Departamento de Ingeniería Mecánica · Distribución de mediciones directas, escenario propuesto...

Mecanismo de mejoramiento continuoMediciones 2016

Departamento de Ingeniería MecánicaMayo 5 de 2107

Objetivo

• Medición directa de los resultados efectivamentealcanzados por los estudiantes al completar elprograma.

ACLARACIÓN:• NO debe nunca combinarse con otro objetivodiferente, puesto que terminará desvirtuando sufuncionalidad.

2

¿Qué puede destruir un sistema cómo este?• Extrapolación: uso de los indicadores para algodiferente que el mejoramiento de la calidad delproceso académico de pregrado

• Automatización de las decisiones: la informaciónrecopilada es un insumo para la toma dedecisiones. Solo el análisis profundo de dichainformación y del contexto completo permitetomar decisiones acertadas.

3

¿Qué puede destruir un sistema cómo este?• Personalización de las apreciaciones: el análisisdebe ser impersonal, para no caer en dimensionesmás allá de las académicas. NO se buscanculpables, se busca mejorar.

• “mi curso” en vez de “nuestro programa”: elcurrículo es mucho más que solo la suma de suscomponentes aislados, y como tal se debe actuarpara mejorar.

4

Resultados e indicadores

• Las Metas de Aprendizaje (MAs) son los StudentOutcomes (SOs), planteados por ABET para lasingenierías.

• Los Indicadores de Desempeño (IDs) se basan enlos que ha desarrollado a través del tiempo eldepartamento, con ajustes provenientes de lasobservaciones producto de su uso.

5

Mediciones directas

• Mediciones en los cursos• Proyecto de grado (P.G.)• Examen Saber Pro (S.P.)

Para todas las mediciones se definió como umbral deaceptación que el 70% de los estudiantes evaluadoslogren demostrar el cumplimiento establecido paracada Meta de Aprendizaje (MA) a través de loscorrespondientes Indicadores de Desempeño (ID).

6

Mediciones directas

• Mediciones en los cursos: escenarios formativos + mediciones acumulativas

• Proyecto de grado• Examen Saber pro

7

Metas de Aprendizaje (Outcomes ABET)Tipo de instrumento a b c d e f g h i* j k

Medición en cursos (F & A) 3 4 1 2 1 1 2 2 1 2 2Proyecto de Grado* 1 1 2 1 2 1Saber pro 2 1 1 2 3 1

TOTAL 6 5 4 2 3 3 7 3 2 2 2

Mediciones directas – MAs críticos

8

Todas los metas se miden de manera directa más de una vez

Metas con solo dos mediciones directas planeadas: d, f, i, j, k

Metas de Aprendizaje (Outcomes ABET)Tipo de instrumento a b c d e f g h i j k

Medición en cursos 3 4 1 2 1 1 2 2 1 2 2Proyecto de Grado 1 1 1 1 2 1Saber pro 2 1 1 2 3 1

TOTAL 6 5 3 2 3 3 7 3 2* 2 2

Resultados de Aprendizaje (Outcomes ABET)Semestre Curso a b c d e f g h i j k

1 Introducción a la Ingeniería Mecánica 1

1 Fundamentos de Experimentación 1

1 Diseño Gráfico en Ingeniería 1

2 Ciencia de Materiales 1

3 Termodinámica 1

3 Mecánica de Sólidos Rígidos 1

4 Ingeniería de Materiales 1

4 Mecánica de Sólidos Deformables 1

4 Dinámica de Sistemas Mecánicos 1

5 Mecánica de Fluidos 1

5 Proyecto Intermedio 1 1

6 Transferencia de Calor 1

6 Dinámica de Maquinaria 1

7 Sistemas de Conversión de Energía 1 1

7 Sistemas de Manufactura 1 1

7 Seminario Proyecto de Grado 1

8 Diseño de Sistemas Mecánicos 1 1

8 Proyecto de Grado 1 1 2 1 2 1

‐ Saber Pro 2 1 1 2 3 1

Primer Semestre Segundo Semestre Ambos Semestres

Distribución de mediciones directas, escenario 1

Medición anual

Escenario 1: mediciones acumulativas en cuarto año

10


Medición en cursos (Acum) 0 0 1 1 0 0 0 2 1 2 0Proyecto de Grado* 1 1 2 1 2 1Saber pro 2 1 1 2 3 1

