Desarrollo de la creatividad y la innovación: prácticas aplicadas en el sector empresarial y la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB

Zuleima Eliana Portilla V.

Director: Mg. Juan Pablo Neira Vesga

Semillero de Investigación UNAB Creative

Maestría en Administración de Empresas Octubre 2018

CONTENIDOIntroducción

Justificación y contexto del problema

Preguntas de investigación

Objetivos

Marco teórico y Estado del Arte

Proceso Investigativo

Resultados

Conclusiones y Recomendaciones

Algunas cifras…. Índice Global de Innovación(GII) - Colombia Año Posición GII Posición Producción creativa

2016 63/128 68 = 27,9

2017 65/127 73 = 28,6

2018 63/126 77 = 24,2

Índice Departamental de Innovación (IDIC)

Año PosiciónIDIC

2015 3 = 46,4

2017 3 = 45,1

Global Innovation Index (2016-2017-2018)

Departamento Nacional de Planeación (2015-2017)

Año Producción creativa Ciudad Calificación

2015

1er Puesto Bogotá 76,3

2do Puesto Santander 43,8

3er Puesto Antioquia 40

2017

1er Puesto Bogotá 86,8

2do Puesto Antioquia 41,8

3er Puesto Atlántico 39,5

4to Puesto Santander 38,1

Santander

Nacional

ÁRBOL DE PROBLEMA

ÁRBOL DE PROBLEMA

ÁRBOL DE PROBLEMA

Baja tasa de innovación en las empresas de Santander

ÁRBOL DE PROBLEMA

Escaso desarrollo de la creatividad

Recursos Humanos

Selección Competencia

Contexto

Universidades

Administrativas

Estratégica

JUSTIFICACIÓN

Importancia de analizar a nivel empresarial las estrategias que han realizado empresas pioneras en el tema de innovación en Santander

Demostrar las incidencias de la Estrategia UNAB en cuanto al fomento de la creatividad que permitan procesos de innovación.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo están abordando el tema de innovación actualmente las empresas que hacen parte del pacto por la innovación y participaron en el segundo grupo

del programa de aceleración Colciencias en Santander?

¿Cómo favorece el desarrollo de la creatividad en lo referente a la ideación y evaluación, los programas de

creatividad que imparte la UNAB a empresarios y estudiantes?

OBJETIVOSAnalizar el nivel de la innovación en las empresas que hacen parte del pacto por la innovación en

Santander y la pertinencia de las acciones formativas para el desarrollo de la creatividad en la Universidad Autónoma de Bucaramanga.

Diagnosticar el desarrollo de la innovación de las empresas que hacen parte del pacto por la innovación y participaron en el segundo grupo del

Programa de aceleración Colciencias en Santander.

Identificar diferencias del nivel de creatividad referente a los procesos de ideación y evaluación de los empresarios antes y después de la asistencia a

programas de formación en creatividad impartidos por la UNAB.

Identificar diferencias del nivel de creatividad referente a los procesos de ideación y evaluación de los estudiantes de pregrado antes y después de

cursar la electiva creatividad aplicada impartida por la UNAB.

MARCO TEÓRICO• Guilford (1952), dice “La creatividad,

en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente”.

• La innovación se define como: La introducción de un nuevo o

significativamente mejorado producto (bien o servicio), de un proceso, de un nuevo método de comercialización o de un nuevo método organizativo en las prácticas i n t e r n a s d e l a e m p r e s a , l a organización del lugar de trabajo o las relaciones exteriores (OCDE y EUROSTAT, 2015, p.56) .

ESTADO DEL ARTEAutor-Año Título

INNOVACIÓN

(López González, 2009) Desarrollo de una de metodología de evaluación de capacidades para gestión de innovación

(Da Costa, Páez, Sánchez, Gondim, & Rodríguez, 2014)

Factores favorables a la innovación en las organizaciones: una integración de meta-análisis

(Malaver Rodriguez & Vargas Perez, 2013)

Formas de innovar y sus implicaciones de política: Lecciones de una experiencia

DANE Encuesta de Desarrollo e Innovación Tecnológica Sector Servicios y Comercio, - EDITS V 2014-2015.

