sobre posibles ayudas

y subvenciones para la compra del equipamiento de

la tienda, identificado los organismos donde se

tramitan.

c) Se ha determinado la forma de adquisición del

local, evaluando las modalidades de compraventa,

traspaso o alquiler, a partir del análisis de costes,

derechos y obligaciones de cada una de las

modalidades.

d) Se ha obtenido información sobre servicios

bancarios y formas de financiación de las

inversiones y demás operaciones, analizando el

procedimiento, documentación, requisitos y

garantías exigidas para obtener un crédito o un

préstamo bancario.

e) Se han valorado las opciones de leasing y renting

para la adquisición de los equipos, calculando los

costes y analizando los requisitos y garantías

exigidas.


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f) Se ha seleccionado la forma de obtención y

financiación de los equipos e instalaciones de la

tienda, evaluando los costes y los riesgos.

g) Se han seleccionado las pólizas de seguros

adecuadas, en función de las coberturas necesarias

según las contingencias y exigencias legales de la

actividad.

5. Planifica la gestión

económica y la tesorería del

pequeño comercio,

estableciendo el sistema de

fijación de precios que

garantice su rentabilidad y

sostenibilidad en el tiempo.

a) Se ha establecido el sistema de fijación de los

precios de venta en función de los costes, margen

de beneficios, impuestos sobre el consumo, ciclo de

vida del producto, precios de la competencia,

diferenciación del producto y percepción del valor de

los clientes, entre otros.

b) Se han realizado previsiones de la demanda y los

ingresos por ventas y de los costes y gastos

previstos, a partir de los datos obtenidos de fuentes

externas que facilitan información económica del

sector y de otros comercios similares.

c) Se han establecido los plazos, forma y medios de

pago, descuentos y facilidades de pago a los

clientes, en función de la capacidad financiera de la

empresa, las características del producto, el tipo de

clientes y los usos y prácticas del sector.

d) Se ha elaborado el calendario de cobros y pagos

previstos, en función de las necesidades,

compromisos y obligaciones de pago del pequeño

comercio y asegurando la disponibilidad de efectivo

en caja diariamente.

e) Se ha previsto el sistema para comprobar

periódica y sistemáticamente la liquidez de la tienda,

ajustando los compromisos de pago y las

estimaciones de cobro.

f) Se han calculado los costes financieros y los


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riesgos de gestión de cobro y de negociación de

efectos comerciales.

g) Se han calculado los costes de personal y

seguridad social a cargo de la empresa.

h) Se ha definido el procedimiento de valoración

sistemática de la actividad económica y financiera

del comercio, calculando ratios de rentabilidad,

solvencia, endeudamiento y liquidez, para detectar y

corregir posibles desajustes.

6. Gestiona la

documentación comercial y

de cobro y pago derivada de

la compraventa de los

productos y/o servicios

prestados, respetando la

normativa mercantil y fiscal

vigente.

a) Se ha interpretado la normativa mercantil y fiscal y

los usos del comercio que regulan la facturación de

productos/servicios, incluyendo la facturación

electrónica.

b) Se han interpretado la normativa reguladora del

Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA) y las

obligaciones establecidas para la facturación de

productos y/o servicios.

c) Se han elaborado facturas correspondientes a las

operaciones de compraventa y/o prestación de

servicios, de acuerdo con la normativa mercantil y

fiscal y los usos del comercio, utilizando

herramientas informáticas.

d) Se ha realizado el registro periódico de las

facturas emitidas y recibidas que exige la normativa

del IVA.

e) Se han cumplimentado y gestionado los

documentos correspondientes a los diferentes

medios de pago y cobro de las operaciones de la

empresa.

f) Se han preparado remesas de efectos comerciales

para su envío a las entidades bancarias en gestión

de cobro o para su negociación y descuento.

g) Se han elaborado facturas de negociación de


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efectos comerciales.

