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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

PORTFOLIO DE CURSADA 1

Normativas Generales Comunicación Oral y Escrita, Cátedra Profesores Claudia Kricun y Dardo Dozo Queda libre, sin excepción, quien llegue a 3 inasistencias. La llegada tarde (luego de los 15 minutos de comenzada la clase) se computa como media falta. Del mismo modo el retirarse antes de la finalización de la misma. Portfolio de Cursada (no manuscrito, pasado en computadora) El portfolio estará compuesto por un único cuerpo que se presenta anillado y contiene:

• Planificación de la cátedra con la presente hoja de normativas. • Cronograma de la cursada tomado en clase. • Trabajos prácticos de la cursada (título del práctico, contenidos

transitados, reflexión individual del trabajo articulado con la teoría vista en clase)

• El texto del libro escrito durante la cursada. • Historia de mi familia: sólo la introducción.

Trabajos Prácticos Ejes de Cursada

• El libro o Trabajo Práctico Grupal (3 ó 4 integrantes)

• Historia de mi familia o Trabajo Individual (trabajo práctico final-‐ver guía)

Semana de Proyectos Jóvenes Presentación del TP El Libro Esta presentación es OBLIGATORIA y la no realización implica desaprobar la cursada. Cierre de Notas Presentación del portfolio según normas establecidas por la cátedra. La presentación es obligatoria al inicio del horario de la cursada. La no presentación implica desaprobar la materia. Se presenta soporte escrito y soporte digital. Examen Final Presentan (indispensable SIN excepción)

• Portfolio de cursada (con firma del docente y nota) • TPF: Historia de mi familia (con firma del docente y aprobado) soporte

escrito anillado y digital. • TP de Cursada: El Libro.



Desarrollo del Examen Final Exposición Final

• TPF (Síntesis y aportes del TP) • Preguntas sobre producción del TP Libro • Preguntas sobre teoría: Módulo (en La Palermo Gráfica) y apuntes

tomados en clase.



Trabajos Prácticos TRABAJO PRÁCTICO 1 Fecha: 5 marzo 2015 Título: Diferencias entre la comunicación oral y escrita Contenidos:

Comunicación Oral Comunicación Escrita • Involucra la comunicación

gestual • Se manifiesta por medios

tangibles y legibles

• Involucra la entonación • Medio de recepción visual o táctil

• Se expresa la “intención” según la intensidad del emisor

• La escritura perdura con el tiempo y en el espacio

• Se manifiesta la comunicación por medio audio-‐visuales

• Más estructurada

• Comunicación inmediata • Subjetiva

• Comunicación directa • Hay que seguir ciertas reglas

para poder transmitir mejor lo que se quiere decir

• Influye la imagen que se presenta (vestimenta, olor…)

• Mucha más descripción

• No se puede “borrar” lo que se dijo • Tiene un protocolo

• Requiere mucha preparación • Puede existir interrupciones,

hay ruidos

• La estructura es un poco más liberal, no tan estructurada.



TRABAJO PRÁCTICO 2

Fecha: 12 marzo 2015 Título: El Radioteatro Contenidos: Integración, adaptación, trabajar con tiempo limitado, compromiso, salir de la zona de confort, guión, trabajo vocal, género, personajes, narrador, sonidos. Desarrollo: Realizar equipos donde cada uno debe escribir un guión y ensayar el mismo. Al final de la clase, cada grupo pasa al frente a mostrar su trabajo. Los “receptores” se vuelven (quedan de espalda) y escuchan al grupo que está exponiendo. Tener en cuenta los siguientes aspectos:

• Pensar en el género: policial, comedia, drama, suspenso, infantil, romance, parodia…

• Los personajes que llevan acabo esta acción. • Existencia o no de un narrador. • La historia debe tener principio, desarrollo y conclusión. • Tiempo aproximado:3 minutos.

Reflexión: En esta clase el profesor nos asignó los grupos, me pareció una linda manera de conocer a los compañeros, ya que estamos dados a trabajar con personas con las que frecuentamos, y no nos damos la oportunidad de tratar con gente nueva. Trabajar en equipo siempre lo he sentido complicado, ponerse de acuerdo con todos los miembros del grupo, delegar tareas e integrar a todos es un reto y más cuando existe tiempo límite para entregar un trabajo, como en este caso. Al inicio nos costó organizarnos, pensar en qué íbamos a escribir, pero cuando ya lo teníamos claro, fue una linda experiencia, dar ideas, escuchar las opiniones de todas (solo mujeres en el grupo que me tocó) y ver cómo le dábamos sentido al guión, poco a poco nos íbamos integrando y dándole forma al trabajo. Tuve que salir de mi zona de confort, porque mi personaje era totalmente distinto a lo que soy (hombre y ladrón) tratar de adaptarme al mismo, quitarme el miedo de que los demás me juzguen fue un reto. A la hora de presentar, me ayudó a relajarme que los receptores no nos estuvieran viendo, sentir que no estaba siendo juzgada. También saber no estaba sola y todos íbamos a tener que presentar ayudó a calmar mis nervios.



TRABAJO PRÁCTICO 3 Fecha: 19 marzo 2015 Título: El libro Contenidos: Integración, desinhibición, adaptación, escucha, concentración, trabajo vocal, volumen, vocalización. Desarrollo: Elegir un libro, citar al autor, hacer una breve descripción, citar una parte del libro ante toda la clase y explicar porqué escogimos este libro. • Título de libro: El Umbral de la Eternidad

• Autor: Ken Follett, escritor Británico de novelas de suspenso e históricas.

