LEO Y ESCRIBO LOS FONEMAS C Y Ñ

ACOMPAÑADOS DE LAS TICLuz Minia Gómez Figueroa

Ana Teresa Polo BarriosMarlene León Montes

Yenis Fernández García

CONTEXTO INSTITUCIONAL

NIVEL : BÁSICA PRIMARIA

GRADO: PRIMERO

ÁREA FUNDAMENTAL: LENGUAJE

CONTEXTO SOCIOCULTURALTENIENDO EN CUENTA QUE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO NO TIENEN AYUDA EN SUS CASAS POR PARTE DE SUS ACUDIENTES, A PESAR DE VIVIR CON LOS PADRES, ABUELOS, TÍOS ETC. ELLOS POCA LES PUEDEN COLABORAN POR NO SABER LEER NI ESCRIBIR, Y ESTA ES UNA DE LAS CAUSAS PARA QUE EL NIÑO NO AVANCE EN LO ACADÉMICO.

DIAGNOSTICOA LOS NIÑOS DEL GRADÓ PRIMERO SE LE DIFICULTA LEER Y ESCRIBIR LOS FONEMAS C Y Ñ, DEBIDO A LA AUSENCIA DE UNA AYUDA EXTRACURRICULAR EN CASA.A LOS DOCENTES LES ES DIFÍCIL DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ESTE NIVEL, POR LAS DEFICIENCIAS CON QUE EL NIÑO LLEGA, POR UTILIZAREMOS LAS TIC, COMO HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS TANTO PARA EL DOCENTE COMO PARA EL ESTUDIANTES.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

CON ESTE PROYECTO QUEREMOS SUPERAR LAS DIFICULTADES EN LA LECTURA, ESCRITURA Y PRONUNCIACION DE LOS FONEMAS C Y Ñ, DE LOS NIÑOS DEL GRADO PRIMERO.PARA ELLO UTILIZAREMOS LAS AYUDAS QUE NOS OFRECEN LAS TIC, PARA QUE MEJOREN SU RENDIMIENTO ESCOLAR.

PROYECTO EDUCATIVO TIC

PROBLEMA DE APRENDIZAJESE IDENTIFICO EN LOS NIÑOS DE PRIMERO LA DIFICULTAD EN PRONUNCIAR, LEER Y ESCRIBIR LOS FONEMAS C Y Ñ. POR LO QUE UTILIZAREMOS LAS TIC COMO MATERIAL DE APOYO PEDAGOGICO Y DIDACTICO PARA ANIMAR Y MOTIVAR AL NIÑO EN UN MEJOR APRENDIZAJE.

PROYECTO EDUCATIVO TIC

INCREMENTAR A TRAVES DE LAS TIC, EL RECONOCIMIENTO DE LOS FONEMAS (C Y Ñ) PARA UN MEJOR APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DEL GRADO PRIMERO DE LA SEDE DIVINO NIÑO DE LA INSTITUCIÓN LOPERENA GARUPAL.

OBJETIVO GENERAL

PROYECTO EDUCATIVO TICSOBJETIVOS ESPECIFICOS

• ESTABLECER EN LOS NIÑOS METODOS DE LECTURA Y ESCRITURA DE LOS FONEMAS • C Y Ñ.

• PRONUNCIAR ADECUADAMENTE LOS FONEMAS C Y Ñ.

• LEER Y ESCRIBIR APROPIADAMENTE LOS FONEMAS C Y Ñ, EN PALABRAS Y FRASES

CON LA AYUDA DE LAS TIC.

ESTANDARES DE COMPETENCIAS(MEN)

• COMPRENDO TEXTOS QUE TIENEN DIFERENTES FORMATOS Y FINALIDADES.

• IDENTIFICO LA SILUETA O EL FORMATO DE LOS TEXTOS QUE LEO.

• UTILIZO DE ACUERDO CON EL CONTEXTO UN VOCABULARIO ADECUADO PARA EXPRESAR MIS IDEAS.

METODOLOGIA ( PEPA) PREGUNTEMOS: EL DOCENTE PRESENTARA LAMINAS QUE REPRESENTEN IMÁGENES DE LA PALABRA CON LA LETRA C Y CON LA Ñ. EN LA MEDIDA QUE PRESENTE CADA LAMINA ILUSTRATIVA LE PLANTEARA PREGUNTAS COMO: ¿ QUE OBSERVAS EN ESA LAMINA?¿ CON QUE LETRA INICIA EL DIBUJO QUE OBSERVASTE?

EXPLOREMOS: OBSERVAREMOS UN VIDEO QUE A TRAVES DE IMÁGENES EL NIÑO LEA PALABRA Y FRASES.

PRODUZCAMOS: CON BASE EN EL EJERCICIO PREVIO, LOS NIÑOS PODRAN ESCRIBIR Y PRONUNCIAR LOS FONEMAS

APLIQUEMOS: A TRAVES DE ACTIVIDADES DESARROLLAREMOS EN EL AULA DE CLASES ESTRATEJIAS PEGUI.

MARCO CONCEPTUAL

LA INSTITUCION EDUCATIVA LOPERANA GARUPAL DE VALLEDUPAR-CESAR SEDE DIVINO NIÑO, QUIERE IMPLEMENTAR EL PROYECTO DE AULA EN LAS TIC. DENOMINADO “LEO Y ESCRIBO LOS FONEMAS C Y Ñ ACOMPAÑADO DE LAS TIC” CON EL FIN DE DESAROLLAR UN MEJOR Y MAYOR APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DEL GRADO PRIMERO DE PRIMARIA.

RECURSOS TIC

https://www.youtube.com/watch?v=TyOWmMUsJYU

https://www.youtube.com/watch?v=eh_XmdQ_GaY

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

• Para nosotras fue una experiencia emocionante y enriquecedora que nos permitió experimentar otra forma de enseñanza y de conocer nuevos instrumentos para transmitir el conocimiento.

• Para los niños podríamos decir que fue de igual forma, ver su entusiasmo y la capacidad que tienen para el manejo del computador nos sorprendió de manera agradable, su comportamiento y participación también fue excelente.

RESULTADOS

• En conclusión podemos decir que este proyecto será todo un éxito si seguimos empleándolo y recibiendo todo el apoyo que hasta ahora hemos recibido por parte de las Directivas de la Institución, de la Secretaria de Educación y del Proyecto PEGUI.

RESULTADOS

BIBLIOGRAFIA

Coll,c (2007). Tecnología y practicas pedagógicas: las Tic como instrumento de mediación de la actividad conjunta de profesores y estudiantes. Anuario de psicología. Vol.38 universidad de Barcelona.

GRACIAS