7. Gestiona el proceso

administrativo, contable y

fiscal de la empresa,

aplicando la legislación

mercantil y fiscal vigente y

los principios y normas del

Plan General Contable para

las pymes.

a) Se han identificado las funciones de la

contabilidad y los libros obligatorios y voluntarios que

debe llevar la empresa.

b) Se han diferenciado las distintas partidas del

balance (activo, pasivo y patrimonio neto),

analizando sus características y relación funcional.

c) Se han registrado las operaciones realizadas, de

acuerdo con los principios generales y las normas de

valoración del Plan General Contable para pymes,

utilizando la aplicación informática disponible.

d) Se ha calculado la amortización de los elementos

del inmovilizado, de acuerdo con la normativa fiscal

vigente y el Plan General Contable para las pymes.

e) Se ha calculado el resultado del ejercicio y se han

elaborado las cuentas anuales, de acuerdo con el

Plan General Contable para las pymes.

f) Se han cumplimentado las declaraciones–

liquidaciones periódicas del Impuesto sobre el Valor

Añadido, en función del régimen de tributación

elegido.

g) Se han determinado las obligaciones fiscales

derivadas de los impuestos que gravan los

beneficios, en función de la forma jurídica de la

empresa (IRPF e Impuesto de Sociedades).

h) Se ha valorado la posibilidad de utilizar

asesoramiento externo de carácter laboral, fiscal y/o

contable, en función de las características de la

empresa.

8. Elabora un plan para la

implantación de un servicio

de calidad y proximidad con

atención personalizada al

a) Se han adaptado las características de la tienda a

los sistemas normalizados de calidad y a los códigos

de buenas prácticas, aplicables al pequeño

comercio, de carácter europeo, nacional, autonómico


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cliente, potenciando la

singularidad y la

competitividad del comercio.

y local.

b) Se han definido las pautas de atención al cliente,

aplicando criterios de calidad, cortesía y trato

personalizado, de acuerdo con lo establecido en la

norma UNE 175001-1 (calidad de servicio para el

pequeño comercio) y otras normas.

c) Se han establecido los servicios adicionales a la

venta propios del servicio de proximidad (envío a

domicilio y servicios postventa), según

características de la tienda, demandas de clientes y

usos del sector, valorando su coste y efectividad.

d) Se han fijado los horarios y calendario de apertura

de la tienda, los períodos de rebajas y promociones

y otros aspectos de funcionamiento, respetando la

normativa local vigente y los usos y costumbres del

comercio al por menor.

e) Se ha diseñado un sistema actualizado de

información y precios de los productos, accesible al

consumidor, garantizando la correspondencia entre

los precios marcados en las etiquetas y los

registrados en la aplicación del TPV.

f) Se ha fijado el procedimiento de gestión de

incidencias, quejas y reclamaciones que garantice

un servicio de calidad y el cumplimiento de la

normativa de protección del consumidor.

g) Se ha establecido el procedimiento para

comprobar el mantenimiento de las instalaciones y la

funcionalidad del surtido de productos expuestos,

aplicando criterios comerciales y de seguridad en

materia de prevención de riesgos.

h) Se han mantenido actualizadas las bases de

datos de clientes, garantizando su confidencialidad y

respeto de la normativa de protección de datos.


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7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Se utilizarán como procedimientos e instrumentos de evaluación:

- La realización de las actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación propuestas

en las unidades didácticas, que podrán ser cuestionarios individuales, resolución de

casos prácticos, individuales o en grupo y trabajos de investigación individuales o en

grupo.