• Cita: “-‐Te quiero, mamá”-‐ dijo George-‐, pero aun así me uniré a los viajeros de

la Libertad. Su madre apretó los labios en un gesto de reproche. -‐Tienes 25 años-‐repuso-‐ Haz lo que te plazca. -‐No, eso no es así. Todas las decisiones importantes que he tomado las he hablado siempre contigo. Seguramente siempre lo haré. -‐Pues no veo que me hagas caso. -‐No siempre, pero sigues siendo la persona más lista que conozco, y eso incluye a todos los de Harvard. -‐Solo lo doces para dorarme la píldora-‐protestó ella, pero su hijo se dio cuenta que estaba encantada. -‐Mamá, el Tribunal Supremo ha dictaminado que la segregación en los autobuses interestatales y las estaciones de autobús es inconstitucional…. Pero esos sureños se empeñan en desafiar la ley. !Tenemos que hacer algo!

• ¿Porqué elegimos el libro?: Lo que más me gustó de la novela, además de mostrarnos distintos puntos de la historia mundial. Nos enseña de una forma más explícita, las dificultades por las que ha atravesado la población, la pasión que existía al defender sus ideales sin importar las consecuencias, los sacrificios y las discriminaciones. Esta es una historia que nos hace analizar sobre el mundo en el que vivimos, ya que todos los hechos que relatan sucedieron hace relativamente poco tiempo. Nos abre los ojos sobre lo cruel que puede llegar a ser el ser humano, pero también nos demuestra que con inteligencia, pasión, determinación…podemos llegar alto. Solo que tenemos que analizar si queremos utilizar todas las virtudes que el ser humano tiene para hacer el bien o el mal.



Reflexión: Este trabajo, fue uno de mis favoritos. La forma “relajada” que adoptó la clase, al sentarnos todos en círculo, además que las compañeras llevaron brownies y mate para compartir, hizo que fuera un lindo ambiente para desarrollar este TP. Escuchar a todos contar la descripción de su respectivo libro fue muy interesante. Me gusta leer, y pensé que había leído bastante, pero hay tantos libros que descubrir, tantos géneros de los cuales elegir… Anoté varios de los libros mencionados por los compañeros que me llamaron mucho la atención y me doy la tarea de leer en algún momento. Para esta presentación, me pareció que todos lo hicimos de una manera más relajada, amena, como una conversación, escuchábamos, preguntábamos, opinábamos sobre las distintas obras. Fue una muy buena clase.



TRABAJO PRÁCTICO 4 Fecha: 9 abril 2015 Título: Texto informativo y texto literario. Contenidos: Escritura, vínculo, análisis de imagen. Desarrollo: A partir de una imagen que nos muestra el profesor, en parejas, producir un texto informativo. E individual producir un texto literario sobre la misma imagen. • Texto Informativo Integrantes: Ana Arias, Gisela Henao. En la imagen se observa una niña sentada en unas escaleras acompañada de 2 gatos de patas y orejas oscuras y su lomo beige. Uno de ellos acostado a su lado derecho, sobre el primero de 9 escalones y el otro parado a su lado izquierdo, apoyando sus patas delanteras y su cabeza sobre el muro. Ella de tez blanca, cabello castaño claro y corto que enmarca su rostro, su vestimenta es sencilla, está compuesta por una remera naranja y jean a media pierna. No posee calzado, sus ojos son grandes y redondos, de color café oscuro. Sus cejas son delgadas y del mismo tono de su cabello. Su nariz es pequeña y sus labios delgados. • Texto Literario Hoy no es un día como cualquier otro, hoy en 4 de octubre, ¡mi cumpleaños!. Estoy cumpliendo 13 años ya, así que como dice mi mamá, me estoy convirtiendo en toda una dama. La mujer de la casa. Mi día inició muy temprano, como todos los días, ya que tengo que ayudar a mi hermano menor, que tan solo tiene 6 años a prepararse para ir a la escuela. Siempre desayunamos juntos, no es mucha cosa, pero a ambos nos encanta, cereal con leche y mucha azúcar, él dice que es su comida preferida, así que se la preparo todas las veces que pueda. Éste es uno de mis momentos favoritos del día, mi hermano me hace reír mucho con sus historias, es un niño muy alegre e inocente, nos llevamos muy bien; y por ese pequeño rato, me hace olvidar… Cuando llega la hora de dejarlo en la escuela, me vuelvo a quedar sola. Mi papá se fue muchos años atrás, cuando mi hermanito era apenas un bebe. Un día dijo que se iba a trabajar y esa fue la ultima vez que lo vimos, nunca más regresó, supongo que aparecieron cosas más importantes que hacer y su familia dejó de ser prioridad. Después de esto, todo en mi casa cambió. Mamá dejó de pasar tiempo con nosotros, ya que tenía que trabajar mucho para poder mantenernos a mi hermano y a mí. Nunca me gustó ver a mi mamá tan cansada cuando llegaba por las noches o escucharla llorar cuando pensaba que estaba sola.



