CURSO DE VERANO EL BOTHÉ AMEALCO 2012

RESCATE DE

TRADICIONES Y

COSTUMBRES. Somos una institución filan-

trópica y contribuimos de

manera desinteresada y

gratuita a la formación de

personas Otomíes y de

escasos recursos, para ayu-

darlos a lograr una vida

plena y su inclusión social.

Actualmente apoyamos a 14

jóvenes Otomíes y de esca-

sos recursos económicos,

entre los 14 y 22 años, estu-

diantes de bachillerato y

universidad durante todo el

año en una casa de asisten-

cia en la ciudad de Queréta-

ro, así mismo atendemos a

sus familia en sus comuni-

dades mediante proyectos

de capacitación y apoyo en

especie de alimentos, así

mismo niños en edad prima-

ria, por medio de un curso

de verano que llevamos a

cabo año con año.

Este año el curso

de verano se ofreció

en la comunidad de

El Bothé, es un cur-

so totalmente gra-

tuito para todos los

niños y niñas entre

los 5 a los 13 años

de edad, del 16 al 28

de Julio de 2012. El

Curso de Verano tiene co-

mo objetivo el proporcionar

un espacio de educación

lúdica , bajo las vertientes

de rescate de tradiciones y

costumbres. Además de

coadyuvar a los jóvenes a

desarrollar su solidaridad y

responsabilidad social.

El curso este año se realizó

en as instalaciones de la

Escuela Primaria Bilingüe

“Alfonso Caso”, cabe men-

cionar que es a solicitud de

un grupo de personas de la

comunidad, quienes cono-

cen el trabajo de El Puente

de Esperanza, I.A.P., en el

programa residencial en

Querétaro, programas

desarrollados en una comu-

nidad cercana denominada

San Ildefonso, donde he-

mos llevado cuidado de la

salud y prevención de adic-

ciones, charlas de joven a

joven, curso para padres y

por supuesto curso de ve-

rano con experiencia de

mas de 10 años .

Camino a El Bothé ,Amealco, Querétaro.

CONOCIENDO EL BOTHÉ AMEALCO,QRO.

El Bothé se localiza en el

Municipio Amealco de Bon-

fil , Arteaga México .La

altitud es de 2400 metros

sobre el nivel del mar.La

población total de El Bothé

es de 1328 personas, de

cuales 658 son masculinos

y 670 femeninas. Los ciuda-

danos se dividen en 657

menores de edad y 671

adultos, de cuales 103 tie-

nen más de 60 años .

1082 personas en El Bothé

viven en hogares indígenas

y hablan un idioma indíge-

na 654 de los habitantes

mayores de 5 años de

edad. El número de los que

solo hablan un idioma indí-

gena pero no hablan espa-

ñol es 19, los de cuales

hablan también español es

628.

CURSO DE VERANO

EL BOTHE 2012

1

Valores 2

Galeria taller de avio-

nes.

3

Ludoteca 4

Ajedrez 5

Fomento cultu-

ral :Lengua materna

6

Danza y Arte 7-8

Estadística atención 9

Clausura 10

Contenido:

CURSO DE VERANO 2012 EN EL

BOTHÉ,AMEALCO,QUERÉTARO

EL BOTHE, AMEALCO, JULIO DE 2012

Educar en valores es

tan importante como la

adquisición de conoci-

mientos en la escuela,

ya que sin una correcta

aplicación de esa infor-

mación no llegaremos

a ser completos y feli-

ces. Los valores como

la sinceridad, el respe-

to, la perseverancia,

perdonar son básicos

de la sociedad, valores

que debemos enseñar a

nuestros pequeños, con

los que podrán desa-

rrollarse como seres

felices y contagiar de

esta felicidad.

He aquí la razón de

fondo de que la edu-

cación lúdica es un

recursos valioso, par-

tiendo de la utilidad

de los cuentos para

enseñar cosas nuevas

y de transmitir valo-

res.

EDUCACIÓN EN VALORES Por: Ramona Medina y Viridiana López

donde se establecían reglas

propuestas por ellos, estas

mismas se practicaban en el

taller y en el los demás talle-

res, quedándose un decálogo

de respeto en cada salón de

trabajo para que los niños lo

sigan practicando cuando re-

gresen a clases ya que consi-

deramos que este decálogo es

útil para convivir en un am-

biente de paz .

