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Departamento de Música curso 2019-2020

Programaciones y anexo.

IES POETA SÁNCHEZ BAUTISTACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: HMD2B - Historia de la Música y dela Danza (LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachilleratode Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Teoría Musical Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.:

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Percepción,análisis ydocumentación.

Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente de

1.Expresar juiciospersonalesmediante unanálisis estético oun comentariocrítico a partir dela audición ovisionado de unaobradeterminada,considerandoaspectostécnicos,expresivos einterpretativos,utilizando losconocimientosadquiridos y laterminologíaapropiada.

1.1.1.Realizadesde unaperspectivapersonal unavaloraciónestética y críticade una obraconcreta, o deunainterpretación dela misma.

Eval. Ordinaria:Examen:50%Registrolibreta delprofesor:50%

Eval. Extraordinaria:

0,238 CECCL

1.1.2.Domina elvocabulario y laterminologíacientíficaaplicados a lamúsica y a ladanza.



0,238 CDIGCLCMCT

1.1.3.Consulta ycontrasta lasfuentes deinformaciónadecuadas parala elaboración delos comentarios.



0,238 CDIGCLCSCSIEE

2.Situarcronológicamenteuna obra, tras suescucha ovisionado, ocomparar obrasde similarescaracterísticas,representativasde los principalesestilos oescuelas,señalandosemejanzas ydiferencias entreellas.

1.2.1.Identifica ysitúacronológicamentelos diferentesperiodos de lahistoria de lamúsica y de ladanza.



0,238 CECCSCSIEE

1.2.2.Conoce lasprincipalescaracterísticas delos estilos, losgéneros o lasescuelas,distinguiendo lasdiferenciasexistentes entrevarias obras.



0,238 AACECCL

diversas fuentes,incluidas lastecnológicas.

4.Analizar textosrelativos a lamúsica o a ladanza.

1.4.2.Elaboraanálisis de textode maneraordenada ymetódica,sintetizando lasideas,distinguiendo lainformaciónprincipal de lasecundariausando unvocabulariotécnico acorde.



0,238 AACECCL

6.Elaborartrabajos deinvestigación,individuales o engrupo, sobrealgún aspectodeterminado yrelativo a lamúsica, la danza,la literatura o laestética del artede cualquierépoca, actual opasada.

1.6.5..Expone demanera precisa yordenada, losresultados de sutrabajo deinvestigación,citando lasfuentesconsultadas.



0,238 CDIGCL

1.6.6..Utiliza lasnuevastecnologías de lainformación y dela comunicación,así como losdistintos mediosy soportestécnicos.



0,238 CDIG

La música y ladanza de laAntigüedad a laEdad Media.

Los orígenes dela Música y de laDanza:manifestacionesen lascivilizacionesantiguas y en laAntigua Grecia.La música en elRománico: elcantogregoriano.Movimientotrovadoresco:Alfonso X elSabio.Nacimiento de lapolifonía, ArsAntiqua y ArsNova.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasde la edadantigua ymedieval ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

2.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (de laAntigüedad a laEdad Media)



0,238 CEC

2.1.2.Conoce ydescribe lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(de la Antigüedada la Edad Media).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en la edadantigua ymedieval, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

2.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstanciasque, por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(de la Antigüedada la Edad Media).



0,238 CECCSCSIEE

ElRenacimiento.

Músicainstrumental.Instrumentos.Danzascortesanas.Nacimiento delballet.Importancia de lamúsica vocalreligiosa y susrepresentantes.Formas vocalesprofanas: elmadrigal y elestilomadrigalesco.El siglo de Orode la polifoníaespañola:música religiosa:Tomas Luis deVictoria. Músicaprofana.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel renacimientoy describir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

3.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(renacimiento).



0,238 CEC

3.1.2.Conoce lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(renacimiento).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delrenacimiento, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

3.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstanciasque, por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(renacimiento).



0,238 CECCSCSIEE

El Barroco.

Evolución dellenguajeexpresivo.Instrumentos yformasinstrumentales yvocales,religiosas yprofanas.Nacimiento de laópera.Ballet de cour.Comedia-ballet.Danzascortesanas delbarroco. Músicaescénica.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel barroco ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

4.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(barroco).



0,238 CEC

4.1.2.Conoce ydescribe lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(barroco).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delbarroco, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

4.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstanciasque, por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(barroco).



0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF2: Práctica Musical Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 20/05/2020 Sesionesprev.:



Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.

5.Explicar, apartir de unejemplopropuesto, através de unanálisis ocomentario lautilización de lamúsica y de ladanza comosoporte de untexto literario ocomo medio deintensificacióndramática enóperas, ballet,cine o teatro.

1.5.3..Seleccionapiezas musicalespara sonorizar oambientarsituacionesartísticasconcretas.



0,238 CDIGCEC

6.Elaborartrabajos deinvestigación,individuales oen grupo, sobrealgún aspectodeterminado yrelativo a lamúsica, ladanza, laliteratura o laestética del artede cualquierépoca, actual opasada.

1.6.3..Asumeconresponsabilidadsu papel en eltrabajo en grupo,tomando lasdecisionespertinentes.



0,238 CSCSIEE


Los orígenes dela Música y de laDanza:manifestacionesen lascivilizacionesantiguas y en laAntigua Grecia.La música en elRománico: elcantogregoriano.Movimientotrovadoresco:Alfonso X elSabio.Nacimiento de lapolifonía, Ars


2.1.2.Conoce ydescribe lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(de laAntigüedad a laEdad Media).



0,238 CECCL

Antiqua y ArsNova. 2.Interrelacionar

la historia de lamúsica y de ladanza en laedad antigua ymedieval, asícomo sus obrasmássignificativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontextohistórico y lasociedad delmismo periodo.

2.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstanciasque, por suimportancia,determinen eldesarrollo deuna época, unestilo o un autordeterminado,estableciendojuicios críticos(de laAntigüedad a laEdad Media).



0,238 CECCSCSIEE




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando la


1.1.1.Realizadesde unaperspectivapersonal unavaloración estéticay crítica de unaobra concreta, ode unainterpretación de lamisma.



0,238 CECCL

1.1.2.Domina elvocabulario y laterminologíacientífica aplicadosa la música y a ladanza.



0,238 CDIGCLCMCT

1.1.3.Consulta ycontrasta lasfuentes deinformaciónadecuadas para laelaboración de loscomentarios.



0,238 CDIGCLCSCSIEE





0,238 CECCSCSIEE




0,238 AACECCL

informaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.

1.2.3.Contextualizala obra en sumomento históricoy/o estilístico.



0,238 CECCLCSCSIEE

3.Identificar lascircunstanciasculturales osociológicas quepuedan incidir enel desarrolloevolutivo de lasdistintas épocas,estilos o autoresmásrepresentativosde la historia dela música y de ladanza.

1.3.2.Entiende yexplica la funciónde las obras, lainfluencia en lasociedad y enotras disciplinasartísticas en elmomento de sucreación.



0,238 CECCLCSCSIEE

1.3.3.Comprendeel proceso creativode músicos ycoreógrafos.



0,238 CECCLCSCSIEE


1.4.2.Elaboraanálisis de texto demanera ordenaday metódica,sintetizando lasideas,distinguiendo lainformaciónprincipal de lasecundaria usandoun vocabulariotécnico acorde.



0,238 AACECCL


1.5.2..Explica lautilización que seha hecho de lamúsica en unasituación concreta.



0,238 CECCSCSIEE


1.6.1..Transmitecerteza yseguridad en lacomunicación delas ideas, así comodominio del temade investigación.



0,238 CECCL

1.6.2..Seleccionacorrectamente lostemas objeto deinvestigación,estableciendoprioridades ysuperando losobstáculos quevayan surgiendocon creatividad.



0,238 AACDIGSIEE

1.6.3..Asume conresponsabilidad supapel en el trabajoen grupo, tomandolas decisionespertinentes.



0,238 CSCSIEE

1.6.4..Expone susreflexiones sobreel proceso deinvestigación yelaboraconclusiones sobreel procedimientoestablecido, elreparto del trabajo,las conclusionesobtenidas y unaposiblecontinuación de lainvestigación,haciendo explícitassus impresionespersonales sobrela experiencia.