- La realización, como mínimo de dos pruebas escritas u orales por cada trimestre, con

carácter individual, de contenido teórico-práctico.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La evaluación tendrá carácter continuo, será inicial, formativa y sumativa y reflejará la

diversidad de actividades realizadas en el aula a lo largo del curso, y la evolución del

alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para ello se establecen como instrumentos de calificación con su correspondiente

peso porcentual:

- La realización por el alumno de las pruebas específicas de valoración de

conocimientos y procedimientos (pruebas preferentemente escritas, exposiciones y

orales, en su caso) establecidas con carácter trimestral, se establecerá una media de

la calificación, con una incidencia en la calificación del trimestre del 80%. En caso de

que el número de estas pruebas, sea igual o superior a dos, la nota mínima debe ser

al menos de un 3 sobre 10, en cada una de ellas para poder hacer promedio. De no

ser así, la calificación trimestral será inferior a 5, sin perjuicio de las posibles pruebas

de recuperación que se pudieran establecer, a criterio del profesor, a lo largo del

curso.

- La Actitud, el Interés y el Esfuerzo mostrado a través en la realización de las

diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje, los trabajos, ejercicios y apuntes, la


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asistencia, el comportamiento, el grado de participación en clase, y todos los

contenidos actitudinales y valores tendrán una incidencia en la calificación del

trimestre del 20%.

Forma de cálculo de la calificación trimestral:

La calificación trimestral será numérica expresada en números enteros, tal y como

establece la normativa. Será inferior a 5, para aquellos casos en que el alumno, en las

pruebas específicas de valoración (80% de la ponderación) no hubiese obtenido en

todas ellas, al menos un 3 sobre 10. El profesor valorará en cada situación concreta

aspectos como el esfuerzo, el rendimiento, y la motivación, al objeto de determinar si

procede establecer una calificación numérica superior, a la resultante de aplicar los

pesos porcentuales correspondientes, redondeando las cifras al número entero

siguiente, eliminando las décimas, para aquellos casos en los que no se alcance el

número entero por menos de 0,5 puntos enteros.

Forma de calcular la nota final del módulo:

Para obtener una nota final del módulo positiva, será preciso tener todas las

evaluaciones con una calificación igual o superior a 5, o excepcionalmente una de

ellas con un 4, siempre y cuando, la media resulte ≥ a 5, y esa evaluación calificada

con un 4, no sea la última.

Para aquellos alumnos que tengan alguna evaluación con un 4 y no obtengan una

media ≥ a 5, o bien tengan alguna evaluación con calificación inferior a 4, se dará la

posibilidad de recuperar esa evaluación pendiente, en los últimos días previos a la

evaluación final. En caso de superar esas pruebas de recuperación, la nota máxima a

obtener en ellas, será de un 5.

La nota final del módulo será el resultado de la media aritmética de todas las

evaluaciones a excepción de aquellos casos en que se observe una mejoría y

evolución constatada, (en los resultados de las calificaciones de las evaluaciones) a lo

largo del curso, en los que el profesor valorará si procede acercar la nota final, más al

resultado de la última evaluación, que a la media aritmética pura, (sin valoración del

progreso, evaluación y mejoría en los procesos de aprendizaje del alumno).


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Procedimiento a seguir cuando un alumno no se presenta a una prueba de

evaluación:

El profesor podrá exigir justificación adecuada, por la ausencia a alguna de las

pruebas escritas, al objeto de comprobar si procede realizar el ejercicio escrito otro

día, para aquel alumno que justifique su ausencia. En caso de que no la justifique o no

lo realice adecuadamente, se calificará la prueba con un 0.

Para aquellos alumnos que no alcancen los objetivos mínimos previstos en las

pruebas realizadas, se podrán realizar a criterio del profesor, actividades de

recuperación.

Pérdida de la evaluación continua: La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su

asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos módulos

profesionales del ciclo, teniendo en cuenta que:

El número de faltas de asistencia no justificadas por parte del alumnado que provocará

la imposibilidad de aplicar el proceso de evaluación continua, queda fijado en el 15%

del total de horas lectivas del módulo profesional y que respecto a las actividades no

realizadas que comportan la imposibilidad de aplicar la evaluación continua, se estará

a lo que en cada programación de cada módulo, se establezca.

