Copia de proyecto de zona 2011 2012

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA ZONA ESCOLAR 050

ZONA ESCOLAR 050 PREESCOLAR SAN CIRO DE ACOSTA S.L.P. A 12 DE OCTUBRE DE

2011

PRESENTACION

LA EDUCACION PREESCOLAR EN LA ACTUALIDAD ESTA SINDO OBJETO DE CAMBIOS MEDULARES IMPORTANTES

EN LOS ULTIMOS AÑOS, LA EDUCACION PREESCOLAR HA GENERADO CAMBIOS SUSTANCIALES EN LA MANERA EN COMO SE DESARROLLAN LAS ACTIVIDADES DOCENTES DESDE LA FORMA DE PLANEAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES ASTA EL PROGRAMA BASADO EN LA IMPLEMENTACION DE COMPETENCIAS QUE BUSCA TRANSFORMAR EL QUEHACER DOCENTE USANDO UNA PERSPECTIVA MAS PRAGMATICA DE LA EDUCACION HACIENDO A UN LADO LOS ANTIGUOS ESQUEMAS DE TRABAJO VERTICAL UNILATERAL QUE SE EJERCIAN CON LOS ALUMNOS

ESTA TRANSFORMACION HA IMPLICADO UN CAMBIO DE CONCIENCIA TANTO INTRAPERSONAL COMO LABORAL EN LOS DOCENTES DE EDUCACION PREESCOLAR QUE EN MUCHOS DE LOS CASOS APENAS COMIENZA A DILUCIDAR UN NUEVO ESQUEMA DE COMPORTAMIENTO

LA COOPERACION , EL TRABAJO COLEGIADO, LA AUTOFORMACION Y LA RESPONSABILIDAD EDUCATIVA A SIDO EL TENOR FUNDAMENTAL DE LA FORMACION DOCENTE EN CUANTO A LOS PRINCIPIOS QUE HA MANEJADO LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA, ASI MISMO LA AUTONOMIA, LA PRACTICA DE VALORES, LA INVESTIGACION, EL COOPERATIVISMO, LA CIENCIA Y LAS ARTES PRESUPONEN EL NUEVO RETO DE FORMACION DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y POR ENDE EL NUEVO ROSTRO DE UNA EDUCACION QUE A FUERZA DE VOLUNTAD ESTA TRABAJANDO POR LOGRARLO

PRESENTACION

ESTOS CAMBIOS VIENEN SUSTENTADOS POR LAS GRANDEZ TRANSFORMACION DE LA VIDA ACTUAL EN LA CUAL LOS EFECTOS DE LA GLOBALIZACION, LA ECONOMIA DE LIBRE MERCADO Y LA VIZUALIZACION DE UN NUEVO ENTORNO SOCIAL NOS IMPULSAN A TRANSFORMAR LAS PRACTICAS EDUCATIVAS Y LOS CONTENIDOS A DESARROLLAR EN CADA UNA DE LAS TEMATICAS DICIPLINARES, PARA ESTE CICLO ESCOLAR TOMA VIRTUAL IMPORTANCIA LA GENERACION DE UNA CONCIENCIA DE PROTECCION AL MEDIO AMBIENTE MEDIANTEPRACTICAS ECOLOGICAS ASI COMO LA PROTECCION DE LA INTEGRIDAD HUMANA Y DE LA VIDA EN COMUNIDAD TRATANDO DE GENERAR UN CONCEPTO DE COMUNIDAD SEGURA BASADA EN EL AUTOCUIDADO DEL ENTORNO, Y LA RESPONSABILIDAD CIVIL Y DEMOCRATICA QUE COMO CIUDADANOS TENEMOS PARA CON NOSOTRO MISMOS Y LA SOCIEDAD EN GENERAL.

INDICE DE PROYECTOS 2011

CONSEJO TECNICO PEDAGOGICO DE ZONA

PROGRAMA 11+5

CYBER-AMIGO

PARTICIPEMOS EN LA FERESCA

PAGINA WEB DE LA ZONA ESCOLAR

REMODELACION DE SUPERVICION

PROYECTO DE ZONA

PROYECTO DE CONSEJO TECNICO PEDAGOGICOLOS CONSEJOS TECNICOS PEDAGOGICOS DE ZONA CONSTITUYEN UN ELEMENTO PRIMORDIAL

EN EL ABORDAJE DE TEMATICAS ENCAMINADAS A LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR Y QUE SIGNIFIQUE UNA APOYO EN LA FORMACION CONTINUA DE LOS DOCENTES EN SERVICIO.

