Para introducirnos en el desarrollo de la Orientación Educativa en Honduras hacemos un recorrido por los fundamentos conceptuales y contextuales conformados por los elementos situacionales que interactúan en un momento histórico determinado (espacio-tiempo).

Objetivo General

Conocer el desarrollo de la orientación educativa en el nivel medio de nuestro país.

Objetivos Específicos

Definir el contexto social y científico en el que surge la orientación educativa como disciplina y como práctica profesional.

Describir la evolución histórica de la orientación educativa en América Latina.

Describir los orígenes y el desarrollo de la orientación educativa en Honduras.

Por su apoyo al mejoramiento de los servicios educativos, colaborando en la solución de los diferentes problemas psicológicos y sociales que se manifiestan al interior de las instituciones educativas

ORIENTACION EDUCATIVA

Conjunto de actividades destinadas a los alumnos, los padres y los profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares.

Funciona como apoyo en el

proceso de enseñanza-aprendizaje

, ya que brinda herramientas para

que el profesor pueda organizar con

mayor eficacia su actividad y facilitar

la mejora del rendimiento en los

alumnos.

Aporta orientación académica y

profesional: los alumnos, a través de

los profesores, reciben ayuda para lograr un

mejor conocimiento de sí mismos e

información sobre las alternativas que les ofrecen durante sus

estudios.

Disciplina que estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país.

Especialización del trabajo y la selección profesional de los hombres

Grecia antigua

PRIMEROS EDUCADORES

Importancia de las diferencias individuales y las aptitudes de las personas.Juan Huarte de

San Juan-

Siglo XIV

Guarino de Verona

Vittorino Da Feltre

Erasmo

Pruebas mentales

FRANK PARSONPsicologíavocacional

Orientación en América Latina En casi todas las épocas de

la historia contemporánea siempre ha existido una voz que ha reclamado y propuesto planes e ideas de cómo abordar el campo vocacional y las necesidades de Orientación en la población latinoamericana. Ciertamente en algunos países se ha avanzado más que en otros en la práctica de la Orientación, pero en líneas generales podemos decir que la encontramos afianzada, como profesión, en casi el 90 por ciento de los países de América Latina.

Orientación Educativa en los Institutos de Educación Media en Honduras

1953

Servicio central de educación

Departamento de Educación Educacional y Vocacional

Reglamento general de educación media

Consejos de curso

I ETAPA 1958

Instrumentos de orientación Ficha de registro acumulativo

Entrevista

Test de inteligencia, vocacionales y de personalidad

Directiva

Individual

Psicotécnica

II ETAPA1959 1968

ASOCIACIONES ESTUDIANTILES

Orientación grupal

Elaboración de programas

Orientación Educativa

Orientación Vocacional

OrientaciónProfesional

1 Y 2 Ciclo Comúnde cultura general3 de ciclo común de cultura general

1 y 2 ciclo diversificado

Bach. en ciencias y LetrasEducación

ComercialNormal

Secretariado Comercial

ActualmenteDesarrollo Humano

1969A la

actualidad

III ETAPAMetodolog

ía individualY grupal

Sección de Orientación educativa y vocacional :

Jefe4 Asistentes

Técnicos1 Psicólogo1 Técnico en

sistemas1 Secretaria

Dirección General de Educación

Media

1975 Nuevo plan de estudio para Educación Media Desaparecen los consejos de curso. La orientación paso a cargo del profesor guía.

DEPARTAMENTO DE

ORIENTACIONBienestar

estudiantil y Orientación

AsesoríaInventarioInformaciónSeguimiento

Tres corrientes:1. La no directiva2. Conductual3. sicodinámica

CONCLUSIONESLos departamentos

de orientación afrontan limitaciones como ser bajo presupuesto, instalaciones inadecuadas, la falta de formación de los profesionales que se desempeñan como Jefes y asistentes.

La Orientación Educativa es un campo interdisciplinario e interprofesional que se nutre constantemente de las innovaciones en otras áreas de conocimiento psicopedagógico. También cabe destacar su relación inmediata con la evaluación psicopedagógica y el diagnóstico en educación, que guían y fundamentan la intervención orientadora.

•La Orientación Educativa es un campo interdisciplinario e interprofesional que se nutre constantemente de las innovaciones en otras áreas de conocimiento psicopedagógico. También cabe destacar su relación inmediata con la evaluación psicopedagógica y el diagnóstico en educación, que guían y fundamentan la intervención orientadora.

RECOMENDACIONESLas instituciones de

nivel medio que tienen implementado el Departamento de Orientación cuenten con todos los recursos requeridos para su respectivo funcionamiento y así poder brindar al alumno la debida orientación que este necesite.

Todo personal asignado a los departamentos de Orientación deben tener la formación adecuada, permitiendo así al orientador el debido desempeño de su función, en ningún momento debe emplearse profesionales de otras áreas ya que el campo de la orientación requiere el dominio de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes especiales que le permitan al orientador asesorar los educandos hacia el logro de una personalidad equilibrada.

Poner atención puntual a las aportaciones que pudiera brindar el profesorado, ya que son los ejecutores de dicho proceso y viven de cerca las necesidades que se presentan en el aula.

Desarrollar, promover y motivar a padres de familia para que desde el hogar se brinde el apoyo necesario en acciones de orientación educativa a fin de facilitar al centro educativo el proceso de educación de sus hijos e hijas.

ANEXOS

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Reg

istr

o d

e ca

so

INFORME VOCACIONALNombre de alumno:__________________

Curso:____________________________

Grupo:_____________________________

Año:____________________________

Jornada:__________________________

I. Principales interesesII. Principales aptitudesIII. Rasgos de personalidad sobresalienteIV. Coeficiente de inteligencia

NOTA: Antes de tomar una determinación, reflexión junto a sus padres, tome en cuenta factores geográficos, económicos y si lo estima conveniente solicite ayuda al departamento de orientación.

Orientador Orientador

Fic

ha

pe

rso

na

lD

el

es

tud

ian

tes

Cuestionario de orientación personal

CURSO:NOMBRE Y APELLIDOS:DIRECCIÓN:NOMBRE DEL PADRE: EDAD: PROFESIÓN:NOMBRE DE LA MADRE: EDAD: PROFESIÓN:HERMANOS:

1. En estos momentos la situación en casa es:Muy buena Buena Regular Mala Muy mala

2. ¿Por qué?

3. Señala las frases con las que te sientas identificado (a):a. Mis padres me exigen demasiadob. Me protegen en exceso y no me dejan hacer nadac. Me gustaría vivir fuera de esta ciudadd. Me gustaría disponer de mas libertade. Mis padres me apoyan y animan para seguir estudiandof. En mi casa hay un ambiente de estudio adecuado.

3. Te sientes comprendido por tus padres, hermanos, amigos(especifica con quien tienes más confianza.

4. ¿Has pasado enfermedades importantes o periodos largos de hospitalización?

5. ¿Recibes o has recibo algún tipo de tratamiento psicológico?

6. Has repetido algún curso ¿Cuál?

7. ¿Cual es la razón principal que te anima en estos momentos a estudiar?

8. ¿Qué es lo que menos y más te gusta de este centro?

Muchas Gracias por su atención