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CLUB DE ESTRELLAS DEL SABER

Lugar: CUCUYAGUA, COPÁNCentro Sede: ESC.RURAL MIXTA HONDURASCentros Integrados: MINERVA - Centro Integrado

FRANCISCO MORAZAN - Centro Integrado

JOSE CECILIO DEL VALLE - Centro Integrado

ARCOIRIS INFANTIL - Centro Integrado

BESSY ROBLES DE LARA - Centro Integrado

ESCUELA RURAL MIXTA MUNDO MAYA - Centro Integrado

NORMA LICET ROMERO - Centro Integrado

CESAR AUGUSTO CONTRERAS - Centro Integrado

HERIBERTO ALCANTARA - Centro Integrado

MIGUEL ALFREDO LOPEZ - Centro Integrado

MUNDO DE ESPERANZAS - Centro Integrado

NIÑOS CARIÑOSOS - Centro Integrado

ABOG. RAFAEL ARITA RODRIGUEZ - Centro Integrado

GOTITAS DE AGUA - Centro Integrado

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2022

Historia de la Red Educativa

HISTORIA DE LA RED

El 10 de Octubre del año 2014, fuimos convocados los maestros de básica y pre básica del distrito N°7 representación depadres de familia y alumnos del gobierno estudiantil de los diferentes centros educativos, con el objetivo de socializar yorganizar las diferentes redes educativas tomando en cuenta la posición geográfica, fue así como se creó la red “Club deEstrellas del Saber” ya que dicho nombre surge del aporte del trinomio (padres, alumnos y docentes) seguidamente se organizó de forma democrática la directiva de red quedando como Director de Red : Lic. Marco Tulio Godoy Cruz y Secretaria: Profa.Nelly Ondina Polanco y los demás cargos ocupados por padres de familia de las distintas comunidades pertenecientes a laRed.

Definiendo como centro sede la Escuela “Honduras” de la comunidad de la Frontera y como centros integrados las escuelas yjardines de las comunidades de: Yaruconte, Plan del Limo, Barbasco, Copantillo, Capuquitas, Lomitas y Jililigua.

Centros Educativos de la Red Educativa

Ø Escuela: Honduras

Ø Escuela: José Cecilio del Valle

Ø Escuela: Cesar Augusto Contreras

Ø Escuela: Francisco Morazán

Ø Escuela: Mundo Maya

Ø Escuela: Minerva

Ø Centro Básico: Heriberto Alcántara

Ø Jardín de Niños: Bessy Robles de Lara.

Ø CEPB: Miguel Alfredo López.

Ø CEPB: Abogado Rafael Arita Rodríguez

Ø Jardín de Niños: Norma Licet Romero

Ø Jardín de Niños: Arcoíris Infantil

Análisis FODA - Dimension Administrativo Financiera

Director de Red:

Fortalezas Oportunidades

Red Educativa: Club de Estrellas del Saber, Cucuyagua Copan

-C.E.B en excelentes condiciones

-los terrenos de los Centros Educativos están legalizados.

--los centros educativos cuentan con servicio de luz eléctrica.

-1 centro Eductivo con: laboratorio de computación, taller de hogar y costura, bodega- cocina equipada.

-Apoyo de la Alcaldía Municipal

-Apoyo de ONG.

-Apoyo de los organismos de apoyo y fuerzas vivas de las comunidades.

Análisis FODA - Dimension ComunitariaFortalezas

-En un 70% Los padres de familia se involucran en los proyectos escolares y comunales.-se cuenta con proyectos de agua potable.

Análisis FODA - Dimension ConvivencialFortalezas

-Celebraciones de las fiestas Escolares.-Convocatorias periódicas a Reuniones.

Análisis FODA - Dimension OrganizativaFortalezas

-Se cuentan con organismos de apoyo: (APF, Escuela para padres, Comité de Merienda, Gobierno Estudiantil,)-se cuenta con Merienda Escolar.(Se implemento el Complemento de la merienda Escolar).

