DISCO-FORUM:DISCO-FORUM: LA CANCIÓN LA CANCIÓN

PROFESOR: ALEXANDRE GOTTREUXPROFESOR: ALEXANDRE GOTTREUX

CLASIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

EXPOSITIVA INTERACTIVA PERSONALIZADA

ExposiciónFormulación de opiniones

Estudios de caso

Trabajos por proyecto

Trabajos con Fuente de información

Simulaciones Resultados de investigación

Enseñanza programada

Compromisos individuales

Algunas de ellas son

Cuyo método es Cuyo método es Cuyo método es

Exposición con M.A.

Exposición con mapas conceptuales

Exposición con esquemas

Foro

Debate

Salida a terreno

Reconstrucción biográfica de PH

Elaboración de proyectos

Análisis de fuentes icónicas

y escritas primarias

Uso de Internet

Análisis de testimonios orales

Juegos de rol

Dramatizaciones

Desarrollo de informes escritos u orales

Elaboración de módulos y guías dirigidos

Formulación de contratos de recuperación

Ejemplo de ellos sonEjemplo de ellos son Ejemplo de ellos son

DISCO-FORUM: LA CANCIÓNDISCO-FORUM: LA CANCIÓN

El disco-forum es una El disco-forum es una actividad educativa de actividad educativa de grupo que utilizando la grupo que utilizando la música y la canción como música y la canción como eje, pretende el eje, pretende el descubrimiento, vivencia y descubrimiento, vivencia y reflexión de una realidad o reflexión de una realidad o una actitud que se vive y una actitud que se vive y está latente en el grupo o está latente en el grupo o en la sociedad mediante el en la sociedad mediante el establecimiento de una establecimiento de una dinámica interactiva de dinámica interactiva de comunicación entre sus comunicación entre sus participantes.participantes.

DESARROLLO DE LA TÉCNICADESARROLLO DE LA TÉCNICA

El disco forum requiere de El disco forum requiere de un proceso de preparación: elección del un proceso de preparación: elección del tema o contenido, formulación de tema o contenido, formulación de objetivos, búsqueda y selección del objetivos, búsqueda y selección del material discográfico y preparación del material discográfico y preparación del material auxiliar.material auxiliar.

Ambientación: procurar que los Ambientación: procurar que los alumnos se ubiquen cómodos y alumnos se ubiquen cómodos y mirándose, favoreciendo así una mirándose, favoreciendo así una comunicación no verbalcomunicación no verbal

Audición: Se escucha la canción, sin Audición: Se escucha la canción, sin interrupciones y a un volumen interrupciones y a un volumen adecuado, entregando por escrito su adecuado, entregando por escrito su texto.texto.

TÉCNICA DISCO FORUMTÉCNICA DISCO FORUM

Procedimiento:Procedimiento: Cada grupo recibe un documento con la Cada grupo recibe un documento con la

descripción de la técnica, la que se lee descripción de la técnica, la que se lee colectivamente para comprender su colectivamente para comprender su sentido. Se escuchan las canciones y al sentido. Se escuchan las canciones y al azar, se entrega el texto de una canción, azar, se entrega el texto de una canción, diferente para cada grupo.diferente para cada grupo.

Luego, se expresan y comparten los Luego, se expresan y comparten los sentimientos que han surgido, el sentimientos que han surgido, el ambiente en que se han sumergido, las ambiente en que se han sumergido, las relaciones que cada uno establece con relaciones que cada uno establece con lo escuchado.lo escuchado.

Se analiza la canción desde su relación Se analiza la canción desde su relación con el tema, se responden las preguntas con el tema, se responden las preguntas y se hace una síntesis de lo descubierto.y se hace una síntesis de lo descubierto.

..

Primeras reflexiones:Primeras reflexiones:Se formula al grupo tras la audición, Se formula al grupo tras la audición,

interrogantes en los siguientes ámbitos:interrogantes en los siguientes ámbitos:

Conceptual: Conceptual: Plantear preguntas que Plantear preguntas que permitan acercar al concepto a definir o permitan acercar al concepto a definir o el tema en cuestión.el tema en cuestión.

Contextualización: Contextualización: Platear preguntas Platear preguntas que permitan colocar un marco de que permitan colocar un marco de desarrollo al problema planteado.desarrollo al problema planteado.

