Órgano de difusión del Movimiento Magisterial de Bases Segunda quincena de Septiembre

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QUINCENAL

REGIONES CUERNAVACA

JOJUTLA

ALPUYECA

CUAUTLA JONACATEPEC

YAUTEPEC

D esde la época salinista se fomentan acciones “jurídicas” y

materiales para que el estado se deshaga de su obligación

constitucional de garantizar la educación totalmente gratuita

ganada con el derramamiento de sangre en la historia de México.

Con la complicidad de autoridades educativas de todos los

niveles, Cámaras de diputados y Senadores, se crean

“programas”, “leyes” y “Acuerdos” qué; sin “modificar” la

constitución arrastran la Educación Pública a la cada vez mayor

participación de “proveedores” privados nacionales y extranjeros

para convertirla en “servicios de enseñanza”, acuerdo firmado en el Tratado de Libre Comercio por Carlos Salinas con el extranjero

Parte imprescindible de este aniquilamiento a la Educación Pública son

“Elba Esther Gordillo y sus charros del SNTE”

La constitución

ahora.. es letra

muerta.

La Ley de Educación y el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, mediante la cual se norman los Consejos de Participación Social son ILEGALES.

¿ é? Quebrantan el texto y espíritu original de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en sus artículos 3º y 133, y atentan contra los derechos sociales del pueblo.

Dicho acuerdo firmado por Carlos Salinas y Elba Esther Gordillo en mayo de 1992, inició la entrega de la educación pública a la iniciativa privada y empresarial del país y extranjera, cre-ando una supuesta “ley”; que pisotea la Consti-tución y la pone al servicio de los ricos naciona-les y extranjeros.

é

ó

Un consejo de participación Social es un órgano para

difamar el trabajo de los maestros y promover la partici-

pación de la comunidad en acciones que permitan al

gobierno quitarse la obligación de dar dinero a las

escuelas para destinarlo a la impagable deuda externa,

dar subsidio a empresas como Bimbo para no pagar

impuestos ni luz y enriquecer a los cuates del presidente

á ó ?

Inmiscuir a empresarios, caciques de la localidad, charros, etc. en los procesos educativos internos de las escuelas y poner en medio de la guerra contra maestros a niños y jóvenes estudiantes.

Desprestigiar los maestros con los resultados de la tramposa prueba ENLACE difamándolos en la comunidad y a través del radio y televisión.

Sacar más dinero a padres de familia para mante-nimiento a escuelas, material didáctico, cemento, varillas, reparación a computadoras de enciclome-dia, pago al maestro de computación e ingles y próximamente el SALARIO todos los maestros.

Desinformar a la sociedad poniéndola

contra los maestros.

Gestionar recursos para la escuela

aumentando las cuotas a padres de

familia y conseguir por otros medios.

Consultar a empresarios y caciques

cual maestro van a correr primero.

Colaborar o mejor dicho, entrome-

terse en asuntos internos de las es-

cuelas para aumentar los conflictos.

desOrientar a padres de familia, y

poner a pelear todos contra todos.

¿ ó á ?

Consejo Nacional de participación Social

en la Educación.

Consejo Estatal de participación Social

en la Educación.

Consejo municipal de participación

Social en la Educación.

Consejo Escolar de participación Social

en la Educación.

Ya te imaginaras: en los consejos naciona-

les y estatales van a estar los cuates del

presidente y el gobernador, en los munici-

pales y escolares algunos incondicionales

que obedezcan “línea” que venga de arriba

(a darle que es mole de olla)

Peña Nieto, el charro Juan Díaz de la Torre y

Chuayffet, pasarán a la historia como los

sepultureros de la Educación Pública

é

Para la elección de representantes de los Consejos deberá tomarse en cuenta personas que se distingan por su trayec-toria de ser incondicionales, que obedezcan ordenes sin re-plicar, lideres charros o gente que busque algún beneficio personal. Los Consejos de participación tienen la misión de destruir la Educación Pública por la vía de la MUNICIPALIZA-CIÓN que avanza GRADUALMENTE año con año.

¡ É

’

Programas como ESCUELAS DE CALIDAD acostumbran “gradualmente” a padres de familia a poner

“un peso” por otro peso de nuestros impuestos (que según da el gobierno), ponen de pretexto la

“Calidad” educativa haciendo creer a los padres de familia que con más lana es mejor la Educación.

**** Habría que ACLARAR... con más dinero de los PADRES DE FAMILIA ****

Los Consejos de Participación Social, bajo el pretex-

to de promover programas culturales, deportivos, de

prevenir la salud, de integración social, ecológicos,

(entre otras actividades), tendrán la obligación de

CONSEGUIR DINERO para mantenimiento, cons-

trucción y próximamente para salario de los maes-

tros (actualmente se paga al maestro de computación

o ingles en miles de escuelas) a pesar de que la

CONSTITUCIÓN lo prohíbe de acuerdo al artículo

tercero que establece Educación GRATUITA.

Las sesiones de los consejos de participación social

ordinarias serán cada 2 meses y extraordinarias

cuando les de la gana convocar, sacando a los pa-

dres de familia de sus trabajos para asistir a las

esas “reuniones”.

Ó ¿ Ó

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á

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Ó á

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Los cons e jos e s co la re s r e a l i za r a n l a

autoevaluación del Programa de Participa-

ción Social de la escuela e informaran

anualmente de los resultados de sus

Programas a la Coordinación Estatal.

Los Consejos Municipales realizaran la

a u t o e v a l u a c i ó n d e l p r o g r a m a

d e p a r t i c i p a c i ó n s o c i a l d e l

municip io e informaran anualmente de

los resultados de sus programas a

la Coordinación Estatal.