Durante el curso de verano

que se llevo a cabo en la comu-

nidad El Bothé, impartimos el

taller de valores durante dos

semanas, en el cual los niños

de 1°, 2do, 3er, 4to, 5to año el

primer día de clases elabora-

ron un decálogo de respeto en

CONTENIDOS VALORES EN EL BOTHÉ

Página 2 VERANO 2012

“El respeto al derecho ajeno es la

paz”

Benito Juárez.

Mauricio Reconociendo sus do-

nes ,características y gustos.

Actividad “ Soy una estrella” Siguiendo reglas del juego y

cortesía.

A los niños les imparti-

mos clases en la cual tomamos

en cuenta LA AUTOESTIMA en

la que se abarcaban los valores

de respeto, responsabilidad, soli-

daridad, Ya que conlleva al niño

a respetar a sus compañeros y

quererlos tal y como son, respe-

tando su nombre, la forma de

comportarse, las opiniones dife-

rentes de cada niño, respetar a

los maestros, etc., a tener la res-

ponsabilidad de cuidar su cuerpo

para que éste a su vez este sano,

en el cual el niño hizo un contra-

to en donde se comprometía a

hacer un tipo de ejercicio y a la

vez sus padres también se com-

prometían a algo si este cumplía,

los invitamos a ayudar a sus

compañeros remarcándoles que

así como en ocasiones algunas

personas necesitan de nuestra

ayuda, nosotros también estamos

propensos a necesitar ayuda de

otras personas. de nuestra ayu-

da, nosotros también estamos

propensos a necesitar ayuda de

otras personas .

AUTOESTIMA CENTRAL EN EL DESARROLLO DE VALORES

GALERÍA AVIONES

Haciendo nuestro aeroplano

Uniendo Puntos y teniendo un gesto de

generosidad y solidaridad con la arañita.

el compromiso que adquirimos

al tomar una decisión.

Fue una experiencia muy agra-

dable ya que veíamos como cada

niño iba creciendo y aprendiendo

cada día de los valores en los que

vivía, la forma en como iban

aplicando estos valores en su vi-

da diaria. Los niños tuvieron a

su alcance temas de decisión, en

los que los niños aprendían lo

que es bueno y lo que es malo y Yo hago lo que usted no puede, y usted

hace lo que yo no puedo. Juntos podemos

hacer grandes cosas. Madre Teresa de

Calcuta

ELPUENTE DE ESPERANZA,I.A.P. Página 3

"Llevadera es la labor cuando muchos

comparten la fatiga.

Homero

Conociendo los aviones con Thomas.

Y ahora a volarlos...jupi!!!!

El área de ludoteca

tiene como objetivo

reforzar lo que los ni-

ños aprendieron a lo

largo de los demás ta-

lleres, mediante activi-

dades lúdicas, diverti-

das, para despertar el

interés y practicar los

valores, fundamento

principal de el curso de

verano El Bothé 2012.

Ludoteca es importan-

te ya que al trabajar

con niños en edades de

entre 3 y 13 años quie-

nes se interesan por

los juegos; con juegos

cuidadosamente elegi-

dos que desarrollan

habilidades, con la

temática de valores,

aprendieron, reforza-

ron y practicaron los

valores como hábitos

diarios, para que así

los aplicaran y practi-

caran en su vida.

Trabajamos con grupos

relativamente peque-

ños en los primeros días, con grupos

de 3 a 7 niños, en los días siguientes

grupos de 8 a 16 niños; por ser grupos

pequeños fue fácil tomar el control del

grupo así como lograr que centraran

su atención en los juegos y aprendie-

ran con rapidez sus reglas y formas de

juego así como la practica de el respe-

to y la tolerancia a los turnos como

pedir las cosas por favor o tomar un

turno a la hora de hablar u opinar.

Al ver este interés nos fue fácil intro-

ducir juegos previamente modificados

con la temática de valores para que

los reforzaran y practicaran.

Se evalúo y se corroboró que la ludo-teca constituye un recurso necesario y

complementario para el tiempo de

ocio infantil, donde los niños hacen amigos, se divierten, aprenden, utili-

zan, respetan y comparten activida-des, juguetes y juegos, a la vez que

siguen afianzando y desarrollando hábitos y habilidades para aprender y

desarrollar los conocimientos que van

adquiriendo en la escuela.

LUDOTECA MÓVIL EN EL BOTHÉ Por Leonicia Guillén y Eduardo Alfaro

COMUNICACIÓN NO VERBAL.

