DIMENSIÓN VALORATIVA

Cotecnova-Licenciatura en Preescolar-Dimensin Valorativa Docente Yira Castro

DIMENSIN VALORATIVA

PRIMERA CLASE NORMAS QUE ES ES LA ETICA QUE ES LA MORAL QUE SON LOS VALORES LOS DILEMAS MORALES A QUE SE REFIERE LA DIMENSIN TICA Y VALORES EN EL PREESCOLAR

1. Taller exploratorio, en el cuaderno 15 minutos

a) Defina tica

tica es una rama de la filosofa que abarca el estudio de la moral la virtud el deber la felicidad y el buen vivir b) Defina moral Moral es el conjunto de creencias y normas de una persona o grupo social que determinara el obrar (es decir que orienta acerca el bien o del mal correcto incorrecto de una accin o acciones).

c) Cul es la diferencia entre tica y moral Diferencia entre moral y tica la moral es un conjunto de normas de conducta y convivencia ligada a la tica y la tica es la ciencia que estudia la moral.

2. Realizar la lectura de 4 hojas (20 minutos). 3. Luego realizarn todo el taller completo (30 minutos) Y PUESTA EN COMN : 20 MINUTOS

a) Defina tica

b) Defina moral

c) Cul es la diferencia entre tica y moral

d) De un ejemplo de lo siguiente tipos de valores


Personales, familiares, grupales, sociales, nacionales, internacionales, universales, humanos, divinos, naturales, valores, antivalores, ticos, morales, polticos, ecolgicos, sociales, econmicos, materiales, religiosos, culturales, artsticos.

e) Para qu sirve la enseanza de la dimensin tica y valorativa en el preescolar

DEFINICIONES GENERALES DE LA TICA, LA MORAL Y LOS VALORES EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE ETICA

1.1 Significado y sentido del comportamiento tico: La palabra tica proviene del vocablo griego "etnos", lo cual significa comportamiento o costumbre, esta sin ser considerada como normativa ya que se ocupa de las normas de la conducta humana en la historia.

Existen tres modelos de conducta principales: Felicidad Deber Virtud u obligacin

El comportamiento tico para un ciudadano es actuar acorde a las costumbres impuestos por la propia sociedad, en donde todos somos miembros de ella y en donde nadie diste de otra persona y la perjudique para as poder ejercer el derecho de ciudadano. La tica debe ser aplicada por todos los integrantes de una sociedad en todos los mbitos de un equilibrio en la conducta.

Los mbitos en que la tica parece son el mbito personal social y acadmico.


mbito personal: Se refiere a la valoracin de la persona en s misma, al desarrollo de la conciencia sobre la propia dignidad personal.

mbito social: Son los valores que nos vamos formando estos aplican el relacionarnos con nuestro entorno social.

mbito acadmico: Es el realizar actos que uno desea en cuanto la actuacin la enseanza de un profesor a su alumno con la cual no slo debe transmitir sus conocimientos sino tambin actitud ante la vida y sus semejantes.

1.2 Generalidades sobre tica

Etica: La tica, es una de las tantas ramas de la filosofa. Es aquella ciencia, ya que estudia las cosas por sus causas, de lo universal y necesario, que se dedica al estudio de los actos humanos. Pero aquellos que se realizan tanto por la voluntad y libertad absoluta, de la persona.

Objetivo de estudio: Lo importante es que la tica al igual que otras ciencias buscan una verdad que integra al hombre, sus conocimientos y comportamientos dentro de una sociedad que se ve beneficiada. Otro aspecto de la tica que debemos analizar es la tendencia de esta, por justificar, analizar y fundamentar la forma de vida, los principios y las bases morales. Al profundizar en la tica, cabe resaltar que tiene como objeto de estudio a la moral, la cual se puede definir como un conjunto de reglas que regulan la conducta del hombre frente a situaciones y miembros de la sociedad a la que el hombre pertenece. La moral, puede decirse, es bsica para la vida humana, es decir el comportamiento de del hombre se basa en reglas, que aunque no estn estipuladas, conducen la vida del hombre a buscar y encontrar un estado de balance con respecto a su entorno.

