MEDITACIÓN PARA EL LÍDERTengo amigos que trabajan en oficinas donde la gente llega a pagar los impuestos. Raramente la gente salta de emoción para pagar lo que debe. A ellos se les requiere que por ley paguen, y hay estándares que dicen cuánto pagar. Retrocede en el tiempo hasta Mateo, un ciudadano judío pagado por el enemigo (Roma) para recolectar impuestos de su propia gente, con la total aprobación de llenarse los bolsillos añadiendo cargos extra para ganancia personal. Su círculo de «amigos» incluía a otros con el mismo estilo de vida, todos generalmente odiados por todos los demás.

Cuando Jesús se acercó a la mesa de recaudación de impuestos de Mateo, Él ya había escogido a algunos de sus discípulos. (Ellos estaban con Él cuando Él asistió a la cena de Mateo). Mateo posiblemente escuchó sobre los milagros que este Maestro estaba realizando. Los únicos detalles que tenemos del llamado de Mateo son que Jesús dijo: «Sígueme», y que Mateo inmediatamente lo dejó todo y siguió a Jesús. De lo siguiente que leemos es de la celebración de la cena que ofreció Mateo. Lucas la llamó un «gran banquete». Mateo fue anfitrión de Jesús, de Sus discípulos, y de aquellos a quienes él conocía; otros recaudadores de impuestos y pecadores. Los santurrones fariseos estaban horrorizados y no les importaba decirlo. Jesús rápidamente respondió que Él no había venido por aquellos que estaban bien (aquellos que no veían la necesidad de un Salvador) sino por los enfermos (aquellos que reconocían su pecado).

Otros evangelios se refieren a Mateo como Leví cuando relatan la historia. Cuando Mateo escribe su propio evangelio, él escoge llamarse a sí mismo Mateo. Los judíos eran a menudo conocidos por dos o tres nombres. Algunos comentaristas especulan que Mateo puede haber sido un nombre que Jesús le dio a Leví de la misma manera que Simón fue llamado Pedro. Mateo significa «regalo de Dios». Después de vivir una vida de pagos forzados, un atesorado «regalo» gratuito puede haber tenido un especial significado para Leví, llamado Mateo.

Mateo no buscó a Jesús. Jesús se encontró con Mateo donde él estaba. Mateo no se ganó esta posición escogida. Jesús escogió a Mateo para que lo siguiera. Seguir a Jesús le dio a Mateo la oportunidad de ver de primera mano todo sobre quién era Jesús. Él documentó esa evidencia en sus escritos, los cuales apuntan repetidamente hacia Jesús como el Mesías prometido en las Escrituras del Antiguo Testamento. El recaudador de impuestos Mateo, cuyo trabajo secular habría implicado llevar un registro preciso, les dio un giro a aquellas habilidades para preparar un evangelio que es prueba de un registro preciso. El amor de Jesús cambió a Mateo. Ese amor nos cambia a nosotros también.

Mientras comienzas esta semana de la EBV, los niños que se crucen a tu paso van a llevar con ellos las circunstancias de su propia vida. En su corta vida, muchos ya han conocido incertidumbres, promesas rotas y rechazo. Tienes una bella oportunidad para permitirle a Dios que te use mientras Él continúa el buen trabajo que Él ha comenzado en cada niño. Mientras les muestras a los niños el amor de Dios, estás levantando ese fundamento sobre el cual se podrán construir convicciones futuras.

TU PLANO PERSONAL1. ¿Cuándo hizo Dios que te dieras cuenta de tu

necesidad de Jesús como Salvador? Revive esos momentos en tu memoria, y reflexiona en cuán grande es el amor que el Padre tiene por nosotros.

2. Mateo inmediatamente le presentó sus conocidos a Jesús teniendo un banquete. ¿Cuáles maneras son más cómodas para ti para compartir el amor de Jesús?

3. Lee Juan 15:9 (el versículo adicional de hoy). ¿Qué piensas que significa permanecer o continuar en el amor de Jesús?

FUNDAMENTO DE AMORHISTORIA BÍBLICA

Jesús eligió a Mateo Mateo 9:9-13

VERSÍCULO BÍBLICOYo sé que Dios comenzó en mí una buena obra, y que Él la completará.

Filipenses 1:6 (paráfrasis)

VERDAD BÍBLICAJesús eligió amarme.

DÍA 1

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17MANUAL PARA EL LÍDER DE PREESCOLARES

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INSTRUCCIONES: Prepara copias de los carteles usando papel de color amarillo, anaranjado o blanco. Colócalos en tu sitio de

construcción o en otras áreas para acentuar el ambiente de aprendizaje.

