Dinmica el ciego y el lazarillo

Ideas - BaseSoy responsable de lo que queda a mi cargo. Si estoy preparado puedo hacerlo avanzar adecuadamente

Mis instrucciones pueden: hacer que los dems dependan siempre de mi o hacerlos valerse cada vez mas por si mismos

Mis instrucciones pueden hacerlo caer y por lo tanto daarse

Si mis instrucciones son poco precisas, mis decisiones pueden causar temor e inseguridad

Si mis instrucciones son vagas mis dirigidos pueden dejar de lado su propio progresoIdeas - Base

PROCESO ADMINISTRATIVOFUNCIONESPlanificacinOrganizacinDireccinControl

Aportes de Direccion

El proceso de Administracin es comouna rueda (planificar, organizar, dirigir, controlar). El Liderazgo es la fuerza que la hace girar.

En una organizacin de excelencia, la creatividad, la innovacin y el trabajo en equipo son necesarios para seguir siendo competitivos. En este entorno de empoderamiento , los lderes de equipo necesitan:Centrarse en el personalAlentar la comunicacin abierta y directaCreer que el personal estar satisfecho de su trabajo y querr ms responsabilidadEnfatizar las relacionesCrear un entorno que anime a apoyar los objetivos de la organizacinUtilizar la toma de decisiones del equipoLiderazgo

LOS LIDERES NECESITAN SER CONSCIENTES DE SU PROPIO COMPORTAMIENTO Y DE SU INFLUENCIA SOBRE LOS OTROS, DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE SUS SEGUIDORES, DE LAS CARACTERISTICAS DEL GRUPO, DE LA MOTIVACIN, DE LAS ESTRUCTURAS, DE LOS FACTORES AMBIENTALES Y DE LAS VARIABLES INSTITUCIONALES Y AJUSTAR SU ESTILO DE LIDERAZGO DE ACUERDO A ESTOS ASPECTOS

Para que un lder de equipo sea efectivo, necesita comprender con claridad:

su rol y sus responsabilidades

cmo influye su estilo de comportamiento personal en las personas a lasque lidera

las distintas necesidades de liderazgo del equipo

Definicin aglutinante

EL LIDER ES AQUELLA PERSONA CON DETERMINADAS COMPETENCIAS QUE HACEN QUE OTRAS PERSONAS LOS SIGAN EN POS DE UN OBJETIVOO UNA VISIN

LiderazgoEs el proceso mediante el cual algunos individuos movilizan y conducen a un grupo de personas hacia la consecucin de un finAlguien que desempee el liderazgo (lder)Un grupo que acepte el liderazgo (seguidores)Un fin compartido (beneficioso o valioso para todos)Un proceso de movilizacin grupal inducida por el lderEL LIDERAZGO SE CONCRETA EN LA MEDIDA QUE EXISTE

* de 45Dinmica del LiderazgoInfluencia es la energa y el proceso que moviliza o motiva a otros para la realizacin comprometida de una tarea u objetivoFin valioso significa que el objetivo a lograr ha de beneficiar al grupo, pero sin provocar perjuicios en el entorno (directos o indirectos, mediatos o inmediatos)Si hay influencia positiva, hay liderazgo, aunque no haya jerarqua ttulo o poderSi hay jerarqua, ttulo o poder y no hay influencia positiva, no hay liderazgo.Si hay influencia positiva y adems hay jerarqua, ttulo o poder, el liderazgo es ms potenteGestin de Personas (MEE 500)Dr. Ricardo Prez-Luco, 2010

Para que un lder de equipo sea efectivo, necesita comprender con claridad:

Su rol y sus responsabilidades

Cmo influye su estilo de comportamiento personal en las personas a lasque lidera

Las distintas necesidades de liderazgo del equipo

Su rol y sus responsabilidadesdirigir, informar,capacitar, estimular y guiar al equipo para lograr sus objetivos. Tienen una funcin multifactica y su xito depende de su capacidad para trabajar con y a travs de los dems para lograr un objetivo especfico

Influencia de su estilo de comportamientoNuestro comportamiento en el lugar de trabajo influye en nuestra efectividad como lderes.

Al comprender mejor nuestros estilos de comportamiento podemos ver el impacto que tenemos en los dems y ser conscientes de nuestropropio comportamiento bajo presin

Al evaluarnos de forma crtica podemos adaptar nuestros estilos para convertirnos en lderes de equipo ms efectivos.

