NOTÍCIA

CERVENEWS

DIARI DE L’ESCOLA CERVETÓ

Periodistes: Elena Pineda, Abril

Tarradellas i Guillem Vilarrasa

NOTÍCIA

Representació gràfica

Un meteorit impacta a l’aula de laboratori Els nois i noies de 1r d’ESO de l’escola Cervetó, i dins l’àrea de CCNN, simulen amb

únicament 4 components l’impacte d’un meteorit i extreuen les seves pròpies

conclusions.

Els alumnes de 1r curs de secundària, han

estat treballant durant tres sessions de

laboratori el fenomen de l’impacte dels

meteorits sobre la lluna. Tenien com a

objectiu representar aquest impacte

sobre una simulada superfície lunar i

posteriorment, observar-ne l’aspecte

del cràter deformat i comparar-lo amb

els actuals cràters lunars.

El projecte estava format per tres

apartats diferents. En primer lloc, van

començar llegint la pràctica del seu

llibret de laboratori, posteriorment, van

formar grups de sis i van iniciar-se en la

seva primera pràctica.

Per a preparar la superfície lunar dins la

safata, van fer servir 3 materials

diferents. En la capa inferior hi van

dipositar un centímetre de sorra de

pati, a sobre, hi van abocar una segona

capa d’un centímetre de farina, i a la

superfície visible, hi van escampar un

centímetre més d’argila. Al acabar

aquesta breu preparació del sòl lunar,

van passar a simular un primer impacte

deixant caure una bala de 7mm. A

continuació, van simular un segon

impacte per poder comparar-los i

concretament en dos grups de treball, i

en aquest segon llançament, van poder

observar com sortien materials de la

capa inferior.

Feta aquesta pràctica, els alumnes van

elaborar una memòria que recollia el

títol del treball, els objectius del

projecte, les anotacions i el llistat dels

materials que es van utilitzar, el

procediment que han seguit per poder

realitzar la pràctica, els resultats

obtinguts tant

numèricament

com

gràficament, i

finalment, cada

grup va

escriure les seves

conclusions finals.

Després de fer la fitxa pràctica, els

alumnes van passar a l'última part

del projecte: la representació gràfica.

Allà, va ser quan van fer la comparació

dels dos llançaments tot representant

el fenomen treballat.

Finalment, van entregar-ho a la Carme,

la professora de CCNN.

Abril Tarradellas

Simulació sòl lunar

REPORTATGE

UNA LLARGA CAMINADA AMB UNA GRAN RECOMPENSA

El passat 11 d’octubre, els alumnes de 3r i 4t d’ESO van anar

d’excursió a Llinars. Aquesta, era una excursió bastant diferent ja

que a mig dia estava prevista una gran costellada. El dia pintava

molt bé i fins i tot el sol va aparèixer contra tot pronòstic.

A les 8:30h del matí, els alumnes van

agafar el tren i es van dirigir cap a Can

Miret. A l’arribar a l’estació de Llinars,

la caminada va començar i 10 km els

separava de la gran costellada. Després

d’una hora força intensa, els alumnes i

professors van fer una parada per

agafar energia. El més vist eren els

entrepans però no passaven

desapercebuts els esmorzars com:

llaminadures, patates, etc. Després

d’aquesta curta aturada, van continuar

la caminada i només els quedava la

meitat del camí. Aproximadament 50

minuts després, van arribar a un gran

bosc on només entrar ja es veien les

taules i les barbacoes. Era bastant

d’hora, per tant, encara hi havia temps

per jugar a pilota o xerrar amb els

amics. Finalment, va arribar l’hora de

veure els exquisits cuiners del Cervetó i

tots els grups van començar a encendre

les brases. Quan ja estava tot preparat,

es van començar a veure els diferents

menjars: costelles de xai,

hamburgueses, botifarres, espàrrecs,

etc. El moment esperat va arribar i ja

era l’hora de provar aquells deliciosos

dinars. La majoria dels comensals van

dinar molt bé, però n’hi va haver alguns

que tant sols es van conformar amb

unes patatones de bossa i la carn

cremada. També, es veien taules molt

ben organitzades i ben preparades, ja

que hi havia algun que altre premi per a

les millors taules. Després de dinar, els

alumnes van tornar a tenir temps lliure

i també van tornar a destacar el futbol i

les xerrades amb els companys.

Després d’una llarga hora, es van dur a

terme unes activitats per millorar la

relació entre els alumnes de 3r i 4t i es

van fer agrupacions al voltant l’esport,

on vivies o en quin mes de l’any havies

nascut. La darrera activitat, va ser

donar els premis a les taules. Hi va

haver bastants guanyadors i tots ells es

van endur un deliciós “Chupa-chup “.

Simulació del sòl lunar

Fotografia d’una taula ben

preparada de l’excursió

Guillem Vilarrasa

Finalment, només quedava una cosa, i

era tornar a Granollers. Per sort,

l’estació estava bastant a prop i no

havien de caminar durant tanta estona

com s’havia fet anteriorment.

Ràpidament, van arribar a l’estació i

després d’estar mitja hora esperant,

per culpa d’un petit retard, els alumnes

van agafar el tren i van tornar a

l’estació de Granollers.

Alumnes cuinant a les brases

Ruta que es va dur a terme des de l’estació

fins a Can Mirallet.