PELIGRO

CUIDADO:

ZONA DE CONSTRUCCIÓN

PREESCOLARES APRENDIENDO

CONSEJO PARA LA ENSEÑANZA • Mantén el sitio de

construcción armado cada día para que los preescolares exploren.

• Toma algunas fotografías de tu grupo de preescolares a principios de semana e imprimelas para la actividad introductoria «Decoren los marcos» del Día 5.

ARMEN UN SITIO DE CONSTRUCCIÓN MATERIALES: «Ideas para el sitio de construcción» (CD 13), «Carteles para sitios de construcción» (CD 14a-c), «Cartel de precaución 1» (Ayudas 15), «Cartel de precaución 2» (CD 19), bloques de madera, bloques de cartón, cascos, chalecos de seguridad, gafas protectoras, herramientas de juguete, herramientas reales y seguras, carretilla pequeña, cinta de seguridad o cinta amarilla ancha, cinta adhesiva blanca, conos anaranjados o vasos de plástico grandes anaranjados, otros materiales disponibles (ver «Ideas para el Sitio de construcción» para más sugerencias).• Prepara copias de los «Carteles de

construcción». Acerca todos los materiales al área del sitio de construcción.

• Invita a los preescolares a pegar carteles sobre las paredes o sobre otras superficies en el sitio de construcción. Los conos y las cintas amarillas pueden usarse para marcar las áreas. Los preescolares pueden imaginar que están construyendo un gran edificio.

• Ofrece sugerencias, pero permite que ellos experimenten y usen sus propias ideas para armar esa área.

• Comenta que los preescolares aprenderán más del amor de Dios y comprenderán mejor cómo Dios obra en la vida de las personas.

DIBUJEN SOBRE PAPEL DE LIJAMATERIALES: Papel de lija de diferentes granulados, lápices de cera. • Recorta cuadrados de papel de lija de 4 o

5-pulgadas (10-12 cm.). • Invita a los preescolares a dibujar sobre el

papel de lija. • Comenta que dibujar sobre la lija es un

poco diferente a dibujar sobre un papel. Explica que la lija es un material que puede usarse cuando trabajan en un edificio.

• Diles que hoy aprenderán que Jesús decidió amar a las personas.

• Sugiere que los preescolares mayores dibujen corazones en el papel de lija.

ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS ACTIVIDADES EN GRUPO

Jesús vio a un hombre llamado Mateo sentado a la mesa de recaudación de impuestos. Mateo era un recaudador de impuestos. Muchas personas no querían a estos recaudadores porque a veces les robaban dinero. Pero Jesús amó a Mateo a pesar de todo. Le dijo: «Sígueme». Entonces Mateo se levantó y lo siguió.

Mientras Jesús y Sus discípulos (ayudantes) estaban comiendo en casa de Mateo, muchos recaudadores de impuestos y otras personas que hacían cosas malas se acercaron para comer con ellos. Cuando

algunos maestros vieron eso, les preguntaron a los discípulos de Jesús: «¿Por qué Jesús come con recaudadores de impuestos y con todas esas personas?».

Cuando Jesús escuchó esto, les hizo saber que Él había venido para mostrarles el amor de Dios a todas las personas.

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INSTRUCCIONES: Prepara copias de los carteles usando papel de color amarillo, anaranjado o blanco. Colócalos en tu sitio de

APRENDIENDO•

•

Prepara un área para que los preescolares jueguen en un sitio de construcción

cada día de la EBV. Deberá incluir un lugar abierto que permita a los preescolares

explorar sus propias ideas. Cada día, en la guía del líder se incluyen sugerencias

de materiales que pueden agregarse al sitio de construcción. Pero también puedes

armarlo y permitir que los niños experimenten, sin agregar materiales adicionales.

COSAS BÁSICAS

• Acomoda una mesa o dos para usar como bancos de trabajo. Coloca herramientas

de juguete, cajas de herramientas, gafas protectoras, cascos, chalecos de

seguridad, cinturones o delantales de herramientas, linternas y varias cosas más

sobre esas mesas.

Prepara copias de los «Carteles de construcción» (CD Pres 14a-c) y cuélgalos en

el área. Agrega también el «Cartel de precaución 1» (Ayudas 15) y el «Cartel de

precaución 2» (CD Pres 19)

Extiende la cinta de precaución amarilla marcando el área.

Apila también bloques grandes o cajas de cartón en ese lugar.

MEJORAS

• Construye una grúa casera para el área. (Ver el CD 4 «Decoracion: decoraciones

vasadas en actividades»).

• Coloca pequeñas carretillas y vagones en el sitio de construcción

• Agrega conos de color anaranjado y caballetes.