Todos tenemos distintos patrones verbales y no verbales de comportamiento.

Distintas necesidades de liderazgo del Equipo

Estilos de Liderazgo

Estilo ParticipativoEstilo MixtoEstilo AutcrataCentrado en las personasComunicacin abierta y directaCree que el personal est satisfecho de su trabajo y que, en general, quiere ms responsabilidadPone el nfasis en la naturaleza de las relaciones y la creacin de un entorno que anime a apoyar los objetivos de la empresaToma de decisiones en equipoFunciona mejor con trabajadores independientes y experimentadosMezcla de caractersticas de ambos grupos, con distintos grados segn su ubicacin en la escalaCentrado en los procesosComunicacin cerrada y hermetismo con la informacinCree que a los empleados no les gusta trabajar y que, en general, evitan las responsabilidadesCree que lo que motiva a los empleados es el miedo al castigoEnfatiza el control, los procedimientos y las tcnicas para decir al personal lo que debe hacerTrabaja mejor con trabajadores dependientes o inexpertos

El lder y el cambioFrente al cambio la gente y las organizaciones tienen cuatro alternativas:

Adaptarse al cambioSer agentes de cambioNo hacer nada frente al cambioResistirse al cambio

Hay una relacin directa entre el cambio y el liderazgo

Actitudes del Directivo frente al cambio

Ignorar y desaparecerLo ven pasar y se adaptanGestionan el cambioProvocan los cambios

DIRECCIN DEL CAMBIOActitudes del Lder para crear y dirigir el cambio:-Tener visin de lo que se quiere lograr-Tener conviccin, entusiasmo y coraje-Tener poder y autoridad-Saber influir-Ser proactivo

Funciones de una lder enfermera/o en tiempos de cambioPercibir el cambioCrear una nueva visin en torno a lEstablecer prioridades para dirigirse a la visinMovilizar a los seguidoresResolver y manejar las tensiones y los conflictosNo temerle a los conflictosFortalecer la cohesin de los equiposConseguir los objetivos que se han propuesto

Percibir el cambioEsto es ser capaz de mirar el futuro. Las tendencias, darse cuenta de lo que vieneTener la capacidad de percibir el cambio significa ver el mundo sin paradigmas paralizantes. Tener la mente abierta, dispuestas a escuchar a todos con los ojos abiertos.Ante una nueva idea plantearse con la actitud de Vemosla? Y no con la actitud de No se puede!

Crear una nueva visin en torno a l

Un lder debe ser capaz de entusiasmar a su gente detrs de una visin. Para que esto se logre las personas deben percibir la visin como algo, que no obstante las dificultades, se puede lograr.

Establecer prioridades para dirigirse a la visinEl tener una visin significa hacer cosas para alcanzarlaPlantearse objetivos que sean conducentes Objetivos que sean alcanzables, medibles, cuantificables y para alcanzarlos hay que hacer planes

Movilizar a la gentePara que la gente se motive tiene que planterseles desafos que impliquen un logro tanto para ellos como para el equipoEl lder para mantener entusiasmado a su gente debe desarrollar todas sus habilidades de persuasin, de seduccin, todas sus habilidades comunicacionales

Resolver y manejar las tensiones y los conflictosCada vez que se trabaja en una organizacin, surgen diferencias entre los miembros de ella y se generan conflictos

Las causas pueden ser por diferencias de personalidad o por cuestiones de recursos

No temerle a los conflictosAprender a mirar los conflictos por el lado positivoUn conflicto hace que la gente se involucre, racional y emocionalmenteEl lder debe canalizar estos compromisos racionales y emocionales hacia la bsqueda de un objetivo comn o intereses compartidos.Con sus habilidades negociadoras el lder debe conseguir que todos ganen y que el conflicto no quede sin resolver.

Fortalecer la cohesin de los equiposTrabajadores cohesionados es sinnimo de equipos de trabajo.Un lder no puede trabajar solo, por lo tanto, est en funcin de un equipo, de un grupo de gente.

Conseguir los objetivos que se han propuestoEn un grupo de personas las diferencias personales en trminos de conocimientos, habilidades, actitudes fluyen permanentemente y si no tienen un lder que los guen pueden perder el norteLos lideres deben tener la habilidad de cohesionar, juntar, unir a la gente hacia una visin y hacia el cumplimiento de su misin.Valorizar los resultados, valorizar los colaboradores

PODER

AUTORIDAD

PODERHabilidad de conseguirQue las cosas se haganCUANDO y COMO queremos

Para modelar cambiosPara conseguir cooperacinPara conseguir accin

PODEREl poder es la capacidad de influir sobre otras personas.