EN ESTE ESQUEMA EL CONSEJO TECNICO PEDAGOGICO DE ZONA ESTABLECE UN SEGUIMIENTO OPORTUNO DE LAS TEMATICAS DE ACTUALIDAD Y QUE HAN SIDO MARCADAS COMO PRIMORDIALES PARA SU ABORDAJE Y CONSTITUYE UN ESPACIO DE APRENDIZAJE Y DE CAPACITACION PARA SU APLICACIÓN EN SITUACIONES DIDATICAS EN EL AULA; POR OTRO LADO LOS CONCEJOS TECNICOS PEDAGOGICOS SECTORIZADOS SE PERFILAN COMO UN PUNTO DE ENCUENTRO DE LOS DOCENTES EN DONDE SE PROMUEVE EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS Y EL APRENDIZAJE ENTRE PARES CERRANDO EN CONJUNTO EL CIRCULO NECESRARIO ENTRE TEORIA Y PRAXIS TAN NECESARIO EN NUESTRO NIVEL

DE ESTA MANERA LA ZONA ESCOLAR 050 A DISPUESTO TRABAJAR Y DAR SEGUIMIENTO A LAS

TEMATICAS PROPUESTAS POR EL EQUIPO TECNICO DEL SECTOR 03 MEDIANTE LA APLICACIÓN DE DIFERENTES PROYECTOS COMO SON:

PROYECTO COMUNIDAD SEGURA PROYECTO SEXUALIDAD INFANTIL

DICHOS PROYECTOS SERAN ABORDADOS TOMANDO EN CUENTA EL SIGUIENTE ESQUEMA DE FLUJO

EQUIPO TECNICO DEL SECTOR 03

COM.

SEGURA

SEXUALIDAD

?

CONSEJO TECNICO PEDAGOGICO DE ZONA

APLICACIÓN EN LAS AULAS

ORGANIZACIONAL

TEORICO-CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

COLABORATIVO

TEMATICA

PROYECTO ESTRATEGICO No 1

NOMBRE DEL PROYECTO: CONSEJO TECNICO PEDAGOGICO DE ZONA

PROPOSITO GENERAL: DAR SEGUIMIENTO AL PROYECTO TEMATICO DEL SECTOR EN LA REFLEXION Y ANALISIS DE LOS TEMAS MAS IMPORTANTES PARA MEJORAR LA PRACTICA DOCENTE FRENTE A LOS NUEVOS RETOS EDUCATIVOS

PROPOSITO PARTICULAR : PROPORCIONAR A LOS DOCENTES DE LA ZONA ESCOLAR UNA BASE TEORICA METODOLOGICA PARA EL ABORDAJE DE TEMAS DE ACTUALIDAD Y QUE ESTO REDUNDE EN LA GENERACION DE SITUACIONES DIDACTICAS ACORDE AL CONTEXTO Y LA ACTUALIDAD DE LA REALIDAD SOCIAL

CALIDAD DEL PROCESO Y EL LOGRO EDUCATIVO GARANTIZAR QUE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES ADQUIERAN CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES

NECESARIOS PARA ALCANZAR UNA VIDA PERSONAL Y FAMILIAR PLENA, DESARROLLAR UNA VIDA PLENA Y SEGURA LIBRE DE COMPLEJOS Y CON UNA ADAPTABILIDAD BASADOS EN LOS PRINCIPIOS DE JUSTICIA, IGUALDAD DE DERECHOS, RESPETO Y BIENESTAR SOCIAL

VINCULACION CON EL PROGRAMA ESTATAL DE DESARROLLO EDUCATIVO ESTE PROYECTO TIENE RELACION DIRECTA CON EL OBJETIVO ESTRATEGICO “IMPULSAR Y ASEGUIRAR

LA CALIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO DE MANERA PARTICULAR CON LA ESTRATEGIA” ESTABLECER ESQUEMAS CONTINUOS DE EVALUACION Y REDISEÑO DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

CON UN ALTO GRADO DE PARTICIPACION SOCIAL ESTABLECER PROGRAMAS PERMANENTES DE CAPACITACION Y EVALUACION DEL PERSONAL

DOCENTE

DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR

METAS ACTIVIDADES RESPONSABLE

RECURSOS TIEMPO

Lograr la exposición ,análisis y reflexión de la temática propuesta por el equipo técnico del sector con el objetivo de fortalecer los esquemas de conceptualización sobre temas de actualidad así como su aplicación en situaciones didácticas por los docentes de la zona esc. 050

•Programación de reuniones de COTEPE de zona •Llevar a cabo la exposición de los temas propuestos por el sector en su proyecto y darle seguimiento a las actividades en las aulas, así como llevarlos a su análisis practico en los COTEPE´S sectorizados

Supervisor A.T.P..directivos

Material que proporciones el COTEPE de sector

Calendarización anexa de COTEPE

visitas a centros de trabajo durante el ciclo escolar, calendarización anexa

CALENDARIZACION DE REUNIONES DEL CONSEJO PARA EL CICLO ESCOLAR 2011-2012

FECHA TEMA HORA RESPONSABLE CEDE

09-SEP 9:00 JUAN CARLOS DURON GARCIA

J.N. GABRIELA MISTRAL

21-OCT. 9:00 ARTURO GUERRERO OLIVA


16-DIC. 9:00 JUAN CARLOS DURON GARCIA


24-FEB. 9:00 ARTURO GUERRERO OLIVA


11-MAY. 9:00 JUAN CARLOS DURON GARCIA


08-JUN. 9:00 ARTURO GUERRERO OLIVA


SAN CIRO DE ACOSTA S.L.P. A 12 DE OCTUBRE DE 2011SUPERVISION ESCOLAR: 050 CLAVE.24FZP0060B

RESPONSABLE

L.E.P. JUAN CARLOS DURON GARCIA PROFR. ARTURO GUERRERO OLIVAAPOYO TECNICO PEDAGOGICO DE LA ZONA 050 SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 050