• Agrega porta-papeles y algunos lápices.

• Trae revista o libros con planos de casas o de otros edificios. También puedes

incluir planos sacados de internet.

• Ofrece más materiales de construcción—muestras de alfombras, muestras de

papel para las paredes, trozos de cartón, trozos de tubos PVC, tornillos y tuercas

grandes, cintas de medir, reglas, niveles, y varias cosas más.

• Incluye diferentes tipos de bloques y juguetes de construcción.

• Agrega libros y fotografías de estructuras raras de construcción.

MODELO DE LUJO

• Acerca una pequeña piscina o recipiente de plástico a tu sitio de construcción.

Agrégale una capa de arena. Y coloca también adentro algunos vehículos de

construcción. Así tendrás un área para excavar y remover en tu sitio.

CD 13 Ideas para el sitio de construcción (Días 1–5) INSTRUCCIONES: Usa estas ideas para crear un centro de sitios de

construcción en tu clase. Anima a los preescolares a examinar los materiales.

Hablen de cada Verdad Bíblica mientras ellos juegan y trabajan.

ZONA DE APRENDIZAJE

¡JESÚS, NUESTRO FUNDAMENTO FIRME!

ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS

18 ESCUELA BÍBLICA DE VACACIONES 2019

VBS20_Span_Presch_Leader_PAGES.indd 18 10/14/19 11:43 AM

MUÉVANSE JUNTOS • Dales la bienvenida a la EBV diciendo:

«Estoy muy feliz porque ustedes están aquí para aprender más de Dios y de Su amor».

• Escuchen la canción «Grúas y concreto» (Pista 1). A Invítalos a palmear arriba de la cabezas al ritmo de la canción. Después de más o menos un minuto, anímalos a palmear arriba de sus hombros. Continúen cambiando: palmear arriba de las rodillas, arriba del estómago, atrás de la espalda, al lado de las mejillas. Repitan arriba de los hombros y arriba de la cabeza como más les guste.

JESÚS ELIGIÓ A MATEO (Mateo 9:9-13)

ACTIVIDADES EN GRUPO

PRESENTA LA HISTORIA BÍBLICA• Dirige la atención hacia la «Pared central

del edificio» (Ayudas 10). Guíalos a hablar de lo que ven y de lo que las personas están haciendo.

• Señala la «Figura – Camión de comida» (Ayudas 4). Comenta que los hombres y las mujeres que trabajan en los edificios algunas veces comen en los camiones de comida, o a veces traen su propio almuerzo.

• Menciona que hoy escucharán la historia que muestra a Jesús comiendo con unos nuevos amigos.

CUENTA LA HISTORIA BÍBLICA• Señala el nombre Mateo en el edificio.

Pide a los niños que presten atención y martillen sobre su mano dos veces cuando escuchen ese nombre. Repite el nombre Mateo y practica martillando en tu mano dos veces.

• Abre tu Biblia en Mateo 9:9-13. Cuenta la historia con tus propias palabras. Haz una breve pausa cada vez que menciones el nombre Mateo (en letras itálicas) para que ellos puedan responder.

Jesús vio a un hombre llamado Mateo sentado a la mesa de recaudación de impuestos. Mateo era un recaudador de impuestos. Muchas personas no querían a estos recaudadores porque a veces les robaban dinero. Pero Jesús amó a Mateo a pesar de todo. Le dijo: «Sígueme». Entonces Mateo se levantó y lo siguió.

Mientras Jesús y Sus discípulos (ayudantes) estaban comiendo en casa de Mateo, muchos recaudadores de impuestos y otras personas que hacían cosas malas se acercaron para comer con ellos. Cuando

algunos maestros vieron eso, les preguntaron a los discípulos de Jesús: «¿Por qué Jesús come con recaudadores de impuestos y con todas esas personas?».

Cuando Jesús escuchó esto, les hizo saber que Él había venido para mostrarles el amor de Dios a todas las personas.

MATERIALES Y PREPARACIÓN

! Biblia ! «Cuadro Día 1» (Ayudas 2a) ! «Pared central del edificio» (Ayudas 10)

! «Añadidos para rascacielos» (Ayudas 11)

! «Cinturón de herramientas – Versículos» (Ayudas 3a-b)

! «Figura – Camión de comida» (Ayudas 4)

! Guía de actividades de preescolares - EBV 2020 (005818859)

! Símbolo: Corazón (CD 25) —Marcadores de memoria «Jesús eligió amarme»)

! Delantal de herramientas ! Cinta adhesiva ! CD y reproductor de CD

• Pega la «Pared central del edificio» y la «Figura del camión de comida» en el área del tiempo de grupo.

