• La lección presencial y la lección

virtual

¿Cuál es mejor?

• “Si el profesor realiza una mala lección presencial, no tiene porque juzgar una clase virtual, igualmente una clase virtual mal preparada no tiene porque ser mejor que una presencial”. En si la cosa es como se prepara, se ejecuta y se evalúa de ahí su importancia y permanencia”.

Aunque no lo crea las actividades por Internet o material multimediatienen un alto grado de estructuralidad ya que no se puede improvisar como si en una clase presencial.

¿Qué añaden las nuevas tecnologías a los procesos educativos?

¿Qué añade la pedagogía a las nuevas condiciones tecnológicas en que se generan los procesos educativos?

Entendamos una cosa “ cada medio posee unos atributos propios que dejan un residuo cognitivo”

Las nuevas tecnologías afectan las formas de aprender.

APRENDIZAJE DE TECNOLOGIA Y EL APRENDIZAJE CON TECNOLOGIA

¿Son iguales?

…….. De tecnología:Cambios en el pensamiento y en la formade actuar de los alumnos.………Con Tecnología:Cambios en el rendimiento académico de

los alumnos.“El impacto DE una tecnología están

importante como el rendimiento logrado CON ella”

(Salomon, Perkins, Globerson- 1992)

¿Cambios en la mente CON tecnología?

No modifican la inteligencia , solo modifican las estrategias de aprendizaje y pensamiento.

INTEGRACION CURRICULAR DE LAS NTICS:

- No se trata de introducir tecnología, sino comprometerla con el aprendizaje. (debemos perder el miedo a la tecnología, romper esa resistencia).

- Para construir un ambiente educativo con tecnología es conveniente enfocar la enseñanza y el aprendizaje de forma diferente.

- -La alfabetización tecnológica es necesaria , pero no suficiente.

ETAPAS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA TECNOLOGÍA:

“ acceso → adopción → adaptación →apropiación → invención (creativo).

DE LA APROPIACIÓN A LA INVISIBILIDAD DEL USO DE LAS NTICS: (Visibilidad- Invisibilidad)

La visibilidad supone estar preocupado por dominar la máquina, sus programas y evalúan su utilidad, la invisibilidad supone estar preocupado por la práctica educativa”·

“ No necesitamos profesores expertos en uno o distintos medios tecnológicos, se necesitan profesores expertos en enriquecer la experiencia de aprendizaje”