COMUNIDADES DE PRÁCTICA

VIRTUAL ASTRID YASARET MEZA DIAZ

JustificaciónDebido a las necesidades que se presentan actualmente entre el personal docente dentro de esta era digital nos implica estar a la vanguardia y constante actualización, manejo y exploración de las tic´s ya que el trabajador del conocimiento tiene el compromiso de desarrollar habilidades, conocimiento y destrezas digitales que le permitirán innovar en su práctica, cubrir la exigencias sociales y culturales en las que los niños se encuentran inmersos, debido a que esto se encuentra fuertemente influido en la construcción de sus conocimiento, por tal razón es una exigencia que el docente se deba convertir en un ser e-competente.

De antemano sabemos que el trabajador del conocimiento no actúa solo ya que se trata de crear comunidades de práctica y de aprendizaje, a través de un trabajo colaborativo con los compañeros dentro y fuera de la escuela para lo cual es necesario hacer uso de las tic´s como una herramienta que nos permita generar, compartir, intercambiar saberes, inquietudes y experiencias para lograr un transfer de conocimiento que lleve consigo una reformulación analítica y reflexiva sobre su práctica enriqueciendo sus conocimientos tácitos con explicitas que nos llevará a un conocimiento con mayor grado de complejidad.

Debido a que ya que es importante conocer las aportaciones de otros compañeros docentes que permita aumentar el conocimiento, obtener información y transferir ideas de manera oportuna porque así se descubren habilidades que tienen otras personas.

Con la intención de generar comunidades de práctica entre docentes de diferentes contextos se creara un espacio virtual con la implementación de las tic´s a través de un blog, en el cual se pueda compartir, sugerir, intercambiar, tanto como experiencias exitosas, material didáctico, bibliográfico, estrategias, actividades novedosas que permita la innovación y mejora para alcanzar el logro educativo, propiciando así una educación de calidad.

Favorecer el intercambio de experiencias entre docentes de diferentes contextos con la implementación de las tics creando comunidades de práctica con las que se ampliaran conocimientos acerca de estrategias y actividades de los campos formativos en un blog, para lograr convertirse en trabajadores de conocimiento e-competentes.

Objetivo

Ampliar las comunidades de práctica virtuales para que sean realmente reflexivas, fundamentadas, constructivas y analíticas de la labor docente, que permita la retroalimentación en el hacer pedagógico colectivo y esto a su vez influya en el aprendizaje de los niños de diferentes lugares.

Cantidad y calidad

Sera una red colectiva interactiva que pretende realizar intercambios virtuales constantemente, publicando propuestas y material que apoye a cada campo formativo, porque es algo que se trabaja a diario con los niños, de esta forma se le da variedad a las dinámicas, encaminándolas a la innovación educativa en las aulas.

Cuando se quiere lograr

Por lo anterior se realizarán las siguientes acciones:

TIEMPO ACTIVIDAD

8 DE MAYO DEL 2014 1. Se realizará una cuenta en gmail, que permitirá la creación de un blog a través del servidor blogger

8 DE MAYO DEL 2014 2. Se diseñarán los apartador acerca de diferentes temáticas de interés, dentro del blog, para una mejor organización de la información.

8 DE MAYO DEL 2014 3.Hacer entradas relacionadas a cada apartado pedagógico del blog.

12 DE MAYO DEL 2014 4. Convocar la visita al blog en diferentes redes sociales, correos y entre compañeros para difundir las comunidades de practica.

13 DE MAYO DEL 2014 5. Mediante las visitas y la interacción con otros docentes, se realizarán comentarios y sugerencias de las publicaciones.

DE MAYO A DICIEMBRE DEL 2014 6. Subir constantemente publicaciones de interés común al blog para darle continuidad al intercambio de experiencias.

Constantemente de forma quincenal. 7. Periódicamente se realizarán evaluaciones mediante los comentarios de los visitantes y una rubrica con parámetros de mejora.

Las actividades y experiencias a compartir se realizaran de acuerdo al siguiente cronograma:

Tiempo Temas de interés

Del 5 al 18 de mayo del 2014 PENSAMIENTO MATEMATICOAspecto: Numero  

Del 19 de mayo al 1 de junio del 2014  

Aspecto: Espacio forma y medida  

Del 2 al 15 de junio del 2014 LENGUAJE Y COMUNICACIÓNAspecto: Lenguaje oral

Del 16 al 29 de junio del 2014 Aspecto: Lenguaje escrito

Del 30 junio al 13 de julio del 2014 EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.Aspecto: Mundo natural

Del 14 al 27 de julio del 2014 Aspecto: Cultura y vida social

Del 28 de julio al 10 de agosto del 2014 DESARROLLO FISICO Y SALUDAspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio

Del 11 al 24 de agosto del 2014 Aspecto: Promoción de la salud

Del 25 de agosto al 7 de septiembre del 2014

DESARROLLO PERSONA Y SOCIALAspecto: Identidad personal

Del 8 al 21 de septiembre del 2014 Aspecto: Relaciones interpersonales

Del 22 de septiembre al 5 de octubre del 2014

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICASAspecto: Expresión y apreciación musical

Del 6 al 19 de octubre del 2014 Aspecto: Expresión y apreciación visual.

Del 20 de octubre al 2 de noviembre del 2014

Aspecto: Expresión corporal y apreciación de la danza.

Del 3 al 16 de noviembre del 2014 Aspecto: Expresión dramática y apreciación teatral

Del 17 al 30 de noviembre del 2014 Exposición y resolución de problemáticas en los jardines de niños

Del 1 al 14 de diciembre del 2014 Sugerencias y temas de interés libres propuestos por los miembros de la comunidad virtual.

Evaluación Descripción

Excelente Presentación atractiva, entradas pedagógicas

confiables y fundamentadas que den lugar a

una reflexión e intercambio de ideas que se

vea reflejada en la innovación de la práctica

docente. Organización de temas, poder de

convocatoria que permita una interactividad

mayor entre docentes interesados;

publicación variada y retroalimentación

constante dando la oportunidad de conocer

otros portales educativos.

Bueno Buena presentación, entradas pedagógicas

confiables y fundamentadas que den lugar a

una reflexión e intercambio de ideas que se

vea reflejada en la innovación de la práctica

docente. Poder de convocatoria que permita

una interactividad entre docentes

interesados; comentando las publicaciones.

Suficiente Buena presentación, entradas pedagógicas e

intercambio de ideas que invite al

conocimiento de otras prácticas. Publicación

variada.

Evaluación