0,238 AACLSIEE

1.6.5..Expone demanera precisa yordenada, losresultados de sutrabajo deinvestigación,citando las fuentesconsultadas.



0,238 CDIGCL

1.6.6..Utiliza lasnuevastecnologías de lainformación y de lacomunicación, asícomo los distintosmedios y soportestécnicos.



0,238 CDIG

El Barroco.



4.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(barroco).



0,238 CECCSCSIEE

El Clasicismo. El Estilo Galantey la Escuela deMannheim.Música vocal: lareforma deGluck, Óperabufa y Óperaseria.Desarrollo de lamúsica sinfónica:Haydn, Mozart yBeethoven.Música decámara.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel clasicismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

5.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(clasicismo).



0,238 CEC

Ballet de acción.Nuevos aspectosdel espectáculo.Losinstrumentos: elpiano, laorquestasinfónica.

5.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(clasicismo).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delclasicismo, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

5.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(clasicismo).



0,238 CECCSCSIEE

ElRomanticismo,el Nacionalismoy el Post-Romanticismo.

Las formassinfónicas.Sinfonía yconcierto solista.Origen ysignificado de losnacionalismosmusicales:escuelas yestilos.La ópera.El Verismo.El balletromántico.Transición alballetacadémico.Balletacadémico.Influencia de laliteratura en lamúsica.Música y danzasde salón.La zarzuela.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel romanticismo,el nacionalismo yel post-romanticismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

6.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCL

Primerastendenciasmodernas.

Las primerasrupturas:impresionismo,expresionismo yatonalidad libre.Stravinski y losballets rusos deDiaghilev.Generación del98 en España:Falla.Teatro musicaleuropeo yamericano acomienzos delsiglo XX.Origen ydesarrollo de lamúsica de Jazz.Los cambios enel lenguajemusical.Eldodecafonismo.La músicautilitaria.La Generacióndel 27.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdelimpresionismo,expresionismo yotrosmovimientos dela primera mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

7.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(primerastendenciasmodernas).



0,238 CEC

7.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(primerastendenciasmodernas).



0,238 CECCL

Losinstrumentos. 2.Interrelacionar

la historia de lamúsica y de ladanza de laprimera mitad delsiglo XX, asícomo susmovimientosartísticos y obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

7.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(primerastendenciasmodernas).



0,238 CDIG




Competencias







0,238 CDIGCEC

El Clasicismo. El Estilo Galantey la Escuela deMannheim.Música vocal: lareforma deGluck, Óperabufa y Óperaseria.Desarrollo de lamúsica sinfónica:Haydn, Mozart yBeethoven.Música decámara.Ballet de acción.Nuevos aspectosdel espectáculo.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado,obras delclasicismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

5.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(clasicismo).



0,238 CEC

Losinstrumentos: elpiano, laorquestasinfónica.

5.1.2.Conoce ydescribe lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(clasicismo).



0,238 CECCL



1.Identificar, através de laaudición o delvisionado,obras delromanticismo,el nacionalismoy el post-romanticismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

6.1.2.Conoce ydescribe lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCL

La músicatradicional en elmundo.

La músicaexótica, étnica,folklórica,popular.La música y ladanza en losritos, tradicionesy fiestas.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado,obras de lamúsicatradicional,describiendosus rasgosmáscaracterísticosy distinguiendodiferentesestilos,estéticas yusos.

9.1.1.Conoce ydescribe lasprincipalescaracterísticas dela música y ladanza tradicional,distinguiendodiferentes estilosde canto,melodías,escalas, texturasy ritmos.



0,238 CEC




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elemento

1.Expresar juiciospersonalesmediante unanálisis estético oun comentariocrítico a partir dela audición ovisionado de unaobradeterminada,considerandoaspectostécnicos,expresivos einterpretativos,utilizando losconocimientosadquiridos y la




0,238 CECCL




0,238 CDIGCLCMCT

para el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.

terminologíaapropiada. 1.1.3.Consulta y

contrasta lasfuentes deinformaciónadecuadas para laelaboración de loscomentarios.



0,238 CDIGCLCSCSIEE





0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE


1.3.1.Comprende yexplica lacomplejidad delfenómeno artísticoextrayendoconclusionespropias en base alos conocimientosadquiridos en lamateria.



0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE


1.4.1.Describe losplanteamientosplasmados por elautor del texto ylos relaciona conlas corrientesestéticas yestilísticas de unaépoca concreta.



0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 AACECCL


1.5.1..Comprendey explica el papelde la música y dela danza y lamanera en que serelaciona con otrasartes paraconfigurar junto aellas una obraartística total.



0,238 CECCL




0,238 CECCSCSIEE





0,238 CECCL




0,238 CSCSIEE




0,238 AACLSIEE

1.6.5..Expone demanera precisa yordenada, losresultados de sutrabajo deinvestigación,citando las fuentesconsultadas.



0,238 CDIGCL




6.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (delromanticismo, elnacionalismo y elpost-romanticismo).



0,238 CEC

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en elromanticismo, elnacionalismo y elpost-romanticismo, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

6.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCSCSIEE


Las primerasrupturas:impresionismo,expresionismo yatonalidad libre.Stravinski y losballets rusos deDiaghilev.Generación del98 en España:Falla.Teatro musicaleuropeo yamericano acomienzos delsiglo XX.Origen ydesarrollo de lamúsica de Jazz.Los cambios enel lenguajemusical.Eldodecafonismo.La músicautilitaria.La Generacióndel 27.Losinstrumentos.





0,238 CEC




0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza de laprimera mitad delsiglo XX, asícomo susmovimientosartísticos y obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.




0,238 CDIG

Música y Danzaen la segundamitad del sigloXX.

El SerialismoIntegral enEuropa.Músicaelectroacústica ymúsica concreta.Postserialismo:indeterminacióny aleatoriedad.Nuevas grafíasmusicales.La música devanguardiaespañola: laGeneración del51.Los nuevosinstrumentos y latecnologíaaplicada a lamúsica.La danzacontemporánea.La música ydanza popularmoderna: pop,rock.El cante y baileflamenco.La importanciade la músicacinematográfica,publicitaria y deambientación. Ladanza en el cine.Aplicación de lastecnologíasescenográficasen música ydanza.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obraspertenecientes alos movimientosestilísticos de lasegunda mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

8.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(segunda mitad delsiglo XX).



0,238 CEC

8.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(segunda mitad delsiglo XX).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza de lasegunda mitaddel siglo XX, asícomo susmovimientosartísticos y obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

8.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(segunda mitad delsiglo XX).



0,238 CECCSCSIEE



1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasde la músicatradicional,describiendo susrasgos máscaracterísticos ydistinguiendodiferentes estilos,estéticas y usos.

9.1.1.Conoce ydescribe lasprincipalescaracterísticas dela música y ladanza tradicional,distinguiendodiferentes estilosde canto,melodías, escalas,texturas y ritmos.



0,238 CEC




Competencias



5.Explicar, apartir de unejemplopropuesto, através de unanálisis ocomentario lautilización dela música y dela danza comosoporte de untexto literario ocomo mediodeintensificacióndramática enóperas, ballet,cine o teatro.




0,238 CDIGCEC



1.Identificar, através de laaudición o delvisionado,obras de lamúsicatradicional,describiendosus rasgosmáscaracterísticosy distinguiendodiferentesestilos,estéticas yusos.

9.1.1.Conoce ydescribe lasprincipalescaracterísticas dela música y ladanza tradicional,distinguiendodiferentes estilosde canto,melodías,escalas, texturasy ritmos.



0,238 CEC


Programación

Materia: HMD2B - Historia de laMúsica y de la Danza (LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato deHumanidades y CienciasSociales

Plan General Anual




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando la





0,238 CECCL





0,238 CECCSCSIEE




0,238 CECCLCSCSIEE





0,238 AACECCL

informaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.





0,238 AACECCL





0,238 CECCL




0,238 CECCSCSIEE





0,238 CDIG




2.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (de laAntigüedad a laEdad Media).



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2.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(Antigüedad a laEdad Media).



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Música

ElRenacimiento.