PROFRA. MA. CARIDAD RODRIGUEZ MEDINA

PROFRA. LORENZA GARCIA DIAZ

L.E.P. JUAQUIN AMADEO ROSAS MONTES

L.EP. DORANELY CAMACHO GARCIA

L.E.P. ELIZABETH DEL ROSARIO RODRIGUEZ VEGA

L.E.P. MARISELA OVALLE NIÑO

PROFRA. ISIDRA CASTAÑON TREJO


NOMBRE : ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES RESPONSABLE :SUPERVISOR ESCOLAR, A.T.P., DIRECTIVOS Y DOCENTES PROPOSITO GENERAL: LOGRAR LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER

MEJORES LECTORES Y ESCRITORES, EN EL 100% DE LOS JARDINES DE NIÑOS QUE INTEGRAN LA ZONA ESCOLAR 050

PROPOSITOS PARTICULARES: DAR A CONOCER LA ESTRATEGIA 11+5 Y LOGRAR SU APLICACIÓN EN LOS JARDINES DE NIÑOS DE LA

ZONA APLICAR ESTRATEGIAS DE LECTURA EN CASA CON LA PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA LLEVAR A CABO VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN LOS JARDINES DE NIÑOS PARA APOYAR A LAS

ACTIVIDADES DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA VINCULACION CON EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION CALIDAD DEL PROCESO Y EL LOGRO EDUCATIVO GARANTIZAR QUE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES ADQUIERAN CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES

NECESARIOS PARA ALCANZAR UNA VIDA PERSONAL Y FAMILIAR PLENA, PARTICIPAR EN EL TRABAJO PRODUCTIVO Y CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO DE LA VIDA

VINCULACION CON EL PROGRAMA ESTATAL DE DESARROLLO EDUCATIVO ESTE PROYECTO TIENE RELACION DIRECTA CON EL OBJETIVO ESTRATEGICO “IMPULSAR Y ASEGUIRAR

LA CALIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO DE MANERA PARTICULAR CON LA ESTRATEGIA” ESTABLECER ESQUEMAS CONTINUOS DE EVALUACION Y REDISEÑO DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

CON UN ALTO GRADO DE PARTICIPACION SOCIAL ESTABLECER PROGRAMAS PERMANENTES DE CAPACITACION Y EVALUACION DEL PERSONAL

DOCENTE

DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR

METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS

TIEMPO

LOGRAR EN 100% DE LOS JARDINES

DE LA ZONA LA APLICACIÓN DELA

ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 Y

DARLE CONTINUIDAD AL

P.N.L.

DARA ACONOCER LA ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 DARLE SEGUIMIENTO A LA ESTRATEGIAAPOYAR CON ACCIONES QUE SEAN APLICADAS PARA FOMENTAR LA LECTURA EN CASAINTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS EN LOS COTEPES ESTABLECER LA RED DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA INSTITUIR EL EVENTO CUENTAME UN CUENTO

SUPERVISOR ESCOLAR APOYO TECNICO PEDAGOGICODIRECTIVOS DOCENTES

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA ESTRATEGIA 11+56 ACCIONESCOLOREA MI BIBLIOTECA

DURANTE EL CICLO ESCOLAR

ESTRATEGIAS

DIMENCION

OBJETIVO ESTRATEGIAS VALIDACION

PEDAGOGICO CURRICULAR

QUE EN TODOS LOS JARDINES DE NIÑOS DE LA ZONA ESCOLAR 050 SE APLIQUEN SITUACIONES DIDACTICAS QUE FOMENTEN EL GUSTO POR LA LECTURA EN EL JARDIN Y EN CASA A TRAVES DE LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 FOMENTANDO LA PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA Y DEL USO DE UNA BIBLIOTECA ORGANIZADA Y FUNCIONAL QUE PERMITA A LOS NIÑOS UN USO ADECUADO DE LA MISMA

APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA NACIONAL 11+5FORMACION Y ACTUALIZACION CONTINUA OBSERVACION DE AULA PLANEACION DIDACTICA EVALUACION DE PROCESO

INSTALACION DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA EVALUACION PERMANENTE DE LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA 11+5VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO

ACTIVIDADES PERMANENTES EN LA ESCUELA

CONSIGNA LOGROS PROPUESTOS RECURSOS DE APOYO

LA MOCHILA VIAJERA

LOGRAR LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA REALIZAR LECTURA EN CASA QUE LOS NIÑOS LEAN CUANDO MENOS 5 LIBROS AL MES QUE TANTO PADRES DE FAMILIA COMO ALUMNOS IDENTIFIQUE EL ACERVO EXISTENTE EN EL AULA

ESTRATEGIA 11+5BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA SERVICIO DE BIBLIOTECAS PUBLICAS CARTILLA DE LECTURA CREDENCIAL DE LA BIBLIOTECA