IMPORTANTE

Trabajamos favoreciendo el desarrollo y el aprendizaje de los niños, ofreciendo no solo el ma-terial y el espacio adecuado sino también la orientación, ayuda y compañía que los niños requie-ren, con la guía de personal.

DESARROLLANDO SUS HABILIDADES Y NUTRIENDO SUS

CORAZONES.


“Aprender

jugando” Nuestro lema de verano.

Juegos de mesa.

El ajedrez es un juego con muchos

matices, es un juego de salón, el cual

puede entretener a niños y adultos y

su característica principal es que su

triunfo se obtiene mediante la lógica ,

la estrategia y no gracias al azar. El

ajedrez nos enseña a “pensar jugando”

y nos hace responsables de nuestras

decisiones.

Para su enseñanza y sin perder su

enfoque didáctico , lo presentamos

como una actividad recreativa y pla-

centera y como medio para desarrollar

el pensamiento táctico, la resolución

de problemas y la toma de decisiones.

Los niños desarrollaron capacidades

de relación mediante la incorporación

de normas, reglas, solidaridad, coope-

ración y respeto .

Los niños se mostraron muy interesa-

dos...fué uno de los talleres mas de-

mandado por los peques.

Felicidades a los Maestros, Alberto

Lucas Blas, Eduardo Alfaro.

Título del artículo interior

ciones sociales en el ámbito escolar.

Afianzar la autoestima, la iniciativa

personal y el sentido crítico. Dentro de

los contenido básicos aprendieron el

tablero, el movimiento de las piezas:

el peón, la torre, el alfil, el caballo, la

dama y el rey. El jaque mate. Mates

básicos, así como los movimientos ex-

cepcionales: la coronación, la captura

al paso, el enroque y fases de partida.

Nuestra intención sin duda alguna fue

que los niños aprendieran a convivir y

respetar ideas diferentes de otros, a

ser íntegro, basados en valores y por

supuesto aprendan a aprender desa-

rrollando la concentración, memoria y

pensamiento.

Desarrollar la capacidad de concentra-

ción mejorando la atención.

Respetar reglas de juegos, interrela-

OBJETIVOS Y CONTENIDOS DEL TALLER DE AJEDREZ

El ajedrez es un juego sin par,

regio e imperial. Napoleón

Bonaparte


EL JUEGO DE ESTRATEGIA POR EXCELENCIA :AJEDREZ Por :Alberto Lucas Blas

Partida de ajedrez

Era tal su emoción que se mantenía en

pie. Enseñando a Mamá

El objetivo de lle-

var otomí al curso

de verano es revi-

virla y reforzar el

trabajo que en el

ciclo escolar los

maestros realizan

para e rescate de

la lengua.

La clase fue muy

dinámica con can-

ciones de algunas

frases de buenos

días, soy feliz, to-

dos felices y así

la participación de

los niños fue muy

buena .

Notamos que

aun cuando la

escuela inserta

en su programa

la lengua mater-

na para muchos

niños este taller

era nuevo y muy bien acepta-

do en nuestro un curso de ve-

rano, todos los niños ponían

mucha atención cuando les to-

caba otomí.

Asi mismo a El Puente de Espe-

ranza por aceptar nuestra pro-

puesta de rescate de tradiciones

y costumbres en nuestra región.

Yo Alberto Lucas Blas soy Otomí y

hablo mi lengua materna y fue un

placer poder apoyar al profesor Juan

Manuel Cayetano a enseñarles a los

pequeños en el afán de que mi len-

gua materna no muera.

Agradezco de corazón a Dios y a to-

das las personas que contribuyeron

para que se diera este curso de ve-

rano y por permitirme compartir.

FOMENTO DE CULTURA Y TRADICIONES:LENGUA MATERNA. Por Alberto Lucas Blas

EXPERIENCIA DE LOS MAESTROS...

A mí sorprendió mucho que había ni-

ños que sus padres no sabían hablar

otomí pero ellos ya sabían algunas

palabras y opinaban mucho, de igual

manera había niños que si sabían un

poco otomí y eran los mas participati-

vos. Todos los días los niños llegaban

muy contentos y con comentarios

muy bueno sobre el taller por partes

de sus padres.

Los padres de los niños agradecían

mucho al término del curso del día

por el taller de otomí cuando iban por

sus hijitos.

Lo padres se sorprendían por que

ellos decían que no habían tenido nin-

gún curso de verano que dieran oto-

mí, sorprendentemente según los ni-

ños somos los primeros en llevar y

acercarlos a su lengua materna en

curso de verano.

