DESARROLLO FISICO

EN LA INFANCIA

DESARROLLO:

Es el efecto combinado de los cambios en tamaño y complejidad o en composición; así como de los cambios resultantes de la maduración y del aprendizaje. Designa los cambios que con el tiempo ocurren en la estructura, pensamiento o comportamiento de una persona a causa de los factores biológicos y ambientales.

El crecimiento se emplea para referirse al aumento de tamaño y peso; mientras que desarrollo se aplica a los cambios en composición y complejidad.

DESARROLLO FISICO

CRECIMIENTO ( PESO Y ESTATURA) SISTEMA NERVIOSO ACTIVIDADES BASICAS (DORMIR, COMER Y OBSERVAR EL MUNDO)

CRECIMIENTO FISICO

* En promedio un recién nacido pesa alrededor de 3,40 gramos.

PROPORCIONES DECRECIENTES

* No todas las partes del cuerpo crecen en la misma proporción.

CEFALOCAUDAL PROXIMODISTAL

DE INTEGRACION GEOGRAFICADE LA INDEPENDENCIA DE LOS

SISTEMAS

PRINCIPIOS DEL CRECIMIENTO

PRINCIPIOS MAS IMPORTANTES QUE RIGEN EL CRECIMIENTO

PRINCIPIOS MAS IMPORTANTES QUE RIGEN EL CRECIMIENTO

PRINCIPIO CEFALOCAUDAL:

El crecimiento comienza con la cabeza y la parte superior y continua con el resto del cuerpo. De las raíces griegas y latinas que significan “ de la cabeza a la cola”

PRINCIPIO PROXIMODISTAL:

El desarrollo va del centro del cuerpo hacia afuera. Se basa en las Palabras latinas para “ próximo y “distancia”

PRINCIPIO DE INTEGRACION JERARQUICA:

Las habilidades simples por lo general se desarrollan de manera separadae independiente. Mas tarde se integran en habilidades mas complejas.

PRINCIPIO DE L A INDEPENDECIA DE LOS SISTEMAS:

Diferentes sistemas corporales crecen en proporciones diversas.

TASAS DE MADURACION

Los sistema corporales maduran en proporciones diversas. el sistemanervioso esta mas desarrollado durante la infancia, mientras que el cuerpocrece menos. y el sistema reproductor se rezaga aun mas, madurando en la adolescencia.

EL SISTEMA NERVIOSO Y EL CEREBRO: los cimiento del desarrollo

Las neuronas son las células básicas del sistema nervioso.

Las neuronas se comunican con otras células por medio de un conjuntoDe fibras llamadas dentritas que reciben los mensajes de otras células.

El axón es una extensión que transmite los mensajes a otras neuronas.

Las neuronas se comunican a través de mensajeros químicos, neurotransmisores, que recorren los pequeños espacios entre neuronas, conocidas como sinapsis.Los bebes nacen con entre 100 y 200 millones de neuronas.Al nacer, la mayoría de las neuronas del cerebro tienen pocas conexiones con otrasNeuronas, pero durante los primeros dos años de vida el cerebro establecerámillones de conexiones nuevas.Las neuronas que no se conectan con otras a medida que avanza la experiencia del bebe con el mundo se vuelven innecesarias.

REDES NEURONALES

Las células de la corteza cerebral que son responsables de procesos como el pensamiento y el razonamiento, se tornan mas desarrolladas e interconectadas.

El cerebro de un bebe triplica su peso durante los primeros dos años, al cabo de los cuales alcanza mas de tres cuartas partes el peso y tamaño adulto.

INTEGRACION DE LOS SISTEMAS CORPORALES:los ciclos vitales de la infancia

En los primeros días de vida, los ritmos biológicos de los bebés (despertar, comer, dormir, e ir al baño) rigen su conducta a menudo en momentos aleatorios.

La conducta se integra por el desarrollo de varios ritmos los cuales son patrones repetitivos y cíclicos de conducta, como el cambio de la vigilia al sueño, de respiración y succión, sacudir las piernas.Uno de los principales ritmos corporales es el grado de conciencia que muestra ante un Estimulo Interno o externo.Los estados incluyen diversos niveles de conducta de vigilia, como el estado de alerta, agitación y llanto, así como diferentes niveles de sueño.

En promedio los recién nacidos duermen de 16 a 17 horas al día. Algunos duermen 20 o solo 10 horas.

A las 16 semanas de edad comienzan a dormir hasta seis horas por la noche y en el día siestas regulares.Los bebes tienen sueño activo similar al MOR y que se asocia con soñar.Pero aun no se sabe, pero a los tres o cuatro meses de edad los patrones de las ondas se hacen similares al os del MOR.El sueño MOR en los bebes es un medio para que el cerebro se estimule así mismo. Los ciclos de sueño están programados por factores genéticos, pero las influencias ambientales también desempeñan un papel.

Sueño MOR durante el ciclo vital

Conforme crecemos el sueño MOR se

incrementa a medida que disminuye

el sueño No MOR.

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DESARROLLO MOTOR:Reflejos: Nuestras habilidades físicas innatas

REFLEJOS BASICOS.

Los reflejos son respuestas organizadas, no aprendidas e involuntarias que ocurren de manera automática en presencia de ciertos estimulas, que ayudan a los bebes a adaptarse a su nuevo entorno y sirven para protegerlos.