Un día, me dijo que ya no podía más, me comentó, con lágrimas en los ojos, que tenía que dejar de ir a la escuela, pero sólo por un tiempo, porque por el momento no le alcanzaba el dinero para enviarnos a los dos a estudiar y hacerse cargo de todos los deberes de la casa. Me puse muy triste por esto, me encantaba ir a la escuela, escribir, estar con mía amigos… pero mamá me prometió que sería temporario así que solo me queda esperar. Han pasado casi 8 meses desde todo esto y creo que va a pasar mucho tiempo más para que pueda volver. En este último mes, mi mamá se enfermó muchísimo, era por eso que siempre se veía tan cansada y sin energía, aunque intentara disimularlo cuando estaba en la casa, se notaba que algo no estaba bien. Al principio pensé que solo eran efectos de alguna gripe y que pronto se aliviaría, pero parece que me equivoqué. Hoy, en mi cumpleaños, estoy sentada en uno de los escalones fuera del hospital donde está internada mi mamá…

Continuará ;)

Reflexión: Iniciar el trabajo realizando el texto informativo fue bueno porqué así vimos con más detalle la imagen y notamos elementos que estaban en la pintura que hubiéramos pasado por alto si no hubiéramos realizado este ejercicio. Con el texto literario, me costó más empezar a escribir. Tenía muchas ideas en mi mente, pero darle orden fue todo un proceso. Cuando logré empezar, no pude “soltar el lápiz” , como se dice vulgarmente. Mi imaginación voló y eso no es algo que me sucede muy seguido ya que escribir nunca lo sentí como mi fuerte. Me metí tanto en la historia, que al acabar la clase no pude terminarla, quería seguir escribiendo porque mis ideas seguían fluyendo. Este práctico fue todo una experiencia. Al contar mi historia a los compañeros, sinceramente me dio un poco de pena, no se porque lo vi como algo personal y no estaba segura de querer leerlo a toda la clase o tal vez simplemente pensé que no era una lo suficientemente buena. Al final lo hice, y me gustó, escuchar los relatos de los demás, notar la cantidad de ideas que pueden surgir a partir de una sola imagen. Ver que cada uno tiene su propio estilo tanto para escribir como para contar su historia, hizo que dejara de autocriticarme tanto y hacerme notar que mi cuento era tan bueno como el de los demás.



TRABAJO PRÁCTICO 5 Fecha: 16 abril 2015 Título: Análisis cuentos de Cortázar y Borges Contenidos: Voces narrativas, distintos mundos (ficcional, real…) análisis desde diferentes puntos de vista. Desarrollo: Llegar a la clase con libros de Cortázar y Borges leídos para poder analizarlos en grupo.

“Everything and nothing” Jorge Luis Borges El Hacedor (1960)

Nadie hubo en él; detrás de su rostro (que aun a través de las malas pinturas de la época no se parece a ningún otro) y de sus palabras, que eran copiosas, fantásticas y agitadas, no había más que un poco de frío, un sueño no soñado por alguien. Al principio creyó que todas las personas eran como él, pero la extrañeza de un compañero, con el que había empezado a comentar esa vacuidad, le reveló su error y le dejó sentir para siempre, que un individuo no debe diferir de su especie. Alguna vez pensó que en los libros hallaría remedio para su mal y así aprendió el poco latín y menos griego de que habla-‐ría un contemporáneo; después consideró que en el ejer-‐cicio de un rito elemental de la humanidad, bien podía estar lo que buscaba y se dejó iniciar por Anne Hathaway, durante una larga siesta de junio. A los veintitantos años fue a Londres. instintivamente, ya se había adiestrado en el hábito de simular que era alguien, para que no se descubriera su condición de nadie; en Londres encontró la profesión a la que estaba predestinado, la del actor, que en un escenario, juega a ser otro, ante un concurso de personas que juegan a tomarlo por aquel otro. Las tareas histriónicas le enseñaron una felicidad singular, acaso la primera que conoció; pero aclamado el último verso y retirado de la escena el último muerto, el odiado sabor de la irrealidad recaía sobre él. Dejaba de ser Ferrex o "Tamerlán y volvía a ser nadie. Acosado, dio en imaginar otros héroes y otras fábulas trágicas. Así, mientras el cuerpo cumplía su destino de cuerpo, en lupanares y tabernas de Londres, el alma que lo habitaba era César, que desoye la admonición del augur, y Julieta, que aborrece a la alondra, y Macbeth, que conversa en el páramo con las brujas que también son las parcas. Nadie fue tantos hombres como aquel hombre, que a semejan-‐za del egipcio Proteo pudo agotar todas las apariencias del ser. A veces, dejó en algún recodo de la obra una confesión, seguro de que no la descifrarían; Ricardo a-‐firma que en su sola persona, hace el papel de muchos, y Yago dice con curiosas palabras no soy lo que soy. La identidad fundamental



del existir, soñar y representar le inspiró pasajes famosos. Veinte años persistió en esa alucinación dirigida, pero una mañana le sobrecogieron el hastío y el horror de ser tantos reyes que mueren por la espada y tantos desdicha-‐dos amantes que convergen, divergen y melodiosamente agonizan. Aquel mismo día resolvió la venta de su teatro. Antes de una semana había regresado al pueblo natal, donde recuperó los árboles y el río de la niñez y no los vinculó a aquellos otros que había celebrado su musa, ilustres de alusión mitológica y de voces latinas. Tenia que ser alguien; fue un empresario retirado que ha hecho fortuna y a quién le interesan los préstamos, los litigios y la pequeña usura. En ese carácter dictó el árido testa-‐mento que conocemos, del que deliberadamente excluyó todo rasgo patético o literario. Solían visitar su retiro amigos de Londres, y él retomaba para ellos el papel de poeta. La historia agrega que, antes o después de morir, se supo frente a Dios y le dijo: Yo, que tantos hombres he sido en vano, quiero ser uno y yo. La voz de Dios le contestó desde un torbellino: Yo tampoco soy; yo soñé el mundo como tú soñaste tu obra, mi Shakespeare, y entre las formas de mi sueño estabas tú, que como yo eres muchos y nadie.