El contenido que se les enseño fue lo

básico como;

El alfabeto, las partes de nuestro

cuerpo, el plato de buen comer, los

días, los números del 1 al 10, los me-

ses, las monedas y billetes. Todos esto

puntos se dieron en otomí, al obser-

var a los niños se les notaba el interés

de querer captar todo en ese instante.

CONTENIDOS REVISADOS EN OTOMÍ


Clase de Otomí , a cargo del Pro-

fesor Juan Manuel Cayetano.

….Cuentan y tiene derecho a aten-

ción médica por el seguro social, 459

habitantes de El Bothé. Hay un to-

tal de 271 hogares,e estos 269 vi-

viendas, 88 tienen piso de tierra y

unos 32 consisten de una sola habi-

tación, 47 de todas las viviendas

tienen instalaciones sanitarias, 198

son conectadas al servicio publico,

161 tienen acceso a la luz eléctrica.

La estructura económica permite a 0

viviendas tener una computadora, a

11 tener una lavadora y 170 tienen

una televisión.

Aparte de que hay 270

analfabetos de 15 y

más años, 41 de los

jóvenes entre 6 y 14

años no asisten a la

escuela.De la población

a partir de los 15 años

262 no tienen ninguna

escolaridad, 368 tienen

una escolaridad incom-

pleta. 129 tienen una

escolaridad básica y 16

cuentan con una edu-

cación post-básica. Un

total de 24 de la gene-

ración de jóvenes entre

15 y 24 años de edad

han asistido a la escue-

la, la mediana escolari-

dad entre la población

es de 4 años.

tos y gestos.

Dentro de las

expectativas del

curso de verano

estuvo rescate

de tradiciones,

los niños estu-

vieron ensayan-

do bailables re-

gionales. Un

ejemplo las ni-

ñas de quinto grado realizaron la

En la clase de danza los niños

desarrollaban una forma de arte

en donde se utilizaban el movi-

miento del cuerpo acompañado

de la música, como una forma de

expresión, de interacción social.

La danza también es una forma

de comunicación, ya que se usa el

lenguaje no verbal entre los seres

humanos, donde los niños y ni-

ñas expresa sentimientos y emo-

ciones a través de sus movimien-

danza de las pastoras. La clase de

danza tuvo como objetivo que los ni-

ños aprendieran a coordinar sus pa-

sos y movimientos.

Así los pequeños de primero sexto de

primaria participaron en la clase de

danza y se dieron cuenta y se demos-

traron a si mismos que todo lo pue-

den lograr gracias a su esfuerzo y

perseverancia, solo necesitaban pro-

ponérselo.

CONOCIENDO EL BOTHÉ,AMEalCO...viene de la pág.1

CURSO DE DANZA

Danza de los viejitos

Caminando de El Bothé al curso

de verano 2012.

Una de las danzas religiosas mas

populares dentro de la región Otomí

es la ofrenda otomí, caracterizada

por su música indígena, que en nos

da la impresión de retroceder en el

tiempo y estar frente a la mirada de

nuestros ancestros participando con

ellos, en sus tradiciones milenarias.

Esta danza por su origen sea una

mezcla indígena-colonial que bailan

en las festividades que anualmente

celebran.

DANZA DE LAS PASTORAS… Por Azucena García Morales.


Este ritual resulta muy emotivo

por el alto grado de espiritualidad

que encierra así como la devoción

con que se ofrece, lo que puede

apreciarse en los diferentes cen-

tros ceremoniales tanto mazahua

como otomí del Estado de México.

El arte es el con-

cepto que engloba

todas las creacio-

nes realizadas por

el ser humano pa-

ra expresar una

visión sensi-

ble acerca del

mundo, ya sea

real o imaginario.

Mediante recur-

sos plásticos, lin-

güísticos o sono-

ros, el arte permi-

te expresar ideas,

emociones, per-

cepciones y sensa-

ciones. Durante la

primera semana

del curso de ve-

rano 2012 para

niños se realiza-

ron actividades

donde los partici-

pantes desarrollaron su crea-

tividad, además de fomentar

el trabajo colaborativo y lo-

grar un sensibilización hacia

los recursos que nos ofrece el

a una computadora (inoperable)

para hacer sus diseños de llave-

ros utilizando algunos compo-

nentes de esta.