Juicio


Es una facultad del alma que permite diferenciar entre el bien y el mal. Cuando se pone en palabras, el juicio es una opinin o un dictamen.

Juicio moral: Se conoce como juicio moral, por lo tanto, al acto mental que establece si una cierta conducta o situacin tiene contenido tico o, por el contrario, carece de estos principios. El juicio moral se realiza a partir del sentido moral de cada persona y responde a una serie de normas y reglas que se adquieren a lo largo de la vida. La moral, por otra parte, est asociada las costumbres, valores, creencias y normas de una persona o de un grupo social. La moral funciona como una gua para actuar ya que distingue entre lo correcto y lo incorrecto.

Juicio tico: Se refiere a la manera de decidir entre lo correcto e incorrecto atenindose a valores universales ms que individuales o culturales y que transcienden hacia los ideales de valores

Valores ticos fundamentales:

Valores los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta. La mejor manera de aprender sobre estos valores es ponerlos en prctica.

Algunos ejemplos de valores: Alegra Ceatividad Amor Amistad Tolerancia Respeto Lealtad Honestidad Generosidad Franqueza


Comprensin Apoyo Gratitud Aprendizaje Armona Humildad Solidaridad Gentileza Integridad Nobleza

Diferencia entre tica y moralLa moral es un conjunto de juicios relativos al bien y al mal, destinados a dirigir la conducta de los humanos. Estos juicios se concretan en normas de comportamiento que, adquiridas por cada individuo, regulan sus actos, su prctica diaria. Ahora bien, ni las normas o cdigos morales se proclaman como el cdigo de circulacin, ni cada persona asume o incorpora automticamente el conjunto de prescripciones y prohibiciones de su sociedad, ni cada sociedad o cultura formulan los mismos juicios sobre el bien y el mal. Es por todo eso que la moral a menudo es un conjunto de preguntas y respuestas sobre qu debemos hacer si queremos vivir una vida humana, es a decir, una vida no con imposiciones sino con libertad y responsabilidad. Moral: normas que regulan nuestros actos La tica, por otro lado, es una reflexin sobre la moral. La tica, como filosofa de la moral, se encuentra en un nivel diferente: se pregunta por qu consideramos vlidos unos y no otros comportamientos; compara las pautas morales que tienen diferentes personas o sociedades buscando su fundamento y legitimacin; investiga lo qu es especfico del comportamiento moral; enuncia principios generales o universales inspiradores de toda conducta; crea teoras que establezcan y justifique aquello por el que merece la pena vivir. tica: por qu estas normas?

Diferencia entre moral y valores

VALORES: son parmetros de conducta que nos definen como una persona social y de bien, son los que te construyen en tu integridad de una manera correcta para actuar en frente a diferentes situaciones que se pueden presentar en tu vida social. por ejemplo: solidaridad, respeto, honestidad, amor, sinceridad, etc MORAL: es aquello que nos lleva a identificar lo que es bueno y lo que es malo, y que de alguna forma u otra interacta con los valores y se direccionan ms hacia el comportamiento social


DERECHOS HUMANOS

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distincin alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra condicin. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminacin alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

La importancia de los derechos humanos est en su finalidad: Proteger principalmente, la vida, la libertad, la dignidad, la igualdad, la seguridad, la integridad fsica y la propiedad de cada ser humano.

Una de las grandes conquistas de la humanidad ha sido lograr que los Derechos Humanos sean reconocidos en declaraciones y pactos internacionales.

Los Derechos Humanos se clasifican en: Derechos individuales, Derechos sociales y Derechos de los pueblos o naciones.

UNIVERSALES

El principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra angular del derecho internacional de los derechos humanos.