3.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(renacimiento).



0,238 CECCSCSIEE

El Barroco.



4.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(barroco).



0,238 CEC

El Clasicismo.

El Estilo Galantey la Escuela deMannheim.Música vocal: lareforma deGluck, Óperabufa y Óperaseria.Desarrollo de lamúsica sinfónica:Haydn, Mozart yBeethoven.Música decámara.Ballet de acción.Nuevos aspectosdel espectáculo.Losinstrumentos: elpiano, laorquestasinfónica.





0,238 CEC

1 Identificar a







0,238 CEC




Competencias




1.2.2.Conoce lasprincipalescaracterísticasde los estilos, losgéneros o lasescuelas,distinguiendo lasdiferenciasexistentes entrevarias obras.



0,238 AACECCL





0,238 CECCLCSCSIEE

1.3.3.Comprendeel procesocreativo demúsicos ycoreógrafos.



0,238 CECCLCSCSIEE


1.6.2..Seleccionacorrectamentelos temas objetode investigación,estableciendoprioridades ysuperando losobstáculos quevayan surgiendocon creatividad.



0,238 AACDIGSIEE

1.6.5..Expone demanera precisa yordenada, losresultados de sutrabajo deinvestigación,citando lasfuentesconsultadas.



0,238 CDIGCL



2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en la edadantigua ymedieval, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

2.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstanciasque, por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estiloo un autordeterminado,estableciendojuicios críticos(de laAntigüedad a laEdad Media).



0,238 CECCSCSIEE




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados con





0,238 CECCL




0,238 CDIGCLCMCT





0,238 CECCSCSIEE

la música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.




0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE





0,238 AACECCL





0,238 AACECCL





0,238 CECCL

6.Elaborartrabajos deinvestigación,individuales o engrupo, sobrealgún aspectodeterminado yrelativo a lamúsica, la danza,la literatura o laestética del artede cualquier




0,238 CECCL

época, actual opasada. 1.6.3..Asume con

responsabilidad supapel en el trabajoen grupo, tomandolas decisionespertinentes.



0,238 CSCSIEE




0,238 AACLSIEE




0,238 CDIG




2.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (de laAntigüedad a laEdad Media).



0,238 CEC

ElRenacimiento.

Músicainstrumental.Instrumentos.Danzascortesanas.Nacimiento delballet.Importancia de lamúsica vocalreligiosa y susrepresentantes.Formas vocalesprofanas: elmadrigal y elestilomadrigalesco.El siglo de Orode la polifoníaespañola:música religiosa:


3.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(renacimiento).



0,238 CEC

3.1.2.Conoce lasobras y los autoresmásrepresentativos deeste periodo(renacimiento).



0,238 CECCL

Tomas Luis deVictoria. Músicaprofana.


3.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(renacimiento).



0,238 CECCSCSIEE

El Barroco.






0,238 CECCSCSIEE

El Clasicismo.






0,238 CEC

5.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(clasicismo).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delclasicismo, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

5.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(clasicismo).



0,238 CECCSCSIEE




Competencias



3.Identificar lascircunstanciasculturales osociológicasque puedanincidir en eldesarrolloevolutivo de lasdistintasépocas, estiloso autores másrepresentativosde la historia dela música y dela danza.




0,238 CECCLCSCSIEE

4.Analizartextos relativosa la música o ala danza.

1.4.1.Describelosplanteamientosplasmados por elautor del texto ylos relaciona conlas corrientesestéticas yestilísticas deuna épocaconcreta.



0,238 CECCLCSCSIEE





0,238 CDIGCEC

El Barroco.



4.1.2.Conoce ydescribe lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(barroco).



0,238 CECCL

El Clasicismo.



5.1.2.Conoce ydescribe lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(clasicismo).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delclasicismo, asícomo sus obrasmássignificativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontextohistórico y lasociedad delmismo periodo.

5.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstanciasque, por suimportancia,determinen eldesarrollo deuna época, unestilo o un autordeterminado,estableciendojuicios críticos(clasicismo).



0,238 CECCSCSIEE



1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obraspertenecientesa losmovimientosestilísticos de lasegunda mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

8.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgosestilísticos másimportantes delas obraspropuestas(segunda mitaddel siglo XX).



0,238 CEC



1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasde la músicatradicional,describiendosus rasgos máscaracterísticos ydistinguiendodiferentesestilos,estéticas yusos.

9.1.1.Conoce ydescribe lasprincipalescaracterísticasde la música y ladanzatradicional,distinguiendodiferentes estilosde canto,melodías,escalas, texturasy ritmos.



0,238 CEC




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente de





0,238 CECCL

1.1.3.Consulta ycontrasta lasfuentes deinformaciónadecuadas para laelaboración de loscomentarios.



0,238 CDIGCLCSCSIEE





0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE





0,238 AACECCL

diversas fuentes,incluidas lastecnológicas.





0,238 CECCL




0,238 CECCSCSIEE





0,238 CSCSIEE




0,238 CDIG

ElRenacimiento.



3.1.2.Conoce lasobras y los autoresmásrepresentativos deeste periodo(renacimiento).



0,238 CECCL

El Barroco.






0,238 CECCSCSIEE

El Clasicismo.






0,238 CEC




6.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (delromanticismo, elclasicismo y elpost-romanticismo).



0,238 CEC

6.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en elromanticismo, elnacionalismo y elpost-romanticismo, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

6.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCSCSIEE







0,238 CEC




0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza de laprimera mitad delsiglo XX, asícomo susmovimientosartísticos y obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.




0,238 CECCSCSIEE


El SerialismoIntegral enEuropa.Músicaelectroacústica ymúsica concreta.Postserialismo:indeterminacióny aleatoriedad.Nuevas grafíasmusicales.La música devanguardiaespañola: laGeneración del51.Los nuevosinstrumentos y latecnologíaaplicada a lamúsica.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obraspertenecientes alos movimientosestilísticos de lasegunda mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

8.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(segunda mitad delsiglo XX).



0,238 CECCL

La danzacontemporánea.La música ydanza popularmoderna: pop,rock.El cante y baileflamenco.La importanciade la músicacinematográfica,publicitaria y deambientación. Ladanza en el cine.Aplicación de lastecnologíasescenográficasen música ydanza.

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza de lasegunda mitaddel siglo XX, asícomo susmovimientosartísticos y obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

8.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(segunda mitad delsiglo XX).



0,238 CECCSCSIEE







0,238 CEC




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textos

3.Identificar lascircunstanciasculturales osociológicasque puedanincidir en eldesarrolloevolutivo de lasdistintasépocas, estiloso autores másrepresentativosde la historia dela música y dela danza.

1.3.1.Comprendey explica lacomplejidad delfenómenoartísticoextrayendoconclusionespropias en basea losconocimientosadquiridos en lamateria.



0,238 AACECCL

relacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.




0,238 CECCLCSCSIEE




2.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgosestilísticos másimportantes delas obraspropuestas (de laAntigüedad a laEdad Media).



0,238 CEC

ElRenacimiento.


1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdelrenacimiento ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

3.1.2.Conoce lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(renacimiento).



0,238 CECCL



1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdelromanticismo, elnacionalismo yel post-romanticismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

6.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgosestilísticos másimportantes delas obraspropuestas (delromanticismo, elclasicismo y elpost-romanticismo).



0,238 CEC

6.1.2.Conoce ydescribe lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en elromanticismo, elnacionalismo yel post-romanticismo,así como susobras mássignificativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontextohistórico y lasociedad delmismo periodo.

6.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstanciasque, por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estiloo un autordeterminado,estableciendojuicios críticos(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCSCSIEE




7.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgosestilísticos másimportantes delas obraspropuestas(primerastendenciasmodernas).



0,238 CEC



1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obraspertenecientesa losmovimientosestilísticos de lasegunda mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

8.1.2.Conoce ydescribe lasobras y losautores másrepresentativosde este periodo(segunda mitaddel siglo XX).



0,238 CECCL



1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasde la músicatradicional,describiendosus rasgos máscaracterísticos ydistinguiendodiferentesestilos,estéticas yusos.