DANE Encuesta de Desarrollo e Innovación Tecnológica Industria manufacturera. - EDITS VIII 2015-2016

DNP (2015-2017). Índice departamental de innovación para Colombia (IDIC), 2015 y 2107

ESTADO DEL ARTEAutor-Año Título

CREATIVIDAD (PENSAMIENTO DIVERGENTE Y CONVERGENTE

(Charyton & Merrill, 2009) Assessing General Creativity and Creative Engineering Design in First Year Engineering Students

(Arias, Giraldo & Anaya, 2013). Competencia creatividad e innovación: conceptualización y abordaje en la educación

(Abuchar, Simanca, & López M, 2012)

Una aproximación al estudio de la creatividad en los estudiantes que ingresan a primer semestre en la Universidad Cooperativa de Colombia

Hervás Avilés, R. M., Prieto Sánchez, M. D., & López Martínez, O. (1998).

Creatividad, superdotación y estilos de aprendizaje: hacia un modelo integrador

Wong Moreno, M. A. (2010). Psicología de la creatividad: El pensamiento creativo y el pensamiento convergente.

Martínez, E., & Ríos, J. C. (2010). La creatividad en la industria

PROCESO INVESTIGATIVO

ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN

Cuantitativo

MÉTODO:

Descriptivo

Técnicas estadísticas bivariante: Prueba t -Prueba

Wilcoxon - Prueba U de Mann-Whitney

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:

No experimental-transversal: Empresas Pacto por la Innovación

Santander

Cuasiexperimental longitudinal: Estudiantes y

empresarios

Diseño con prepueba-posprueba y grupo de

control

PROCESO INVESTIGATIVO

POBLACIÓN•40 empresas Pacto por la Innovación

•60 estudiantes electiva creatividad aplicada I -2018

•28 directivos SEVICOL

CLASE DE MUESTREO

Probabilístico aleatorio simple

MUESTRA•27 empresas Pacto por la Innovación

•32 estudiantes electiva creatividad aplicada

•20 Directivos Sevicol

•Margen de error:10%•Nivel de confianza:90%

INSTRUMENTOS•Encuesta Desarrollo de la innovación en empresas de Santander

•Test de Basadur sobre preferencias para Ideación-Evaluación (variables)

•Programa estadístico SPSS

VARIABLESTipo de actividad de la empresaTamaño de la empresa (# de empleados)Tipo de innovación ( producto, proceso, mercadotecnia, organización)Aspectos influenciadoresObstáculos en la implementación de las innovaciones (costos, conocimientos, mercado, factores institucionales)Estrategias que implementaron para vencer dichos obstáculosTest de medición de creatividadProceso estructurado establecimiento de ideas innovadoras Técnicas para la solución de los problemas Fuentes de financiaciónFuentes internas y externas generadoras de ideas innovadorasDireccionamiento estratégicoEspacios infraestructura física para la creatividad e innovación Plan de capacitación empresarialRegistros de protección de la propiedad intelectualObstáculos para la obtención de registros de propiedad intelectual

Objetivo No. 1

• Diagnosticar el desarrollo de la innovación de las empresas que hacen parte del pacto por la innovación y participaron en el segundo grupo del Programa de aceleración Colciencias en Santander

RESULTADOS

RESULTADOS

Tipo de actividad Tamaño de las empresas

40.7% 29.6% 25.9%

3.7%0.0%5.0%

10.0%15.0%20.0%25.0%30.0%35.0%40.0%45.0%

Grandes

Medianas

Pequeñas

Microempresas

Porc

enta

je

Tamaño de la empresa

14.8% 3.7%

70.4%

3.7%3.7%3.7%

Manufactura

Comercio

Servicios

Representación gremial

Minería a cielo abierto

Hidrocarburos

RESULTADOSTipos de innovaciones

33.3% 28.3%20.0% 18.3%

0%5%

10%15%20%25%30%35%

Innovació

n de …

Innovació

n de …

Innovació

n de …

Innovació

n en …

Porc

enta

je

Tipo de innovaciones

RESULTADOSTipos de innovaciones por tipo de empresa

100.0%

87.5%

57.1%

72.7%

50.0%

57.1%

81.8%

12.5%

57.1%54.5%

25.0%

42.9%

63.6%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Micro Pequeña Mediana Grande