Este principio, tal como se destacara inicialmente en la Declaracin Universal de Derechos Humanos, se ha reiterado en numerosos convenios, declaraciones y resoluciones internacionales de derechos humanos. En la Conferencia Mundial de Derechos Humanos celebrada en Viena en 1993, por ejemplo, se dispuso que todos los Estados tenan el deber, independientemente de sus sistemas polticos, econmicos y culturales, de promover y proteger todos los derechos humanos y las libertades fundamentales.

INTERDEPENDIENTES

Todos los derechos humanos, sean stos los derechos civiles y polticos, como el derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de expresin; los derechos econmicos, sociales y culturales, como el derecho al trabajo, la seguridad social y la educacin; o los derechos colectivos, como los derechos al desarrollo y la libre determinacin, todos son derechos


indivisibles, interrelacionados e interdependientes. El avance de uno facilita el avance de los dems. De la misma manera, la privacin de un derecho afecta negativamente a los dems.

IGUALES

La no discriminacin es un principio transversal en el derecho internacional de derechos humanos. Est presente en todos los principales tratados de derechos humanos y constituye el tema central de algunas convenciones internacionales como la Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin Racial y la Convencin sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer.

OBLIGACIONES

Los derechos humanos incluyen tanto derechos como obligaciones. Los Estados asumen las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar, proteger y realizar los derechos humanos . La obligacin de respetarlos significa que los Estados deben abstenerse de interferir en el disfrute de los derechos humanos, o de limitarlos. La obligacin de protegerlos exige que los Estados impidan los abusos de los derechos humanos contra individuos y grupos. La obligacin de realizarlos significa que los Estados deben adoptar medidas positivas para facilitar el disfrute de los derechos humanos bsicos. En el plano individual, as como debemos hacer respetar nuestros derechos humanos, tambin debemos respetar los derechos humanos de los dems.

Derechos de los nios

La Convencin de los Derechos de los Nios es un convenio de las Naciones Unidas que describe los derechos que tienen todos los nios y las nias y establece las normas bsicas para su bienestar y desarrollo. Los pases que ratifican la Convencin (y que por consiguiente, se convierten en Estados Partes de la misma) aceptan comprometerse legalmente a sus estipulaciones e informar regularmente a un Comit de Derechos del Nio sobre sus avances. Histricamente, la Convencin es el primer cdigo universal de los derechos de los nios, que implica obligatoriedad para los pases que lo acogen; contiene 54 artculos y rene en un slo tratado todos los asuntos pertinentes a los derechos de los nios, los cuales pueden


dividirse en cuatro amplias categoras: Derecho a la Supervivencia, al Desarrollo, a la Proteccin y a la Participacin.

Historia En 1948 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprob una Declaracin Universal de Derechos Humanos. Implcitamente este documento inclua los derechos de los nios, pero estos no tardaron en alcanzar su independencia dado que las necesidades particulares de los nios deban ser especialmente definidas. En 1959 las Naciones Unidas aprobaron una Declaracin de los Derechos de los Nios que contena 10 derechos y no constitua una obligacin legal para aquellos pases que la firmaran. En 1978 el gobierno de Polonia someti a la Comisin de Derechos Humanos de las Naciones Unidas la versin provisional de una convencin sobre los derechos de los nios. Durante el Ao Internacional del Nio en 1979, la comisin cre un equipo de trabajo para coordinar la reestructuracin del documento que se present a los gobiernos de todo el mundo. Antes de aprobar el texto definitivo vinieron diez aos de riguroso estudio y negociaciones. En 1989 se concluy la Convencin y fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre. En 1990 comenz a aplicarse despus de ser ratificada por 20 pases; para el 1 de febrero de 1996 la convencin haba sido adoptada por 187 gobiernos diferentes.

4. LECTURA DE DILEMAS Y PUESTA EN COMUN 1 HORA


DILEMAS MORALES 1 HORAUn dilema moral es una narracin breve en la que se plantea una situacin problemtica que presenta un conflicto de valores, ya que el problema moral que exponen tiene varias soluciones posibles que entran en conflicto unas con otras. Esta dificultad para elegir una conducta obliga a un razonamiento moral sobre los valores que estn en juego y exige una reflexin sobre el grado de importancia que damos a nuestros valores.

