Comportamiento y estilos de liderazgo
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1. INTRODUCCIÓN El liderazgo es la capacidad de influir en los demás para lograr los objetivos organizacionales a través del cambio. Entonces: ¿Cuál es el papel de líder?
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1. INTRODUCCIÓN
El liderazgo es la capacidad deinfluir en los demás para lograrlos objetivos organizacionales através del cambio.
Entonces:
¿Cuál es el papel de líder?
2. COMPORTAMIENTO Y ESTILOS DE LIDERAZGO La teoría del comportamiento de liderazgo busca predecir el comportamiento de los lideres efectivos y no efectivos.
El comportamiento del líder se basa en sus rasgos, por lo tanto, los rasgos y el comportamiento van de la mano.
2.1. COMPORTAMIENTO DE LIDERAZGO
El comportamiento de liderazgo se basa en los rasgos
“Establecer el ejemplo no es elprincipal medio para influir en losdemás, es el único”.
Albert Einstein
LOS CUATRO ESTILOS DE LIDERAZGO
Las teorías de liderazgo han ido evolucionando desde la década delos años 1940
1940
1940 Estilos de
liderazgo delaUniversidadde Iowa
Estilos deliderazgo delaUniversidadde Iowa
1950
1950 Estilos de
liderazgo delaUniversidadde Michigan
Estilos deliderazgo delaUniversidadde Michigan
1950
1950 Estilo de
liderazgo delaUniversidadEstatal deOhio
Estilo deliderazgo delaUniversidadEstatal deOhio
1964
-199
119
64-1
991 Estudio de
laUniversidadde TexasEl GRID deliderazgo
Estudio delaUniversidadde TexasEl GRID deliderazgo
LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LASINVESTIGACIONES DE LA U. DE IOWA
El estilo de liderazgo es la combinación de rasgos, habilidades y comportamientosque los líderes utilizan cuando interactúan con los seguidores.
AutocráticoDemocrático
Ilustración 1. Estilos de liderazgo de la Universidad de Iowa.
Teoría X del comportamientode los trabajadores
Teoría Y del comportamientode los trabajadores
NACE UN NUEVO PARADIGMA
Rasgos de la personalidad de los lideres efectivos El comportamiento y los estilos de liderazgo de los lideresefectivos
ESTUDIOS DE LAUNIVERSIDAD DE MICHIGAN
Ilustración 2. El modelo de liderazgo de la Universidad de Michigan. Dosestilos de liderazgo una dimensión.
Estilo de liderazgocentrado en el
trabajo
Estilo de liderazgocentrado en el
empleado
ESTUDIOS DE LA UNIVERSIDADESTATAL DE OHIO
Cuestionario de descripción del comportamiento del líder.
El estudio duró 15 años.
Fueron 41 gerentes encuestados en USA.
Se eligieron 1 800 roles de liderazgo.
Contenía 150 ejemplos de conductas de lideres.
COMPORTAMIENTO DE ESTRUCTURA DE INICIO
COMPORTAMIENTO DE CONSIDERACIÓN
Este estilo es esencia, el mismo estilo que elliderazgo del comportamiento centrado en el
empleado, se enfoca en el cumplimiento de lasnecesidades de los trabajadores y crear relaciones.
Este estilo es esencia, el mismo estilo que elliderazgo del comportamiento centrado en el
trabajo, se enfoca en el cumplimiento de las tareas
MODELO DE LIDERAZGO DE LAUNIVERSIDAD ESTATAL DE OHIO
Baja estructuray alta
consideración
Baja estructuray baja
concentración
Alta estructuray alta
consideración
Alta estructuray baja
consideración
Ilustración 3. Modelo de liderazgo de la universidad de Ohio: cuatro estilos de liderazgo, dos dimensiones.
¿QUÉ DIFERENCIA PUEDE USTED NOTAR ENTRELOS MODELOS DE LIDERAZGO DE LASUNIVERSIDADES DE MICHIGAN Y OHIO?Estilos de liderazgo de laUniversidad de Iowa.
AutocráticoDemocrático
El modelo de liderazgo de laUniversidad de Michigan.
Estilo de liderazgocentrado en el
trabajo
Estilo de liderazgocentrado en el
empleado
Es unidimensional,
Coloca los dos comportamientos delliderazgo en extremos opuestos, que lohace de una sola dimensión.
Es bidimensional,
Los comportamientos son independientesentre sí, lo que los hace bidimensionales.De ahí los 4 estilos de liderazgo.
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD DE TEXASEL GRID DE LIDERAZGO
El GRID de liderazgo
Investigaciónde la
Universidad deOhio
Investigaciónde Universidad
de Michigan
Está basado en las mismas dos dimensiones de liderazgo de la universidad de Michigan.Pero ellos los llamaron:Interés por la producción e interés por las personas
ESTILOS DE LIDERAZGO DEL GRID
1.9
1.1
9.9
9.1
(Baj
o) In
teré
s po
r las
per
sona
s (A
lto)
(Bajo) Interés por la producción (Alto)
5.5
Ilustración 4. GRID de liderazgo de Blake, Mouton y McCanse
El líder empobrecido (1.1)Manifiesta un bajo interés tanto por la produccióncomo por las personas.