-Se cuenta con planes de trabajo en cada comité.-Se cuenta con un PEC Y un POA de Centro.

Análisis FODA - Dimension Pedagógica Curricular

Fortalezas

-Apoyo de la Alcaldia Municipal.-Estar integrado al Consejo de Directores.

-Apoyo de la dirección Municipal y Departamental.

Priorización de Problemas por DimensiónAdministrativo Financiera Comunitaria Convivencial

mal estado fisicos de los centros educativospoco espacio fisico-pedagogico

desinterés del padre de familia en la gestión de proyectosinasistencia del padre de familia a reuniones escolares

Bajo rendimiento académicoPoca practica de los valores en el centro educativo

Diagrama de Soluciones: Administrativo FinancieraProblema Causa Efecto

mal estado fisicos de los centros educativos -debido a los cambios climáticos de la zona. -mal aspectos de los centros educativos

Diagrama de Soluciones: ComunitariaProblema Causa Efecto

desinterés del padre de familia en la gestión de proyectos -Poco liderazgo de los docentes -No se llegan a feliz término los proyectos.

Diagrama de Soluciones: ConvivencialProblema Causa Efecto

Bajo rendimiento académico -Falta de interacción Docente y padre de familia. -Reprobación, y deserción Escolar(Emigración)

Diagrama de Soluciones: OrganizativaProblema Causa Efecto

falta de productividad en los centros educativos -Falta de asesoramiento técnico -Inexistencia de formación productiva en los alumnos

Diagrama de Soluciones: Pedagógica CurricularProblema Causa Efecto

carencias de instrumento de evaluacion en la red -Falta de recursos Económicos por parte del docente -sin su aplicación no conocemos el Rendimiento y las competencias de los alumnos.

MisiónMISIÓN

Accionar conjuntamente con el trinomio Educativo de cada centro educativo integrado, brindandoa los estudiantes una Educación de Calidad; reflejada en las diferentes áreas: ciencia, tecnologíay cultura en general juntamente ligadas a valores con espíritu crítico que le permitan interactuarcon eficiencia en la sociedad en que convive.

Visión

VISIÓN

Ser una RED solida capaz de brindar a las generaciones presentes y futuras de cada centrointegrado, la atención a las necesidades de tecnología, recursos, materiales didácticos, infraestructura moderna y personal docente capacitado para atender con eficiencia la poblaciónestudiantil.

Estrategias de Acción: Administrativo FinancieraProblema Objetivo General

mal estado fisicos de los centros educativos Contar con infraestructura adecuada y condiciones físico-pedagógicas agradables en 5 centros educativos de la red .

poco espacio fisico-pedagogico Proporcionar a los niños un ambiente pedagógico adecuado para que reciban el pan del saber.

Estrategias de Acción: ComunitariaProblema Objetivo General

desinterés del padre de familia en la gestión de proyectos -Formar un ente de cambio, gestores y ejecutores de proyectos que beneficien la niñez.

inasistencia del padre de familia a reuniones escolares Erradicar en nuestro centro educativo el poco interés del padre de familia en las tareas que conlleva la educación.

Estrategias de Acción: ConvivencialProblema Objetivo General

Bajo rendimiento académico Integrar al padre de familia en las tareas educativas de los alumnos.

Poca practica de los valores en el centro educativo Aplicar el proyecto de valores en el centro educativo para contribuir a la elevación moral y espiritual del alumno.

Estrategias de Acción: Organizativa

Problema Objetivo General

falta de productividad en los centros educativos Enfatizar en los diversos aspectos de la realidad del huerto pedagógico.

Poca protección al medio ambiente Fomentar en los alumnos practica de hábitos que ayudan a proteger el medio ambiente.

Estrategias de Acción: Pedagógica CurricularProblema Objetivo General

carencias de instrumento de evaluacion en la red Implementar en los centro Educativos de la Red, el uso de herramientas de evaluación en los niveles de pre-básica, básica y tercer ciclo.

falta de un modelo de rubrica docente Evaluar el proceso educativo a través de a aplicación de las rubricas de evaluación y seguimiento de proceso de enseñanza aprendizaje.