OFERTA!

COMPRA

Elena Pineda

“CREC QUE NO HEM DE SER TANT AMBICIOSOS COM PERQUÈ TOT ESTIGUI PERFECTE”

Aquí teniu una entrevista a Albert Rius, professor de matemàtiques de

l’escola Cervetó, i que treballa allà des de fa 1 any. Dona classes als alumnes

de 2n i 3r d’ESO. I aquí ens explica diferents aspectes de la seva vida.

1. T’agrada la feina que estàs fent?

Sí, jo crec que és un tipus de feina realment

que ho t’agrada o no te sentit que la facis.

Qualsevol feina l’objectiu és que t’agradi

però aquest té un component de vocació.

2. De petit, a què et volies dedicar?

Quan era molt petit volia ser músic perquè

tenia un tiet que tenia un grup de música i

jo pensava que volia ser com ell. Però

després, evidentment, vaig anar canviant

fins, que al final, em vaig decidir pel que

vaig estudiar: el món de les matemàtiques.

3. Quines eren les teves metes?

Jo crec que han anat canviant perquè quan

ets petit tens poques perspectives o són

molt idealistes i molt de somnis, vull ser

músic, vull ser astronauta, futbolista... són

com més materials. A mesura que vas

creixent jo crec que ho focalitzes més amb

coses més immaterials, més emocionals i

més relacionals. Li dones més importància

a com et sents, a com es senten els que

aprecies.

4. Et creus una persona autònoma a

l’hora de treballar?

Jo crec que sí, crec que l’autonomia és una

cosa que es va guanyant amb el temps i és

totalment necessària. Ser autònom no vol

dir ser una persona individualista. Tots

hem de saber en quin moment necessitem

l’ajuda dels altres. Però no hem de caure

amb la dependència, allò de dir sempre

que em solucionen les coses vaig tirant

endavant no, has de ser autònom perquè

cada cop necessitis menys a la gent.

5. Si poguessis tornar enrere, et

dedicaries al mateix o ho canviaries?

En què?

Jo em dedicaria al mateix. Tinc clar ara per

ara, estic on vull estar i estic fent el que

vull fer, amb la qual cosa no canviaria res.

6. Quin professor de la teva infància et

va marcar?

Va ser un professor de mates que es diu

Àngel Garcia. Va ser el meu professor en

l’equivalent del que ara seria 4rt d’ESO i

Batxillerat . Em va marcar no només

perquè dominava moltíssim les

matemàtiques i explicava molt bé, sinó

perquè va ser una persona que transmetia

molt que als alumnes li importàvem i era

una persona molt exigent, en certs

moments podia ser rígid, però sabies que

sempre podies comptar amb ell per

qualsevol cosa, no únicament amb

l’assignatura però si tenies qualsevol cosa

ell sempre estava allà. Donar aquesta

importància al alumne en quan a persona

em va marcar en aquest sentit.

7. Si poguessis canviar el teu present ho

faries?

Elena Pineda

Sempre hi ha coses a canviar, millorar,

fer diferent... Però jo crec que no hem

de ser tant ambiciosos com perquè tot

estigui perfecte, no existeix la perfecció

en un mateix ni amb la vida del dia a

dia. Jo crec que em conformo i no ho

canviaria.

8. Quina era la teva assignatura

preferida de petit?

De petit en tenia dues. Una eren les

matemàtiques i l’altra la història. Per

mi la història era com una pel·lícula.

Sempre m’ha agradat.

9. Vas fer la primària i la secundària a la

mateixa escola?

Sí, al IPSI una escola de Barcelona. Des

de P3 fins el que ara és Batxillerat.

10. Venies d’una altre escola? Quines

diferencies has trobat a l’hora de

treballar?

He estat en altres escoles però l’última

feina no era en una escola. Venia d’una

editorial, jo sóc enginyer industrial i

llavors he treballat en molts llocs

diferents: escoles, empresa privada, a

administració en un ajuntament fent

de enginyer. I l’última època, vaig

estar treballant fent unitats

didàctiques o sigui llibres de

matemàtiques d’1r i 2n ESO.

11. Et vas sentir acollit quan vas entrar a

l’escola: companys de treball,

alumnes...?

Sí, em vaig sentir molt acollit. Amb els

companys des de el primer dia, a més

sóc una persona tímida però tot i així

tinc eines i amb la gent de seguida m’hi

faig. Amb els alumnes jo crec que em

vaig trobar molt còmode i de seguida

hi havia bona connexió.

12. Com definiries amb una paraula la

teva vida i amb una altra la teva

evolució com a persona

professionalment?

La paraula més important en la meva

vida crec que és la adaptabilitat. Amb

això no em refereixo a ser conformista

sinó que has de tenir molt clar en cada

moment què pots fer i què no per fer

el millor. I professionalment seria ser

rigorós, molt exigent amb mi mateix.

Sempre amb qualsevol feina he

intentat fer-ho el millor possible.

Sempre he intentat fer el màxim en

totes les feines que he fet i més amb

aquesta que ara estic fent, perquè amb

la gent que treballes són sensibles i

tenen uns pares que confien amb tu

perquè els ajudis a educar i això és una

responsabilitat molt gran.

Fotografia amb Albert Rius i els

entrevistadors

Elena Pineda

Cervepassatemps

Sudokus

Elena Pineda