Innovación de producto

Innovación de proceso

Innovación en mercadotecnia

Innovación de organización

RESULTADOS

Tipos de innovaciones por tipo de actividad

75.0%

100.0%

73.7%

100.0%

100.0%

50.0%

100.0%

63.2%

100.0%

100.0%

75.0%

36.8%

100.0%

50.0%

42.1%

100.0%

100.0%

Manufactura

Comercio

Servicios

Representación gremial

Minería a cielo abierto

Hidrocarburos

Innovación de producto Innovación de procesoInnovación en mercadotecnia Innovación de organización

RESULTADOS

4.37 4.15 4.15 4.07 3.89 3.78 3.26 3.19

00.5

11.5

22.5

33.5

44.5

Mejorar la

calid

ad de b

ienes o…

Aumentar la

productivid

ad

Ampliar la

gama d

e bienes o …

Desarrollo

de nuevos p

roceso

s

Mejorar la

s acti

vidad

es …

Mejorar el cu

mplimiento de …

Reducir lo

s costo

s laboral

es

Reducir el u

so de m

ateria

s …

Calif

icac

ión

prom

edio

Factores

Aspectos influenciadores en la implementación de innovaciones

RESULTADOS

Obstáculos relacionado con costos OBSTÁCULOS %

Costos

Falta de fondos propios 32%

Costo demasiado elevado 24%

Riesgos excesivos para el costo de la inversión 20%

ConocimientoDisponibilidad de personas con los perfiles ocupacionales adecuados 32%

Falta de tecnologías apropiadas 24%

Mercado

Incertidumbre frente a la demanda de bienes o servicios innovadores 40%

Mercado potencial dominado por empresas establecidas 28%

Falta de información sobre los mercados 16%

Factores institucionales

Resistencia al cambio por parte de las personas 40%

Falta de infraestructura 20%

RESULTADOS

Estrategias para vencer los obstáculos

24.6%

15.9% 14.5%10.1% 10.1% 10.1%

7.2%4.3%

1.4% 1.4%0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Asistencia

a ca

pacita

ciones e

specia

lizadas

Compra de nueva

tecn

ología

Realizac

ión estudios d

e merca

dos

Alianzas

estraté

gicas

con otra

s empresas

o …

Cambio en la

estructu

ra orga

nizacio

nal

Cambios e

n el dire

ccionam

iento estraté

gico

Contratac

ión de experto

s internac

ionales

Acceder a

crédito

s ban

cario

s

Particip

ación en Se

nnova

Desarrollo

prototipo de in

vesti

gació

n

Porc

enta

je

Estrategias

RESULTADOS

Test de CreatividadProceso estructurado de

establecimiento de ideas novedosas89.0%

3.7% 3.7% 3.7%0.0%

10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%90.0%

100.0%

Ninguno

DISC 16PF

Por competencia

s

Porc

enta

je

Tipo de test

40.7%59.3%

SiNo

RESULTADOSTécnicas para la solución de problemas

22.9%

18.8%

10.4% 10.4% 10.4%

4.2%2.1% 2.1% 2.1% 2.1% 2.1% 2.1% 2.1% 2.1% 2.1% 2.1% 2.1%

0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

Análisis d

e los in

teresados

Matriz d

e evaluació

n

Caja de ideas (

matriz m

orfológic

a)

Los s

ombreros de Bono

Ninguna

POPS

Scamper

Excursi

ones

Highlig

hting

Guión gráfic

o (Storyb

oarding)

