Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo
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COGNICIÓN SITUADA Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EL CONOCIMIENTO ES SITUADO
Es parte y producto de la actividad, el contexto
y la cultura en que sedesarrolla.
VISIÓN SITUADA
Practicas educativas auténticas, las cuales requieren ser coherentes, significativas y propositivas.
MODELO DE ENSEÑANZA SITUADA
Resalta la importancia de la influencia de los agentes educativos.
Estrategias que promueven un aprendizaje colaborativo o recíproco.
DAVID AUSUBEL
El aprendiz relaciona de manera sustancial la nueva información con sus conocimientos y experiencias previas.
SEIS ENFOQUES INSTRUCCIONALES
INSTRUCCIÓN DESCONTEXTUALIZADA.
Centrada en el profesor
ANÁLISIS COLABORATIVO DE DATOS INVENTADOS.
Contenidos y datos ajenos a los intereses de los niños
ANÁLISIS COLABORATIVO DE DATOS RELEVANTES.
SIMULACIONES SITUADAS.
APRENDIZAJE IN SITU.
PAPEL DEL DOCENTE
Orientador Generador de situaciones que propicien
el aprendizaje
Dewey“Toda autentica educación se efectúa
mediante la experiencia”.
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL Y SITUADO
Solución de problemas auténticos. Análisis de casos. Métodos de proyectos. Aprendizaje en el servicio. Trabajo en equipos cooperativos, etc.