En este módulo, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua con 26 faltas

sin justificar.

Será condición necesaria para no perder el derecho a la evaluación continua, tener

presentados el día de cada prueba o ejercicio escrito u oral, liberatorio de materia,

todos los cuestionarios, (preguntas, actividades y supuestos), realizados en el

periodo, respondidos de puño y letra, (a ser posible, en tinta no negra), no

admitiéndose en ningún caso, respuestas fotocopiadas o a lapicero, (el profesor los

solicitará para efectuar la comprobación correspondiente), así como entregados

todos los supuestos efectuados en soporte informático.


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Utilización de material no autorizado:

En aquellos casos en que se sorprenda a un alumno, en una prueba de evaluación,

utilizando material no autorizado por el profesor, (en la realización de la misma), se le

calificara como suspensa la prueba correspondiente, con un 0.

9. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL QUE

NO PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA

Para los alumnos/as que no puedan ser evaluados de forma continua, deberán

realizar los mismos trabajos y actividades que se han propuesto y realizado en clase a

lo largo del curso, entregándolos previamente a la realización de una prueba objetiva

global en la que dichos alumnos/as deberán acreditar el conocimiento de todos los

objetivos y contenidos del módulo.

La prueba y/o las actividades a realizar por los alumnos que hayan perdido la

evaluación continua, podrán ser adaptados a cada caso concreto, de cada alumno, o

grupo de alumnos, atendiendo a criterios como: la incidencia de su ausencia en el

rendimiento, el número de faltas del trimestre que comporta esa ausencia, las

actividades o trabajos presentados, las calificaciones obtenidas hasta la fecha, su

actitud habitual en el aula, entre otras circunstancias, para fijar la prueba y/o las

actividades a realizar en cada caso.

La Nota máxima, que en su caso podrá obtenerse a través de este procedimiento será de un 5.


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10. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE

RECUPERACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL PENDIENTE DE

SUPERACIÓN.

Para alumnos que no superen el módulo en la primera evaluación final y accedan a

segunda convocatoria, se les entregará, tras la evaluación correspondiente, un plan de

recuperación, en el que se les informará de las actividades, ejercicios, etc. que

deberán presentar y/o realizar para superar el módulo en la siguiente convocatoria.,

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, CUANDO

PROCEDA

Para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales o con algún tipo de

discapacidad, que lo precisen, (teniendo en cuenta los informes de evaluación

psicopedagógica) y que presenten dificultades en el seguimiento del programa

propuesto en la materia, se prevén (de manera global, y siempre teniendo como

objetivo el alejarse lo menos posible del nivel general del grupo-clase) las siguientes

acciones:

Adaptaciones no significativas

Dependiendo de los casos, se efectuarían siguiendo la secuencia genérica:

1. Adaptación en los procedimientos didácticos y en las actividades: en este apartado

se prefiere actuar en el siguiente orden:

Introducción de actividades complementarías a las previstas

Introducción de actividades alternativos a las previstas

Modificación del nivel de complejidad de las actividades (ya sea

por eliminación de componentes de las mismas o por

secuenciación específica de tarea)

2. Adaptaciones en la evaluación:

Modificando la selección de técnicas e instrumentos

Adaptando los instrumentos v técnicas


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3. De los objetivos y contenidos:

Priorizando unos objetivos sobre otros

Secuenciación más pormenorizada de un determinado contenido en el que el

alumno encuentre mayores dificultades (por ejemplo, secuenciación minuciosa

de los diferentes pasos que componen el aprendizaje de un procedimiento

relevante

Adecuar los contenidos secundarios

12. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ACTIVIDAD

DOCENTE

a) OBJETIVOS:

Introducción:

Una necesidad principal de la educación actual es la de “aprender a aprender”. Ya que

es imposible retener toda la información de la que disponemos hoy en día, se hace

necesario saber buscar la información adecuada para cada caso. Lo importante no es

el conocimiento en sí sino la capacidad de adquirirlo (menos memorizar y más

selección, proceso y aplicación de la información adecuada) y además para toda la

vida, es decir, debemos reciclarnos y formarnos a lo largo de toda nuestra vida.