Desing t

hinking

Wake

Up Brain

Lluvia

de ideas

IVPH

8 disciplin

as A3

Diagrama de Ish

iwaka

Porc

enta

je

Técnicas solución de problemas

RESULTADOSFuentes de financiación

60.5%

15.8% 10.5% 5.3% 5.3% 2.6%0.0%

10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%

Recurso

s propios …

Recurso

s de ban

c…

Recurso

s público

s

Recurso

s de otra

s…

Recurso

s de …

Recurso

s de otra

s…

Porcentaje

FUENTES DE FINANCIACIÓN

RESULTADOSFuentes internas generadoras de ideas innovadoras

23.7% 22.0%

13.6% 11.9%6.8% 6.8%

3.4% 1.7% 1.7% 1.7% 1.7% 1.7% 1.7% 1.7%

0.0%5.0%

10.0%15.0%20.0%25.0%

Directi

vos d

e la Empresa

Grupos interdisc

iplinario

s

Departamento de Ventas y

…

Aportes in

dividuales d

e los …

Departamento in

terno de I+D

Departamento de Producci

ón

Otra empresa re

lacionada

Otro departa

mento de la empresa

Equipo de innova

ción

Clientes

Investi

gacio

nes

Semille

ros

UNAB Creative

Gestión estr

atégica y

tecnológic

a

Porc

enta

je

Fuentes internas

RESULTADOSFuentes externas generadoras de ideas innovadoras

17.1%13.2% 11.8% 10.5% 9.2% 7.9% 6.6% 6.6% 6.6%

3.9% 2.6% 2.6% 1.3%0.0%2.0%4.0%6.0%8.0%

10.0%12.0%14.0%16.0%18.0%

Competidores u

otras e

mpresas del …

Clientes

Seminari

os y Conferencia

s

Feria

s y ex

posiciones

Internet

Libros, r

evistas

o catál

ogos

Proveedores

Cámara

s de Comerci

o

Universi

dades

Centros d

e Desarrollo

Tecn

ológico …

Agremiac

iones y/o

asocia

ciones …

Incubad

oras de Empresas

de Base …

Casa M

atriz

Porc

enta

je

Fuentes externas

RESULTADOS

Declaración Direccionamiento estratégico

22%

11%

30%

37%Directrices de innovaciónDirectrices de creatividadAmbasNinguna

RESULTADOS

Infraestructura física Plan de capacitación empresarial

14.8%

85.2%

SiNo

48.1%51.9%

SiNo

RESULTADOS

Registros de protección de la propiedad intelectual

31.0% 23.8% 19.0%11.9% 7.1% 4.8% 2.4%

0%5%

10%15%20%25%30%35%

Ninguno

Marcas

Nombres de …

Derechos d

e …

Patentes

Modelos de …

Diseños …

Porc

enta

je

Registros de protección de la propiedad intelectual

RESULTADOSObstáculos obtención de registros de propiedad intelectual

40% 30%

10% 10% 10%

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%

Dificulta

d para …

Tiempo del trám

it…

Falta

de …

No se ge

neran …

Ninguno

Porc

enta

je

Obstáculos

Objetivo No. 2

• Identificar diferencias del nivel de creatividad referente a los procesos de ideación y evaluación de los empresarios antes y después de la asistencia a programas de formación en creatividad impartidos por la UNAB.

RESULTADOSHipótesisHi: Existe una diferencia significativa en el nivel de ideación de los empresarios antes y después de cursar el taller creatividad e innovación Ho: No existe una diferencia significativa en el nivel de ideación de los empresarios antes y después de cursar el taller creatividad e innovación.Prueba Wilcoxon – Prueba estadística No Paramétrica Muestras relacionadas

Como p-valor es igual a 0,170 0,05 ACEPTO la hipótesis nula, es decir, no existe una diferencia significativa en el nivel promedio de ideación de los empresarios antes y después de cursar el taller de creatividad e innovación.

= 5%Estadísticos de prueba

IdeacionD - IdeacionA

Z -1,373b

Sig. asintótica(bilateral) 0,170

RESULTADOSHipótesisHi: Existe una diferencia significativa en el nivel promedio de evaluación de los empresarios antes y después de cursar el taller creatividad e innovación Ho: No existe una diferencia significativa en el nivel promedio de evaluación de los de los empresarios antes y después de cursar el taller creatividad e innovaciónPrueba T – Prueba estadística paramétrica

Como p-valor es igual a 0,000 0,05 RECHAZO la hipótesis nula, es decir, existe una diferencia significativa en el nivel promedio de evaluación de los empresarios antes y después de cursar el taller de creatividad e innovación.