Proyecto Específico: Cultivando Mi Huerto Pedagogico

Población Beneficiada

JustificaciónLa realización de este proyecto cuenta con los importancia de crear un trabajo colectivo y permanente haciael tener y cuidar el huerto pedagógico; buscando ofrecer a los estudiantes la motivación en el ambienteescolar, para que el alumno (a) pueda cultivar su propio huerto con fines alimenticios o económicos y en unporcentaje mejorar su condición de vida como también despertar en la población infantil, joven yadolescente, el amor por la agricultura y el medio ambiente.

DescripciónEl huerto pedagógico es un excelente recurso para convertir los centros educativos en lugares queposibiliten a una población estudiantil múltiples experiencias acerca de su entorno natural, urbano orural, comprender las relaciones y dependencias que tenemos en él: y poner en práctica actitudes y

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2022Dimensión: ORGANIZATIVA

Estudiantes varones: 262Estudiantes mujeres: 244Total Estudiantes 506Docentes: 24Padres y Madres de Familia: 370Comunidades: 8

hábitos de cuidado, responsabilidad medio ambiental; experiencias interesantes para el desarrollo de lascapacidades fundamentales en Educación Ambiental.

Objetivo GeneralComprender los diversos aspectos de la realidad del huerto pedagógico de nuestros centroseducativos.

Objetivos EspecíficosFacilitar la creación de lazos afectivos con el mundo natural.

Metas Crear y cultivar 12 huertos pedagógicos en los centros educativos.

Cronograma de ActividadesActividad Responsable Hito Periodo

-Organización y planificación `Seleccionar el área de terreno -Docentes

-Padres

-Alumnos

Mayo Feb. 1, 2018-Feb. 1, 2022

PresupuestoL. 14,329.00

Factores de Riesgo - Actividades de recaudación.

- Población estudiantil integrada y organizada para ejecutar el rol.

Sostenibilidad - Presencia de fenómenos naturales

- Que se roben los productos.

Seguimiento y Evaluación - Control en los roles para el cuido y mantenimiento.

- Tener un huerto produciendo.

Proyecto Específico: “Adquirir Pruebas Formativas ParaTodos”


JustificaciónA raíz de las demandas actuales del Sistema Educativo Nacional, en base a la aplicaciónde Pruebas Formativas en Pre-básica y básica, planteamos como una prioridad laadquisición de las mismas para el logro de los indicadores correspondientes.

DescripciónEl presente proyecto consiste en gestionar a las autoridades municipales u otros entes denuestra localidad, ya que los centros Educativos integrados a nuestra Red, no cuentan con losfondos económicos suficientes para la reproducción de las Pruebas trimestrales, las cualesdeben ser aplicadas en el tiempo y forma.

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2022Dimensión: PEDAGÓGICA CURRICULAR


Objetivo General Implementar en los centro Educativos de la Red, el uso de herramientas de evaluación en

los niveles de pre-básica, básica y tercer ciclo.

Objetivos EspecíficosGestionar para cada centro educativo las pruebas trimestrales del año lectivo.

Metasvelar por que las pruebas formativas sean aplicadas en un 99% en cada centro Educativo.


-Socializar el proyecto como prioridad. -Directora y secretaria de red Febrero Feb. 1, 2018-Feb. 1, 2022


Factores de Riesgo-Alcaldía municipal.

Sostenibilidad El poco interés de los cooperantes para este proyecto.

Seguimiento y Evaluación-Con la aplicación de las pruebas en cada centro Educativo .-El apoyo de la alcaldía con la impresión de instrumentos de evaluación.

Proyecto Específico: Reuniones Escolares, “MejorandoLa Educación”


JustificaciónEs necesario que el trinomio se reúna periódicamente para mantener un criterio común de la educación para llegar a acuerdos quefavorezcan la educación de nuestros centros educativos en la comunidad.