10. Salvacin martima

Usted viaja en un barco que se accidenta. Junto a 30 sobrevivientes, usted se dirige a tierra en un bote salvavidas, pero el bote no soporta tanta gente y se decide mantener a solo 7 personas en l. Crees que sera moralmente permisible que para salvar a algunas personas lanzar a los dems por la borda, sobre todo viendo que, de lo contrario, todo el mundo se ahogar?

9. Dolor de un ser querido


Usted tiene un ser querido que sufre de una extraa enfermedad debilitante y que lo hace sufrir de unos dolores insoportables y agonizantes. Han intentado todo las soluciones posibles, mdicas y alternativas y nada.. Finalmente, sta persona con tal poner fin a tanto sufrimiento decide morir. Sin embargo su condicin es tal que no puede hacerlo por su cuenta. Le pide que por favor lo ayude a morir. Usted, sabiendo que esto es ilegal, lo ayudara?.

8. Nio esclavo

Usted es un nio esclavo en frica y trabaja 20 horas al da haciendo alfombras. Una noche, tiene un sueo:


Dios desciende del cielo y le dice que nadie, ni una persona en el mundo, comprar esas alfombras. Como se sentira usted? Decepcionado y angustiado por tanto trabajo y sufrimiento, o, satisfecho porque nadie se beneficiar de su maltrato.

7. El hombre gordo

Un tranva descontrolado se dirige hacia cinco personas. Usted est en un puente sobre la va y podra detener el paso del tren lanzando un gran peso delante del mismo. Mientras esto sucede, al lado suyo slo se halla un hombre muy gordo; de este modo, la nica manera de parar el tren es empujar al hombre gordo desde el puente hacia la va, acabando con su vida para salvar otras cinco. Qu hara usted?

6. Dinero tirado


Usted y su familia viven en un pais muy pobre. Se acabaron sus ahorros, no tienen alimentos y su familia muere de hambre. Un da, usted est tratando de encontrar algn tipo de comida para alimentar a su familia, cuando algo sucede. Usted encuentra un gran saco lleno de dinero que ha cado de la parte trasera de un camin. ese dinero sera una fortuna para su familia, pero hay un inconveniente obvio. Ese dinero obviamente pertenece a otra persona, y utilizarlo para su familia sera robar. Usted podra pedir un favor a su propietario, pero es seguramente no le creer que es para su familia, entonces.. Devolvera el dinero, o lo tomara para usarlo para su familia?

5. La pijamada

Hace un tiempo, su hija de 14 aos realiz una pijamada con su mejor amiga y ambas lo pasaron de maravilla. Ahora, su hija le pide realizar otra pijamada, pero con un amigo hombre. Ni su hija ni l se ven como una pareja, pero usted no deja de estar inseguro sobre si algo podra derivar a que tengan relaciones. Usted no quiere desconfiar de su hija, pero.. deberia dejarla?.

4. La cura


Usted y su mejor amigo quedaron varados en una isla. Ambos estan infectados con un virus mortal. Encuentran una medicina que puede curarlos, pero no alcanza para los dos. Como eligiran usted y su amigo quien debe salvarse? La tomara usted an con el cargo de conciencia de haberlo dejado morir? Ninguno la tomara?

3. La hija secuestrada


Usted es un juez que preside el juicio contra un presunto ladrn de bancos, que usted sabe, es inocente. Sin embargo, algo terrible en su vida ha sucedido: Los enemigos de los ladrones han secuestrado a su hija de 9 aos de edad y la mantienen como rehn. Usted no sabe dnde estn y la polica ha tratado de localizarla sin xito. Tiene miedo de que los secuestradores podran estar abusando de ella o incluso torturandola. Los secuestradores dejaron una nota annima que deca que si condena al ladron, ellos dejarn libre a su hija. Qu hara usted?