“Continuidad de los parques” (Final del juego) Julio Cortázar

Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba



decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela. Reflexión: Al analizar estos dos cuentos en clase y comentar lo que pensamos entre todos, vemos como cada uno sacó una conclusión distinta. Tipos de historias como la de estos dos escritores nos transmiten muchas sensaciones y emociones. Cortázar es un buen ejemplo de ello, el cuento mezcla tres mundos donde inicia con el mundo real, poco a poco nos vamos sumergiendo en un mundo imaginario y al finalizar se van uniendo estos dos mundos convirtiéndose en uno. Esta mezcla de los mundos me sucede cuando leo, y es una de las cosas que me encanta sobre la lectura. Cómo un buen libro te envuelve, haciendo que el lector se meta en la historia y sea parte de ella, despegándose del mundo real en el que vivimos para formar parte de esa gran historia que estamos leyendo. En “Continuidad de los parques” vimos como el autor es alguien que le gusta jugar, así que el lector tiene que querer jugar, donde la historio termina con un final abierto para que el lector lo complete, por lo cual existen muchas posibilidades de lo que le puede suceder a los personajes. En “Everything and nothing” lo analizamos más como una reflexión, donde el personaje es un actor que se coloca muchas máscaras, representando a distintos personajes. Da la sensación al inicio del cuento que es un “don nadie”, llegando a ser “alguien” al final de la historia. Borges intenta encontrar identidad en sus textos y propone que cuando entremos en ese laberinto que es la vida, no intentemos salir, si no buscar nuestro centro, nuestra identidad.



TRABAJO PRÁCTICO 6 Fecha: 23 abril 2015 Título: Producto o servicio inventado Contenidos: Persuasión, trabajar voz y cuerpo para vender el producto a otro. Desarrollo: En parejas, pensar en un producto o servicio (inventado, algo que no exista) Crear un guión (que tenga principio, desarrollo y conclusión) para vender el producto. Tener bien claro los detalles del producto que se quiere vender, ya que los clientes pueden hacer preguntas sobre el tema. Hacer un guión que despierte el interés sobre el producto, para persuadir al interesado. Presentarlo ante la clase. Producto: Parche Stick Integrantes: Ana Arias Fuentes, Anderson Palomino, Ángelo García. Reflexión: Una clase muy divertida. Muy interesante lo que se creó a partir de una idea. Ideas buenísimas que deberían existir en la vida real (en mi opinión), nos reímos mucho con algunas interpretaciones, otras hasta me dieron ganas de comprar el producto. Ver la cantidad de formas que se pueden utilizar para persuadir a la gente, actuar, recitar, cantar, etc. Pueden existir miles de maneras, pero hay que buscar el modo en que el producto quede plasmado en la memoria del cliente. Esto fue lo que aprendí en esta clase. Cuando existe algún titubeo a la hora de vender, decir algún argumentos, se cae la persuasión. Hay que hablar con seguridad, estar convencido de lo que se está hablando sin perder la ética, una cosa es persuadir y otra es mentir.



TRABAJO PRÁCTICO 7 Fecha: 14 mayo 2015 Título: El programa de radio Contenidos: Franja horaria, target, tema, guión, tiempo límite. Desarrollo: En grupos realizados por el profesor, crear un programa de radio donde debe existir un tema y un guión. Cada miembro del grupo debe representar dos personajes distintos. Se cuentan con 5 minutos de programa, en los cuales debemos planear lo que queremos transmitir, pueden noticias, deportes, chismes, espectáculos… Tener claro el público al que nos queremos dirigir, la franja horaria donde se pasa el programa (mañana, tarde, noche), la música que se puede transmitir en el programa, las publicidades, invitados, llamadas, los temas que van a hablar los conductores… Reflexión: Esta clase se me pareció montones a una de las primeras de la cursada, elementos como el escribir el guión, presentar el trabajo creado, utilizar distintos personajes… lo hacían similar. A pesar existir semejanzas como las recién mencionadas, pude notar también grandes diferencias. Ver como hemos crecido como grupo, gracias a la práctica, esfuerzo, dedicación que hemos estado realizando a lo largo de la cursada, estuvimos mucho más relajados a la hora de presentar. La idea era tener un guión de guía pero no leer, si no improvisar, y este objetivo se logró. Teníamos tiempo límite para presentar, y en el caso de nuestro grupo, el guión que escribimos se nos quedó corto y terminamos lo que habíamos planeado antes de tiempo, así que improvisamos muchas de las conversaciones para poder llegar al tiempo estimado. Esto lo vi como un gran avance, ya que en otra ocasión, los nervios y la timidez pueden bloquearnos. En este caso, estuvimos relajados, lo que nos permitió innovar y actuar con más naturalidad. Al igual que los demás grupos que se presentaron, es notable la manera en que todos hemos mejorado la manera de dirigirnos al público y expresarnos.



