Cuestionario Unidad 2

La educacin histrica en los archivos de hoy1.- Son instituciones de carcter social que cumplen funciones fundamentales en el resguardo y la conservacin del patrimonio documental producido por sociedades.a) Archivos histricosb) Fuentes histricasc) La historiad) Conocimiento histrico

2.- Una de sus funciones sustantivas de todo archivo es la de difundir el patrimonio que resguardaa) Fuentes histricas primariasb) Fuentes histricas secundariasc) Archivos histricosd) Aprendizaje de la historia

3.- En dnde y en qu ao se iniciaron los servicios educativos?a) En 1870 en Reino Unidob) En 1800 en Parisc) En 1950 en Franciad) En 1950 en Estados Unidos

4.- Gracias a que documentos se atesoran los archivos histricos consolidados en la literatura especializada?a) Archivos histricosb) Documentos primariosc) Documentos secundariosd) Fuentes histricas

5.- Construyen el conocimiento histrico a partir del trabajo con fuentes histricas y los conceptos de tiempo y espacio histrico?a) Especialistasb) Historiadoresc) Profesoresd) Maestros

6.- Promueven guas para usuarios y guas para ayudar a los docentes en su planeacin?a) Sitios web analizadosb) Datos recabadosc) Archivos histricosd) Fuentes histricas

7.- Son relaciones con la evidencia y la forma en la que los historiadores interactan con versiones diferentes e incluso contradictorias de un mismo suceso?a) Archivos histricosb) Pensamiento histricoc) Conciencia histricad) Conocimiento histrico

8.- Desde cundo es posible encontrar referencias de la relacin entre archivos y centros educativos?a) En 1870 en Reino Unidob) La dcada de los 50 hasta los 80 del siglo XXc) En 1950 en Franciad) En 1950 en Estados Unidos

9.- Es absurdo decir que los nios saben historia si no han entendido como se produce el?a) Conocimiento histricob) Pensamiento histricoc) Conciencia histricod) Aprendizaje histrico

10.- Son instituciones responsables de reguardar, preservar y organizar el patrimonio histrico pues genera la educacin histrica?a) Archivos histricosb) Fuentes primariasc) Fuentes secundariasd) Aprendizaje histrico

Fuentes secundarias y su importancia para el aprendizaje de la historia11.- Son las que se elaboran a partir de las fuentes primarias?a) Fuentes primariasb) Fuentes secundariasc) Fuentes externasd) Fuentes internas12.- Son aquellos documentos que no fueron escritos contemporneamente a los sucesos estudiados?a) Fuentes primariasb) Fuentes secundariasc) Fuentes externasd) Fuentes internas

13.- Las fuentes secundarias se clasifican en:a) Externa e interna b) Superior e inferiorc) Auditivos y escritosd) Primarias y secundarias

14.- Son variadas y no estn codificadas?a) Fuentes secundariasb) Fuentes primariasc) Fuentes internasd) Fuentes externas

15.- Son informes escritos y presentados de forma regular como el interenet, oficinas de gobierno, locales de competencia, revistas, etc.se tiene informacin referente?a) Fuentes secundariasb) Fuentes primariasc) Fuentes internasd) Fuentes externas

16.- Son tipos de fuentes secundarias?a) ndicesb) Revistasc) Enciclopediasd) Todas las anteriores

17.- Son ejemplos de fuentes internas?a) Registros inventariosb) Registros de ventasc) Registros de costosd) Todas las anteriores

18.- Son los campos de fuentes secundarias?a) Internas, externas y primariasb) Primarias, superiores e inferioresc) Escritos, auditivos y auditivo visualesd) Escritos, auditivos y primarios

19.- Son ejemplos de fuentes escritos?a) Grabaciones, videoclips y teleconferenciasb) Libros, revistas y ensayosc) Peridicos, reseas y bibliografasd) Respuestas b y c

20.- Son ejemplos de fuentes auditivos?a) Librosb) Videoclipsc) Grabaciones de conferenciasd) Teleconferencias

21.- Son ejemplos de fuentes auditivo visual?a) Teleconferencias y videoclipsb) Grabaciones de conferenciasc) Ensayosd) Reseas

22.- Estn documentadas y producidas a travs de instituciones?a) Archivos histricosb) Fuentes primariasc) Fuentes secundariasd) Conocimiento histrico

23.- Qu implica, en primer lugar, el tener un terreno de la educacin histrica centrada en formas especficas de construccin de conocimientos disciplinarios?a)Un idea cognitiva sobre el mtodo histrico a seguir.b)Contar con un modelo de cognicin histrica slido.c)Desear superar los lmites de los conocimientos histricos presentes para entender el pasado y comprender el futuro.d)Implica conocer los diferentes conocimientos disciplinarios que forman la historia.

24-Es la distincin entre los contenidos de la historia (qu pas y cundo ocurri?) .a)Modelos sustanciales.b)Conceptos de segundo orden.c)Modelos de segundo orden.d)Conceptos de primer orden.

25- Qu constituyen la matriz de planes y programas de estudio de innumerables currculos escolares que, no obstante su predominio, muestran una tendencia a la transformacin, por lo menos en elterreno de la educacin bsica yde la formacin dedocentes?a)Modelos sustanciales.b)Conceptos de segundo orden.c)Modelos de segundo orden.d)Conceptos de primer orden.