Estos son: los reflejos de natación, de parpadeo, de hociqueo, de marcha, de moro, de babinski, de sobresalto, de succión, de nausea.

Se cree que desaparecen los reflejos al incrementarse el control voluntario de la conducta a medida que los bebes se vuelven mas capaces de controlar sus músculos, y tal vez los reflejos estimulen partes del cerebro responsables de conductas mas complejas ayudando a su desarrollo.

DESARROLLO MOTOR EN LA INFANCIA: HITOS DEL LOGRO FISICO

HABILIDADES MOTORAS GRUESAS:Por ejemplo cuando se les coloca sobre el estomago mueven sus brazos y piernas y Tratan de levantar su pesada cabeza.Empujar con suficiente fuerza contra la superficie sobre la que descansa para Impulsar su cuerpo endiferentes direcciones.A menudo terminan moviéndose hacia atrás en lugar de hacia adelante.

HABILIDADES MOTORAS FINAS:Para los tres meses de edad, los bebes muestran alguna habilidad para coordinar los movimientosde sus extremidades.Para los once meses de edad, los niños son capaces de recoger del suelo objetos tan pequeñosComo canicas.Al principio recogen las cosas con toda la mano, conformen crecen usan los dedos como pinzasLo que permite un control motor mucho mas preciso.

HITOS DEL DESARROLLO MOTOR

* El 50% de los niños realizan cada habilidad en el mes indicado.

Postulada por Esther Thelen 2002, quien revoluciono el pensamiento acerca de como los bebes aprenden tareas.

La teoría se refiere a como se desarrollan y se coordinan las habilidades motoras, que incluyen el desarrollo de los músculos de un bebe, sus capacidades perceptuales y sistema nervioso, así como su motivación para realizar actividades motoras particulares, y el apoyo del ambiente.

TEORIA DE SISTEMAS DINAMICOS

ESTHER THELEN(1941-2004)

La escala neonatal de Brazelton es un instrumento de evaluación creado por Terry Brazelton y colaboradores en 1973 cuyo objetivo es valorar la calidad de respuesta del niño y la cantidad de estimulación que necesita. Para ello, tiene en cuenta patrones visuales, motrices y auditivos. Suele aplicarse a los 3 o 4 días después del nacimiento del niño.

CONSTITUYE CUATRO ASPECTOS GENERALES DE LA CONDUCTA DE LOS BEBES INTERACCION CON OTROS CONDUCTA MOTORA CONTROL FISIOLOGICO RESPUESTA AL ESTRÉS

* Complementa la prueba Apgar.

NORMAS DEL DESARROLLO: COMPARACION DEL INDIVIDUO CON EL GRUPO.

Las normas representan el desempeño promedio de una muestra grande de niños de una edad determinada y permite hacer comparaciones.

El test de Apgar es un examen clínico de neonatología, medida en 3 estándares sobre el recién nacido para obtener una primera valoración simple y clínica sobre el estado general del neonato después del parto. Este test lleva el nombre por Virginia Apgar, anestesióloga, especializada en obstetricia, quien ideó el examen en 1952 en el Columbia University´s Babies Hospital.

El recién nacido es evaluado de acuerdo a cinco parámetros fisioanatómicos simples, que son:

Color de la piel.Frecuencia cardiaca.Reflejos.Tono muscular.Respiración.

EL DESARROLLO DE LOS SENTIDOSPercepción visual: el mundo a la vista

La vista de lejos de los recién nacidos fluctúa entre 20/200 y 20/600.

Para los seis meses de edad, la vista del bebe promedio es de alrededor de 20/20A las 14 semanas crece la percepción de profundidad que es una capacidad útilQue los ayuda a reconocer las alturas y evitar caídas.

PREFERENCIA POR LA COMPLEJIDAD

Los bebes prefieren las líneas curvas sobre las rectas, las figuras tridemensionales sobre las bidimensionales y los rostros humanos a la ausencia de rostros.

* En un experimento clásico, los bebes de 2 y3 meses prefieren mirar los estímulos mas Complejos que los simples.

PERCEPCION AUDITIVA: Los sonidos del mundo

La capacidad para oír comienza antes del nacimiento y nacen con preferencias por combinaciones de sonidos particulares. Son mas sensibles que los adultos a ciertas frecuencias muy altas y muy bajas.

OLFATO Y GUSTOEl sentido del olfato esta bien desarrollado en los mas pequeños, algunos de 12 y 18 díasDistinguen a su madre solo con el olfato.

Los bebes desarrollan preferencias gustativas basadas en lo que sus madres bebieronMientras estaban en el útero.

SENSIBILIDAD AL DOLOR Y AL TACTOVisiones contemporáneas del dolor infantil

Respuesta al tacto

Los bebes nacen con la capacidad de experimentar dolor.La exposición al dolor en la infancia da lugar a una renovación constante del sistemaNervioso que da por resultado una mayor sensibilidad al dolor durante la adultez.

RESPUESTA AL TACTO

Los bebes mas pequeños responden a caricias suaves. el tacto es uno de los sistemas sensoriales mas desarrollados en un

recién nacido y todo su cuerpo es sensible al tacto.

PERCEPCION MULTIMODAL: Combinación de las entradasSensoriales individuales.

Es de como entienden los bebes su mundo sensorial..Los bebes de un mes de edad reconocen mediante la vista objetos que habíanSostenido antes en la boca, pero que no habían visto.

También aprenden a que podrán caer al bajar por una rampa empinada.