• Recorta los «Añadidos para rascacielos». Inserta la Verdad Bíblica de hoy dentro de la Biblia.

• Recorta las palabras del versículo. Inserta las palabras en el delantal de herramientas. Colócate el delantal alrededor de la cintura.

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19MANUAL PARA EL LÍDER DE PREESCOLARES

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REVISA LA HISTORIA BÍBLICA• Muestra el Cuadro. Hablen de lo que

aparece en la ilustración. • Diles que tú mencionarás algo de

la historia de hoy. Si lo que dices es correcto, los preescolares deberán martillar con el puño en la mano una vez. Si lo que dices es incorrecto, deberán martillar en la mano dos veces. Por ejemplo:

• Mateo era un doctor. (Incorrecto)• Jesús le dijo a Mateo: «Sígueme».

(Correcto)• Mateo se levantó y siguió a Jesús.

(Correcto)• Jesús fue a comer a la casa de Mateo.

(Correcto)• Todos estaban felices al ver a Jesús

comiendo con Mateo y sus amigos. (Incorrecto)

• Jesús dijo que Él había venido para mostrarles el amor de Dios a todos. (Correcto)

VERDAD BÍBLICA DE HOY• Repite nuevamente la última frase que

aparece más arriba. Enfatiza que Dios y Jesús aman a todos.

• Agrega la Verdad Bíblica al edificio, y léela en voz alta. Anima a los preescolares a repetirla contigo.

• Diles: «Jesús decidió amarme a mí. Él decidió amarte a ti». Continúa: «Jesús ama a ___________________». (Inserta el nombre de cada preescolar en la oración).

CANTEN Y APRENDAN EL VERSÍCULO • Abre tu Biblia en Filipenses 1:6 y lee el

versículo en voz alta.• Saca las herramientas de tu delantal y

lee cada palabra. Apoya las herramientas en el suelo e invítalos a que te ayuden a ponerlas en el orden correcto.

• Muestra un movimiento para cada herramienta (de la manera en que la usarían). Guíalos a repetir las palabras del versículo mientras mueven las herramientas.

• Canten juntos la canción «Un buen trabajo en mí» (Pista 2). A

GUÍA DE ACTIVIDADES • Vayan a las páginas 4-5

del Libro de Actividades. Completen juntos la actividad.

• Entrégale a cada uno la etiqueta con el corazón. Ayúdalos a colocarlas sobre los Marcadores de la Memoria.

• Diles que el corazón puede ayudarles a recordar que Jesús decidió amarlos.

OREN JUNTOS • Invítalos a escuchar mientras tú oras. Ora

y dale gracias a Dios por Jesús y por Su amor.

• Invita a los voluntarios que lo deseen a orar también. Escucha con atención mientras ellos oran. (No obligues a nadie a orar).

ACTIVIDADES EN GRUPO

TRANSICIÓN A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BÍBLICO• Describe cada actividad de

aprendizaje bíblico en la clase hoy. ! Pide que aquellos que tengan puestos zapatos con agujetas pasen a participar en una actividad. Continúa llamándolos por el tipo de zapatos que usan (con Velcro, botas, sandalias, zapatos deportivos etc.) hasta que todos estén participando en una actividad.

! Marcadores de memoria (CD 25)

20 ESCUELA BÍBLICA DE VACACIONES 2019

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MARTILLEN SOBRE UNA CAJA A los preescolares más pequeños, utiliza cajas de diferentes colores. O permite que solo exploren los martillos y las cajas con imágenes.

MARTILLEN SOBRE UNA CAJA MATERIALES: «Jueguen martillando» (Ayudas 12a-b), cajas, cinta adhesiva, martillos de plástico, bloques, bandejas, o cualquier otra superficie para martillar • Recorta las piezas de «Jueguen

martillando». Pega cada una a la parte superior de diferentes cajas. Apoya las cajas y los martillos sobre el piso. Acerca otras cajas para que los preescolares puedan usarlas con los martillos.

• Invítalos a martillar sobre las cajas. • Menciona una herramienta o algún otro

objeto. Guíalos a buscar esas figuras en las cajas y a martillar sobre la figura de ese objeto (una o dos veces).

• Pídeles que descubran las monedas en las cajas. Hablen de la historia.

• Comenta que Jesús eligió amar a Mateo, y que Jesús eligió amarnos a nosotros también.

EXTIENDE LA ACTIVIDAD• Trae bloques, bandejas, o cualquier otra

superficie para que los preescolares martillen sobre ellas. Comparen los sonidos.