TOTAL 3 1 4 1 2 2 5 3 2 2 0


Medición en cursos (Form) 3 4 1 2 1 1 2 2 1 2 2

Resultados de Aprendizaje (Outcomes ABET)Semestre Curso a b c d e f g h i j k

1 Introducción a la Ingeniería Mecánica 1

1 Fundamentos de Experimentación 1

1 Diseño Gráfico en Ingeniería 1

2 Ciencia de Materiales 1

3 Termodinámica 1

3 Mecánica de Sólidos Rígidos 1

4 Ingeniería de Materiales 1

4 Mecánica de Sólidos Deformables 1

4 Dinámica de Sistemas Mecánicos 1

5 Mecánica de Fluidos 1

5 Proyecto Intermedio 1 1

6 Transferencia de Calor 1

6 Dinámica de Maquinaria 1

7 Sistemas de Conversión de Energía 1 1

7 Sistemas de Manufactura 1 1

7 Seminario Proyecto de Grado 1

8 Diseño de Sistemas Mecánicos 1 1

8 Proyecto de Grado 1 1 2 1 2 1

‐ Saber Pro 2 1 1 2 3 1

Primer Semestre Segundo Semestre Ambos Semestres

Distribución de mediciones directas, escenario propuesto

Medición anual

Escenario propuesto: mediciones acumulativas en cuarto año

12


Medición en cursos (Acum) 0 0 1 1 0 0 0 2 1 2 2Proyecto de Grado* 1 1 2 1 2 1Saber pro 2 1 1 2 3 1

TOTAL 3 1 4 1 2 2 5 3 2 2 2


Medición en cursos (Form) 3 4 1 2 1 1 2 2 1 2 2

Meta (a): Habilidad para aplicar conocimientos de laingeniería, las ciencias básicas y las matemáticas

o a.1) Aplicación de principios matemáticos (cálculo de una y varias variables,ecuaciones diferenciales, algebra lineal), para modelar/resolver problemas deingeniería en sistemas térmicos y mecánicos.

o a.2) Selección de modelos matemáticos relevantes para el estudio de sistemastérmicos o mecánicos.

o a.3) Aplicación de conocimientos de la ingeniería y las ciencias básicas paraformular soluciones y resolver problemas de ingeniería.

o a.4) Aplicación de conocimientos de ingeniería, ciencias básicas y matemáticaspara diseñar y construir sistemas físicos, componentes y procesos.

13

14

a.1 a.2 a.3 a.4

Termodinámica ID1

Termodinámica ID2

Termodinámica ID3

Mecánica de Sólido Rígido ID1




P.G. Asesor

P.G. Jurado

22%

47%47%

49%42%

28%58%

68%76%79%

48%53%

22%36%17%

27%8%

8%21%

5%

28%22%

32%15%

24%15%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%2016‐10

2016‐20

Examen de 2015

a.1 a.2 a.3 a.4

Ciencia de Materiales Sec. 1 ID2






P.G. Asesor

P.G. Jurado

1%3%

11%13%

18%52%

48%

43%8%

24%50%

67%41%

42%35%

26%22%

30%37%

9%24%

6%13%

30%67%

35%

24%18%

5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

a.1 a.2 a.3 a.4

S.P. Razonamiento cuantitativo

S.P. Pensamiento científico96%

79% 12%4%

9%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Meta (a): Habilidad para aplicar conocimientos de laingeniería, las ciencias básicas y las matemáticas

EN OBSERVACIÓN:o Revisión del proceso formativo. Mediciones de cierre superan el umbral, perolas mediciones de proceso son bastante heterogéneas.

15

Meta (b): Habilidad para diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e interpretar datos.

o b.1) Selección de instrumentos de prueba y medición apropiados y otrasherramientas científicas y de ingeniería para analizar el problema tratado.

o b.2) Habilidad para conducir experimentos de laboratorio.o b.3) Habilidad para analizar e interpretar datos experimentales.o b.4) Habilidad para diseñar experimentos.

16

17

2016‐10

b.1 b.2 b.3 b.4Fund. de Experimentación ID3

Mecánica de Fluidos ID1Mecánica de Fluidos ID2Mecánica de Fluidos ID3Mecánica de Fluidos ID4

P.G. AsesorP.G. Jurado

40%13%

46%24%24%

56%55%

34%6%

24%41%

33%21%

26%6%

6%32%

14%4%

16%

75%35%

21%21%

7%8%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

b.1 b.2 b.3 b.4Ingeniería de Materiales ID1Ingeniería de Materiales ID2Ingeniería de Materiales ID3Ingeniería de Materiales ID4Dinámica Sist. Mecánicos ID1Dinámica Sist. Mecánicos ID2Dinámica Sist. Mecánicos ID3Dinámica Sist. Mecánicos ID4


62%55%

42%12%

41%35%

17%

24%42%

32%54%

14%51%

59%

14%7%

14%

46%30%

27%86%

8%5%

86%14%

31%34%

38%19%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

2016‐20

Meta (b): Habilidad para diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e interpretar datos.