Los Consejos Estatales realizaran un

informe global de autoevaluación

del Programa de Part icipación

Social e informara a la Coordinación

Estatal

1. Conseguir dinero para remodelaciones, ampliacio-

nes y construcción de aulas incrementando las cuo-

tas a padres de familia.

2. Capacitarse en mesas de trabajo para aprender

“tips” para fiscalizar la formación y el desempeño

docente y funcionamiento de la escuela

3. Promover “reconocimientos” y “estímulos” a algu-

nos profesores para clasificarlos en productivos e

improductivos y justificar ante la comunidad el des-

pido de los “flojos”.

4. Promover el deporte y la cultura (que también

podemos hacerlo con la sociedad de padres de fami-

lia), pero... es un buen pretexto.

5. Gestión, coordinación y participación social: Son

los encargados de las “relaciones publicas” del Con-

sejo para gestionar, recabar administrar y PRIVA-

TIZAR LA EDUCACIÓN.

Ó

Ó

1910. Cientos de miles de jóvenes mujeres y

niños mueren en la revolución por alcanzar

bienestar social principalmente en

educación, salud, vivienda y trabajo digno

1917 se promulga la Constitución, el

artículo 3°, 27 y 123 (entre otros)

Reflejan el sentir del pueblo

“Colocan” en el gobierno y puestos de

dirección a “mexicanos” traidores (por

lo regular estudiaron en el extranjero:

Harvard, Chicago boys...)

Con un discurso de “primer mundo”,

“modernidad” y “Calidad” empiezan a

destruir la constitución (y los derechos)

1988 Se multiplican los Acuerdos,

leyes, pactos, normas

Por ENCIMA de la constitución

Con el aval de la también traidora

suprema corte de justicia

A la fecha destruyeron el artículo 27,

con “leyes”, reglamentos, pactos y

“reformas” eliminarón el espirítu del

artículo 3° y están en vía de eliminar

el 123 con la reforma laboral. Esta

destrucción ha estado a cargo de los

entreguistas del PRI y PAN.

Caray….. significa entonces que el apartado social de la revo-

lucióon casi lo hemos perdido! y toda la gente que murióo

fue en vano...?

Sobre el artículo 27 ¿te acuerdas de Zapata? y “la tierra es de quien la trabaja”, Carlos Salinas

“lo modifico” y ahora “las tierras son de quien tiene lana para comprarlas”, el artículo 3° esta

violentado en su GRATUIDAD; cuando pagas uniformes, útiles, zapatos y desayuno o comida en

las escuela, se ATENTA contra la constitución, pero “ya nos acostumbramos”, ahora peor, el

artículo 123, ahorita el PRI-PAN están impulsando la reforma laboral que nos regresará a condi-

ciones laborales similares a 1910 pero más “refinadas”, (esclavitud moderna con cadenas ideoló-

gicas) y el castigo al pueblo SIGUE EN AUMENTO con los Consejos de Participación Social.

Nos da vergüenza escuchar

todo eso, y pensar que llegamos

a creer que los Consejos de par-

ticipación ayudarían la escuela.

Entonces ¿Como apoyamos?

“ ”

“ ”

La INTENCIÓN de los traidores a la constitución es eliminar

los logros de la revolución “GRADUALMENTE” (sin disparar una

bala) están anulando la constitución con “leyes reglamenta-rias”, “acuerdos” y basura “legal” que simula un “estado de de-

recho” y nos despoja de nuestros derechos POCO A POCO.

E stamos tan cerca del “limite” para que las personas despierten y

se den cuenta que las “leyes”, “acuerdos”, “reformas” y trucos le-

galoides burlan la constitución, nos perjudican y son pura transa.

La apuesta de gobernar es “con la paz del cementerio”, es con MIEDO, mie-

do que se propaga con amenazas de descuento al salario a quienes protes-

ten, actas administrativas, cese en funciones, levantones o de plano morir

en “fuego cruzado”, es decir, ¡¡¡ sálvese quien pueda !!!.

Estamos conscientes maestros y padres de familia que

el trabajo conjunto ES NECESARIO y debe seguir todo

el tiempo.

Lo que no estamos de acuerdo es que bajo el pretexto

de la “participación social” se impulsen los Consejos de

Participación Social para destruir la Educación Pública,

por tal razón no debemos aprobarlos ni promoverlos.

Propuestas como el Programa Nacional Alternativo de

Educación y Cultura y Proyectos Educativos que se impul-

san en estados como el nuestro, verdaderamente toman

en cuenta a padres de familia y maestros.

¡¡TE INVITAMOS A CONOCER NUESTRA PROPUESTA!!

NO IMPLANTAR EN NINGUNA DE NUESTRAS ESCUELAS, NI PERMITIR LA

CONFORMACIÓN EN NINGÚN OTRO ÁMBITO LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN p or contravenir el texto y espíritu original de la Constitución Política de los Estados

Unidos Mexicanos, específicamente en sus artículos 3º y 133, y atentar contra los derechos sociales del pueblo, así como rechazar

todo acto emanado de la Alianza por la Calidad de la Educación.

Por lo que con fundamento en los artículos 8º, 9º y 39 de la Constitución Política mexicana exigimos, en base a las argumentaciones dadas, el desconocimiento ofi-cial y de facto de los Consejos de Participación Social en la Educación, y de todas

las acciones emanadas de los documentos legales citados, para su implementación y operación, por contener vicios en su fondo y forma desde su origen, y por estable-

cer elementos que contravienen los principios sociales de nuestra Máxima Ley.