• Guíalos a martillar marcando un ritmo sobre las cajas, otros objetos, o sobre el piso. Repitan la Verdad Bíblica mientras martillan siguiendo el ritmo.

✭ CONEXIÓN CON EL NIÑOJesús eligió amarme.

TRABAJEN EN UN CAMIÓN DE COMIDA MATERIALES: «Figura – Camión de comida» (Ayudas 4), rollo grande de papel o trozos de cartón, platos de plástico, equipo de cocina de juguete, cajas para el almuerzo o contenedores sin usar para «llevar comida», silla, volante o timón de juguete, comida de juguete (opcional); masilla • Miren la figura. Comenta que muchos

trabajadores de la construcción comen en los camiones de comida. El camión siempre estaciona cerca del sitio de construcción y una persona cocina y les vende comida a los trabajadores.

• Invítalos a representar que están cocinando y sirviéndoles a los trabajadores de la construcción. Algunos pueden ser los clientes y otros los que sirven. Comenta que ellos pueden «conducir» hasta un nuevo sitio, y servir más comida.

• Diles que Jesús fue a comer a la casa de Mateo.

• Menciona que a muchos no les gustó que Jesús comiera con personas que hacían cosas malas. Pero Jesús quería mostrarles el amor de Dios a todos.

EXTIENDE LA ACTIVIDAD• Ofrece masilla para extender el juego. (Ver

«Recetas» (CD 12) para preparar la masilla). • Abre una Biblia donde está el versículo y

léelo con los preescolares.• Canten «Un buen trabajo en mí» A

(Pista 2) con el CD.

✭ CONEXIÓN CON EL NIÑOJesús me muestra el amor de Dios a mis amigos y a mí.

TRABAJEN EN UN CAMIÓN DE COMIDAUse una mesa como tu camión de comida. Cubre alrededor de las patas de la mesa con papel o cartón. Agrega ruedas y otros detalles como prefieras. Coloca la silla en un extremo de la mesa, mirando hacia afuera. Coloca el volante en la silla (como el asiento del conductor).

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BÍBLICO

16 Recetas (Días 1–5) • (Preescolares) • Ayudas para la Enseñanza de Preescolares y Escolares EBV 2020 • © 2019 LifeWay Press®INSTRUCCIONES: Sigue estas recetas para preparar materiales para usar durante la semana de la EBV.

❏ 1 taza de harina ❏ ½ taza de sal ❏ 2 cucharaditas de crema (crémor) de tártaro ❏ 1 cucharada de aceite de cocina ❏ 1 taza de agua ❏ Colorante de comida de color negro (para formar un tono gris) ❏ 1/8 taza de café granulado (opcional) ❏ Cacerola ❏ Cuchara ❏ Contenedor herméticamente sellado

• Mezclar harina, sal y crema de tártaro dentro de un recipiente. • Agregar agua, aceite, y unas gotas del colorante para comidas. • Poner en una cacerola y revolver bien. • Cocinar a fuego mediano. Seguir revolviendo. • La masa se forma en unos 3 minutos.• Amasar. ¡Cuidado! Puede estar caliente.• Guardar en contenedor herméticamente sellado.

Para que la masilla tenga más «textura», agrega 1/8 taza de café granulado a la mezcla seca, antes de formar la masilla. Tu masilla quedará manchada con puntos, como el concreto. (También tendrá un aroma a café). Asegúrate de mencionar esta actividad en el «Cartel de Alerta sobre Alergias» que colocarás a la entrada del salón.

Mezcla de arena con espuma ❏ Arena limpia para jugar

❏ Espuma de afeitar

❏ Recipiente de plástico

• Agregar 2–3 tazas de arena limpia para jugar (sin usar) dentro del recipiente de plástico. • Agregar también espuma de afeitar y mezclar con las manos. • Continuar agregando espuma de afeitar hasta lograr la consistencia deseada. (Ligeramente moldeable pero de textura firme).• Agregar más arena o arenilla si desean experimentar con la textura y las posibilidades

de juego.

Engrudo para construcción

❏ ½ taza de maicena

❏ ¼ taza de agua

❏ Pegamento con brillantina negra

❏ Taza

❏ Tazón • Mezclar la maicena y el agua en una taza para hacer almidón líquido• Vaciar dentro del tazón una botella de pegamento con brillantina negra. • Agregar una pequeña cantidad de almidón líquido y mezclar bien. • Continuar agregando cantidades de almidón y mezclar hasta lograr la consistencia deseada. Usar aproximadamente ½ a ¾ taza de almidón líquido.NOTA: Si la goma de pegar con brillantina negra no se puede conseguir, mezclar goma de pegar blanca, unas gotas de acuarela negra (o colorante para comida) y brillantina común. Agregar luego el almidón líquido.