Los niños mostraron mucho en-

tusiasmo y disponibilidad para

reciclar PET, de los productos

que crearon fueron cajitas y dul-

ceros. Otra de las actividades

Conscientes del incremento de la

generación de basura electrónica

en el México actual, durante la

segunda semana se fomento la

reutilización de aparatos electró-

nicos de una forma creativa. Una

de las actividades relacionadas

con lo anterior fue la elaboración

de llaveros electrónicos, en los

cuales los niños tuvieron acceso

que más impactaron a los niños

de los primeros niveles fueron la

elaboración de bonitos floreros a

base de papel reciclado, pero lo

rescatable fue la forma de como

se organizaron en equipos y los

roles que tomaron para la elabo-

ración de esta.

TALLER DE ARTE CON 3 R´S Por Martín Santiago y Alicia García

Basura electrónica ojo aquí algunas ideas.

los trabajos que se llevaron a

cabo fue el origami, el cuál es el

arte de crear figuras a partir de

dobleces de una hoja, el objeti-

vo fue desarrollar la paciencia y

constancia en los niños, eviden-

temente que también se fortale-

ció la destreza manual y la con-

centración. Fueron varias las

figuras que se crearon entre las

que destacan la grulla, corazón

y la rana.

Entre las actividades que se

realizaron fueron la elaboración

de portarretratos utilizando ho-

jas recicladas y bases de cartón,

cada que el niño finalizaba, se

le tomaba una fotografía con el

propósito de que el día de la

clausura de cursos se la regala-

ran a un ser querido. Otras de

CONTENIDOS DESARROLLADOS ARTE….


“Reusa o reutiliza, la tierra no es tu

basurero”

Porta retrato de Papel periódico

Durante las mañanas los niños

realizaban activación física para

despertar el cuerpo y prepararlo

para empezar las actividades del

día.

Realizaban ejercicios de coordi-

nación de movimientos, de con-

trol de movimientos, ritmo regu-

lar e irregular, orientación espa-

cial y temporal.

Cada mañana los niños recibieron un

refrigerio que consistíaCada Mañna

en cereal con leche y fruta, lente-

jas,quesadillas,atoles

ACTIVACIÓN POR LAS MAÑANAS…..

Despertar el cuerpo para inicio

de actividades.

ESTADISTICA DE ATENCIÓN


El Juego que mas

gustó a los peque-

ños .

Despertar el cuerpo para inicio

de actividades.

EDAD NIÑAS NIÑOS TOTAL

0 a 5 años 4 2 6

6 a 10 años 27 27 54

11 a 13 años 4 8 12

TOTAL ATENDI-

DO

35 37 72

LA HORA MAS ESPERADA… EL REFRIGERIO O LUNCH

Cada Mañana

los niños reci-

bían un refrige-

rio o desayuno,

el cual iba des-

de cereal con

leche y fruta, o

lentejas guisa-

das , quesadi-

llas, molletes

,agua fresca o

atole según el

clima.

La clausura del curso de verano se

realizó en 3 tiempos:

1.- CONVIVENCIA FAMILIAR.- El

objetivo de este momento fue la inte-

gración de padres e hijos, un tiempo

para compartir el juego y la diversión.

CLAUSURA DE CURSO DE VERANO CONVIVENCIA FAMILIAR

2.- PROGRAMA SOCIAL.- En este

momento se presenta un

programa artístico cultu-

ral, preparado por alum-

nos y maestros , presen-

tando entre otros bailes

típicos, modernos, obra

de teatro, entre otros.

CLAUSURA CURSO DE VERANO 2013

PROGRAMA SOCIAL


3.- RECONOCIMIENTOS Y COM-

PARTIR LOS ALIMENTOS.- Poste-

rior al programa social , se les pro-

porcionaron los alimentos para que

compartieran en familia, mientras

tanto los niños iban siendo llama-

dos a la tienda social ,dónde podían

cambiar sus boletos por regalos

principalmente juguetes.

CLAUSURA DE CURSO DE VERANO 2013 REGALOS Y COMPARTIR DE ALIMENTOS


La familia es el seno

espiritual donde se

fomentan las creencias

y las costumbres.

LA FAMILIA

José Ma. Truchuelo No.23, Col.

Cimatario, Qro.C.P.76030

Teléfono: 442-2161124

Fax: 442-2161124

Correo:

[email protected]

“Una Esperanza Viva”

Reconocimientos a niños y niñas por su participación

Www.elpuentedeesperanza.org

Se entregaron reconocimientos

por participación a los niños y

niñas .

CURSO DE VERANO EL BOTHÉ AMEALCO 2012

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