DescripciónLas reuniones escolares consisten la participación que se realiza tanto en el centro escolar, comunidad y en la red a la cualestamos integrados. Como parte de la educación Popular y publica.

Objetivo General

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2022Dimensión: COMUNITARIA


Objetivo GeneralMantener una convivencia a nivel de RED para estar informados de todas las actividades a realizarse durante el año escolar.

Objetivos EspecíficosMotivarnos como padres, maestros y alumnos a asistir a las diferentes reuniones.

MetasIncluir el 100% de los padres maestros y alumnos a las reuniones periódicamente.


-Realizar convivios y premiaciones. -Docentes Junio-noviembre Feb. 2, 2018-Feb. 1, 2022


Factores de RiesgoRealizar actividades lucrativas para solventar gastos de eventos.

Sostenibilidad- La movilización de alumnos y padres de familia a las reuniones.

- La poca responsabilidad de algunos padres.

- Poca participación de padres a reuniones.

Seguimiento y EvaluaciónA través del monitoreo a Reuniones.

Proyecto Específico: “Erradiquemos El Desinterés DelPadre En La Gestión De Proyectos”


Justificación Este proyecto se fundamenta en la necesidad que hay de erradicar el desinterés por parte del padre de familia en involucrarse

en la realización de proyectos del centro educativo.

Descripción Este trabajo consiste en hacer saber al padres que es un medio importante y que se necesita de su participación en los

proyectos que se lleven a cabo en el centro educativo.

Objetivo GeneralConocer la importancia de erradicar el desinterés del padre de involucrarse en los proyectos centro educativo.

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2022Dimensión: COMUNITARIA


Objetivos EspecíficosBuscar alternativas para erradicar el desinterés por parte del padre de familia hacia los proyectos escolares delcentro educativo.

MetasLograr que un 90% de los padres de familia se involucren en la gestión de proyectos del Centro Educativo.


-Priorizar los proyectos Escolares y gestionar. -Docentes

-Padres de familia

Junio Feb. 1, 2018-Feb. 1, 2022


Factores de RiesgoMediante reuniones y charlas de concientización a los padres de familia.

Sostenibilidad- Poco interés por parte del padre de familia.

- Ausencia de proyectos del centro educativo por el desinterés de los padres.

Seguimiento y EvaluaciónMonitoreo y Ejecución del proyecto.

Proyecto Específico: Mejorando El Medio Ambiente


JustificaciónEste proyecto contiene el marco de referencia permanente de las acciones que realizara la red “Club deEstrellas del Saber” para mejorar las condiciones del ambiente donde se educa a los alumnos y así cada

centro integrado a la red conciba un ambiente saludable y adecuado. Todos los esfuerzos serán enfocadosen la integración de los educandos y comunidad en el cuido de las áreas verdes.

DescripciónMejorar el ambiente físico, contribuyendo al desarrollo y fomento de hábitos que ayuden a la conservacióny el mejoramiento de la naturaleza, y así obtener que los alumnos se involucren adecuadamente.

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2022Dimensión: ORGANIZATIVA


Objetivo General Formar alumnos capaces de fomentar y practicar hábitos que ayudan a proteger el medio ambiente,

con disposición para trabajar y que sean conscientes del cuidado que se debe tener al medio dondese educan.

Objetivos Específicos Formar educandos consientes de la protección del medio ambiente.

MetasReforestar del predio de cada centro educativo y las diferentes comunidades.


Siembra de 500 arboles maderables -Docentes

-Padres

-Alumnos

Mayo Feb. 1, 2018-Feb. 1, 2022


Factores de RiesgoGestión al departamento de medio ambiente de la municipalidad y otros organismos gubernamentales y no

gubernamentales.

SostenibilidadFalta de conciencia en las personas adultas.

Seguimiento y EvaluaciónGiras de a los diferentes centros educativos.