El líder de autoridad y cumplimiento (9.1)Muestra una gran preocupación por la producción ypoco interés por las personas.
El líder del club campestre (1.9)Siente gran preocupación por las personas y pocointerés por la producción.
El líder de equipo (9.9)Presenta un gran interés por la producción y por laspersonas.El líder del medio camino (5.5)
Posee una preocupación equilibrada por laproducción y las personas.
CONTRIBUCIONES DEL GRID
Las organizaciones reconocieron que necesitan de los dos estilos deliderazgo, el orientado a la producción y el orientado a las personas.
La teoría del comportamiento de liderazgo respalda el co-liderazgo
EL LIDERAZGO Y LAS PRINCIPALESTEORÍAS DE MOTIVACIÓN
La motivación y el liderazgo.
El proceso de motivación.
Las tres clasificaciones de las teorías de la motivación.
La pertinencia de equilibrar las necesidades profesionales y personales.
MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO
La motivación es cualquier cosaque influya en elcomportamiento en busca deun cierto resultado, es unabúsqueda de beneficiopersonal.
EL PROCESO DE MOTIVACIÓN
Necesidad Motivación Comportamiento
ConsecuenciaSatisfacción oinsatisfacciónretroalimentación
Mediante el proceso demotivación, las personastransitan de la necesidada la motivación, alcomportamiento y a laconsecuencia, a lasatisfacción o a lainsatisfacción.
Ilustración 5. Proceso de motivación
TEORÍA DEL CONTENIDO DE LA MOTIVACIÓN
Se enfocan en explicar y predecir el comportamientobasado en las necesidades de las personas
CLASIFICACIÓN DE LA TEORÍAS DE LAMOTIVACIÓN
TEORÍA DE LA JERARQUÍA DE LAS NECESIDADES(MASLOW)
MOTIVADORES
HIGIENE OMANTENIMIENTO
TEORÍA DE LOS DOS FACTORES (FREDERICK)
Afirma que las personas están impulsadas por los motivadores mas que por los factores demantenimiento
FactoresMantenimientoExtrínsecos
MotivadoresIntrínsecos
Remuneración Seguridad laboral Titulo del puesto Condiciones de trabajo Prestaciones Relaciones
Logros Reconocimientos Desafíos Desarrollo
TEORÍA DE NECESIDADES ADQUIRIDAS
Están motivados por la necesidad del logro, de poder y de afiliación
MOTIVACIÓN EN BASE A ESTA TEORÍA
• Necesidad de logros (nL)Asignar tareas desafiantes con objetivos claros y alcanzables• Necesidad de poder (nP)Dejarles planear y controlar su trabajo tanto como sea posible• Necesidad de afiliación (nAf)Asegúrese de dejarlos trabajar como parte de un equipo
TEORÍA DEL PROCESO DE MOTIVACIÓN
Se enfocan en entender como las personas eligen elcomportamiento para satisfacer sus necesidades
TEORÍA DE LA EQUIDAD (ADAMS)
Propone que las personas estén motivadas cuando los insumos percibidos igualan a susresultados
Recomendaciones
Trato igual a los empleados Recompensas equitativas Incentivos por desempeño
TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS(VROOM)
ExpectativaExpectativa InstrumentalidadInstrumentalidad ValenciaValencia MotivaciónMotivación
Propone que las personas están motivadas cuando creen cumplir con la tarea,obtener la recompensa y que las recompensas por efectuar las tareas valen elesfuerzoCondiciones para que la teoría sea una motivación1. Defina con claridad los objetivos y el desempeño
necesario para lograrlos2. Asocie el desempeño con las recompensas3. Asegúrese que las recompensas tengan valor para el
empleado4. Asegúrese de que los empleados estén convencidos
de que usted cumplirá su palabra
TEORÍA DEL ESTABLECIMIENTO DE METAS
Propone que las metas especificas y difíciles motivan a las personas
Verbo eninfinitivoVerbo eninfinitivo Acción verbalAcción verbal
Resultado único, especificomesurable que se pretende
alcanzar
Resultado único, especificomesurable que se pretende
alcanzar
Fecha decumplimiento
Fecha decumplimiento ObjetivosObjetivos
Criterios para los objetivos Resultado único Específicos Mesurables Fecha de cumplimentoCriterios que no concuerdan con elmodelo Difícil de alcanzar Establecimiento participativo Compromiso
TEORÍA DEL REFORZAMIENTO
Propone que el comportamiento se puede explicar, pronosticar y controlar por medio de lasconsecuencias