2. El paramedico


Usted es un paramdico que se dirije a ayudar a un nio agonizante que sufri un accidente de coche. En el camino, un ser querido, que usted ama mucho, sufri un accidente tambin y con asistencia mdica puede que sobreviva. Sin embargo, si va a ayudar a su ser querido, puede que el nio muera y la otras ambulancias seguramente no llegarn a tiempo para ningun caso. Usted que hara: ira a ayudar a su ser querido o al nio?.

1. La decicin de Sophie

Este dilema es un hecho real. Usted y sus hijos son prisioneros en la Segunda Guerra Mundial. Se hallan en un campo de concentracin. El encargado le dice que debe elegir uno de sus dos hijos para enviarlo a la cmara de gas. Si usted no elige, se los llevar a los dos. Que hara en esa situacin?


Dilemas morales para nios Situaciones que presentan un dilema moral: Dilemas para primer ciclo hasta sexto bsico (1-6) 1. La mam le pidi a Juan que barriera el patio. Ella se fue. A Juan lo vinieron a buscar unos amigos para visitar a otro amigo que estaba muy enfermo y solo. Juan no sabe qu hacer. Podras ayudarlo a tomar una decisin?

2. Don Agustn, el dueo de la panadera, le pidi a Pablo, su vecino de 14 aos, que le ayudara a cuidar el negocio mientras l acompaaba a su esposa a la posta. Mientras Pablo atenda, se sinti tentado de comerse algunos pasteles que se vean muy apetitosos. El problema es que Pablo sabe que don Agustn confa en su honradez y no est seguro si es correcto que se coma los pasteles. Qu crees t al respecto?

3. Carlos, un nio cuyos padres tienen muy mala situacin econmica, le saca un lpiz a otro compaero que tena muchos.Jessica, su compaera de asiento lo vio cuando


robaba. Sin embargo, cuando el nio a quien se le rob el lpiz pregunta quin lo tom, Jessica no sabe si decir la verdad o callar, porque le da pena la pobreza de Carlos y puede entender que se haya sentido tentado de tomar un lpiz; pero, por otra parte, piensa que no es bueno robar. Qu debe hacer Jessica, segn lo que t piensas?

4. Marcela vive con su abuela, quien se preocupa mucho de su nieta. Un da no la dej salir donde su amiga Marisa, que vive al lado de su casa. Marisa le dijo a Marcela que se pasara por arriba de la muralla para estar con ella, porque estaba sola y tena mucho miedo. A Marcela le da pena que su amiga sienta miedo, pues a ella tampoco le gusta estar sola. Aunque sabe que su abuela le prohibi ir donde Marisa, porque ya es tarde y debe acostarse, siente rabia porque le prohbe muchas cosas. Tiene ganas de saltar la muralla e ir, pero no est segura de que eso sea correcto. Qu te parece a ti?

5. La profesora sali de la sala y, sin darse cuenta dej respuestas correctas de la prueba sobre su escritorio. Casi todos los alumnos copiaron las respuestas. Pero, algunos nios se negaron a hacerlo. Cuando la profesora volvi pregunt si haban copiado las respuestas. Los nios que copiaron aseguraron que nadie lo haba hecho. Los nios que se negaron a copiar denunciaron a sus compaeros. Ahora no saben si lo que hicieron fue correcto.


Trabajo prxima clase

Realizar lectura sobre el mtodo Konstanz Realizar 5 dilemas morales para nios de 4 a 5 aos en forma didctica y exponerlos en clase , valerse de recursos literarios, artsticos , de representacin etc Ir pensando en construccin de un plan de estudios en tica y valores (nfasis) con Estandar Competencias Logros Para el nivel que quieran realizar


Segunda clase

Escala de valores Desarrollo moral del nio La dimensin moral en la vida del nio. Desarrollo moral y social. Aspectos bsicos. Naturaleza de la conciencia moral. (Horas:12)

Realizacin plan de estudios en dimensin tica y valores

Tercera clase

Parcial dllo moral Lo que falta de contenidos

Cuarat clase

Aplicacin instrumento dllo moral

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