PROCESO:o Revisión de la evaluación acumulativa. Sólo hay una medición en el último año

18

Meta (c): Habilidad para diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer las necesidades deseadas, con restricciones realistas tales como las económicas, ambientales, sociales, políticas, éticas, de salud y seguridad, de manufacturabilidad y sostenibilidad .

o c.1) Habilidad para diseñar sistemas, componentes y procesos para satisfacerrestricciones técnicas.

o c.2) Habilidad para incluir restricciones no técnicas en el proceso de diseño.

19

20

c.1 c.2

Diseño de Sistemas Mecánicos ID1


P.G. Asesor

P.G. Jurado

P.G. Gestión del proyecto

30%18%

36%34%

63%

50%55%

53%58%

27%

20%27%

11%8%

3% 6%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

c.1 c.2

P.G. Asesor

P.G. Jurado

P.G. Gestión del proyecto

51%56%

68%

38%24%

23%

6%12%

3%

4%9%8%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

c.1 c.2

S.P. Diseño de Sistemas Mecánicos 68% 24% 9%0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

2016‐10

2016‐20

Examen de 2015

Meta (c): Habilidad para diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer las necesidades deseadas, con restricciones realistas tales como las económicas, ambientales, sociales, políticas, éticas, de salud y seguridad, de manufacturabilidad y sostenibilidad .

EN OBSERVACIÓN:o Una de las mediciones está levemente por debajo del umbral definido

21

o d.1) Planea y organiza el trabajo del equipo, definiendo y utilizando reglas de equipo para cumplir con los objetivos del proyecto.

o d.2) Desarrolla el trabajo en equipo de manera efectiva.o d.3) Calidad del trabajo del equipo

22

Meta (d): Habilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios

23

2016‐10d.1 d.2 d.3

Proyecto Intermedio ID1Proyecto Intermedio ID2Proyecto Intermedio ID3

31%80%

14%

44%18%

57%

13%

7%

13%2%

21%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

d.1 d.2 d.3


Diseño de Sistemas Mecánicos ID342%

86%29%

14%14% 15%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%2016‐20

PROCESO:o Sólo hay una medición en el último año.

24


Meta (e): Habilidad para identificar, formular soluciones y resolver problemas de ingeniería

o e.1) Demuestra habilidad para identificar problemas de ingeniería.o e.2) Demuestra habilidad para formular soluciones a problemas de ingeniería.o e.3) Demuestra habilidad para resolver problemas de ingeniería.

25

26

2016‐10

2016‐20

Examen de 2015

e.1 e.2 e.3Dinámica de

Maquinaria ID1Dinámica de

Maquinaria ID2Dinámica de

Maquinaria ID3

P.G. Asesor

P.G. Jurado

7%

7%

7%

58%

53%

36%

36%

7%

31%

25%

50%

21%

50%

4%

18%

7%

36%

36%

6%

5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

e.1 e.2 e.3

P.G. Asesor

P.G. Jurado

40%

32%

56%

63%

4%

5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

e.1 e.2 e.3S.P. Diseño de

Sistemas Mecánicos 68% 24% 9%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Meta (e): Habilidad para identificar, formular soluciones y resolver problemas de ingeniería


o Una de las mediciones está levemente por debajo del umbral definido

27

Meta (f): Comprensión de la responsabilidad ética y profesional

o f.1) Demuestra conocimiento del código profesional.o f.2) Demuestra conocimiento del código de ética de ingeniería.o f.3) Analiza situaciones donde las decisiones profesionales guían a conflictoséticos.

