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Clase

Introducción a la Historia Universal

Aprendizajes esperados

Parte I• Identificar y comprender las nociones de categorías y conceptos clave en historia.• Relacionar conceptos clave con cada unidad temática.• Reconocer las unidades temáticas del eje El legado histórico de Occidente y sus respectivas características.

Parte II• Conocer cuáles son las mejores estrategias para estudiar historia.

Material de apoyo Guía “Introducción a la Historia Universal”.

1. Categorías en historia

2. Conceptos claves

3. Unidades Temáticas de Historia Universal: principales contenidos

4. Inducción de estrategias pedagógicas

1. Categorías en historia

Del mismo modo, en Historia, cuando establecemos un período, definimos con él las categorías que determinan sus principales características, que son también los elementos que diferencian a un período de otro.

La Historia es el estudio del pasado. Pero como es muy extenso, tenemos que segmentarlo para poder estudiarlo mejor. A ese proceso lo denominamos:

PERIODIZACIÓNPERIODIZACIÓN

1. Categorías en historia

Las categorías más frecuentemente utilizadas en Historia son las siguientes:

POLÍTICA

ECONOMÍA

SOCIEDAD

CULTURA

CREENCIAS RELIGIOSAS

2. Conceptos claves

nomadismo

sociedad estamental

renacimiento

liberalismo

globalización

Cada período o etapa histórica tiene conceptos claves que se comparten o que pueden ser exclusivos. A medida que profundices el estudio de la historia, más fácil será identificar los conceptos claves de cada etapa o período.

2. Conceptos claves

Utilizando los conceptos claves de la página 3 completa el siguiente resumen de procesos claves.

HOMINIZACIÓNSEDENTARIZACIÓN

CULTURA

2. Conceptos claves

Como te puedes dar cuenta, tres son los procesos o características claves de periodo prehistórico que son trascendentes para la PSU.

Ahora que ya has seleccionado y escrito en los recuadros respectivos los conceptos centrales, te invitamos a incluir en los espacios correspondientes, los otros conceptos claves del período.

¡Tienes como máximo 5 minutos para el ejercicio!

2. Conceptos claves

PREHISTORIA

COMPLETEMOS EL MAPA CONCEPTUAL

Evoluciona hacia la

Ejemplo

Organizados en

HOMINIZACIÓN SEDENTARIZACIÓN

NOMADISMO

BANDA

CLAN

TRIBU

SEÑORÍO

CAZA- RECOLECCIÓN

Tres procesos claves son

CULTURA

RELIGIÓN TOTÉMICA

CHAMANISMO

COMPLEJO MEGALÍTICO

ARTE RUPESTRE

EVOLUCIÓN BIPEDACIÓN

3. Unidades Temáticas de Historia Universal

A continuación te presentamos las unidades temáticas del eje El legado histórico de Occidente para que conozcas sus principales características.

3. Unidades Temáticas de Historia Universal

I. La Diversidad de civilizaciones

Esta unidad comprende a la Prehistoria y al desarrollo de las primeras civilizaciones de la humanidad.

Este período se refiere al nacimiento de la civilización occidental, el que está relacionado con el desarrollo de Grecia y Roma antigua.

II. La herencia clásica

3. Unidades Temáticas de Historia Universal

III. La Europa medieval

Lo que tradicionalmente se ha denominado Edad Media, es la época comprendida entre 476 (caída del último emperador romano de occidente, Rómulo Augústulo) y 1453 (Toma de Constantinopla por los Turcos Otomanos).

3. Unidades Temáticas de Historia Universal

Te invitamos a trabajar con las ejercicios PSU de las páginas 6 a 11.

3. Unidades Temáticas de Historia Universal

IV. El Humanismo y el desarrollo del pensamiento científico

La Época Moderna es aquella etapa de la historia europea en que este continente consolida su autonomía cultural, política y económica, iniciada en la Edad Media. Si en la Edad Media nace la occidentalidad, en la Época Moderna los europeos lograron desarrollar un sistema de pensamiento que constituyó la raíz cultural inmediata del Occidente actual.

3. Unidades Temáticas de Historia Universal

V. La era de las revoluciones

El período conocido como Época Contemporánea transcurre desde el inicio de la Revolución francesa (1789) hasta el fin de la Segunda Guerra Mundial (1945).

VI. El orden mundial posterior a la Segunda Guerra Mundial

Incluye temas desarrollados durante la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días.

3. Unidades Temáticas de Historia Universal

VII. América Latina contemporánea

Corresponde a la evolución política y económica de esta región durante el siglo XX.

Tabla de corrección

Nº Clave Unidad Temática Habilidad

1 B La diversidad de civilizaciones Reconocimiento

2 E La diversidad de civilizaciones Aplicación

3 C La diversidad de civilizaciones Comprensión

4 C La diversidad de civilizaciones Comprensión

5 C La diversidad de civilizaciones Análisis

6 D La herencia clásica Análisis

7 D La herencia clásica Aplicación

8 B La Europa medieval y el cristianismo Aplicación

9 D La Europa medieval y el cristianismo Comprensión

10 D La Europa medieval y el cristianismo Comprensión

11 A La era de las revoluciones Comprensión

12 A La era de las revoluciones Reconocimiento

13 B La era de las revoluciones Aplicación

14 B El orden mundial posterior a la Segunda Comprensión

15 E El orden mundial posterior a la Segunda Análisis

16 B América Latina contemporánea Comprensión

Inducción de estrategias pedagógicas

¿Qué estrategias se utilizan para estudiar Historia?