Por los cambios diarios a los que estamos sometidos no se puede pretender

proporcionar una formación que sirva para siempre, por lo que lo importante es

proporcionar unas capacidades articuladas en una serie de competencias básicas

(suponen los saberes, habilidades y actitudes básicas que el alumnado tendría que

alcanzar al finalizar la enseñanza obligatoria, y desarrollar, intensificar y perfeccionar

en la Formación Profesional, para saber cómo desenvolverse en la sociedad actual.

Incluyen tanto conocimientos teóricos como prácticos y también actitudes o

compromisos personales. Implican, no sólo la adquisición de conocimientos, sino

también el desarrollo de capacidades, es decir, el ser capaz de usar y aplicar los

conocimientos y habilidades en contextos diferentes).


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Tratamiento de la información y competencia digital (competencia TIC):

La competencia TIC o tratamiento de la información y competencia digital implica que

el alumno pueda ser capaz de usar la información y sus fuentes de forma responsable

y crítica, y de usar las nuevas tecnologías de forma habitual para la resolución de

problemas. Es una combinación de conocimientos, habilidades y capacidades, junto

con valores y actitudes, para alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia mediante las

TIC, de tal forma que se conviertan en una herramienta de trabajo cotidiana en la vida

del alumnado.

Esto incluye utilizarlas para transmitir y crear información y conocimiento e implican

llegar a ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al

seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas

herramientas tecnológicas que van apareciendo en función de su utilidad.

Las capacidades que se deben dominar asociadas a LA COMPETENCIA DIGITAL

serían:

1. Conocimiento de los sistemas informáticos (hardware, redes, software)

2. Uso del sistema operativo

3. Búsqueda y selección de información a través de Internet

4. Comunicación interpersonal y trabajo colaborativo en redes

5. Procesamiento de textos

6. Tratamiento de la imagen

7. Utilización de la hoja de cálculo

8. Uso de bases de datos

b) metodología y procesos para adquirir competencias digitales:

cAPACIDADES

ASOCIADAS A LA

COMPETENCIA DIGITAL

metodología y procesos para adquirirLAS

Conocimiento de los sistemas

informáticos (hardware,

redes, software)

Acceso a la información disponible y clasificada en la

unidad del disco duro de un ordenador, así como en

los dispositivos con almacenamiento extraíble (a

través de puertos USB), en especial los dispositivos

de almacenamiento masivo, a través del entorno

Windows, familiarizándose con la búsqueda y el uso


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de carpetas y subcarpetas.

Uso y aplicación de programas de navegación web,

(exploradores) y de uso habitual en la empresa.

Visualización en la pantalla de la información.

Uso del sistema operativo Crear o generar archivos, clasificarlos, modificarlos,

cambiarlos de ubicación y eliminarlos.

Búsqueda, selección y utilización de programas,

carpetas, y archivos accesibles desde el escritorio o

desde otras ubicaciones del ordenador.

Búsqueda y selección de

información a través de

Internet

Acceso a los contenidos disponibles en páginas web

de interés relevante para el módulo.

Comunicación interpersonal y

trabajo colaborativo en redes

Uso de redes locales (LAN, INTRANET) en el aula.

Envío de archivos (con información de interés ,

supuestos prácticos, etc…) a los alumnos a través de

carpetas para compartir información. Recogida de

archivos de los alumnos (ejercicios realizados,

supuestos prácticos llevados a cabo, actividades

propuestas una vez finalizadas)

Procesamiento de textos Elaboración de documentación de uso habitual en la

empresa, en especial la específicamente relacionada

con el módulo. Uso del programa Word.