TRABAJO PRÁCTICO 8

Fecha: 4 junio 2015 Título: Presentación oral de la historia de mi familia Reflexión: Las presentaciones orales siempre me ponen un poco nerviosa y desde que supe que teníamos que presentar esto ante la clase me estresé. Siendo sincera, por un momento pensé en alguna excusa para no ir ese día a clases, no entiendo porqué esta presentación me puso tan ansiosa, si ya habíamos hecho miles de TP´s que nos hacía hablar al frente de todos. Otra cosa que me tenía nerviosa era que había cambiado completamente la historia de mi familia, escogí otro personaje, y conté algo mucho más personal de lo que tenía planeado al inicio de la cursada. Mi presentación fue un poco distinta a la de los demás, ya que no utilicé fotos o power points como guía. Intenté utilizar una estructura donde quería iniciar mi relato contando el proceso por el que pasé a la hora de escribir el trabajo, después contar sobre mi personaje y al final mostrar el video que realicé. Fue una clase muy emotiva, muy personal y no sé si fue por ese motivo que no me sentí incomoda a la hora de presentar. Me sentí conectada con todos, por primera vez, sentí que no estaba mirando a un punto fijo a la hora de exponer, vi las caras de los que me estaban mirando y eso me ayudó a seguir con mi relato, notar el interés y las reacciones al mostrar el video al final de la presentación. Tengo mucho que mejorar y aprender, pero estoy muy contenta con el resultado, siento que crecí bastante en la manera en la que me dirijo a los demás. Como un reto personal, tengo que obligarme a realizar más prácticas como esta, en las que me obligan a dejar de lado esa timidez que algunas veces me limita.



TRABAJO PRÁCTICO 9

Fecha: 11 junio 2015 Título: Presentación grupal del libro infantil Reflexión: Estoy muy orgullosa del resultado final del cuento y como hemos trabajado como equipo. Este proceso ha sido todo una aventura, con sus altos y bajos. Al ser cuatro en el grupo, notamos desde un inicio que no iba a ser muy sencillo ponernos de acuerdo, ya que cada uno tenía en su mente una versión distinta de lo que queríamos escribir. Somos un equipo unido (ya que nos conocemos con anterioridad) y fue una ventaja porque tuvimos la confianza de expresar lo que pensábamos y ver cómo adaptábamos y uníamos las ideas de todos al libro. Para esta presentación noté lo importante que es el trabajo en equipo, decidimos realizar una maqueta para representar la historia, donde fueron varios día de trabajo, hasta de discusiones para llegar al resultado. En las reuniones, siempre estuvimos los cuatro opinando, dando ideas, nos dividimos las tareas, tratando cada uno trabajar donde se sentía más cómodo para después unir los resultados y armar entre todos la maqueta final. El día de la presentación fue muy lindo ver y escuchar todas las historias de los demás compañeros. Cuentos tan interesantes y resultados tan increíbles, donde se nota el esfuerzo y la dedicación de cada equipo.



Introducción de la historia de mi familia

Gente Noble

Algunas veces tener la ocasión de conversar con gente de edad nos da la oportunidad de analizar las vicisitudes que nuestros abuelos y padres vivieron en un país que muchos hoy no reconocemos, pero del cual venimos y que de alguna forma nos marca: la Costa Rica de chonete1, pata pelada, colchones de paja, calles polvorientas, cazadoras (colectivos), y ante todo de “gente noble”. Muchos de nosotros nacimos en los 90´s, nuestros padres en los 60´s, nuestros abuelos en los 30´s y sus padres en los 10´s. En este lapso de tiempo, aproximadamente 100 años, hemos dado un paso gigantesco en educación, salud, vivienda, tecnología y oportunidades. Pero todos estos cambios han sucedido alrededor de personas, algunas de ellas se han adaptado a los cambios, incluso sin darse cuenta. Hoy algunas personas cambian de celular con la misma frecuencia que tarda la tecnología en poner un nuevo aparato en el mercado, cuando a otros les costó años cambiar su radio de transistores o su TV de tubos en blanco y negro. En fin, actualmente nos parece que las facilidades que tenemos siempre han estado y que las cosas no han costado. Por ello me ha parecido una linda oportunidad escribir sobre esa “gente noble” que ha construido la historia de nuestras familias y con ello la tradición de nuestro pueblo. Seguramente historias como la de mi personaje, usted la conoce en un vecino o un familiar, en esos personajes que no son tan públicos, pero que con su don de gente, su solidaridad, su temor a Dios, su abnegación al trabajo, su honradez, han fundado familias e hijos de bien.

Preguntas del examen final

1. ¿Cómo se compone la unidad expresiva? 2. El vínculo, ¿qué es?¿cómo se maneja? 3. ¿Cuáles son las partes del discurso?¿Cual es la parte que no se programa y

que es un error no hacerlo?

1 Sombrero de campesino o en su caso el campesino mismo o una persona humilde , que no es o no demuestra ser opulento



4. ¿Cuáles son los factores que intervienen en la persuasión? 5. ¿Qué es al cita y cómo se debe utilizar, tanto en lo escrito como en lo oral? 6. Mencione los defectos del lenguaje verbal y no verbal en la comunicación

oral. 7. ¿Qué son los ruidos en lo oral y en lo escrito? 8. Competencias que debe conocer el receptor. 9. Qué es escribir para: Rosa Montero, Luis Bernardo Peña, Adolfo Bioy

Caseres, Ernesto Sabato, Marguerite Duras, Gabriel García Márquez, Paulo Freire.

10. ¿Cuáles son las funciones de los textos? ¿Cuáles son las diferencias entre función informativa y literaria?

11. ¿Cuál es la técnica de pre-‐escritura? 12. ¿Cuáles son las voces narrativas? 13. ¿Qué es el paratexto?¿Para qué me sirve ser un lector que atiende los

datos paratextuales? 14. ¿Cuál es la diferencia entre metáfora y comparación? 15. Definición entre elipsis y prosopopeya. 16. ¿Qué es el pacto ficcional? 17. ¿Cuáles son las recomendaciones para el acto de escribir? 18. Dar una análisis de los cuentos cortos de Borges y Cortázar.