= 5%Prueba de muestras emparejadas

Diferencias emparejadas

t gl Sig. (bilateral)Media Desv. Desviación

Desv. Error

promedio

95% de intervalo de confianza de

la diferencia

Inferior Superior

Evaluación A –

Evaluación D

2,2700 1,5954 0,3567 1,5233 3,0167 6,363 19 ,000

RESULTADOSHipótesisHi: Existe una diferencia significativa entre los niveles de ideación de los empresarios que cursaron el taller de creatividad e innovación y los que no lo cursaron. Ho: No existe una diferencia significativa entre los niveles de ideación de los empresarios que cursaron el taller de creatividad e innovación y los que no lo cursaron.Prueba U de Mann-Whitney – Prueba estadística No Paramétrica Muestras independientes

Estadísticos de prueba IdeacionU de Mann-Whitney 24,000W de Wilcoxon 234,000Z -4,774Sig. asintótica(bilateral) ,000

Como p-valor es igual a 0,000 0,05 RECHAZO la hipótesis nula, es decir, existe una diferencia significativa entre los niveles promedio de ideación de los empresarios que cursaron el tal ler de creatividad e innovación y los que no lo cursaron.

= 5%

RESULTADOSHipótesisHi: Existe una diferencia significativa entre los niveles de evaluación de los empresarios que cursaron el taller de creatividad e innovación y los que no lo cursaron Ho: No existe una diferencia significativa entre los niveles de evaluación los empresarios que cursaron el taller de creatividad e innovación y los que no lo cursaronPrueba T – Prueba estadística paramétrica muestras independientes

= 5%

Prueba de muestras independientes

Prueba de Levene de

igualdad de varianzas Prueba t para la igualdad de medias

F Sig. t gl Sig. (bilateral)

Diferencia de

medias

Diferencia de

error estándar

95% de intervalo de

confianza de la diferencia

Inferior Superior

Se asumen varianzas

iguales,343 ,561 -2,942 38 ,006 -1,7650 ,6000 -2,9795 -,5505

No se asumen

varianzas iguales -2,942 37,086 ,006 -1,7650 ,6000 -2,9805 -,5495

Como p-valor es igual a 0,006 0,05 RECHAZO la hipótesis nula, es decir, e x i s t e u n a d i f e r e n c i a s ignif icat iva en el n ivel promedio de evaluación de l o s e m p r e s a r i o s q u e a s i s t i e r o n a l t a l l e r d e creatividad e innovación y los que no lo cursaron.

Objetivo No. 3

• Identificar diferencias del nivel de creatividad referente a los procesos de ideación y evaluación de los estudiantes de pregrado antes y después de cursar la electiva creatividad aplicada impartida por la UNAB.

RESULTADOSHipótesisHi: Existe una diferencia significativa en el nivel de ideación de los estudiantes antes y después de cursar la electiva creatividad aplicada Ho: No existe una diferencia significativa en el nivel de ideación de los estudiantes antes y después de cursar la electiva creatividad aplicada Prueba Wilcoxon – Prueba estadística No Paramétrica Muestras relacionadas

Como p-valor es igual a 0,017 0,05 RECHAZO la hipótesis nula, es decir, existe una diferencia significativa en el nivel promedio de ideación de los estudiantes antes y después de cursar la lectiva creatividad aplicada.

Estadísticos de prueba

Ideación D –

Ideación A

Z -2,392b

Sig. asintótica(bilateral) 0,017

= 5%

RESULTADOSHipótesisHi: Existe una diferencia significativa en el nivel promedio de evaluación de los estudiantes antes y después de cursar la electiva creatividad aplicada Ho: No existe una diferencia significativa en el nivel promedio de evaluación de los estudiantes antes y después de cursar la electiva creatividad aplicada. Prueba T – Prueba estadística paramétrica

Como p-valor es igual a 0,048 0,05 RECHAZO la hipótesis nula, es decir, existe una diferencia significativa en el nivel promedio de evaluación de los estudiantes antes y después de cursar la electiva creatividad aplicada.

Prueba de muestras emparejadas

Diferencias emparejadas

t glSig.

(bilateral)MediaDesv.