METASTIEMPO ACTIVIDAD

SEPTIEMBRE ESTABLECER EN CONJUNTO CON PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES DE LOS JARDINES DE NIÑOS LOS COMPROMISOS A DESARROLLAR EN CADA UNA DE LAS ACCIONES EMPRENDIDAS DENTRO DE LA ESTRATEGIA 11+5 CON EL FIN DE LOGRAR UNA PARTICIPACION ACTIVA DE CADA UNO DE LOS ACTORES EN LAS ACTIVIDADES PREVISTAS

SEPTIEMBRE ELABORAR EN CONJUNTO CON EL DOCENTE Y EL ASESOR ACOMPAÑANTE EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CON EL FIN DE CONTAR CON UNA GUIA DE LAS ACTIVIDADES Y LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA REALIZACION DE LAS MISMAS

PRIMER SEMANA DE OCTUBRE

DESIGNAR EN CONJUNTO CON EL COMITÉ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR EL ENCARGADO DE LA BIBLIOTECA Y LAS ACCIONES QUE SON SU RESPONSABILIDAD CON EL OBJETIVO DE CONTAR CON UNA PERSONA RESPONSABLE DEL USO Y MANEJO DE LA MISMA

METAS TIEMPO ACTIVIDADES

PRIMER QUINCENA DE OCTUBRE

REALIZAR CON LA PARTICIPACION DE ALUMNOS DEL JARDIN LA CLASIFICACION DE LOS TEXTOS CON EL FIN DE CONTAR CON UN MEJOR MANEJO DE LA BIBLIOTECA

OCTUBRE LOGRAR CON LA PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA , ALUMNOS Y DOCENTES LA INSTALACION DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR CON EL FIN DE APOYAR LAS ACCIONES CONTEMPLADAS EN EL PEP EN CUANTO A LOS FINES Y USOS DE LA LECTOESCRITURA

TERCER SEMANA DE OCTUBRE

REALIZAR CON LOS ALUMNOS Y ENCARGADO DE LA BIBLIOTECA LA CREDENCIALIZACION DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE HACER UN USO ADECUADO Y ORDENADO DE LA MISMA


APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA 11+5 CON ACTIVIDADES INMERSAS EN LAS SITUACIONES DIDACTICAS ENCAMINADA A DAR CUMPLIMIENTO EN LO ESTABLECIDO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

ESTRATEGIAS Campo formativo: Lenguaje y comunicación aspecto: lenguaje escrito Competencia: Conoce diversos portadores de textos e identifica para que sirven Tiempo de realización: Durante el ciclo escolar Actividad: LA MOCHILA VIAJERA Se establece con los niños una mochila, morral o bolsa previamente diseñado en una

actividad escolar como la “mochila viajera” misma que circulara de acuerdo a las siguientes acciones

1.-se llenara la mochila con libros diversos de mas interés de los niños 2.-la mochila contendrá al menos 5 libros 3.-la mochila se la llevara un alumnos a su casa y permanecerá en ella por lo menos una

semana 4.- cada que un niño se lleve la mochila deberá de hacer un registro con el bibliotecario o

encargado de la biblioteca y hacer uso de su credencial para saber en qué domicilio se encuentra

5.-.el compromiso de los padres de familia será leer por lo menos un libro al niño de los que contenga la mochila itinerante al tal grado que en una semana se termine de leer el total

6.-la mochila se regresara a la biblioteca escolar para que otro niño pueda hacer uso de la misma

NOTA: es importante que la educadora no pierda de vista quien de los niños mantiene la mochila en su domicilio y que cada día pregunte a este que libro leyó el día anterior e incluso, que comparta con sus compañeros lo aprendido en la lectura

ESTRATEGIA Campo formativo: Lenguaje y comunicación aspecto: lenguaje oral y escrito Competencia: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del

conocimiento que tiene de los diversos portadores y el sistema de escritura Tiempo de realización: Una vez por semana Actividad: LECTOR ACOMPAÑANTE Esta actividad se realiza con la participación de alumnos de educación primaria

mismos que serán designados para llevara a cabo una actividad de asesoramiento de los alumnos del jardín de niños y que llevara un seguimiento de las actividades realizadas mediante las siguientes acciones

1.- se solicitara en la escuela primaria la participación directa de alumnos destacados en lectura para que asistan al jardín de manera programada a hacer lectura a los alumnos del jardín

2.-cada alumnos acompañante tendrá a su cargo equipos de 5 niños a los cuales les leerá alguno de los cuentos de la biblioteca de aula

3.-el alumno acompañante registrara en conjunto con la educadora el nombre del libro leído al alumno en la cartilla de lectura de cada uno

NOTA: la educadora podrá implementar actividades en donde el niño interprete las lecturas que escucha de voz del lector acompañante mediante la aplicación de actividades creativas en donde el niño manifieste loa aprendido en las lecturas

ESTRATEGIA Campo formativo: Lenguaje y comunicación aspecto: lenguaje oral y escrito Competencia:-conoce diversos portadores de textos e identifica para que

sirven-Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y el sistema de escritura