Masilla

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21MANUAL PARA EL LÍDER DE PREESCOLARES

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LEAN LIBROS SOBRE CONSTRUCCIÓNMATERIALES: Biblias, «El Edificio que construimos» (CD 11), «Cinturón de herramientas – Versículos» (Ayudas 3a-b), «Tarjetas Llenen el camión» (Ayudas 13a), «Añadidos para Llenen el camión» (Ayudas 13b), perforadora, otros libros sobre sitios o vehículos de construcción, argollas de metal o una carpeta de 3-argollas, tarjetas en blanco, marcador, página de «Amigos de la EBV» (Ayudas 17)• Invita a los preescolares a leer los libros

contigo. Hablen de las cosas que ven, relacionadas a los sitios de construcción.

• Guíalos a relacionar las tarjetas «Añadidos para Llenen el camión» con las «Tarjetas Llenen el camión».

• Coloca el «Cinturón de herramientas con versículos» sobre el piso, y pongan las palabras en orden. Repite el versículo con los preescolares.

• Enfatiza que Dios ama a cada persona, y les ayuda a saber lo que tienen que hacer.

• Lee el nombre de los amigos que aparecen en las tarjetas. Repite: «Jesús ama a ____,» insertando cada nombre.

EXTIENDE LA ACTIVIDAD• Prepara copias de la «Página de amigos

de la EBV». • Escribe el nombre de cada preescolar

en una hoja diferente. Invítalos a dibujar auto-retratos, o a escribir sus nombres en las páginas.

• Une las hojas con argollas de metal, o colócalas dentro de una carpeta de tres argollas.

• Anímalos a mirar el libro y a leer sus nombres.

• Comenta que Jesús ha decidido amar a cada persona.

✭ CONEXIÓN CON EL NIÑOJesús ha decidido amarme a mí y a mis amigos.

CONDUZCAN CAMIONES MATERIALES: Camiones volcadores y otros vehículos de construcción de juguete, papel triturado de color marrón, «Siluetas» (CD 15); piedras pequeñas, piedritas de ripio, otros objetos pequeños para cargar en los camiones, cinta adhesiva. • Prepara una copia de las «Siluetas»

sobre papel grueso. Pega cada silueta sobre la pared, cerca de los camiones.

• Invita a los preescolares a conducir los camiones. Pueden imaginar que el papel triturado es tierra o arena, y arrastrarlo o moverlo con la pala mientras juegan.

• Hablen de los diferentes tipos de trabajadores de la construcción.

• Comenta que Mateo no trabajaba en la construcción, sino que era un recolector de impuestos. Él juntaba dinero para el gobierno.

• Hablen de la historia. Enfatiza que Jesús decidió demostrar amor a Mateo y a los amigos de Mateo.

• Guíalos a unir los camiones con las siluetas. Señala que algunos no son iguales.

EXTIENDE LA ACTIVIDAD• Ofrece pequeñas

piedras de ripio y otros objetos para que los preescolares carguen en sus camiones. Supervisa de cerca su uso con los preescolares más pequeños.

• Usa cinta adhesiva blanca para formar el camino de los camiones. Apoya una Biblia en uno de los extremos del camino.

• Ayuda a un preescolar a abrir la Biblia en Mateo 9, y buscar la historia.

✭ CONEXIÓN CON EL NIÑOJesús ha decidido amarme. Él ama a todos.

TRANSICIÓN A LAS ACTIVIDADES DE ROTACIÓN• Invita a los preescolares

a guardar los materiales y formar una fila para pasar a las actividades de rotación. Guíalos a imaginar que están conduciendo camiones volcadores mientras se mueven hacia la primera actividad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BÍBLICO

18a Libro - Llenen el camión (Días 1, 5) • (Preescolares) • Ayudas para la

Enseñanza de Preescolares y Escolares EBV 2020 • © 2019 LifeWay Press®

INSTRUCCIONES: Recorta y separa las páginas del libro. Pega el lado más grueso de los puntos de

Velcro sobre los círculos. Perfora agujeros en cada página y únelas usando argollas de metal. Utiliza

también los «Añadidos - Llenen el camión» (ítem 19).

Llenen el camión. Llenen el camión.

SUGERENCIAS PARA LOS LIBROS DE CONSTRUCCIÓN • Prepara las Tarjetas «Llenen

el camión», Recórtalas y ponlas sobre una mesa o sobre el suelo.

• Recorta los añadidos y ayuda a los niños a relacionarlos con el camión que los transporta.

• Escribe el nombre de cada preescolar en una tarjeta, perfora los agujeros, y únelas con argollas de metal.