9.1.1.Conoce ydescribe lasprincipalescaracterísticasde la música y ladanzatradicional,distinguiendodiferentes estilosde canto,melodías,escalas, texturasy ritmos.



0,238 CEC


Programación

Materia: MUS2E - Música(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual




Competencias

Interpretacióny Creación.

El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.

1.Reconocer losparámetros delsonido y loselementosbásicos dellenguaje musical,utilizando unlenguaje técnicoapropiado yaplicándolos através de lalectura o laaudición depequeñas obras ofragmentosmusicales.

1.1.1.Reconocelos parámetrosdel sonido y loselementosbásicos dellenguajemusical,utilizando unlenguaje técnicoapropiado.



0,357 CECCL

1.1.2.Reconocey aplica losritmos ycompases através de lalectura o laaudición depequeñas obraso fragmentosmusicales.



0,357 CECCMCT

2.Distinguir yutilizar loselementos de larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación de lasnotas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).

1.2.1.Distingue yemplea loselementos quese utilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación delas notas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.)



0,357 CEC

3.Improvisar einterpretarestructurasmusicaleselementalesconstruidas sobrelos modos y lasescalas mássencillas y losritmos máscomunes.

1.3.1.Improvisae interpretaestructurasmusicaleselementalesconstruidassobre los modosy las escalasmás sencillas ylos ritmos máscomunes.



0,357 CECSIEE

La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

4.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando ycumpliendo lasnormas que rigenla interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamientode la tareacomún.

1.4.1.Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylos instrumentos.



0,357 AACMCT

1.4.3.Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesde interpretaciónadecuadas alnivel.



0,357 AACEC

1.4.4.Demuestrauna actitud desuperación ymejora de susposibilidades yrespeta lasdistintascapacidades yformas deexpresión de suscompañeros.



0,357 AACSCSIEE

5.Participaractivamente y coniniciativa personalen las actividadesde interpretación,asumiendodiferentes roles,intentandoconcertar suacción con la delresto del conjunto,aportando ideasmusicales ycontribuyendo alperfeccionamientode la tarea encomún.

1.5.1..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilosy culturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.



0,357 AACEC

1.5.2..Muestraapertura yrespeto hacia laspropuestas delprofesor/a y delos compañerosy compañeras.



0,357 CSC

1.5.3..Practicalas pautasbásicas de lainterpretación:silencio,atención aldirector y a losotros intérpretes,audición interior,memoria yadecuación alconjunto,mostrandoespíritu críticoante su propiainterpretación yla de su grupo.



0,357 AACEC

1.5.4..Participade maneraactiva enagrupacionesvocales einstrumentales,colaborando conactitudes demejora ycompromiso ymostrando unaactitud abierta yrespetuosa.



0,357 CECCSC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.

4.Identificar ydescribir,mediante el usode distintoslenguajes (gráfico,corporal o verbal),algunoselementos yformas deorganización yestructuraciónmusical (ritmo,melodía, textura,timbre, repetición,imitación,variación) de unaobra musicalinterpretada envivo o grabada.

2.4.1.Describelos diferenteselementos de lasobras musicalespropuestas.



0,357 CECCL

2.4.3.Elaboratrabajos deindagaciónsobre lacontaminaciónacústica.



0,357 CMCTSIEE

Contextosmusicales yculturales.

La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenos

1.Realizarejercicios quereflejen la relaciónde la música conotras disciplinas.

3.1.1.Reconocedistintasmanifestacionesde la danza.



0,357 CEC

3.Valorar laasimilación yempleo dealgunosconceptosmusicales básicosnecesarios a lahora de emitirjuicios de valor o«hablar demúsica».

3.3.1.Emplea unvocabularioadecuado paradescribirpercepciones yconocimientosmusicales.



0,357 CL

relacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

4.Mostrar interésy actitud críticapor la músicaactual, losmusicales, losconciertos en vivoy las nuevaspropuestasmusicales,valorando loselementoscreativos einnovadores delos mismos.

3.4.2.Se interesapor ampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.



0,357 AASIEE

Música ytecnologías.

Tecnologías dela información yla comunicacióny otrosdispositivoselectrónicos enlos procesos decreación,grabación yreproducción einterpretaciónmusical.Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.Investigaciónmusical y nuevastecnologías.Recursos para laconservación ydifusión de lascreacionesmusicales.Grabación de lascomposicionespropias, usandodistintas formasde notación ydiferentestécnicas degrabación.Sonorización derepresentacionesdramáticas,actividades deexpresióncorporal y danzae imágenes fijasy en movimientoen la realizaciónde produccionesaudiovisuales.

1.Utilizar conautonomía losrecursostecnológicosdisponibles,demostrando unconocimientobásico de lastécnicas yprocedimientosnecesarios paragrabar, reproducir,crear, interpretarmúsica y realizarsencillasproduccionesaudiovisuales.

4.1.2.Participaen todos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuadode los materialesrelacionados,métodos ytecnologías.



0,357 AACDIG




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento del

4.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,

1.4.1.Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylosinstrumentos.



0,357 AACMCT

lenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.

aceptando ycumpliendo lasnormas que rigenla interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamientode la tarea común.

1.4.2.Cantapiezas vocalespropuestasaplicandotécnicas quepermitan unacorrecta emisiónde la voz.



0,357 AACEC


1.5.1..Practica,interpreta ymemorizapiezas vocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilosy culturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.



0,357 AACEC

1.5.2..Muestraapertura yrespeto hacialas propuestasdel profesor/a yde loscompañeros ycompañeras.



0,357 CSC

Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

1.5.3..Practicalas pautasbásicas de lainterpretación:silencio,atención aldirector y a losotrosintérpretes,audición interior,memoria yadecuación alconjunto,mostrandoespíritu críticoante su propiainterpretación yla de su grupo.



0,357 AACEC

Escucha.

Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.

3.Valorar elsilencio comocondición previapara participar enlas audiciones.

2.3.1.Valora elsilencio comoelementoindispensablepara lainterpretación yla audición.



0,357 CECCSC


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotras

2.Demostrarinterés porconocer músicasde distintascaracterísticas,épocas y culturas,y por ampliar ydiversificar laspropiaspreferenciasmusicales,adoptando unaactitud abierta yrespetuosa.

3.2.1.Muestrainterés porconocer losdistintosgénerosmusicales y susfuncionesexpresivas,disfrutando deellos comooyente concapacidadselectiva.



0,357 AACEC

3.Valorar laasimilación yempleo dealgunosconceptosmusicales básicosnecesarios a lahora de emitirjuicios de valor o«hablar demúsica».

3.3.2.Comunicaconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.



0,357 CL

manifestacionesmusicales. 4.Mostrar interés y

actitud crítica porla música actual,los musicales, losconciertos en vivoy las nuevaspropuestasmusicales,valorando loselementoscreativos einnovadores delos mismos.

3.4.2.Seinteresa porampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.



0,357 AASIEE




4.1.2.Participaen todos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuadode losmaterialesrelacionados,métodos ytecnologías.



0,357 AACDIG




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.

1.Reconocer losparámetros delsonido y loselementosbásicos dellenguaje musical,utilizando unlenguaje técnicoapropiado yaplicándolos a

1.1.1.Reconocelos parámetrosdel sonido y loselementosbásicos dellenguajemusical,utilizando unlenguaje técnicoapropiado.



0,357 CECCL

El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental y

través de lalectura o laaudición depequeñas obras ofragmentosmusicales.

1.1.2.Reconocey aplica losritmos ycompases através de lalectura o laaudición depequeñas obraso fragmentosmusicales.



0,357 CECCMCT





0,357 CEC





0,357 CECSIEE


1.4.1.Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylos instrumentos.



0,357 AACMCT

1.4.3.Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesde interpretaciónadecuadas alnivel.



0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE

corporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.





0,357 AACEC




0,357 CSC




0,357 AACEC

1.5.4..Participade maneraactiva enagrupacionesvocales einstrumentales,colaborando conactitudes demejora ycompromiso ymostrando unaactitud abierta yrespetuosa.



0,357 CECCSC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) e

2.Leer distintostipos de partiturasen el contexto delas actividadesmusicales delaula como apoyoa las tareas deaudición.

