Cienciasde la Educación

Entregar tu solicitud de admisión debidamente completada y con la papelería requerida: título de licenciatura, acta de nacimiento, comprobante de domicilio, CURP, certificado médico y 5 fotografías tamaño infantil.

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Los distintos enfoques teóricos que privilegian los procesos de construcción delconocimiento, aprendizaje grupal y la investigación participativa, como elementos en los que se debe basar el docente contemporáneo para coordinar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los enfoques teóricos en los que se ha sustentado los modelos educativos que han estado presentes en las distintas reformas educacionales y que de manera implícita han marcado tendencias que se han visto reflejadas en los currículos de los diferentes niveles educativos.

Los elementos y estructura e la educación por competencias.

Los estilos de aprendizaje que adoptan los alumnos en correspondencia con las formas de motivación para un mejor desarrollo cognitivo.

Los principios didácticos de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje pro competencias.

El ámbito disciplinar de la didáctica bajo un enfoque basado en competencias.

El posgraduado de las Ciencias de la Educación podrá preparar cuadros en el ámbito de la administración y la gestión educativa, con el propósito de proponer sistemas organizacionales que optimicen los recursos de que disponen las instituciones como centros de trabajo, así como para ser aplicados a nivel regional, estatal y nacional, lo que implica situarse en contextos de mayor complejidad. Dentro de un marco de responsabilidad social y de desarrollo sustentable, con un perfil humanista y cívicamente responsable, el Maestro en Educación del CE podrá desenvolverse en instituciones educativas, organizaciones no gubernamentales, consultorías, dependencias de gobierno o empresas de la educación.

–Maestría en Ciencias de la EducaciónLa meta de este posgrado es otorgar a los estudiantes conocimientos a profundidad sobre las Ciencias de la Educación para que puedan desempeñarse con éxito en el mundo laboral educativo, tanto en el sector público como en el privado. El egresado de la Maestría en Ciencias de la Educación reflexionará de manera crítica las implicaciones teóricas y prácticas del ámbito educativo. Analizará los referentes curriculares y psicológicos que expliquen el hecho educativo desde diversas perspectivas teóricas, con énfasis en la aplicación de la enseñanza basada en competencias. A través del estudio de los procesos cognitivos, los procesos didácticos, el diseño curricular y la innovación tecnológica, nuestro egresado podrá ser más competitivo en su área de trabajo y contribuir al enriquecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje, desde un sentido ético y profesional del quehacer docente, con el fin de generar propuestas y alternativas que sustituyan o mejoren los modelos ya establecidos.

–El egresado de la Maestría en Ciencias de la Educación contará con los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

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Desarrollar un conjunto de habilidades en:

• Ejercer la práctica docente con altos niveles de calidad

• El análisis y transformación de competencias docentes que garanticen el valor y desempeño de los proceso de enseñanza y aprendizaje

• Evaluar la actividad docente en sus diferentes niveles a partir del análisis de las necesidades educativas específicas y de los objetivos curriculares

• Diseñar e implementar modelos y actividades docentes acordes a las necesidades educativas actuales

• La selección y aplicación de los recursos tecnológicos

• El diseño e implementación de estrategias docentes, que le permitan un desempeño adecuado en los diversos contextos y niveles escolares

–Actitudes para:

– Trabajo constante y compromiso por ser cada día un mejor profesionista

– Apertura y adaptación a los cambios que la educación requiere para enfrentar los nuevos retos de los actuales sistemas y programas educativos

– El respeto, igualdad y tolerancia a la pluralidad de formas de pensamiento, costumbres e idiosincrasias tanto nacionales como de la entidad o de la comunidad en que se desempeñe, aún del entorno internacional

– Voluntad para asumir retos que resuelvan problemas en el ámbito educativo y social

– Mostrar actitudes que favorezcan relaciones armónicas con sus educandos, su entorno social, su entorno natural y de difusión de la cultura

– Adquirir compromisos sociales que se establezcan a nivel de su comunidad, de su localidad, de su estado, del país y en el contexto internacional

– Fomentar entre sus alumnos y su comunidad los diferentes valores como la honradez, la tolerancia, la justicia, que permitan una convivencia armónica

– Participar activa y comprometidamente en la resolución de problemas en un contexto democrático

AprendizajeExperiencial

FormaciónIntegral

DesarrolloSustentable

Innovación

Humano

Emprendedor

Reflexivo

Tecnológico

Ciencias dela Educación

–Plan de estudiosPrimer semestre

TEORÍAS Y MODELOS EDUCATIVOSPSICOLOGÍA EDUCATIVAESTILOS DE APRENDIZAJEEDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

Segundo semestre ESTRATEGIAS Y COMPETENCIAS DEL DOCENTEDIDÁTICA DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARESEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR COMPETENCIASDISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR

Tercer semestre

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y SUS PROCESOSGESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASEVALUACIÓN INSTITUCIONALNUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN

“La educación es la vida, la escuela es la sociedad.”

- John Dewey