Tiempo de realización Inicio de ciclo escolar Actividad: CREDENCIALIZACION Esta actividad tiene como objetivo fundamental el contar con una fuente de

datos de los usuarios que participan de manera directa en el uso de la biblioteca además proporciona datos referentes a los porcentajes de uso y permite tener un control directo de los acervos para poder hacer préstamos a domicilio con un banco de datos que nos determine su origen y destino La actividad se propone de la siguiente manera

1.-mediante la elaboración de credenciales se pretende la participación directa de los niños dentro de una actividad en una situación didáctica

2.-es interesante que los niños participen en la elaboración de las credenciales ya que estas tomaran un sentido de propiedad e identidad para ellos

3.-se sugiere la elaboración de las credenciales por los niños, sabido es que una credencial con fotografía tiene una referencia mas clara y facilita el uso adecuado de esta

4.-a la par con la credencialización se formara el banco de datos de alumnos usuarios de la biblioteca escolar

ESTRATEGIA Campo formativo: Lenguaje y comunicación aspecto: lenguaje oral y escrito Competencia:-escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral -aprecia la

diversidad lingüística de su región y de su cultura Tiempo de realización Durante el ciclo escolar Actividad: Cuenta cuentos Esta actividad puede ser reforzada con la participación de los padres de familia, en la cual asistirán

a la escuela a leer un cuento a los niños en grupo, es importante establecer la actividad con ciertas reglas que considere necesarias para mantener el orden atendiendo el desarrollo del respeto mutuo y la habilidad de escuchar para discutir Se podrá establecer un club de lectura en el cual

NOTA:-una buena lectura de cuentos es un proceso interactivo que ayuda a los niños a explorar el lenguaje y a desarrollar muchas habilidades. para esto es necesario proporcionar a los niños libros variados, tanto de literatura como informativos y se proponen las siguientes estrategias

Haga que los niños formulen preguntas acerca del cuento que acaba de leer y que a su vez responda a las cuestiones que formulan sus compañeros

Anímelos a que sigan el texto con mímica o lectura coral Haga que los niños se fijen en las características del texto impreso como la puntuación, la ubicación del título, las diferencias entre la prosa y el verso, las exclamaciones de admiración, susto o alegría

Lea varias veces el mismo cuento a los niños para que adquieran dominio de la narrativa, las ideas y el lenguaje, seleccione los cuentos que más les gustan para leerlos varias veces

Cuando se lea un cuento muy largo, al iniciar nuevamente haga preguntas como en que nos quedamos, de que se trato la primera parte o que sucedió en este capitulo


RESPONSABLE










NOMBRE : EL CYBER-AMIGO RESPONSABLES: SUPERVISOR, APOYO TECNICO PEDAGOGICO, DIRECTIVOS Y DOCENTES PROPOSITO GENERAL: USO Y APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGIAS (COMPUTDORAS) EN LA

GENERACION DE SITUACIONES DIDACTICAS INNOVADORAS CON EL FIN DE ACERCAR A LOS NIÑOS A LAS APLICACIONES BASICAS DE LOS SISTEMAS DE COMPUTO

PROPOSITO PARTICULAR: ESTABLECER EN LOS JARDINES DE NIÑOS QUE CUENTAN CON COMPUTADORAS UN PROGRAMA DE USO ADECUADO DE LA TECNOLOGIA INCORPORANDOLO A LAS SITUACIONES DIDACTICAS Y ADECUANDOLO A LO ESTIPULADO EN EL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004

VINCULACION CON EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION CALIDAD DEL PROCESO Y EL LOGRO EDUCATIVO: GARANTIZAR QUE TODOS LOS NIÑOS Y

JOVENES ADQUIERAN CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES, DESARROLLEN HABILIDADES INTELECTUALES, VALORES Y ACTITUDES NECESARIOS PARA ALCANZAR UNA VIDA PERSONAL Y FAMILIAR PLENA, PARTICIPAR EN EL TRABAJO PRODUCTIVO Y CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO DE LA VIDA

VINCULACION CON EL PROGRAMA ESTATAL DE DESARROLLO EDUCATIVO: ESTABLECER PROGRAMAS PERMANENTES DE CAPACITACION Y EVALUACION DELPERSONAL DOCENTE

DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR ESTANDARES: A10 LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PROPICIADAS POR LOS DOCENTES OFRECEN A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS EN FUNCION DE SUS DIVERSAS CAPACIDADES, APTITUDES Y RITMOS OBJETIVO: ESTABLECER UN PROGRAMA DE USO ADECUADO DE LAS TECNOLOGIAS EN LOS JARDINES DE NIÑOS QUE CUENTAN CON SISTEMAS DE COMPUTO PARA EL SERVICIO DE LOS ALUMNOS

META ACTIVIDADES RESPONSABLES

RECURSOS TIEMPOS

QUE EL J.N. JULIAN CARRILLO, JUVENTINO ROSAS, ROSARIO CASTELLANOS Y JEAN PIAGET ESTABLESCAN UN PROGRAMA PERMANENTE DE USO ADECUADO DE LAS COMPUTADORAS APLICABLE AL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004