Cuento Infantil

JADE Jade vestía su tutú rosa, revisaba ansiosa tras bambalinas las tres butacas vacías que ocuparía su familia, comienza el recital, se presenta “El Cisne Negro”. A Jade se le eriza la piel y le tiemblan las piernas, una mirada a las butacas, la música suena y sus nervios aumentan, termina el primer grupo, su corazón late cada vez más fuerte, las butacas siguen vacías; la profesora reúne a las chicas, Jade oye pero no escucha, su mente está en otro lado; sus compañeras corren, se escuchan aplausos, Jade siente que se tropiezan con ella y regresa a la realidad. “Un minuto para salir” -‐escucha-‐, la atraviesa una corazonada, algo está mal. El reloj marca las 18:00, Jade se aferra a la silla trasera del auto, su mirada se pierde en el camino y solo percibe los cabellos blancos de su abuela, aprieta los ojos por unos segundos y se escucha la voz de su abuela calmándola: “tranquila Jade, estamos por llegar”. Al pasar la puerta del cuarto de emergencias se le eriza la piel aún más, mira a su padre, observa su rostro. Sus ojos hinchados, su cara roja y su expresión de dolor la asustan, jamás vio a su padre así. Jade siente su mano temblorosa sobre su hombro; se sientan mientras él la abraza fuertemente y con voz temblorosa le dice: “tuvieron un accidente, tu hermano está bien pero tu madre no lo logró”. Jade, quien recientemente había decidido llevar un diario de su vida, como parte del desahogo que necesitaba luego de la muerte de su madre, escribe: Febrero 1º. La nueva casa es más grande de lo que imaginaba; tiene un jardín con el que siempre había soñado; al entrar en el gran salón cada paso que doy retumba como los pasos de mi madre cuando caminaba en la iglesia; todo es tan blanco que me enceguece. Me entraron unos deseos enormes de conocer mi cuarto; subí corriendo las escaleras en forma de caracol al lado del salón comedor, entré y empecé a desempacar las cajas que los señores de la mudanza habían dejado unas horas antes. De repente, escuché un ruido fuerte y me dirigí a ver qué había pasado: Mateo, el perro de mi hermano, había tirado las cajas que estaban en la escalera; levanté lo que se había salido y noté que son cosas de mamá que jamás había visto. Había un pequeño regalo sin abrir; como siempre mi curiosidad me ganó y decidí romper la envoltura: un hermoso cuaderno firmado por mi madre, con una dedicatoria para mí, se encontraba en su interior. El cuaderno tenía una tapa de



cuero y sus hojas reflejaban el pasar de los años. Regresé a mi habitación, me senté en mi cama y observé detenidamente el cuaderno que encontré; decidí volverlo mi diario personal y es por ello que hoy empiezo a escribir en él esta nueva aventura. Febrero 19 He estado muy ocupada con mis cosas personales y preparándome para continuar mis estudios y por ello no he vuelto a escribir nada. Hoy, a las seis de la mañana, al despertar y abrir la ventana de mi alcoba, sentí como el frío del invierno penetraba mi piel; el agua caliente de la ducha me relajó; me vestí con desgano y bajé a desayunar. Comí sola en la fría mesa de mármol ya que mi hermano se había adelantado; la limpieza del lugar es perturbadora; mis manos entumecidas sujetaban la taza de té que era lo único cálido del lugar. El sonido del claxon me avisó que Claudio, el mayordomo, estaba esperando para llevarme a la escuela; estaba tan nerviosa que no podía respirar; no conocía a nadie. La calidez del carro me recuerda la compañía de mis amigas de ballet; de pronto se me cruza la idea de conocer gente nueva -‐me aterra-‐. No me gusta ser la nueva y menos el centro de atención. El frenar del automóvil me hizo reaccionar, la primera impresión de la escuela me inquietó mucho. Buscando la clase de dibujo vi a lo lejos los rizos de mi hermano, que se perdían entre la multitud; era el primer día y ya estaba rodeado de tanta gente. En ese momento quise respirar soledad. Al entrar percibí el bullicio en mis oídos: todos conversaban al tiempo, algunos en parejas. Observé una mesa vacía y me senté allí lo más rápido que pude: la profesora no había llegado: sentía la opresión involuntaria de mis compañeros; me parecía que el tiempo no pasaba y que cada segundo era una hora; cuando escuché el saludo de una voz femenina no me había dado cuenta en qué momento ella se había sentado. Era una alumna, sus ojos azules resplandecían; su cabello rubio era extremadamente largo y lacio y resalta sobre su piel bronceada; tenía los brazos largos y mientras me hablaba dejaba ver una sonrisa impecable. No entendía lo que me decía, por lo que me sentí más nerviosa. Mis labios eran como una roca y no logré pronunciar palabra alguna. La chica que estaba a mi lado me explicó que teníamos que dibujar a nuestro compañero de al lado. Comencé entonces a dibujar a Emma, porque así se llamaba, pero mis trazos eran imperfectos y temblorosos; la punta del lápiz se rompió muchas veces. Ella no ayudaba; se movía demasiado porque es muy hiperactiva. No dejaba de hablar y yo no prestaba atención a lo que me decía; lo único que deseaba era estar en mi antigua ciudad, con mis amigas.