28

29

f.1 f.2 f.3S.P. Competencias

ciudadanasS.P. Formulación de

proyectos de ingeniería

62%

45%

23%

27%

15%

29%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%Examen de 2015

f.1 f.2 f.3Intro. a la Ing. Mecánica

ID3 36% 45% 18%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%2016‐20

Meta (f): Comprensión de la responsabilidad ética y profesional

CRÍTICO:o Mediciones de cierre por debajo del umbral definidoo No son claros los espacios formativos

30

Meta (g): Habilidad para comunicarse efectivamente

o g.1) Interactúa adecuadamente con una audiencia usando sus habilidades decomunicación oral.

o g.2) Usa apropiadamente la expresión gráfica para comunicar ideas deingeniería.

o g.3) Escribe adecuadamente un documento.o g.4) Comprende las ideas plasmadas en un texto y reflexiona a partir delmismo.

31

32

2016‐10

2016‐20

Examen de 2015

g.1 g.2 g.3 g.4Diseño Gráfico en Ing. ID6


P.G. Reporte Escrito ID1P.G. Reporte Escrito ID2P.G. Reporte Escrito ID3

38%40%44%

37%42%44%

43%48%40%56%

55%53%

19%9%

14%5%2%2%

3%2%2%2%2%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

g.1 g.2 g.3 g.4S.P. Comunicación escrita

S.P. InglésS.P. Lectura crítica

62%90%

87%

38%10%

13%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

g.1 g.2 g.3 g.4Proyecto Intermedio ID1Proyecto Intermedio ID2Proyecto Intermedio ID3Proyecto Intermedio ID4


P.G. Reporte Escrito ID1P.G. Reporte Escrito ID2P.G. Reporte Escrito ID3

30%50%

20%70%

48%33%

39%57%55%

30%40%

60%30%

37%35%

61%43%

41%

30%

10%

11%25%

3%

10%10%10%

4%8%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%


CRÍTICO:o Una medida, relacionada con comunicación escrita, por debajo del umbralestablecido.

o Una medida adicional, relacionada con presentación oral, levemente pordebajo del umbral establecido.

33

Meta (h): Una educación amplia, necesaria para entenderel impacto de soluciones de ingeniería en un contextoglobal, económico, ambiental y social

o h.1) Predice el impacto potencial de una solución de ingeniería en un contextoglobal, económico, ambiental o social.

o h.2) Utiliza el conocimiento de los impactos potenciales en el diseño y en elproceso de solución de problemas.

34

35

h.1 h.2Sistemas de Conversión

de Energía ID2 34% 44% 11% 11%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

h.1 h.2Sistemas de Manufactura

ID1Sistemas de Manufactura

ID2

23%

15%

38%

32%

23%

23%

15%

29%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

h.1 h.2S.P. Formulación de

Proyectos de Ingeniería 45% 27% 29%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

2016‐10

2016‐20

Examen de 2015

Meta (h): Una educación amplia, necesaria para entenderel impacto de soluciones de ingeniería en un contextoglobal, económico, ambiental y social

CRÍTICO:o Varias mediciones por debajo del umbral establecido.

36

Meta (i): Reconocimiento de la necesidad y contar con lahabilidad para aprender a lo largo de la vida

o i.1) Se inscribe en cursos electivos adicionales, opciones académicas y/o dobleprograma.

o i.2) Participa en actividades extracurriculares, incluyendo asociacionesprofesionales, concursos y prácticas académicas.

o i.3) Declara la intención y ha avanzado en el proceso de inscribirse en estudiosde posgrado.

o i.4) Recolecta independientemente y valora críticamente información de unavariedad de fuentes.

37

38

2016‐20

2016‐10

i.1 i.2 i.3 i.4Créditos adicionales de

graduandosProyecto de grado: Capacidad

de auto‐aprendizajeActividades Extracurriculares

y Prácticas Académicas

2%

57%

40%

33%

15%

55%

10%

4%

85%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

i.1 i.2 i.3 i.4Créditos adicionales de

graduandosProyecto de grado: Capacidad

de auto‐aprendizajeActividades Extracurriculares

y Prácticas Académicas

5%

45%

26%

52%

4%

60%

3%

10%

96%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Meta (i): Reconocimiento de la necesidad y contar con lahabilidad para aprender a lo largo de la vida

PROCESO:o Revisión de umbrales pertinentes para los resultados esperados.

39

Meta (j): Conocimiento de temas contemporáneos

o j.1) Reconoce las condiciones locales de ingeniería.o j.2) Analiza situaciones contemporáneas asociadas a la ingeniería (desastres, análisis de falla, nuevas tecnologías, etc.).