Elige un aspecto del tema que estuviste estudiando últimamente y que te haya interesado en forma especial. Busca información en revistas, enciclopedias, diarios para indagar sobre el tema. Las fuentes de este pueden ser narraciones, textos informativos, mapas y planos, gráficos de todo tipo, ilustraciones, entre otras.

Organiza un cuadro de las ideas acerca de lo que aprendiste del tema trabajado. Usa palabras clave, pequeños textos, flechas, diagramas, dibujos, entre otras cosas.

¿Qué estrategias se utilizan para estudiar Historia?

Al aprender un tema nuevo:

Leer índices, títulos y subtítulos para realizar una anticipación del tema tratado.

Subrayar ideas y escribir resúmenes.

Identificar palabras claves, relaciones, causas y explicaciones.

Formular interrogantes acerca de aquellos aspectos confusos o no comprendidos.

Anotar en los márgenes de los textos palabras nuevas, términos de vocabulario desconocido. Luego utilizar el diccionario para comprender estos significados.

Describir situaciones y brindar ejemplos.

Establecer relaciones pasado-presente.

¿Qué estrategias se utilizan para estudiar Historia?

Además no te olvides de:

Leer el diario, ver noticias y mantenerte informado. Desarrolla una mirada crítica frente al quehacer internacional y nacional.

Aprende a tomar buenos apuntes. Usa el libro, subrayando y destacando ideas principales.

Prepara la clase y participa activamente de ella.

Estrategias para responder preguntas de Geografía

La esperanza de vida indica la cantidad promedio de años que vivirá una persona de un determinado lugar. Este indicador demográfico ha tenido un aumento progresivo desde mediados del siglo XX hasta nuestros días según las estadísticas nacionales. Una de las causas que explica, mayormente, esta tendencia es  A) el descenso de la atención sanitaria privada por sus altos costos.B) el descenso significativo de la tasa bruta de natalidad.C) el aumento de la cobertura de atención del sistema de salud público.D) la migración permanente desde zonas rurales a localidades urbanas.E) el descenso de los porcentajes de población en condición de pobreza.

1º Paso: Leer detenidamente la pregunta y subrayar aquellas palabras claves que sostengan tu atención.

2º Paso: Recordar el significado de las palabras claves y enumerar las causas que influyen en el concepto.

Estrategias para responder preguntas de Geografía

3º Paso: Realizar un cuadro comparativo de cómo influyen a favor y en contra estas causas.

A favor En contra

4º Paso: Leer uno a uno los distractores y contraponerlo con lo reflexionado.

A) el descenso de la atención sanitaria privada por sus altos costos.B) el descenso significativo de la tasa bruta de natalidad.C) el aumento de la cobertura de atención del sistema de salud público.D) la migración permanente desde zonas rurales a localidades urbanas.E) el descenso de los porcentajes de población en condición de pobreza.

ALTERNATIVA CORRECTA

C

Estrategias para responder preguntas de Historia de Chile

Las civilizaciones americanas, durante período previo a la llegada de los europeos a fines del siglo XV, poseían una serie de elementos comunes en los ámbitos político, social, económico y cultural. En este sentido, son rasgos esenciales de estas culturas I. ser sociedades estamentales con presencia de esclavos.II. tener un lenguaje técnico común para comunicarse entre sí.III. estar asentados en zonas climáticas de tipo subtropical.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo I y IID) Solo II y IIIE) I, II y III

1º Paso: Leer detenidamente la pregunta y realizar un listado de los temas indicados (sujeto de la pregunta).

Estrategias para responder preguntas de Historia de Chile

2º Paso: Realizar un cuadro de las características generales comunes de los temas (economía, política, sociedad, cultura, entre otros).

Características comunes

3º Paso: Analizar la veracidad de cada enunciado del ítem, determinando la alternativa correcta.

ALTERNATIVA CORRECTA

A

A) Solo IB) Solo IIC) Solo I y IID) Solo II y IIIE) I, II y III

Estrategias para responder preguntas de Historia Universal

La Primera Guerra Mundial (1914 – 1918) impactó a la sociedad europea en diferentes ámbitos, generando cambios socioeconómicos, políticos y territoriales significativos. Entre los factores que provocaron este conflicto militar podemos mencionar el(la)  I.descontento alemán con el Tratado de Versalles. II.consolidación de los regímenes políticos de ideología fascista.III.desarrollo de fuertes sentimientos nacionalistas en la población.  A)Solo IB)Solo IIC)Solo IIID)Solo I y IIIE)Solo II y III

1º Paso: Leer detenidamente la pregunta e identificar qué se esta preguntando del ítem (causa, consecuencia, desarrollo).

Factores de la Primera Guerra Mundial

Estrategias para responder preguntas de Historia Universal

2º Paso: Realizar un cuadro comparativo entre los aspectos esenciales del proceso en comparación con otro proceso cercano, utilizando estímulos dados en el enunciado.

3º Paso: Construir un mapa conceptual del proceso indicado en el estímulo del ítem.

ALTERNATIVA CORRECTA

C

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo I y IIIE) Solo II y III

Primera Guerra Segunda Guerra

4º Paso: Analizar la veracidad de cada enunciado del ítem, determinando la alternativa correcta.

Para visualizar este PPT de la clase 1 en la

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PPTCANSHHUA03028

Prepara tu próxima clase

Prepara tu próxima clase sobre Primeras expresiones culturales de la humanidad, leyendo las páginas 11 a 18 del libro Historia Universal.

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Equipo Editorial Historia y Ciencias Sociales