Tratamiento de la imagen Elaboración de carteles publicitarios, creación de

logotipos, presentaciones con diapositivas, vinculadas

con el módulo. Uso del programa Power point.

Utilización de la hoja de

cálculo

En operaciones relacionadas con la gestión

económica y financiera de la empresa vinculadas con

el módulo. Uso del programa Excel.

Uso de bases de datos Uso de bases de datos alojadas en diferentes

soportes vinculadas con el módulo.


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c) MATERIALES Y RECURSOS DIGITALES DEL PROFESORADO PARA SU

ACTIVIDAD DOCENTE:

Como medios digitales podemos citar:

Ordenadores.

Proyector.

Conexión a Internet.

USB o pendrives.

Equipo multifunción.

d) ALGUNOS DE LOS ENLACES WEB DE INTERÉS PARA EL MÓDULO:

http://portal.circe.es/

http://www.paeelectronico.es/

http://ventanillaempresarial.org/

http://www.1000ideasdenegocios.com/

http://www.euribor.com.es/

http://www.hipoteca.com.es/simulador_revision_de_la_hipoteca.php

http://www.hipoteca.com.es/simulador_amortizacion_parcial_de_la_hipoteca.php

http://www.abanfin.com/?tit=prestamo-con-cuota-constante-sistema-frances-formulario-

economico-financiero&name=Manuales&fid=ee0bcbt

http://www.informacion-empresas.com/

http://www.aeat.es/

http://portal.circe.es/

http://www.paeelectronico.es/

http://ventanillaempresarial.org/

http://www.1000ideasdenegocios.com/

http://www.euribor.com.es/

http://www.hipoteca.com.es/simulador_revision_de_la_hipoteca.php

http://www.hipoteca.com.es/simulador_amortizacion_parcial_de_la_hipoteca.php

http://www.abanfin.com/?tit=prestamo-con-cuota-constante-sistema-frances-formulario-economico-financiero&name=Manuales&fid=ee0bcbt

http://www.abanfin.com/?tit=prestamo-con-cuota-constante-sistema-frances-formulario-economico-financiero&name=Manuales&fid=ee0bcbt

http://www.informacion-empresas.com/

http://www.aeat.es/


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ANEXO I

POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO

1. PROCEDIMIENTO Y LOS PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN

Y TRAMITACIÓN DE LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS

CALIFICACIONES TRIMESTRALES

El alumnado a partir de la fecha de entrega del boletín de notas fijada por jefatura de

estudios tendrá dos días lectivos para presentar una reclamación por escrito al tutor.

El tutor informará al profesor del módulo de la reclamación. El profesor facilitará al

alumno toda la información sobre la calificación, mostrándole las pruebas realizadas y

aclarándole las dudas que surjan.

Si el profesor estima las alegaciones del alumno, rectificará la nota de la evaluación,

en caso contrario no lo hará, dándose por finalizado el procedimiento de reclamación.

2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO

JUSTIFICADA O ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE

DETERMINARÁN LA IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA

EVALUACIÓN CONTINUA

El número de faltas de asistencia no justificadas por parte del alumnado que provocará

la imposibilidad de aplicar el proceso de evaluación continua, queda fijado en el 15%

del total de horas lectivas del módulo profesional.

Como instrumento de evaluación para comprobar la asistencia a clase se verificará

diariamente la asistencia del alumno/a, mediante el programa IESFácil Move.

Como medida informativa, cuando el número de faltas injustificadas por parte de un

alumno o alumna llegue al 7%, será avisado verbalmente de tal circunstancia y de las

consecuencias que conlleva.


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3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PRIMER TRIMESTRE

Se gestionarán visitas a empresas instituciones u organismos, susceptibles de interés

y aprovechamiento para la materia.

SEGUNDO TRIMESTRE

Se gestionarán visitas a empresas instituciones u organismos, susceptibles de interés

y aprovechamiento para la materia.

CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE...

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