Proyecto Específico: “Por Una Mejor Educación”


JustificaciónEl presente proyecto se basa en la deficiencia de los indicadores educativos, como consecuencia.

Nos guiara como docentes para incentivar e involucrar al padre de familia en el aprendizaje de losalumnos.

Descripción Argumento dicho proyecto en el hecho de que el 60% de los padres de familia muestran un desinterés

en la educación de sus hijos. Con el presente proyecto buscamos la unificación y acción deltrinomio educativo (padres, alumnos y maestro).

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2022Dimensión: CONVIVENCIAL


Objetivo General Integrar al padre de familia en las tareas educativas de los alumnos.

Objetivos EspecíficosIncentivar al padre de familia por medios de charlas para que apoyen de los educandos en lastareas

MetasTener en un 100% a los padres trabajando como parte del trinomio educativo.


-Entrega de calificaciones -Docentes

-Padres de familia

Abril

Julio

Octubre

Feb. 1, 2018-Feb. 1, 2022


Factores de RiesgoInvolucrarse el trinomio escolar.

SostenibilidadApatía por parte de los padres de familia.

Seguimiento y EvaluaciónAl final de cada bimestre.

Proyecto Específico: Rubricas Docentes


JustificaciónEl presente proyecto tiene como finalidad mejorar la evaluación en los centros educativos de la red Club

Estrellas de Saber a través de aplicación y monitoreo de las rubricas para evaluar el trabajo del alumnado ydocente, de esta manera mejorar el proceso enseñanza aprendizaje.

DescripciónLas rubricas son un instrumento eficaz de evaluación a los alumnos y docentes para llevar un controlordenado sobre el proceso evaluativo y de aprendizaje en cada nivel educativo.

Objetivo General

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2022Dimensión: PEDAGÓGICA CURRICULAR


Objetivo General Evaluar el proceso educativo a través de a aplicación de las rubricas de evaluación y seguimiento de

proceso de enseñanza aprendizaje.

Objetivos Específicos Mejorar la evaluación educativa mediante la aplicación de nuevas técnicas que mejoren los índices

académicos de los alumnos de los centros integrados a la red.

Metas- Lograr que los 7 centros de educación primaria mejoren los rendimientos académicos mediante el

uso y aplicación de rubricas de Evaluación.

- Capacitar a los docentes de Educación Primaria sobre el uso y manejo de la rúbrica.


Capacitar a los docentes de educación primaria para mejorar los rendimientos académicosmediante el uso y aplicación de las rubricas de evaluación.

-AutoridadesEducativas.

Febrero-Noviembre

Feb. 1, 2018-Feb. 1, 2018


Factores de Riesgo-Gestión a la dirección municipal para la elaboración de las rubricas.

Sostenibilidad-Poca participación de los docentes en la capacitación de la rúbrica.

-Alumnos que no presentan los trabajos acumulativos.

Seguimiento y EvaluaciónGira educativa para verificar la aplicación de las rúbricas.

Proyecto Específico: “Con Dedicación Y Esfuerzo,Mejoremos Nuestro Centro”


JustificaciónI. Justificación:

Este proyecto es necesario para mejorar las condiciones físicas y pedagógicas de los centros educativos,ya que en su totalidad se encuentra en condiciones deteriorables.

DescripciónII.Descripcion

El proyecto de mejoramiento de los centro educativos (repello y pintura de paredes y remodelación delpiso), es indispensable porque mejora las condiciones físicas y pedagógicas y los niños estarán máscómodos en un lugar bonito y agradable, en donde aporten los padres de familia, comunidad e instituciones

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2018Dimensión: ADMINISTRATIVO FINANCIERA


como la Alcaldía Municipal.

Objetivo GeneralI. contar con infraestrura adecuada y condiciones físico-pedagógicas agradables en los centros

Educativos.

Objetivos Específicos-lograr en nuestros centros Educativos una remodelación completa en el pulido, repello, pintura deparedes .

Metas-lograr la remodelacion completa de 5 centros educativos.