2.2.1.Leepartituras comoapoyo a laaudición.



0,357 CEC

identificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.


2.4.2.Empleaconceptosmusicales paracomunicarconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.



0,357 CECCL




0,357 CMCTSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.


3.2.2.Muestrainterés porconocer músicade diferentesépocas yculturas comofuente deenriquecimientocultural y disfrutepersonal.



0,357 AACEC

Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.





0,357 AASIEE







0,357 AACDIG




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.





0,357 CECSIEE

4.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando ycumpliendo lasnormas que rigen




0,357 AACEC

La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones a

la interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamientode la tareacomún.




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC

partir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.




0,357 CSC

Escucha.


1.Identificar ydescribir losdiferentesinstrumentos yvoces y susagrupaciones.

2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentos dela orquesta, asícomo su forma,y los diferentestipos de voces.



0,357 CECCMCT


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotras





0,357 AACEC

manifestacionesmusicales. 3.Valorar la

asimilación yempleo dealgunosconceptosmusicales básicosnecesarios a lahora de emitirjuicios de valor o«hablar demúsica».

3.3.2.Comunicaconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.



0,357 CL







0,357 AACDIG




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales y





0,357 CEC





0,357 CECSIEE





0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC

de danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.




0,357 CSC




0,357 AACEC

6.Explorar lasposibilidades dedistintas fuentes yobjetos sonoros.

1.6.1..Muestrainterés por lospaisajes sonorosque nos rodeany reflexionasobre losmismos.



0,357 AACMCT

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:


2.4.2.Empleaconceptosmusicales paracomunicarconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.



0,357 CECCL

corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.




0,357 CMCTSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.





0,357 AACEC


3.4.1.Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre las nuevastendencias,representantes,grupos demúsica popular,etc., y realizauna revisióncrítica de dichasproducciones.



0,357 AASIEE

La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.




0,357 AASIEE




4.1.1.Conocealgunas de lasposibilidadesque ofrecen lastecnologías y lasutiliza comoherramientaspara la actividadmusical.



0,357 CDIG




0,357 AACDIG




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.





0,357 AACEC




0,357 AACSCSIEE





0,357 AACEC




0,357 CSC

Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.




0,357 AACEC


Tecnologías dela información yla comunicacióny otrosdispositivoselectrónicos enlos procesos decreación,grabación yreproducción einterpretaciónmusical.Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.Investigaciónmusical y nuevastecnologías.Recursos para laconservación ydifusión de lascreacionesmusicales.Grabación de lascomposicionespropias, usandodistintas formasde notación ydiferentestécnicas degrabación.Sonorización derepresentacionesdramáticas,


4.1.1.Conocealgunas de lasposibilidadesque ofrecen lastecnologías y lasutiliza comoherramientaspara la actividadmusical.



0,357 CDIG

actividades deexpresióncorporal y danzae imágenes fijasy en movimientoen la realizaciónde produccionesaudiovisuales.




0,357 AACDIG


Programación

Materia: CEM1E - Creación y expresiónmusical (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: EducaciónSecundaria Obligatoria

Plan General Anual




Competencias

Apreciaciónmusical

Análisis yvaloración delos elementosy lascaracterísticasconstructivas yafectivas de lamúsica dediferentesculturas,épocas,estilos,géneros yartistas.Fomento deuna actitud derespeto,apreciación einterés ante lasaudicionesmusicales y lasopinionesartísticas deloscompañeros.

1.Reconocer,describir ycomparar loselementosestructurales ymusicales queintervienen endiferentescomposicioneshaciéndolasúnicas,interesantes yexpresivas.

1.1.1.Reconoce ydescribe elementosmusicales yestructurales básicosusados encomposiciones dediferentes culturas,épocas, estilos,géneros y artistas.



0,588 CECCL

1.1.2.Comparaprocedimientos deempleo de loselementos musicalesy estructurales endiferentescomposicionesdistinguiendodiferencias yparalelismos entreellas.



0,588 CECCL

2.Realizar críticassobre audicionesmusicales enbase a suselementosestructurales eimpresionespersonales.

1.2.1.Elabora,empleando unaterminologíaadecuada,comentarios escritosu orales sobreaudicionesmusicales aplicandolo aprendido enclase.



0,588 CECCL

1.2.2.Justificaopiniones artísticaspersonales sobreaudicionesmusicales a partir delanálisis de suscaracterísticas y delas impresiones ysentimientossurgidos de suescucha.



0,588 CECCL

3.Adquirir yconsolidaractitudes derespeto,apreciación einterés durante laaudición demúsica y ante lasopinionesartísticas de loscompañeros.

1.3.1.Mantiene unaactitud respetuosade apreciación einterés hacia lasdiferentes audicionesmusicales trabajadasen clase y hacia lasopiniones artísticasde los compañeros.



0,588 CECCSC

Consumode músicadigital

La ofertamusical enInternet y suconsumo.La propiedadintelectual ylicencias deuso.

1.Conocer yutilizar de formafuncionalplataformas deoferta musical enInternet.

2.1.1.Conocediferentes sitios webde oferta musical enInternet.



0,588 CDIG

2.1.2.Crea ycomparte listas dereproducciónrealizadas enplataformas demúsica enstreaming.



0,588 CDIGCSC

2.Comprender lostérminosrelacionados conla propiedadintelectual.

2.2.1.Conoce ycomprende losconceptos depropiedadintelectual, derechosde autor, derechosmorales, derechospatrimoniales,copyright, copyleft yplagio.



0,588 CDIGCSC

3.Identificar yaplicar losdiferentes tiposde licenciasCreativeCommons.

2.3.1.Identifica losseis tipos delicencias CreativeCommons y escapaz de elegir lamás adecuada endiferentessupuestos.



0,588 CDIGCSC

Tratamientodel sonidodigital

Utilización desoftware yrecursos deInternet para eltratamiento yedición digitaldel sonido.Técnicasbásicas deediciónmusical.Efectosbásicos detratamiento delsonido digital:efectos sobrela amplitud, lafrecuencia y eltiempo.

1.Conocerbancos derecursos sonorosen Internet ylocalizar en elloscontenidos conlicencias quepermitan sureutilización ymodificación.

3.1.1.Busca,selecciona conautonomía y citacorrectamenterecursos sonoros enInternet con licenciasque permiten sureutilización ymodificación.



0,588 CDIGCECSIEE

2.Conocertécnicas básicasde tratamiento yedición del sonidodigital y aplicarlasmediantesoftwareespecializado.

3.2.1.Conoce yaplica técnicas yefectos básicos deedición del sonidodigital.



0,588 CDIG

Tecnologíaaplicada ala creaciónmusical

Planificación yrealización deproyectosindividuales ycolectivos queimpliquen labúsqueda derecursos

1.Conocer yutilizar enproyectosindividuales ycolectivos lasposibilidades queofrecen lastecnologías,

4.1.1.Plantea yorganiza el procesocreativo de unproyecto.



0,588 AASIEE

sonoros enInternet y sutratamiento.Valoración ydifusión de lasproduccionesde losproyectosrealizados enclase.

recursos ysoftwaremusicales.

4.1.2.Colabora enproyectos colectivosasumiendo laresponsabilidad delas tareas asignadasy respetando lasideas y decisionesdel resto decompañeros delgrupo.



0,588 AACECCSCSIEE

4.1.3.Elige y aplica,durante larealización de losproyectos, lastécnicas másapropiadas deedición del sonidodigital.



0,588 AACDIG

2.Analizar yrealizarevaluacionescríticas de losproyectoselaborados enclase.

4.2.1.Explica,empleando unaterminologíaadecuada, elproceso y lascaracterísticas de losproyectos.



0,588 AACL

4.2.2.Elabora críticasconstructivas a partirdel análisis de susproyectos y los desus compañeros.



0,588 CECCLCSC

3.Difundir enInternet losproductos finalesde los proyectosbajo licenciasCreativeCommons quepermitan sureutilización ymodificación.

4.3.1.Utilizaplataformas enInternet para difundirlas produccionesfinales bajo licenciasCreative Commonsque permiten sureutilización ymodificación.



