Aquellas actividades

realizadas por parte de la

Institución Educativa se

ven reflejadas en cadena

construyendo bases para

la formulación de un

currículo.

CURRÍCULO

Como fin de la esencia del Aprendizaje

(Que, Como, cuando y porque de lo Aprendido)

Intencionalidad y Fin educativo

Concretar el PEI ( Diseño, Desarrollo, Evaluación y

Seguimiento.

Planteamientos Curriculares, que bajo la finalidad e

intención de la estrategia educativa

responde a la problematica

del aprendizaje

Quehacer formativo en el aula (Que, como, cuando y porque enseñar y evaluar)

• PROPÓSITO

• INTENCIONALIDAD• FINALIDAD

IDENTIFICAR ANALIZAR

SISTEMATIZARREFLEXIONAR

DISCUTIR

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO

• DOCENTES

• DIRECTIVOS

• ESTUDIANTES

• PADRES DE FAMILIA

ACTORES

• SISTEMATIZACIÓN Y ANÁLISIS DE ACCIONES DE FUNCIONAMIENTO

ACCIONES•PERFECCIONAR, INNOVAR

Y MEJORAR PROCESOS EDUCATIVOS

•PROPORCIONAR MEJORES DISEÑOS Y PROYECTOS CURRICULARES.

PROPÓSITOS

Trabajo

colaborativo que

permite un

aprendizaje

significativo durante

el proceso

educativo.

ANÁLISIS DE ACCIONES DE

GOBIERNO

• INCLUYE ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSOS HUMANOS, FINANCIEROS Y TIEMPOD REQUERIDOS.

MANEJO DE INFORMACIÓN

• ANALISIS Y TOMA DE DESICIONES

PROCESOS TÉCNICOS

• APOYAN LA ELABORACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DEL PEI

• RENDICION DE CUENTAS (Secretaria de hacienda, crédito publico, y contraloría)

ELEMENTOS CONDUCTORES Y

ESTRUCTURADORES DE LAS ACCIONES EN

LAS DIMENSIONES

PLANEACIÓNOBJETIVOS DE LA

CONDUCCIÓN

- Orientaciones Y Estrategias De

Dirección.

- Contenidos Y Procedimientos

EVALUACIÓNRESULTADOS

INSTITUCIONALES

- Técnicas Y Estrategias De

Evaluación

- Cultura De Evaluación Y

Transparencia De Resultados.

• Dentro de las dimensiones que fortalecen la gestión educativa se resalta una correlación entre cada uno de los procesos a llevarse a cabo dentro de un ente educativo; dando importancia a cada aspecto social, económico, cultural y político.

• Es importante que dentro de una actividad formativa exista coherencia entre lo planeado, ejecutado y evaluado, es por eso dispendioso que bajo una administración siempre existan los siguientes aspectos: planeación, diseño, organización, desarrollo, evaluación y seguimiento; buscando así el desarrollo adecuado en cada una de las dimensiones.

• La base de toda organización educativa se define en la formulación y ejecución del proyecto Educativo Institucional PEI, por tanto la gestión Educativa debe partir de esta línea, proporcionando el análisis, reflexión y discusión de aspectos que referencien la educación y que se desarrollan por parte de las personas que intervienen directa o indirectamente en la formación educativa.