El poder tiene su origen en diversas fuentes, las cuales de una o de otra manera puede usar el lder:-Poder coercitivo: se basa en el poder que genera la persona que lo tiene-Poder de recompensa: capacidad que tiene el lder para recompensar por un logro determinado-Poder legtimo: emana de la posicin que ocupa quien lo ejerce en la organizacin-Poder de expertizaje: emana de las competencias de la persona, es decir del conocimiento y de sus habilidades y destrezas-Poder de referencia: emana en que se desea ser como la persona que lo detenta.

USARoABUSAR

LIDER: AUTORIDADLa autoridad es el poder que se le da a una persona que le permite tomar las decisiones tiles y apropiadas para el logro de los objetivos establecidosLos conceptos de autoridad y poder van ligados. Lo ideal es que un lder tenga los dosUn lder debe buscar que su gente haga las cosas no porque debe hacerlo sino porque est involucrado EmpoderadoUn buen lder busca que su gente haga las cosas por compromiso, no por obligacin. Por Conviccin no por Imposicin

ERRORES QUE SE COMETEN AL QUERER SER LDERESIntentar que uno le guste a todo el mundoNo tener conflictos con la gentePretender no tener oposicinPreocuparnos solo de cuidar la imagenHacer las cosas por medio de la genteAparentar y no ser como se esNo tener en cuenta el entornoTener un estilo de liderazgo sesgadoNo conocer su genteNo educar y no comunicar valores que valgan la pena

NEGOCIACINDEFINICIN:Proceso de intercambio entre personas conla intencin de resolver problemas o conflictos de manera aceptable para todas las partes. Es una herramienta, estrategia o tcnica til para evitar la competencia entre lderes o un conflicto en que una parte gane y otra pierda.Cuando se emplea? En disputas administrativas, laborales y sindicales.

Qu es NEGOCIAR?Es un proceso para obtener algo que el otro puede dar o tieneEs resolver intereses contrapuestosEs resolver conflictosSon actividades consistentes en tratar de influir sobre las actitudes de las partes negociadoras para obtener resultados favorablesEs una forma bsica de conseguir lo que se quiere de otros

REQUISITOS PARA NEGOCIARExistencia de intereses contra puestos

Voluntad de negociar

Objetivos distintos hacia objetivos comunes

Objetivos intercambiables

COMO NEGOCIAR CON EXITONo negociar con intermediariosTener un planNo olvidar los objetivosEl que pregunta dominaEscuchar y observarEquipos equilibradosDe algo a cambioNo perder la calmaNo negociar con terquedadNo manifestarse ganadorAprender de los errores Oportunidades de mejora

NEGOCIACINEl proceso de negociacin es una especie de estira y afloja activado por una parte que intenta alterar la relacin actual con la otra.

PASOS PARA EL PROCESO DE NEGOCIACINPrepararse para la negociacinComunicar un resumen general de lo que se quiere lograrRevisar por qu se quiere la negociacinRedefinir el o los temasSeleccionar cuando se abordarn los temasAnimar la discusin a lo largo del procesoCitar la posicin de compromiso para ambas partesEstar de acuerdo en principio para la etapa de ajusteRecapitular y resumir el acuerdoVigilar la satisfaccin con el acuerdo despus del arreglo.

Errores comunes en la negociacinObjetivos mal definidosAparicin de posiciones duras tempranamenteNo escucharNo saber entregar datos en forma gradualFalta de equilibrio emocional racionalNo cerrar los acuerdos parcialesNegociar bajo el ganar - perder

Enfermeras (os)Su xito muchas veces depender de la habilidad para negociar.En reas directivas deben ser capaces de articular necesidades, posiciones y justificaciones de recursos.

A travs de contratos y negociaciones se puede obtener poder para persuadir a los dems para obtener autonoma.

EJERCICIO EN CLASEHaga un listado de los conocimientos y cualidades personales que ud. cree que debe tener un lder

2.-Haga una lista de los conocimientos y cualidades personales que ud. piensa que tiene para ser un lder

EJERCICIO EN CLASE

3.- Compare lo que supuestamente a Ud le falta entre ambas listasEJERCICIO EN CLASE

Comentario

GRACIAS