0,588 CDIGCSCSIEE

UNIDAD UF2: Práctica musical Fecha inicio prev.: 19/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.:



Competencias

Apreciaciónmusical

Análisis yvaloración delos elementosy lascaracterísticasconstructivas yafectivas de lamúsica dediferentesculturas,épocas,estilos,géneros yartistas.Fomento deuna actitud derespeto,apreciación einterés ante lasaudicionesmusicales y lasopinionesartísticas de

1.Reconocer,describir ycomparar loselementosestructurales ymusicales queintervienen endiferentescomposicioneshaciéndolasúnicas,interesantes yexpresivas.

1.1.1.Reconoce ydescribe elementosmusicales yestructurales básicosusados encomposiciones dediferentes culturas,épocas, estilos,géneros y artistas.



0,588 CECCL

1.1.2.Comparaprocedimientos deempleo de loselementos musicalesy estructurales endiferentescomposicionesdistinguiendodiferencias yparalelismos entreellas.



0,588 CECCL

loscompañeros.

2.Realizar críticassobre audicionesmusicales enbase a suselementosestructurales eimpresionespersonales.

1.2.1.Elabora,empleando unaterminologíaadecuada,comentarios escritosu orales sobreaudicionesmusicales aplicandolo aprendido enclase.



0,588 CECCL

1.2.2.Justificaopiniones artísticaspersonales sobreaudicionesmusicales a partir delanálisis de suscaracterísticas y delas impresiones ysentimientossurgidos de suescucha.



0,588 CECCL

3.Adquirir yconsolidaractitudes derespeto,apreciación einterés durante laaudición demúsica y ante lasopinionesartísticas de loscompañeros.

1.3.1.Mantiene unaactitud respetuosade apreciación einterés hacia lasdiferentes audicionesmusicales trabajadasen clase y hacia lasopiniones artísticasde los compañeros.



0,588 CECCSC

Consumode músicadigital

La ofertamusical enInternet y suconsumo.La propiedadintelectual ylicencias deuso.

1.Conocer yutilizar de formafuncionalplataformas deoferta musical enInternet.

2.1.1.Conocediferentes sitios webde oferta musical enInternet.



0,588 CDIG

2.1.2.Crea ycomparte listas dereproducciónrealizadas enplataformas demúsica enstreaming.



0,588 CDIGCSC

2.Comprender lostérminosrelacionados conla propiedadintelectual.

2.2.1.Conoce ycomprende losconceptos depropiedadintelectual, derechosde autor, derechosmorales, derechospatrimoniales,copyright, copyleft yplagio.



0,588 CDIGCSC

3.Identificar yaplicar losdiferentes tiposde licenciasCreativeCommons.

2.3.1.Identifica losseis tipos delicencias CreativeCommons y escapaz de elegir lamás adecuada endiferentessupuestos.



0,588 CDIGCSC

Tratamientodel sonidodigital

Utilización desoftware yrecursos deInternet para eltratamiento yedición digitaldel sonido.Técnicasbásicas deediciónmusical.Efectosbásicos detratamiento delsonido digital:efectos sobrela amplitud, lafrecuencia y eltiempo.

1.Conocerbancos derecursos sonorosen Internet ylocalizar en elloscontenidos conlicencias quepermitan sureutilización ymodificación.

3.1.1.Busca,selecciona conautonomía y citacorrectamenterecursos sonoros enInternet con licenciasque permiten sureutilización ymodificación.



0,588 CDIGCECSIEE

2.Conocertécnicas básicasde tratamiento yedición del sonidodigital y aplicarlasmediantesoftwareespecializado.

3.2.1.Conoce yaplica técnicas yefectos básicos deedición del sonidodigital.



0,588 CDIG

Tecnologíaaplicada ala creaciónmusical

Planificación yrealización deproyectosindividuales ycolectivos queimpliquen labúsqueda derecursossonoros enInternet y sutratamiento.Valoración ydifusión de lasproduccionesde losproyectosrealizados enclase.

1.Conocer yutilizar enproyectosindividuales ycolectivos lasposibilidades queofrecen lastecnologías,recursos ysoftwaremusicales.

4.1.1.Plantea yorganiza el procesocreativo de unproyecto.



0,588 AASIEE

4.1.2.Colabora enproyectos colectivosasumiendo laresponsabilidad delas tareas asignadasy respetando lasideas y decisionesdel resto decompañeros delgrupo.



0,588 AACECCSCSIEE

4.1.3.Elige y aplica,durante larealización de losproyectos, lastécnicas másapropiadas deedición del sonidodigital.



0,588 AACDIG

2.Analizar yrealizarevaluacionescríticas de losproyectoselaborados enclase.

4.2.1.Explica,empleando unaterminologíaadecuada, elproceso y lascaracterísticas de losproyectos.



0,588 AACL

4.2.2.Elabora críticasconstructivas a partirdel análisis de susproyectos y los desus compañeros.



0,588 CECCLCSC

3.Difundir enInternet losproductos finalesde los proyectosbajo licenciasCreativeCommons quepermitan sureutilización ymodificación.

4.3.1.Utilizaplataformas enInternet para difundirlas produccionesfinales bajo licenciasCreative Commonsque permiten sureutilización ymodificación.



0,588 CDIGCSCSIEE


Programación

Materia: MUS3E - Música(LOMCE)

Curso:3º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.


1.1.1.Identifica ytranscribedictados depatrones rítmicosy melódicos conformulacionessencillas enestructurasbinarias,ternarias ycuaternarias.

Eval. Ordinaria:Examen:80%Registro dela libreta delprofesor:20%


0,294 CECCMCT


1.2.1.Distingue yemplea loselementos quese utilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación delas notas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).



0,294 CEC


1.3.1.Utiliza loselementos yrecursosadquiridos paraelaborar arreglosy crearcanciones,piezasinstrumentales ycoreografías.



0,294 CECSIEE

La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.


1.6.1..Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylos instrumentos.



0,294 AACMCT

1.6.2..Practica larelajación, larespiración, laarticulación, laresonancia y laentonación.



0,294 AACMCT

1.6.3..Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesde interpretaciónadecuadas alnivel.



0,294 AACEC

1.6.4..Conoce ypone en prácticalas técnicas decontrol deemociones a lahora de mejorarsus resultadosen la exposiciónante un público.



0,294 AASIEE

7.Demostrarinterés por lasactividades decomposición eimprovisación ymostrar respetopor las creacionesde loscompañeros ycompañeras.

1.7.1..Realizaimprovisacionesy composicionespartiendo depautaspreviamenteestablecidas.



0,294 CECSIEE

1.7.2..Demuestrauna actitud desuperación ymejora de susposibilidades yrespeta lasdistintascapacidades yformas deexpresión de suscompañeros.



0,294 AACSCSIEE





0,294 AACEC

1.8.2..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas delpatrimonioespañol.



0,294 AACEC

Escucha.



2.1.2.Explora ydescubre lasposibilidades dela voz y losinstrumentos ysu evolución a lolargo de lahistoria de lamúsica.



0,294 AACEC

2.Reconocerauditivamente ydeterminar laépoca o cultura ala que pertenecendistintas obrasmusicales,interesándose porampliar suspreferencias.

2.2.1.Muestrainterés porconocer músicasde otras épocasy culturas.



0,294 AACEC

2.2.2.Reconocey sabe situar enel espacio y enel tiempomúsicas dediferentesculturas.



0,294 CEC


2.3.1.Utiliza conautonomíadiferentesrecursos comoapoyo al análisismusical.



0,294 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentes

1.Realizarejercicios quereflejen la relación

3.1.2.Reconocedistintas

Eval. Ordinaria:Examen:50%Registro dela libreta del

0,294 CEC

manifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

de la música conotras disciplinas.

manifestacionesde la danza.

la libreta delprofesor:50%


3.Distinguir losgrandes periodosde la historia de lamúsica.

3.3.1.Distinguelos periodos dela historia de lamúsica y lastendenciasmusicales.



0,294 CEC

4.Apreciar laimportancia delpatrimonio culturalespañol ycomprender elvalor deconservarlo ytransmitirlo.

3.4.1.Valora laimportancia delpatrimonioespañol.