-Reunión con padres para socializar proyectos -Docentes

-APF

-Fuerza vivas de la comunidad.

-Alcaldias y ONG

Marzo Jun. 21, 2018-Jun. 21, 2012


Factores de Riesgo-Realizar actividades con fines lucrativos,para darle mantenimiento al proyecto.

Sostenibilidad-Poco involucramiento de la mano de obra comunal

-Contratación de mano de obra no calificada.

Seguimiento y Evaluación-Monitoreos de avances de los proyectos

Proyecto Específico: Mejorando Nuestros CentrosEducativos


JustificaciónJustificación Este proyecto se fundamenta en las condiciones y ambiente físico de nuestros centroseducativos, renovando mejores condiciones y ambiente escolar apto para el aprendizaje de losniños.

Descripción Descripción

Este proyecto contempla metas y actividades a gestionar a organismos de apoyo para

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2022Dimensión: ADMINISTRATIVO FINANCIERA


mejorar las condiciones pedagógicas.

Objetivo General- Proporcionar a los niños espacio en diferentes condiciones, mas adecuado para una mejor

educación.

Objetivos Específicos-Erradicar la aglomeración de alumnos en las aulas escolares.

Metascontribuir en un 97% en la gestión de dos Aulas escolares en dos centros educativos.


-Reunión con padres para priorizar proyectos. -APF

-Docentes

-Fuerzas vivas de las comunidades

Abril Jun. 21, 2018-Jun. 21, 2018


Factores de Riesgo -Planificar actividades económicas para mantenimiento del Proyecto.-Organizar un grupo de vigilancia para cuido del centro educativo.

Sostenibilidad-Falta de compromiso de las fuerzas vivas de la comunidad.

Seguimiento y Evaluación-Monitores del proyecto de aulas escolares.

Proyecto Específico: Aplicación De Proyecto De Valores


JustificaciónLos valores morales, espirituales, cívicos y sociales que nos inculcaron nuestros ancestros han caído en un grandeterioro y en algunos casos se han perdido por completo. Por su carácter informativo nuestra red educativaestá obligada a realizar todas las acciones pertinentes que conlleven al rescate de los valores perdidos.

DescripciónTeniendo en cuenta la crisis de valores en la que estamos viviendo hoy en día se hace necesario tomarliderazgo para orientar al trinomio escolar sobre la importancia de formar valores y así poder desarrollarcapacidades afectivas reciprocas que ayudaran a mejorar las relaciones interpersonales y adquirirprogresivamente pautas elementales de convivencia, las cuales se ejercitaran a los involucrados a buscarsoluciones pacíficas de conflictos.

Periodo de Ejecución: FEBRERO 01, 2018 AL FEBRERO 01, 2022Dimensión: CONVIVENCIAL


Objetivo GeneralPracticar hábitos que le permitan conservar una vida sana.

Objetivos Específicos Favorecer la formación de una sana convivencia social, que proteja la conservación integral de la familia

Metas-Intentar hacer de esta red una herramienta de apoyo para la comunidad y lograr una educación no como un finsino como un medio para lograr un verdadero desarrollo personal y social

- Diseñar un modelo de trabajo a través del cual se dé cabida al análisis de la filosofía institucional desde laperspectiva de la formación en valores.

- Generar en el trinomio educativo los valores que le permitan realizarse como una persona y contribuir aldesarrollo social.


Elaboración del cronograma de valor mensual. -Docentes Febrero-Marzo Feb. 1, 2018-Feb. 1, 2022


Factores de RiesgoComo resultado de los Centros Educativos integrados a la red consideramos que los mismos se harán cargo delmantenimiento y sostenibilidad de dicho proyecto

SostenibilidadLamentablemente nuestra sociedad está muy deteriorada por todas las injusticias que vive nuestro país y a raízde esto se están perdiendo los valores.

Seguimiento y EvaluaciónObservación de los cambios de conducta de los todos los integrantes que conforman la Red Club de Estrellas delSaber.

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