El día fue muy abrumador, las otras materias fueron de mal en peor. El ladrido de Mateo me recordó la calidez de mi anterior ciudad, pero aun así sentía el frío de mi nueva casa. Me asaltó una duda: no sabía si el frío era por el clima o por la soledad que me invadía. Febrero 24 La semana pasaba rápidamente y no había ocurrido ningún acontecimiento importante; sin embargo todo cambió el viernes. Como todos mis fines de semana, desde que llegué a esta ciudad, estaba encerrada en mi habitación haciendo tareas; este es el único lugar de la casa que me hace sentir cómoda ya que finalmente se está pareciendo a mí: no la conservo tan pulcra como el resto de mi casa y eso me encanta. Era un día frío, los rayos de sol que entraban por la ventana no lograban calentar el ambiente; abrí un libro; sentía la boca muy seca y mi estómago rugía, no sabía si de fatiga o por el aburrimiento que me consumía. Hasta se escuchó el sonido sordo del libro al cerrarlo: bajo por algo de tomar y comer, tomo algo muy suculento porque a estas alturas no me interesa la dieta que me dio mi nutricionista, ni mi apariencia. El choque intempestivo hizo caer mi merienda; hay agua regada en el piso y mi ropa está empapada ¿En qué momento apareció? Me disponía a atravesar la puerta para volver a mi habitación cuando vi el destello de unos ojos verdes, pero era muy tarde, no pude detenerme y nuestros cuerpos se golpearon con fuerza; me dispuse a levantar mis cosas y le pedí disculpas; él entró rápidamente a la cocina y trajo un paño; de pronto sentí un dolor agudo que atravesaba uno de mis dedos y vi un pequeño hilo de sangre provocado por el corte del vidrio roto. Él me sujetó la mano con firmeza, pero delicadamente; entonces pude ver sus brazos fornidos, sus labios finos mientras me hablaba y los ojos más verdes que he visto en mi vida, bajo unas cejas perfectas; un mechón de cabello rubio le colgaba sobre su frente bronceada. Mientras él curaba mi herida me contó que era amigo de mi hermano, quien organizó una fiesta en el salón de mi casa, aprovechando la ausencia de mi padre. Después de lo que parecieron siglos, escuchamos el llamado de sus amigos apurándolo; preguntó si me encontraba bien y yo asentí; me ayudó a levantar, terminó de limpiar y me acompañó a las escaleras. Su calidez al hablarme me envuelve y me transporta a otro lugar, muy lejos de la perfección y blancura de esta casa, muy lejos de la frialdad y la soledad; un lugar cálido donde puedo respirar tranquilidad; por fin me siento cómoda con alguien. Finalmente me he dado cuenta de que no solo un rayo de sol puede hacer el día cálido. Febrero 25



Anoche soñé algo muy extraño, no sé si fue por el encuentro con esos hermosos ojos verdes, o simplemente me estoy volviendo loca: Me encontraba en un paisaje colorido; el cielo celeste tenía matices de color naranja: el prado verde no tenía limites y los árboles tenían formas extrañas: helicoidales, triangulares, circulares y de colores fluorescentes, unos más intensos que otros; se podía escuchar el sonido de un arroyo. Intenté ir en dirección al agua cuando sentí que unos arbustos se movían sin razón. Me detuve y observé pequeñas formas que se desplazaban rápidamente entre los arbustos; de pronto una figura de color rosado salta a un árbol y se pierde entre sus ramas; otras figuras de colores diferentes hicieron lo mismo. Seguí caminando y pude ver que muchas formas de colores saltaban entre los árboles; me acerqué a un árbol de un azul intenso y vi que algo caía en mi hombro. Inicialmente noté un punto azul; agudicé la mirada: una bolita de pelos del mismo color del árbol, me miraba con unos ojos gigantes; tenía una expresión que reflejaba una mezcla de asombro, susto y curiosidad; no pude imaginar mi expresión porque mi cuerpo estaba inerte, sin embargo hice un esfuerzo y acerqué mi mano delicadamente; en principio sentí que su reacción era violenta y frené mi movimiento; entonces su pequeño brazo se estiró y lentamente se acercó a mi mano; sentí la agradable calidez de su cuerpo al hacer contacto conmigo. De repente escuché el ruido de unas ramas al moverse, giré hacia donde creí que provenía; una liana se balanceaba frente a mis ojos y dos puntos azules se deslizaban por ella; uno de ellos, notablemente más grande, dio un salto intempestivo hacia mi hombro, lanzó una mirada de agradecimiento mientras se llevaba entre sus brazos a su bebé. Intenté hacer una pregunta; mis labios estaban secos y no podía hablar, traté con más fuerza pero no logré concebir palabra alguna, ¿Qué son estos seres? ¿Dónde estoy? Me invadió la desesperación. De pronto escuché una delicada voz dentro de mi cabeza, respondiendo a mis preguntas. ¿Qué pasa? ¿Cómo escucharon lo que pensé? Continué escuchando las voces que me explicaban que se comunican a través de los pensamientos. Apareció un brazalete en mi mano, el cual no logro recordar cómo me fue entregado; me dicen que todo volverá a ser como antes… Yo no entendía nada. El rayo de sol que entraba por la ventana me hizo despertar; todavía siento la calidez de ese lugar plasmada en piel. ¡Fue tan real y raro al mismo tiempo! ¿Estaré loca?, Estiro mi cuerpo para intentar despertar completamente y al levantar los brazos escucho un sonido nuevo proveniente de mi muñeca. El metal tenía un brillo propio; una pequeña piedra de zafiro azul estaban encajada en su dije y desprendía un calor particular. ¡Se trata del mismo brazalete del sueño! ¡No puede ser!