40

41

j.1 j.2Sistemas de Manufactura

ID1Sistemas de Manufactura

ID2

10%

10%

80%

40%

10%

30% 20%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

j.1 j.2Sistemas de Conversión

de Energía ID1Sistemas de Conversión

de Energía ID2

70%

91%

18%

5%

8%

5%

5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

2016‐10

2016‐20

Meta (j): Conocimiento de temas contemporáneos

EN OBSERVACIÓN:o Una medida por debajo del umbral establecido

42

Meta (k): Habilidad para usar las técnicas, habilidades yherramientas modernas de ingeniería necesarias para lapráctica de la misma

o k.1) Es capaz de especificar algoritmos para computadores y calculadoras pararesolver eficientemente problemas de ingeniería mecánica.

o k.2) Es capaz de usar software específico (Análisis por elementos finitos,solucionadores de ecuaciones diferenciales, simuladores dinámicos, CAD) parael análisis y diseño de sistemas térmicos y mecánicos.

43

44

k.1 k.2Transferencia de

calor ID131% 37% 14% 18%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

k.1 k.2Mecánica de Sólidos

Deformables ID1Mecánica de Sólidos

Deformables ID2

50%

60%

24%

14%

26%

27%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

2016‐10

2016‐20

Meta (k): Habilidad para usar las técnicas, habilidades yherramientas modernas de ingeniería necesarias para lapráctica de la misma

CRÍTICO + PROCESO:o Mediciones por debajo del umbral definidoo No hay mediciones en el último año

45

Panorama general

• Metas con elementos críticos:

F, G, H, K• Metas en observación:

A, B, C, E, J• Metas con procesos con temas críticos:

B, D, I, K

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¿Qué sigue?

• Análisis profundo. Se recomienda hacerlo engrupos afines a cada meta de aprendizaje.

• Toma de decisiones, tras el análisis.

• Desde el sistema, recopilación de información cadavez más útil, cada vez de forma más transparente,en las diversas interpretaciones de taltransparencia.

47

Saber pro histórico

48

Modificaciones recientes a los indicadores

49

INDICADORES ACTUALES:o d.1) Planea y organiza el trabajo del equipo, definiendo y utilizando reglas de equipo

para cumplir con los objetivos del proyecto.o d.2) Desarrolla el trabajo en equipo de manera efectiva.o d.3) Calidad del trabajo del equipo

INDICADORES PREVIOS:o d.1) Reconoce los talentos individuales para trabajar en un proyecto dado.o d.2) Comparte responsabilidades con otros miembros del equipo y apoya a otros

miembros del equipo en sus roles asignados.o d.3) Planea y maneja el tiempo de trabajo para cumplir con los objetivos del proyecto.o d.4) Calidad del trabajo.

50



INDICADORES ACTUALES:o g.1) Interactúa adecuadamente con una audiencia usando sus habilidades de

comunicación oral.o g.2) Usa apropiadamente la expresión gráfica para comunicar ideas de ingeniería.o g.3) Escribe adecuadamente un documento.o g.4) Comprende las ideas plasmadas en un texto y reflexiona a partir del mismo.

INDICADORES PREVIOS:o g.1) Presenta las ideas clara y lógicamente.o g.2) Usa contenido adecuado para la audiencia.o g.3) Referencia y cita adecuadamente.o g.4) Interactúa adecuadamente con una audiencia.o g.5) Escribe adecuadamente un documento.o g.6) Usa la expresión gráfica para comunicar ideas de ingeniería.

51

Meta (i): Reconocimiento de la necesidad y contar con lahabilidad para aprender a lo largo de la vidaINDICADORES ACTUALES:o i.1) Se inscribe en cursos electivos adicionales, opciones académicas y/o doble

programa.o i.2) Participa en actividades extracurriculares, incluyendo asociaciones profesionales,

concursos y prácticas académicas.o i.3) Declara la intención y ha avanzado en el proceso de inscribirse en estudios de

posgrado.o i.4) Recolecta independientemente y valora críticamente información de una variedad

de fuentes.INDICADORES PREVIOS:o i.1) Aprecia el proceso de aprendizaje: asiste a clase, cumple con las tareas y proyectos.o i.2) Se inscribe en cursos electivos adicionales, opciones académicas o doble programa.o i.3) Participa en actividades extracurriculares, incluyendo asociaciones profesionales.o i.4) Declara la intención y ha avanzado en el proceso de inscribirse en estudios de

posgrado.o i.5) Recolecta independientemente y valora críticamente información de una variedad

de fuentes.o i.6) Entiende nuevo conocimiento y lo integra con información previamente existente.52

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