DISEÑO DEL SOFTWERE Y PLATAFORMA FUNDAMENTACION PEDAGOGICA BASADA EN COMPETENCIAS PRESUPUESTACION Y FACTIBILIDAD

SUPERVISOR ESCOLAR APOYO TECNICO PEDAGOGICODOCENTES DE LOS JARDINES DE NIÑOS PARTICIPANTES

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004EQUIPOS DE COMPUTO EXISTENTES EN LOS JARDINES PROGRAMAS INFANTILES PARA EL USO DE LAS COMPUTADORAS


ESTRATEGIASDIMENCION OBJETIVO ESTRATEGIAS VALIDACION

PEDAGOGICO CURRICULAR

ACERCAR A LOS ALUMNOS DEL NIVEL DE PRESCOLAR AL CONOCIMIENTO Y USO ADECUADO DE LAS TECNOLOGIAS COMO HERRAMINTA INDISPENSABLE PARA LA SUPERACION

FORMACION Y ACTUALIZACION PLANEACION DIDACTICA VISITAS DE SUPERVICION APOYO CONSTANTE

PRESENTACION DEL DISEÑO SE ESTABLECERA CON EL APOYO DE UN PROGRAMADOR EXPERTO LA FACTIBILIDAD, FUNCIONAL Y PRESUPUESTAL DEL PROYECTO CYBER-AMIGO

CAMPOS FORMATIVOS

A.- DES. PER. Y SOCIAL

B.-LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

C.-PENSAMIENTO MATEMATICO

D.-EXPR. Y APRECIACION ART

E.-EXP. Y CON. DEL MUNDO

F.-DES. FISICO Y SALUD

COMPETENCIAS

ASPECTOS

IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA

RELACIONES INTERPERSONALES

EJEMPLO DE PANTALLAS

DESARROLLO PERSONAL Y SOC.

ASPECTO

IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL

JUEGOS

JUGUEMOS EL TANGRAM

MANIFESTACION

ENFRENTA DESAFIOS Y BUSCA ESTRATEGIAS PARA SUPERARLOS POR EJEMPLO: QUE Y COMO HACER

PARA CONSTRUIR UN CARRO CON UN JUEGOS DE CONSTRUCCION,

SELECCIONAR PIEZAS, ORGANIZARLAS YENSAMBLARLAS


RESPONSABLE









PROYECTO ESTRATEGICO No4

NOMBRE : PARTICIPEMOS EN LA FERESCA 2012 RESPONSABLES: SUPERVISOR, A.T.P., DIRECTORES, DOCENTES DE LA ZONA ESCOLAR

050 PROPOSITO GENERAL: QUE TODO EL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO SE INVOLUCRE EN

LOS EVENTOS QUE TRADICIONALMENTE SE DESARROLLAN EN LA FERESCA CON EL FIN DE FAVORECER LAS COMPETENCIAS DENTRO DE LOS ASPECTOS CULTURA Y VIDA SOCIAL Y EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA ENTRE OTROS.

PROPOSITOS PARTICULARES QUE LOS NIÑOS FORTALEZCAN LAS COMPETENCIAS DEL CAMPO FORMATIVO EXPLORACION

Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO EN SU ASPECTO CULTURA Y VIDA SOCIAL QUE LOS NIÑOS Y PADRES DE FAMILIA PARTICIPEN EN LA ORGANIZACIÓN DE EVENTOS

CULTURALES Y FESTIVIDADES DE SU COMUNIDAD Y MUNICIPIO EN COORDINACION CON LOS DOCENTES DE LOS DIFERENTES JARDINES DE NIÑOS DE LA ZONA ESCOLAR 050

VINCULACION CON EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION CALIDAD DEL PROCESO Y EL LOGRO EDUCATIVO GARANTIZAR QUE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES ADQUIERAN CONOCIMIENTOS

FUNDAMENTALES, DESARROLLEN HABILIDADES INTELECTUALES, VALORES Y ACTITUDES NECESARIOS PARA ALCANZAR UNA VIDA PERSONAL Y FAMILIAR PLENA, PARTICIPAR EN EL TRABAJO PRODUCTIVO Y CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO DE LA VIDA

VINCULACION CON EL PROGRAMA ESTATAL DE DESARROLLO EDUCATIVO : ESTABLECER PROGRAMAS PERMANENTES DE CAPACITACION Y EVALUACION DELPERSONAL DOCENTE

DIMENSION SICIAL COMUNITARIA ESTANDARES: LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS HAN PROPICIADO EL APOYO Y GENERADO LAS CONDICIONES PARA QUE LAS ESCUELAS SE HABRAN A LA SOCIEDAD Y LE RINDAN CUENTAS DE SU DESEMPEÑOOBJETIVO: QUE TODO EL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO SE INVOLUCRE EN LOS EVENTOS QUE TRADICIONALMENTE DESARROLLAN EN LA FERESCA CON EL FIN DE FAVORECER LAS COMPETENCIAS DENTRO DE LOS ASPECTOS DE CULTURA Y VIDA SOCIAL Y EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA ENTRE OTROS


RECURSOS TIEMPOS

LOGRAR QUE EL 100% DE LOS JARDINES DE NIÑOS PARTICIPEN EN LA FERESCA 2012 CON UN PROGRAMA SOCIO CULTURAL EN DONDE SE INVOLUCREN NIÑOS DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA

LLEVAR A CABO UNA REUNION DE ORGANIZACIÓN PARA ESTABLECER COMICIONES A DESARROLLAR EL DIA DEL EVENTO HACIENDO INCAPIE EN NO UTILIZAR EL TIEMPO DE CLASE PARA ENSAYOSEN EL MES DE DICIEMBRE LLEVARA ACABO REUNION PARA ULTIMAR DETALLESSOLICITA CON ANTICIPACION SU PARTICIPACION Y MUSICA

SUPERVISOR DIRECTIVOS DOCENTES PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS

MUSICA DE CADA NUMERORESEÑA

DURANTE EL CICLO ESCOLAR PREPARAR A LOS ALUMNOS EN DANZA, MUSICA, TEATRO DESARROLLANDO SITUACIONES DIDACTICAS RETADORAS


RESPONSABLE









NOMBRE : PROYECTO DE NODOS EDUCATIVOS

QUE ES UN NODO: UN NODO ES UN ESPACIO REAL O ABSTRACTO EN EL QUE CONFLUYEN PARTE DE LAS CONEXIONES DE OTROS ESPACIOS REALES O ABSTRACTOS QUE COMPARTEN SUS MISMAS CARACTERISTICAS Y QUE ASU VEZ TAMBIEN SON NODOS

PROPOSITO GENERAL: ESTABLECER UN PROGRAMA DE CAPACITACION CON DOCENTES EN EL CUAL SE ABORDE LA TEMATICA PROPUESTA EN EL CURSO BASICO CON EL FIN DE QUE ESTA SEA REPLICADA CON PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS Y QUE CONSTITUYA UNA FUENTE DE APOYO PARA LA GENERACION DE SITUACIONES DIDACTICAS

PROPOSITO PARTICULAR : QUE EL EQUIPO TECNICO DE LA ZONA ELABORE UN PLAN DE PRESENTACIONES INTINERANTES EN LOS JARDINES DE NIÑOS CON EL FIN DE QUE SE ABORDEN LAS TEMATICAS DEL CURSO BASICO CON DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA

VINCULACION CON EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION

CALIDAD DEL PROCESO Y EL LOGRO EDUCATIVO GARANTIZAR QUE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES ADQUIERAN CONOCIMIENTOS

FUNDAMENTALES, DESARROLLEN HABILIDADES INTELECTUALES, VALORES Y ACTITUDES NECESARIOS PARA ALCANZAR UNA VIDA PERSONAL Y FAMILIAR PLENA, PARTICIPAR EN EL TRABAJO PRODUCTIVO Y CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO DE LA VIDA



DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR ESTANDARES: A10 LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PROPICIADAS POR LOS DOCENTES OFRECEN A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS EN FUNCION DE SUS DIVERSAS CAPACIDADES, APTITUDES Y RITMOS

OBJETIVO: ESTABLECER UN PROGRAMA DE CAPACITACION CON DOCENTES EN EL CUAL SE ABORDE LA TEMATICA PROPUESTA EN EL CURSO BASICO CON EL FIN DE QUE ESTA SEA REPLICADA CON PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS Y QUE CONSTITUYA UNA FUENTE DE APOYO PARA LA GENERACION DE SITUACIONES DIDACTICAS


RECURSOS TIEMPOS

LOGRAR EL ABORDAJE DE LA TEMATICA PROPUSTA EN EL CURSO BASICO CON DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA DE MANERA INTINERANTE

ELABORACION DE MATERIAL DE EXPOSICION DE LOS TEMAS -ALIMENTACION -COMUNIDAD SEGURA -PRESERVACION DEL MEDIO AMBIENTE -PROBLEMA DE LENGIAJE-LA EVALUACION EN PREESCOLAR ELABORACION DEL CRONOGRAMA

SUPERVISOR ESCOLAR APOYO TECNICO PEDAGOGICO

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004EQUIPOS DE COMPUTO EXISTENTES EN LOS JARDINES MATERIALES DE EXPOSICION PROYECTOR



RESPONSABLE










NOMBRE : PROYECTO PAGINA WEB DE LA ZONA ESCOLAR 050

PROPOSITO GENERAL: CONTAR CON UN ESPACIO EN LA RED DE INFORMACION CONSTANTE EN EL QUE LOS DOCENTES DE LA ZONA ESCOLAR PUEDAN ACCESAR DE MANERA RAPIDA Y SEGURA A LOS CONTENIDOS, MATERIALES Y EVENTUALIDADES QUE AHÍ SE EXPONDRAN, PRIVILEGIANDO EL APRENDIZAJE ENTRE IGUALES ATRAVES DE COMPARTIR EXPERIENCIAS EXITOSAS

PROPOSITO PARTICULAR: ESTABLECER MECANISMOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO HACIENDO USO DE LAS TECNOLOGIAS

VINCULACION CON EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION CALIDAD DEL PROCESO Y EL LOGRO EDUCATIVO :ELABORACION Y PUESTA EN MARCHA DE LA PAGINA DE INERNET DE LA ZONA