EXTIENDE LA ACTIVIDADPrueben la fruta

! Bananas/plátanos ! Fresas ! Manzanas ! Bolsitas de plástico con cierre hermético

! Cajas o recipientes para llevar el almuerzo

! Servilletas ! «Cartel de Alerta sobre Alergias» (CD 8)

• Corta la fruta en trozos pequeños y repártelas en diferentes bolsitas. Coloca las bolsas en las cajas para llevar el almuerzo.

• Invita a los preescolares a sacar una bolsita de la caja.

• Hablen de las diferentes comidas que los trabajadores de la construcción pueden llevar para almorzar.

• Repasen la historia. Comenta que Jesús demostró que amaba a Mateo y a sus amigos, comiendo con ellos.

EBV» (Ayudas 17)•

•

• Cajas o recipientes

Not9: "GQ�=KL9J=EGK�LG;9F<G�G�HJG:9F<G.*GJ�>9NGJ�FGLA>AIM=�9D�;9H9L9R�KA�KM�@ABG�<=:=�=NAL9J�=KL9�®J=9.

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Mateo y a los amigos de Mateo.

algunos no son iguales.

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21 Siluetas (Días 1, 5) • (Preescolares) • A

yudas para la Enseñanza de Preescolares y Escolares EBV

2020

• © 2019 LifeW

ay Press®

INSTRUCCIONES: Prepara copias de las siluetas usando papel grueso. Recorta cada una de ellas y pégalas con cinta adhesiva al

extremo de una varilla fina, o sobre un palillo de madera plano. Ilumina cada una con la linterna, para que la sombra de los vehículos

de construcción se reflejen en la pared.

22 ESCUELA BÍBLICA DE VACACIONES 2019

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SUGERENCIA PARA EL LÍDER

• Usa las ideas de «Muévanse conmigo» (CD 16) si necesitas más actividades para llenar el tiempo.

CONSEJOS PARA LA

DESPEDIDA Sigue el plan de tu iglesia

para la despedida.Coloca cerca de la puerta las pertenencias

de cada preescolar y los trabajos que pueden llevar a sus casas.

Permite que un maestro salude a los padres en la puerta mientras otros continúan jugando en el tiempo de grupo con los preescolares.

Agradece a los padres por traer a sus hijos a la EBV.

Anímalos a regresar mañana para seguir aprendiendo como construir

con el amor de Jesús.

ACTIVIDADES DE CLAUSURA EN GRUPO

MATERIALES: «Cuadro Día 1» (Ayudas 2a), «Cinturón de herramientas – Versículos» (Ayudas 3a-b), herramientas de juguete similares a las de los versículos, pelota rellena, CD, silbato o campana, mochila (colocar las herramientas en la mochila)

REPASEN EL VERSÍCULO • Haz sonar el silbato o toca la campana.

Comenta: «¡Es casi tiempo de terminar!».

• Escuchen y canten la canción «Un buen trabajo en mí» (Pista 2). A

• Coloca sobre el piso las palabras del versículo en el orden correspondiente. Repítanlo todos juntos.

• Guíalos a turnarse para que elijan una herramienta y buscan la misma palabra o el mismo formato que se encuentra sobre el piso. Luego recoge las herramientas y vuelvan a jugar, para que cada uno tenga oportunidad de participar.

HABLA DE LA HISTORIA • Muestra el Cuadro y

hablen de la historia.• Tírale la pelota a uno

de los preescolares. Pídele que mencione algo que pasó en la historia. Luego deberá tirarle la pelota a otro amigo, para que haga lo mismo.

• Oren. Denle gracias a Dios por todos los que vinieron a la EBV hoy.

JUEGUEN JUNTOS• Repitan juntos la Verdad Bíblica. • Comenta: «Jesús eligió amar a ________».

Menciona el nombre del preescolar a quien le tiras la pelota.

• Invítalos a repetir la Verdad Bíblica con el nombre de ese preescolar. Luego pídele que te devuelva la pelota.

• Vuelve a jugar con cada uno de los otros preescolares.

CANTEN UNA CANCIÓN • Enseña o repasa la canción con

movimientos. «Grúas y concreto» (Pista 1). A

• Escuchen y canten juntos esa canción. Muévanse con ella.

• Vuelvan a escucharla. Menciona algunos movimientos relacionados a la construcción, para que los hagan al compás de la música: martillar un clavo, serruchar madera, empujar una carretilla, alisar el concreto y varios más.