0,294 CEC

3.4.2.Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas delpatrimonioespañol.



0,294 AACEC

5.Mostrar interésy actitud críticapor la músicaactual los

3.5.2..Seinteresa porampliar y

Eval. Ordinaria:Examen:50%

0,294 AACEC

actual, losmusicales, losconciertos en vivoy las nuevaspropuestasmusicales,valorando loselementoscreativos einnovadores delos mismos.

diversificar laspreferenciasmusicalespropias.

Registro dela libreta delprofesor:50%




2.Utilizar demanera funcionallos recursosinformáticosdisponibles parael aprendizaje eindagación delhecho musical.

4.2.1.Utiliza conautonomía lasfuentes y losprocedimientosapropiados paraelaborar trabajossobre temasrelacionados conel hechomusical.



0,294 CDIGSIEE




Competencias







0,294 CEC

4.Analizar ycomprender elconcepto detextura yreconocer, através de laaudición y lalectura departituras, losdiferentes tipos detextura.

1.4.1.Reconoce,comprende yanalizadiferentes tiposde textura.



0,294 CEC





0,294 AACMCT

1.6.3..Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesde interpretaciónadecuadas alnivel.



0,294 AACEC


1.7.1..Realizaimprovisacionesy composicionespartiendo depautaspreviamenteestablecidas.



0,294 CECSIEE






0,294 CSC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:


2.1.2.Explora ydescubre lasposibilidades dela voz y losinstrumentos ysu evolución a lolargo de lahistoria de lamúsica.



0,294 AACEC





0,294 AACEC




0,294 CEC

corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.

4.Identificarsituaciones delámbito cotidianoen las que seproduce un usoindiscriminado delsonido,analizando suscausas yproponiendosoluciones.

2.4.1.Tomaconciencia de lacontribución dela música a lacalidad de laexperienciahumana,mostrando unaactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.



0,294 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.


3.1.3.Distinguelas diversasfunciones quecumple lamúsica ennuestrasociedad.



0,294 CEC


3.3.2.Examina larelación entrelosacontecimientoshistóricos, eldesarrollotecnológico y lamúsica en lasociedad.



0,294 CEC





0,294 CEC

La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

3.4.3.Conoce ydescribe losinstrumentostradicionalesespañoles.



0,294 CECCL




4.2.1.Utiliza conautonomía lasfuentes y losprocedimientosapropiados paraelaborar trabajossobre temasrelacionados conel hechomusical.



0,294 CDIGSIEE




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.


1.1.1.Identifica ytranscribedictados depatrones rítmicosy melódicos conformulacionessencillas enestructurasbinarias, ternariasy cuaternarias.



0,294 CECCMCT


1.2.1.Distingue yemplea loselementos que seutilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación de lasnotas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).



0,294 CEC

5.Conocer losprincipios básicosde losprocedimientoscompositivos y lasformas de laorganizaciónmusical.

1.5.1..Comprendee identifica losconceptos ytérminos básicosrelacionados conlosprocedimientoscompositivos ylos tipos formales.



0,294 CEC


1.6.1..Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de la voz,el cuerpo y losinstrumentos.



0,294 AACMCT




0,294 AACMCT

Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

1.6.3..Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias en lasactividades deinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,294 AACEC

1.6.4..Conoce ypone en prácticalas técnicas decontrol deemociones a lahora de mejorarsus resultados enla exposición anteun público.



0,294 AASIEE


1.7.1..Realizaimprovisaciones ycomposicionespartiendo depautaspreviamenteestablecidas.



0,294 CECSIEE




0,294 AACSCSIEE


1.8.1..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilos yculturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.



0,294 AACEC

1.8.3..Muestraapertura yrespeto hacia laspropuestas delprofesor/a y delos compañeros ycompañeras.



0,294 CSC

Escucha.



2.1.2.Explora ydescubre lasposibilidades dela voz y losinstrumentos y suevolución a lolargo de lahistoria de lamúsica.



0,294 AACEC


2.2.1.Muestrainterés porconocer músicasde otras épocas yculturas.



0,294 AACEC

2.2.2.Reconoce ysabe situar en elespacio y en eltiempo músicasde diferentesculturas.



0,294 CEC


2.4.1.Tomaconciencia de lacontribución de lamúsica a lacalidad de laexperienciahumana,mostrando unaactitud críticaante el consumoindiscriminado demúsica.



0,294 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimonio


3.1.1.Expresacontenidosmusicales y losrelaciona conperiodos de lahistoria de lamúsica y conotras disciplinas.



0,294 CECCL

musicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

2.Relacionar lascuestionestécnicasaprendidas conlas característicasde los periodos dela historiamusical.

3.2.1.Relacionalas cuestionestécnicasaprendidasvinculándolas alos periodos de lahistoria de lamúsicacorrespondientes.



0,294 CEC


3.3.1.Distinguelos periodos de lahistoria de lamúsica y lastendenciasmusicales.



0,294 CEC





0,294 CEC




0,294 CECCL


3.5.2..Se interesapor ampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.



0,294 AACEC




4.2.1.Utiliza conautonomía lasfuentes y losprocedimientosapropiados paraelaborar trabajossobre temasrelacionados conel hecho musical.



0,294 CDIGSIEE




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.


1.3.1.Utiliza loselementos yrecursosadquiridos paraelaborar arreglosy crearcanciones, piezasinstrumentales ycoreografías.



0,294 CECSIEE

6.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando ycumpliendo lasnormas que rigen




0,294 AACMCT

La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones a

la interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamientode la tareacomún.

1.6.3..Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias en lasactividades deinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,294 AACEC





0,294 AACEC

partir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

9.Explorar lasposibilidades dedistintas fuentes yobjetos sonoros.

1.9.1..Investiga eindaga de formacreativa lasposibilidadessonoras ymusicales de losobjetos.



0,294 CMCTSIEE

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.


2.1.2.Explora ydescubre lasposibilidades dela voz y losinstrumentos y suevolución a lolargo de lahistoria de lamúsica.



0,294 AACEC





0,294 CEC


2.4.1.Tomaconciencia de lacontribución de lamúsica a lacalidad de laexperienciahumana,mostrando unaactitud críticaante el consumoindiscriminado demúsica.



0,294 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementos





0,294 CECCL





0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 CEC




0,294 CECCL

que constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.





0,294 AACEC




4.1.1.Participa entodos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuado delos materialesrelacionados,métodos ytecnologías.



0,294 AACDIG




Competencias




1.1.1.Identifica ytranscribedictados depatrones rítmicosy melódicos conformulacionessencillas enestructurasbinarias, ternariasy cuaternarias.



0,294 CECCMCT


1.2.1.Distingue yemplea loselementos que seutilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación de lasnotas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).



0,294 CEC

4.Analizar ycomprender elconcepto detextura yreconocer, através de laaudición y lalectura departituras, losdiferentes tipos detextura.

1.4.1.Reconoce,comprende yanaliza diferentestipos de textura.



0,294 CEC

5.Conocer losprincipios básicosde losprocedimientoscompositivos y lasformas de laorganizaciónmusical.

1.5.1..Comprendee identifica losconceptos ytérminos básicosrelacionados conlosprocedimientoscompositivos ylos tipos formales.



0,294 CEC

6.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando ycumpliendo lasnormas que rigenla interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamiento

1.6.1..Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de la voz,el cuerpo y losinstrumentos.



0,294 AACMCT




0,294 AACMCT


de la tareacomún. 1.6.3..Adquiere y

aplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias en lasactividades deinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,294 AACEC

1.6.4..Conoce ypone en prácticalas técnicas decontrol deemociones a lahora de mejorarsus resultados enla exposición anteun público.



0,294 AASIEE


1.7.1..Realizaimprovisaciones ycomposicionespartiendo depautaspreviamenteestablecidas.



0,294 CECSIEE




0,294 AACSCSIEE





0,294 AACEC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo y


2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentos máscaracterísticos dela música popularmoderna, delfolklore, y deotrasagrupacionesmusicales.



0,294 CEC

dinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.


2.2.1.Muestrainterés porconocer músicasde otras épocas yculturas.



0,294 AACEC




0,294 CEC


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias y





0,294 CECCL





0,294 CEC





0,294 CEC

culturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.