26-Qu constituyen los conceptos de primer orden?

a)Significados que se despliegan a partir de contextos especficos y apoyan un manejo preciso delos contenidos histricos.b)Significados provenientes de libros y hechos histricos basados ene xperiencias.c)Significados de personas que han estado presentes en aquellas experiencias importantes de la historia.d)Todas las anteriores.

27- Son las mociones que proveen las herramientas de comprensin de la historia como una disciplina o forma de conocimiento especfica; estos conceptos le dan forma a lo que hacemos en historia.a)Conceptos histricos reales.b)Conceptos de primer orden.c)Conceptos de segundo orden.d)Conceptos de tercer orden.

28- Se trata de metaconceptos, es decir conceptos de conceptos. Entre estos conceptos de segundo orden se encuentran los siguientes: tiempo histrico (espacio-tiempo, procesos y actores), cambio y permanencia, causalidad, evidencia, relevancia y empata.a)Conceptos de primer orden.b)Conceptos de segundo orden.c)Conceptos de tercer orden.d)Ninguno de los anteriores.

29-Paes en donde se han implementado acciones educativas en los archivos histricos.a)Rusiab)Mxicoc)Italiad)Ninguno de los anteriores.

30-En dnde se consolida el acceso a los documentos primarios?a)En bibliotecas y museos.b)No tienen un lugar en especial.c)En cualquier lugar que tenga historia.d)En la literatura especializada.

31-Qu autor nos menciona: Es absurdo decir que los nios saben de historia si no han entendido cmo se produce el conocimiento()?a)Jean Piagetb)Ausbelc)Peter Leed)Diaz Barriga

32-Es un ejemplo de no tener nada de comprensin histrica.a)Ir a un museo y lugares tursticos.b)La habilidad de repetir narraciones sin la capacidad de entender los problemas inmersos en su construccin.c)La habilidad de memorizar sin la capacidad de entender los problemas inmersos en su construccin.d)Todas las anteriores.

33-Son los que construyen el conocimiento histrico a partir del trabajo con fuentes histricas.a)Los maestros de Historia.b)Los historiadores.c)Los personajes que intervinieron en la historia.d)Alumnos.

34-Son las instituciones responsables de resguardar, preservar, organizar y difundir el patrimonio histrico documental.a)Los maestros de Historia.b)Los historiadores.c)Los personajes que intervinieron en la historia.d)Archivos Histricos.

35-Para qu nos sirven los sitios web de historia?a)Para entretenimiento y diversin a los alumnos.b)Para guiar a los usuarios y ayudar a los docentes en su planeacin.c)Para informar a los alumnos.d)Todas las anteriores.

36-Es el pas el cual su pgina web (www.centroicaro.net) tiene el objetivo de crear un centro de interpretacin que se base en dos puntos esenciales: el trabajo en el archivo y la historia.a)Mxicob)Rusiac)Japnd)Biskaia

37-Pas que resguarda una de las colecciones documentales ms grandes e importantes del mundo desde 1794.a)Biskaiab)Rusiac)Franciad)Ninguna de las anteriores

38-Pas que en su pgina web (www.archives.gob) proporciona las herramientas para que las personas puedan descubrir, usar y aprender el patrimonio culturala)Estados Unidosb)Mxicoc)Japnd)Francia

39-Sitio de Reino Unido que est dedicado a la educacin histrica, ya que cuenta con recursos para profesores de los diversos niveles educativos.a)www.centroicaro.netb)www.archives.govc)www.nationalarchives.gov.ukd)Ninguna de las anteriores

40-Ejemplo de una fuente secundaria:a)Comidab)Museosc)Enciclopediasd)Apuntes.

41-Es parte de los aprendizajes esperados del Plan de Estudios de 1er Grado relacionado a la importancia del aprendizaje de la Historia.a)Despertar el inters de los alumnos por la historia mediante actividades de aprendizaje ldica y significativa.b)Que el alumno aprenda por s mismo todo lo relacionado a la Historia sin ayuda de nadie.c)Motivar la bsqueda de pginas web informativas de Historia.d)Todas las anteriores.

42-Los estados financieros son un ejemplo dea)Fuentes externas.b)Fuentes internas.c)Fuentes secundarias.d)Fuentes de informacin

43-Las pginas web de organismos gubernamentales son un ejemplo dea)Fuentes externas.b)Fuentes internas.c)Fuentes secundarias.d)Fuentes de informacin

44-Los siguientes ejemplos pertenecen a las fuentes internas, MENOSa)Revistas.b)Registros de costos.c)Personal de una empresa.d)Todas pertenecen a las fuentes internas.

45-Los siguientes ejemplos pertenecen a las fuentes externas, MENOSa)Locales de la competencia.b)Personal de la empresa.c)Tendencias.d)Todas pertenecen a las fuentes externas.

46-Las teleconferencias son parte de los tipos de fuentes secundariasa)Auditivasb)Escritasc)Visualesd)Sensoriales

47-Las bibliografas son parte de los tipos de fuentes secundariasa)Auditivasb)Escritasc)Visualesd)Sensoriales

48-Las grabaciones de conferencias son parte de los tipos de fuentes secundariasa)Auditivasb)Escritasc)Visualesd)Sensoriales

49-Las fuentes secundarias se dividen en dos tipos:a)Formal e informalb)Interna y externac)De enseanza y aprendizajed)Ninguna de las anteriores.

50-Ao en que Italia implement las acciones educativas necesarias en sus archivos histricos.a)1975b)1890c)1970d)2011