Jade no logra controlar su deseo de usar el brazalete ese mismo día y se lo pone con algo de aprehensión; se viste sencillamente, como acostumbra cuando va para su clase. Nada especial le ocurrió; estuvo bastante distraída durante el día ya que miraba con mucha frecuencia el bello brazalete. Llegó tan cansada esa tarde que olvidó quitárselo antes de irse a dormir. Se levanta abruptamente, su corazón está bastante acelerado, mira alrededor y comprueba que ya amaneció; mientras mira el reloj en su mesa de noche, éste suena suavemente con el buzzz de siempre; ella se calma al comprobar que su rutina mañanera no se alterará. Mira su muñeca y ve el brazalete que brilla un poco con los tenues rayos de sol que se filtran por la persiana que no estaba totalmente cerrada; recuerda entonces que se durmió tan rápidamente que no se lo quitó. Poco a poco comienza a recordar lo que soñó, toma su diario y escribe. Febrero 26 Anoche visite de nuevo ese fantástico bosque que ya me es familiar. En la rama más sobresaliente del árbol más grande del bosque, me esperaba un ser indescriptible, pequeñito, de color tornasolado, ojos vivaces y voz recia pero amable; aunque ésta la sentía solo en mi mente; el lugar era completamente apacible y no se sentía ningún ruido, excepto un suave y acompasado sonido cristalino a lo lejos, que indudablemente era el del arroyo que había visto la noche anterior. Estas fueron exactamente sus palabras: “Jade, te esperaba, sabía que esa sed de conocimientos que a veces llamas curiosidad, prevalecería sobre el temor natural de volver a nuestro mundo. Quiero ir directo al tema que más preocupa a nuestra comunidad, como es el de los valores básicos para ser una persona de bien; y aunque éstos se aprenden gracias al ejemplo y enseñanzas que recibimos en nuestra niñez, hemos sido enviados a este ‘umbral de los sueños’ para aquellos que quieran afianzarlos y para quienes por circunstancias adversas no lograron comprenderlos antes; creemos que nunca es tarde para aprenderlos y deseamos que todo aquel que los posea, los difunda, ya que son más importantes que todas las materias juntas que ustedes los humanos puedan aprender. Cada uno de nosotros tenemos asignado un color específico que representa diferentes valores, el primero ya lo recibiste durante el sueño que tuviste anoche. Sé que despertaste muy confundida porque todo semejaba más bien una película de fantasía que una lección, pero como sé que recuerdas todo perfectamente, te ayudaré un poco en este momento y mañana cuando despiertes verás todo más claro y comprensible. Bien, a tí te fue revelado el azul que representa el amor en toda su extensión, principalmente el amor a ti misma, este te ayudará a volver a creer en tí, ahora te vamos a entregar una esmeralda verde la cual simboliza el respeto por todo ser viviente sin importar su apariencia. Tú



regresaste a nuestro pequeño Azzi a su madre y a pesar de estar perpleja no lo dudaste ni sentiste miedo, demostraste respeto y amor hacia nosotros que somos criaturas extrañas para ti. Pasaste la prueba aún antes de despertar. Sabemos que ya escribiste todo en tu nuevo diario, mañana escribirás esto y antes de que termine el día le transmitirás estos valores. Será él, o ella quien sueñe y al día siguiente deberá escribir todo lo que recuerde. Tenemos la esperanza de que analizará su sueño y entenderá cuales fueron los valores que le asignamos y los difundirá, como tú también lo harás. Así, sucesivamente, cada día pasarán el brazalete a otro compañero quien lo usará durante la noche, tendrá un sueño y al día siguiente lo dejará plasmado lo más claramente posible. No importa cuántos de ustedes sean, ni el orden en que lo usen; siempre el umbral de nuestros sueños tendrá suficientes valores para inculcar a través de imágenes fantasiosas que a otros le parecerán insignificantes y sin valor. Puedes estar segura de que todos tendrán sueños hermosos si sus conciencias están limpias y su ánimo listo al cambio y al aprendizaje. Somos una comunidad más hermosa de lo que pudiste ver en tu sueño. Nuestros nombres los hemos heredado de nuestros ancestros, todos son fáciles de recordar. Te cuento que el nombre de la madre del pequeño Azzi, a quien prácticamente salvaste la vida, es Alea y yo soy Uri, su padre. Conocerán a Azza que fue ese pequeño juguetón de color rosado que trataba de llamar tu atención; también a Elb, Olu, Liara, Jarit, Emur y a muchos otros; todos serán amables y transmitirán sus valores correspondientes ; sus sueños serán similares a los tuyos; verán situaciones que les hablarán sobre: honradez, amistad, solidaridad, perseverancia, equidad, responsabilidad, aceptación, sinceridad y valor. Con esos valores todos podrán alcanzar la mayoría de sus aspiraciones”. Uri, de un salto ágil desapareció entre las ramas, mientras me gritaba alegremente: “Jade, fue un placer haberte conocido”. Jade se queda unos minutos pensativa y agrega: “Voy a seguir sus consejos, porque quiero que mis compañeros vivan la experiencia de visitar este mundo. ya no tendré miedo de ser la novia de esos hermosos ojos azules que conocí una mañana y que de alguna manera han logrado que ahora vea la vida de una manera más positiva y que de mi madre no guarde más recuerdos tristes sino solo sus buenos ejemplos y cosas bellas”.

Claudia)Kricun)y)Dardo)Dozo)) -...

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