0,294 CEC




0,294 CECCL





0,294 AACEC


Tecnologías dela información yla comunicacióny otrosdispositivoselectrónicos enlos procesos decreación,grabación yreproducción einterpretaciónmusical.Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.Investigaciónmusical y nuevastecnologías.Recursos para laconservación ydifusión de lascreacionesmusicales.Grabación de las


4.1.1.Participa entodos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuado delos materialesrelacionados,métodos ytecnologías.



0,294 AACDIG

composicionespropias, usandodistintas formasde notación ydiferentestécnicas degrabación.Sonorización derepresentacionesdramáticas,actividades deexpresióncorporal y danzae imágenes fijasy en movimientoen la realizaciónde produccionesaudiovisuales.


4.2.1.Utiliza conautonomía lasfuentes y losprocedimientosapropiados paraelaborar trabajossobre temasrelacionados conel hecho musical.



0,294 CDIGSIEE




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musical





0,294 CEC





0,294 AACMCT

como apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.





0,294 AACSCSIEE





0,294 AACEC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical


2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentosmáscaracterísticosde la músicapopularmoderna, delfolklore, y deotrasagrupacionesmusicales.



0,294 CEC

(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.





0,294 AACEC




0,294 CEC


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentales


3.5.1..Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre las nuevastendencias,representantes,grupos demúsica popularetc., y realizauna revisióncrítica de dichasproducciones.



0,294 AASIEE

de distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.




4.1.1.Participaen todos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuado delos materialesrelacionados,métodos ytecnologías.



0,294 AACDIG

OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN

Metodología

La metodología será activa y participativa.

La metodología que debe utilizarse en la materia de música no puede perder de vista los

principios generales que rigen el Diseño Curricular de este centro. También se tendrá en

cuenta que del conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que se

establecen el Decreto de Currículo se desprende una visión amplia de la música, de

carácter eminentemente práctica y que propicia el aprendizaje significativo.

El punto de partida ha de ser la experiencia lúdica y sensorial, que está relacionado con

el silencio y con la del grupo cooperativo; también la de oír música, como vía de

desarrollo de la percepción musical; hacer música, como vía de desarrollo de la

expresión musical; y el lenguaje musical para favorecer la reflexión y comprensión de

las relaciones establecidas entre los ejes anteriores.

En concreto se fomentarán:

- Actividades de aprendizaje variadas, en el sentido que permitan distintas

modalidades o vías de aprendizaje, posibilidad de elección y diferentes grados de

dificultad.

- Se seleccionarán materiales didácticos diversos, centrados en aspectos prácticos

ligados a los contenidos.

- Los alumnos se agruparán de formas distintas, combinando el trabajo individual

con el de pequeños grupos heterogéneos y con el trabajo en el gran grupo-aula.

- Las actividades deberán buscar un acercamiento global al hecho musical, aunque

en ocasiones convenga aislar aspectos concretos.

- Se dará prioridad a aquellas actividades que combinen adecuadamente varios de

los bloques de contenidos.

- Para las actividades prácticas se seguirá en gran medida el método Orff-

Schulwerk sin olvidar las aportaciones de otros como el de Kodaly o el de Willems.

Medidas de atención a la diversidad Se tendrán en cuenta los diversos niveles competenciales de los que parten los alumnos.

Los ámbitos en que se manifiesta esta diversidad se encuentran en la capacidad para

aprender, la motivación por aprender, los diferentes estilos de aprendizaje y los intereses

de cada uno de los alumnos. Así el profesor tendrá que graduar las dificultades de los

contenidos dentro de la unidad didáctica. Una misma actividad puede plantearse con

varios grados de exigencia trabajando con algunos alumnos sólo los contenidos

imprescindibles previamente seleccionados. De este modo se puede realizar adaptaciones

curriculares significativas y no significativas.

Podemos, por tanto, concretar nuestra atención a la diversidad proponiendo:

Actividades de trabajo individual, de cooperación y en grupo de carácter básico.

Actividades de consolidación de contenidos (cuaderno de actividades).

Actividades de socialización (estrategias socioafectivas que contribuyan al

desarrollo de actitudes positivas

Actividades de dificultad progresiva en las que cada uno note sus avances.

Actividades de evaluación (autoevaluación en cada unidad).

Actividades de resumen (resúmenes cada final de cada unidad).

Actividades diversificadas (por ejemplo, actividades distintas para desarrollar una

misma capacidad: teoría, práctica, creación, contextualización, etc.).

Actividades que permiten distintos grados de realización, según las capacidades

de nuestros alumnos (básico, intermedio, avanzado).

Actividades de ajuste curricular a los contenidos mínimos.

Evaluación La evaluación se llevará a cabo a partir de diferentes instrumentos de evaluación.

Las actividades de evaluación se plantean como actividades didácticas formativas, que

nos ayuden a tomar conciencia de manera objetiva del grado de consecución de los

estándares y colaboren a mejorar sus hábitos de trabajo y estudio y, en definitiva, su

rendimiento académico.

Se tendrán en cuenta los siguientes instrumentos de evaluación: pruebas escritas, pruebas

de expresión musical y valoración del trabajo diario e interés hacia la materia.

Criterios de calificación Evaluación ordinaria Cada unidad formativa tendrá una prueba de evaluación. Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria. Después de cada evaluación se hará una prueba de recuperación. Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores Se entregarán los trabajos estipulados ajustándose al calendario de Jefatura de Estudios.

En el caso de alumnos que han promocionado con la materia de música calificada

negativamente (de 2º a 3º de ESO), éstos podrán recuperarla en el transcurso de las

evaluaciones o bien mediante la realización de un examen global al final de la tercera

evaluación. Excepcionalmente, si el profesor lo estima conveniente y el alumno

demuestra su interés y esfuerzo, podrá superar la música pendiente del curso anterior

aprobando la del presente curso y realizando aquellas actividades de refuerzo o

recuperación que el profesor considere necesarias.

Cuando el alumno no haya superado la materia de música de 3º de ESO y esté

cursando 4º de ESO con la optativa de música la recuperará a lo largo de las evaluaciones

junto con actividades de refuerzo o apoyo. Si, por el contrario, no cursa música en 4º,

tendrá que superar una prueba escrita donde demuestre que ha adquirido los mínimos

exigibles para la materia de música de 3º de ESO y realizar las actividades de

recuperación que el profesor estime oportunas.

Recuperación de alumnos absentistas Se realizará una prueba única con todos los contenidos al final del curso.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria Se realizará una prueba de carácter teórico y práctico. Materiales y recursos didácticos El profesor pone a disposición del alumnado los materiales instrumentos necesarios para la consecución de los estándares ya señalados.

Actividades Complementarias y Extraescolares El departamento podrá participar en aquellas actividades complementarias y extraescolares que considere adecuadas para una mayor comprensión de los contenidos de la materia.

Tratamiento Temas Transversales Los contenidos de la materia de música llevan implícito el tratamiento de los diversos temas y competencias de carácter transversal.

MEDIDAD DE MEJORA

Medidas para estimular el interés y el hábito de la lectura El departamento de música fomentará el hábito de la lectura a lo largo de todo el curso a través de la lectura de fragmentos de textos sobre música.

Medidas para estimular el interés y el hábito de la escritura El departamento de música fomentará el hábito de la escritura con la redacción de comentarios de texto.

Medidas previstas para estimular el interés y el hábito oral Para fomentar la expresión oral se llevarán a cabo exposiciones orales y actividades de debate y puesta en común sobre variados temas de actualidad alusivos a la música.

Indicadores de logro del proceso de enseñanza de la práctica docente

Coordinación del equipo docente durante el trimestre

Ajuste de la programación docente

Consecución de estándares de aprendizaje durante el trimestre

Grado de satisfacción de las familias y de los alumnos del grupo

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la practica docente. Los indicadores de logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente previstos en estas programaciones se ajustan al conjunto de indicadores formulados para la configuración de los modelos comunes de autoevaluación establecidos para este centro a los cuales nos remitimos: Modelo de autoevaluación individual para el docente y Modelo de autoevaluación colectivo para el departamento

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