ESCOLAR 050 DEL SECTOR NUMERO 03


DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR ESTANDARES: A10 LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PROPICIADAS POR LOS DOCENTES OFRECEN A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS EN FUNCION DE SUS DIVERSAS CAPACIDADES, APTITUDES Y RITMOS

OBJETIVO: ESTABLECER UN ESPACIO DE APRENDIZAJE CONTINUO QUE PRIVILEGIE EL TRABAJO COLEGIADO ATRAVES DEL COMPARTIR EXPERIENCIAS DE TRABAJO Y CONTAR CON DOCUMENTACION Y MATERIALES ACTUALIZADOS


RECURSOS TIEMPOS

ELABORACION Y PUESTA EN MARCHA DE LA PAGINA DE INTERNET DE LA ZONA ESC. 050 DEL SECTOR 03 DE EDUCACION PREESCOLAR

BUSQUEDA DE INFORMACION EN LA WEB DISEÑO DE PANTALLAS PARA FUNCIONES DE PAGINA CURSO DE OPERATIVIDAD DE LA PAGINA ACTUALIZACION CONSTANTE DE LA PAGINA

SUPERVISOR ESCOLAR APOYO TECNICO PEDAGOGICODIRECTIVOS Y DOCENTES DE LA ZONA ESC.

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004EQUIPOS DE COMPUTO EXISTENTES EN LOS JARDINES USO DE LA RED


EJEMPLO DE PANTALLA

LA LUDOWEB

ZONA ESCOLAR 050

INICIO

MISION

VISION

ORGANIGRAMA

LIBRO DEL MES

DOCUMENTOS DE APOYO

PADRES DE FAMILIA

CARRERA MAGISTERIAL

NOVEDADES

DESCARGAS


RESPONSABLE









PROYECTO ESTRATEGICO No7 NOMBRE : REMODELACION DEL ESPACIO DE LA SUPERVICION ESCOLAR PROPOSITO GENERAL: CONTAR CON UN ESPACIO ACORDE A LAS NECESIDADES DE LA

SUPERVICION ESCOLAR EN DONDE SE GARANTICE UNA BUENA ATENCION TANTO A DOCENTES COMO A LOS PADRES DE FAMILIA QUE ASI LO REQUIERAN

PROPOSITO PARTICULAR : QUE LA ZONA ESCOLAR 050 CUENTE CON LOS ESPACIOS NECESARIOS Y EL ACONDICIONAMIENTO DE LAS AREAS PARA UNA MEJOR FUNCIONALIDAD Y PRESENTACION

VINCULACION CON EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION CALIDAD DEL PROCESO Y EL LOGRO EDUCATIVO GARANTIZAR QUE SE CUENTE CON INSTALACIONES ACORDE A LA ATENCION CIUDADANA Y

LA MEJORA DE LAS ACTIVIDADES DE COLEGIADO CON LOS DOCENTES VINCULACION CON EL PROGRAMA ESTATAL DE DESARROLLO EDUCATIVO :

ESTABLECER PROGRAMAS PERMANENTES DE CAPACITACION Y EVALUACION DELPERSONAL DOCENTE

DIMENSION ADMINISTRATIVAESTANDARES: A7 LA ESCUELA MEJORA LA CONDICIONES DE SU INFRAESTRUCTURA MATERIAL PARA LLEVAR A CABO EFICAZMENTE SUS LABORES: AULAS EN BUEN ESTADO, MOBILIARIO Y EQUIPO ADECUADO A LOS PROCESOS MODERNOS DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE… Y LOS RECURSOS DIDACTICOS NECESARIOS OBJETIVO: DESRROLLAR LAS TAREAS ADMINISTRATIVAS CON EFICIENCIA, EFICACIA Y CALIDAD PARA MEJORAR LOS RESULTADOS EN LA ZONA ESOLAR 050


RECURSOS TIEMPO

LOGRAR QUE EN LA ZONA 050 DE EDUCACION PREESCOLAR SE CUENTE CON UN ESPACIO ACORDE A LAS NECESIDADES DE FUNCIONALIDAD Y ATENCION, QUE PERMITA EL MEJOR DESEMPEÑO DE LA FUNCION ADMINISTRATIVA Y FAVOREZCA LA ATENCION CIUDADANA

•PINTAR EL INTERIOR DE LA SUPERVICION ESCOLAR•CONSTRUCCION DEL MUEBLE DE BIBLIOTECA DE ZONA •ADQUISICION DE 2 ESCRITORIOS•INSTALACION DE CLIMA AUTOMATICO•ACONDICIONAMIENTO DEL ARCHIVO DE ZONA •REUNION DE ORGANIZACIÓN CON TODO EL PERSONAL PARA PROPONER ACCIONES

•SUPERVISOR •A.T.P.•DIRECTIVOS.•DOCENTES

•INSTALACIONES DE LA OFICINA DE SUPERVICION ESCOLAR 050•PARTICIPACION DE TODO EL PERSONAL DE LA ZONA 050 •GESTION

DURANTE EL CICLO ESCOLAR (SEGÚN PROGRAMA DE ACCIONES PROPUESTO EN LA REUNION CON TODO EL PERSONAL


RESPONSABLE









Copia de proyecto de zona 2011 2012

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