DesviaciónDesv. Error

promedio

95% de intervalo de

confianza de la diferencia

Inferior Superior Evaluación A –

Evaluación D,6469 1,7756 ,3139 ,0067 1,2871 2,061 31 ,048

= 5%

RESULTADOSHipótesisHi: Existe una diferencia significativa entre los niveles de ideación de los estudiantes que cursaron la electiva creatividad aplicada y los que no la cursaron Ho: No existe una diferencia significativa entre los niveles de ideación de los estudiantes que cursaron la electiva creatividad aplicada y los que no la cursaron.Prueba U de Mann-Whitney – Prueba estadística No Paramétrica Muestras independientes

Estadísticos de prueba IdeacionU de Mann-Whitney 318,000W de Wilcoxon 846,000Z -2,608Sig. asintótica(bilateral) ,009a. Variable de agrupación: Grupo

Como p- valor es igual a 0,009 0,05 RECHAZO la hipótesis nula, es decir, existe una diferencia significativa entre los niveles de ideación de los estudiantes que cursaron la electiva creatividad aplicada y los que no la cursaron.

= 5%

RESULTADOSHipótesisHi: Existe una diferencia significativa entre los niveles de evaluación de los estudiantes que cursaron la electiva creatividad aplicada y los que no la cursaron.Ho: No existe una diferencia significativa entre los niveles de evaluación de los estudiantes que cursaron la electiva creatividad aplicada y los que no la cursaron.Prueba U de Mann-Whitney – Prueba estadística No Paramétrica Muestras independientes

Estadísticos de prueba

Evaluación

U de Mann-Whitney 274,000

W de Wilcoxon 802,000

Z -3,197

Sig. asintótica(bilateral) ,001

Como p-valor es igual a 0,001 0,05 RECHAZO la hipótesis nula, es decir, existe una diferencia significativa entre los niveles promedio de evaluación de los estudiantes que cursaron la electiva creatividad aplicada y los que no la cursaron.

= 5%

CONCLUSIONES

El mayor tipo de innovación que realizan las empresas que participaron en la investigación es en producto

Las empresas deben generar internamente procesos de gestión de cambios

Importancia de generar políticas públicas que apoyen el financiamiento de proyectos de I+D

Es necesario reforzar acciones que mejoren las relaciones universidad - empresa en la I+D, cercano a una visión más evolutiva.

CONCLUSIONESLas Universidades deben ampliar su portafolio de capacitaciones hacia el sector empresarial en temas orientados a la creatividad e innovación

Las empresas deben incluir en su direccionamiento estratégico directrices de creatividad e innovación , utilizar test para evaluar la creatividad y destinar espacios específicos de infraestructura física para dichos temas.

Mejorar los trámites para la obtención de registros de propiedad intelectual, apoyando e incentivando a las empresas

Se debe lograr una mayor participación de los colaboradores en los procesos de innovación y eliminar la mentalidad imitadora en las empresas

CONCLUSIONES

La electiva de creatividad aplicada impartida por la UNAB desarrolla la habilidad para generar ideas y disminuir la aplicación del juicio a las ideas generadas

Los cursos de creatividad e innovación impartidos a empresarios evidencian resultados en cuanto al nivel de evaluación ya que este disminuye, el nivel de ideación no muestra diferencia significativa

Al comparar los grupos experimentales con los grupos control tanto de estudiantes como empresarios se observa mayores niveles de ideación y menores niveles de evaluación en los experimentales.

RECOMENDACIONESRealizar estudio con una muestra más grande de estudiantes aplicando un muestreo estratificado.

Incluir otras variables que permitan identificar cuales tienen una mayor incidencia en los niveles de ideación y evaluación tanto de estudiantes como empresarios

Ampliar el estudio sobre el tema de innovación en Santander con una muestra más grande de empresas.

Analizar cursos de creatividad e innovación para empresarios con un mayor número de horas.

REFERENCIAS• German Castro Bernal. (2016). The global innovation index 2016. Retrieved

from http://www.dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.34546.50883• Global innovation index 2017: Philippines is 73rd. (2017, Jun 19,). Business

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• Global, innovation, & index 2018.Global innovation index 2018• Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M.,del Pilar.

(2014). Metodología de la investigación. México: McGrawHill.• Índice Departamental de Innovación para Colombia, 2015.• Índice Departamental de Innovación para Colombia, 2017.

GRACIAS