Yo sé que

Yo sé que

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23 Muévanse conmigo (Días 1–5) • (Preescolares) • Ayudas para la

Enseñanza de Preescolares y Escolares EBV 2020 • © 2019 LifeWay Press®

INSTRUCCIONES: : Usa estos juegos y actividades durante los tiempos de aprendizaje en

grupo, o cuando necesites llenar algunos minutos. Prepara copias para cada maestro.

Sigan al Capataz

Comienza con un movimiento simple (palmeando sobre tu cabeza)

y pide a los preescolares que te imiten. Cambia de movimiento sin

decir nada. Observa si todos han cambiado sus movimientos para

imitar el tuyo. Vuelve a cambiarlo.

Cambien de lugar

Trae círculos adhesivos con los mismos colores que el «Cubo de

Colores» (ítem 26) – rojo, azul, amarillo y verde. Entrega uno a cada

preescolar para que lo pegue al dorso de su mano o en su camisa.

Haz rodar el cubo y menciona el color que muestra. Invita a todos

los que tienen ese color a pararse y cambiar de lugares. Cuando

salga: «Rueden otra vez» todos tendrán que cambiar de lugar.

Estatuas Escuchen una canción grabada «Grúas y concreto». Invita a los

preescolares a moverse con la música. Pueden usar movimientos

que aprendieron antes, o hacerlo de la manera en que más les

guste. Detén la música sorpresivamente y pídeles que se congelen

como estatuas. Comienza nuevamente con la música para que

vuelvan a moverse. Repite deteniendo la música para que se

congelen y escuchando la música para que se muevan.

Suban y bajen Escuchen una canción «SONG». Invita a los preescolares a agitar

maracas o sonajeros, tocar instrumentos rítmicos o palmear al

compás de la música. Comenta: «¡Levanten la grúa!» alzando

lentamente las manos mientras continúan marcando el ritmo.

Toquen sobre sus cabezas por un minuto más o menos. Luego

diles: «¡Bajen la grúa!» bajando las manos a la altura de la cintura

o al nivel del piso, mientras siguen marcando el ritmo con los

instrumentos. Continúen levantando y bajando la grúa. Con los

preescolares mayores, comenta: «¡Balanceen la grúa!» moviendo

los brazos hacia la derecha o hacia la izquierda mientras tocan los

instrumentos.

Mucho trabajo Esta actividad puede realizarse con o sin música. Comenta con los

preescolares: «Trabajen con un martillo». Pídeles que formen un

puño y martillen con una mano. (Si están escuchando música, que

martillen siguiendo el ritmo). Luego diles: «¡Dos martillos!». Entonces

deberán martillar con los dos puños. Permite que usen los dos

puños. Cambia regularmente mencionando uno y dos martillos.

Para desafiarlos aún más, ordena: «Tres martillos» y pídeles que

golpeen el suelo con un pie mientras martillan con sus dos puños;

«Cuatro martillos» tendrán que alternar golpeando el suelo con los

dos pies mientras martillan con sus puños; y con «cinco martillos»

deberán agregar movimientos de cabeza a lo que ya están

haciendo. Cuando quieras terminar el juego, exclama: «¡Mucho

Trabajo!» y tírense al suelo.

Mezcladora de concreto

Invita a los preescolares a pararse formando un círculo. Escuchen

una canción «SONG». Guíalos a caminar alrededor en círculo, al

compás de la música. Exclama: «¡Media vuelta!» Todos deberán dar

la vuelta y caminar en sentido contrario. Continúen dando la media

vuelta periódicamente alrededor del círculo.

Idea Adicional: Entrega a cada preescolar un pañuelo para agitar.

Pueden hacerlo mientras caminan.

Descansen Coloca varios aros de plástico grandes alrededor. Invita a los

preescolares a moverse entre los aros como si estuvieran

conduciendo vehículos de construcción. Haz sonar un silbato o

cualquier otra señal y exclama: «¡Tiempo de Descanso!» Entonces

todos deberán moverse hacia una de las «áreas de descanso»

(aros). Cada uno deberá tener por lo menos un pie dentro del aro.

Haz sonar el silbato otra vez para pedirles que vuelvan a manejar

sus camiones. (Cambia de movimientos si lo deseas). Descansen

otra vez.

21 Siluetas (Días 1, 5) • (Preescolares) • A

yudas para la Enseñanza de Preescolares y Escolares EBV

2020

• © 2019 LifeW

ay Press®

INSTRUCCIONES: Prepara copias de las siluetas usando papel grueso. Recorta cada una de ellas y pégalas con cinta adhesiva al

extremo de una varilla fina, o sobre un palillo de madera plano. Ilumina cada una con la linterna, para que la sombra de los vehículos

de construcción se reflejen en la pared.

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23MANUAL PARA EL LÍDER DE PREESCOLARES

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