Profundización crítica: Profundización crítica: Analizar el Analizar el texto de la canción para redescubrir su texto de la canción para redescubrir su contenido de una forma crítica y ver contenido de una forma crítica y ver qué nos dice y aporta.qué nos dice y aporta.

Primeras reflexiones:Primeras reflexiones:

Emotivas: Emotivas:

Plantear las diferentes Plantear las diferentes actitudes y sentimientos para ir actitudes y sentimientos para ir descubriendo o desentrañando descubriendo o desentrañando las motivaciones que nos han las motivaciones que nos han conducido a ellas y a donde conducido a ellas y a donde ellas nos conducen. ellas nos conducen.

Síntesis:Síntesis:Se elabora una síntesis de Se elabora una síntesis de actitudes, mensajes y actitudes, mensajes y conclusiones para presentar en conclusiones para presentar en plenarioplenario

PAUTA DE TRABAJOPAUTA DE TRABAJO

Preguntas orientadoras para el análisis de la canciónPreguntas orientadoras para el análisis de la canción

¿Qué sentimientos le surgen al escuchar y/o al leer la canción?¿Qué sentimientos le surgen al escuchar y/o al leer la canción?

¿Qué asociaciones establece entre la canción y la vida actual?¿Qué asociaciones establece entre la canción y la vida actual?

¿De qué habla la canción?¿De qué habla la canción?

¿En qué contexto se encuentra?¿En qué contexto se encuentra?

¿A qué problemáticas relativas a Latinoamérica se refieren las canciones?¿A qué problemáticas relativas a Latinoamérica se refieren las canciones?

¿Cuáles son los sentimientos y emociones que se expresan en ella?¿Cuáles son los sentimientos y emociones que se expresan en ella?

¿Qué aplicabilidad tiene la técnica para trabajar con los alumnos?¿Qué aplicabilidad tiene la técnica para trabajar con los alumnos?

¿Encuentran que las canciones pueden ser consideradas como fuente de ¿Encuentran que las canciones pueden ser consideradas como fuente de

conocimiento histórico?, ¿por qué?conocimiento histórico?, ¿por qué?

Latinoamérica es un pueblo al sur de Latinoamérica es un pueblo al sur de Estados Unidos...Estados Unidos...

Para turistas gente curiosa,Para turistas gente curiosa,es un sitio exótico para visitares un sitio exótico para visitarEs solo un lugar económico,Es solo un lugar económico,pero inadecuado para habitarpero inadecuado para habitarLes ofrecen Latinoamérica,Les ofrecen Latinoamérica,el Carnaval de Rio y las Ruinas el Carnaval de Rio y las Ruinas AztecasAztecasGente sucia vagando en las calles,Gente sucia vagando en las calles,dispuesta a venderse por algunos dispuesta a venderse por algunos USA dollarsUSA dollars

Nadie en el resto del planeta toma en Nadie en el resto del planeta toma en serioserioa este inmenso pueblo lleno de a este inmenso pueblo lleno de tristezatristezaSe sonríen cuando ven que tiene Se sonríen cuando ven que tiene veintitantas banderitasveintitantas banderitasCada cual mas orgullosa de su Cada cual mas orgullosa de su soberaníasoberaníaQue tontería!Que tontería!Dividir es debilitarDividir es debilitar

Las potencias son los protectoresque prueban sus armas en nuestras guerrillasYa sean rojos o rayados a la hora del final no haydiferenciaInvitan a nuestros lideres a vender su alma aldiablo verdeInventan bonitas siglas para que se sientanun poco mas importantesY el inocente pueblo de Latinoaméricallorara si muere Ronald Reagan o la ReinaY le sigue paso a paso la vida a Carolinacomo si esa gente sufriera del subdesarrolloEstamos en un hoyo! parece que en realidad...

Latinoamérica es un pueblo al sur deEstados Unidos...

Para que se sientan en familiacopiamos sus barrios y su estilo de vidaWe try to talk in the Jet-Set languajepara que no nos crean incivilizadosCuando visitamos sus ciudadesnos fichan y tratan como a delincuentesRusos, ingleses, gringos, francesesse ríen de nuestros novelescos directoresSomos un pueblito tan simpáticoque todos nos ayudan si se trata de un guerra armarPero esa misma cantidad de oro la podrían darpara encontrar la solución definitiva al hambreLatinoamérica es grandeDebe aprender a decidir