Usamos el lenguaje oral y escrito para compartir con otros nios cmo fue

nuestro primer da de clase!

Copia del texto El primer da de clases para Toms.

Lpices. Papelotes (tiras). Hojas rayadas. Listas de cotejo.

Para esta actividad necesitas preparar la lista de cotejo con los nombres de los nios, para aplicarla mientras tus nios y nias desarrollan las actividades.

Ten lista una hoja para que tus nios respondan las preguntas sobre el texto El primer da de clases para Toms.

Antes de la sesin

Materiales o recursos a utilizar

Los hablantes, lectores y escritores utilizan el lenguaje para construir significados, registrar y comunicar un

mensaje. En esta sesin los nios utilizarn el lenguaje para compartir con otros nios sus experiencias en el primer da de clase y as, en esa situacin real, mostrar el logro de las competencias desarrolladas en la unidad.

Para qu usamos el lenguaje oral y escrito?

TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 12

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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 12

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a evaluar en la sesin

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas.

Ordena sus ideas en torno al pirmer da de clases a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin escrita.

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.

Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales al conversar con sus compaeros sobre la cuento escuchado.

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.

Localiza informacin en un cuento con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reconoce la estructura externa de un cuento.

Infiere el significado de los textos escritos.

Formula hiptesis sobre el contenido del cuento, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos).

Produce textos escritos. Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.

Escribe un cuento con estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y alguna fuente de informacin.

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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 12

70minutos

DESARROLLO2.

1 0minutos

INICIO

Momentos de la sesin

1.En grupo clase

Inicia la actividad recordando con los nios todo lo que trabajarondesdequeiniciaronlasclases:organizarelaula,susgruposdetrabajo,leeryproducirdiversostiposdetextos.

Comunica el propsito de la sesin: leer, escribir y dialogar paracompartirnuestrasexperienciasacercadelprimerdadeclasesconlosniosdelprimergrado.

Pidea losnios tomaren cuenta lasnormasdel aulaparaunbuendesarrollodelasesin.

Antes de la lecturaIndividualmente

Compartecon losniosporquhaselegidoeste texto: Heelegidoeste textoporquetieneunahistoriadeunnioensuprimerdadeclase.

Presentaalosniosenunatiradepapeloteelttulodeltextoquevanaleer.

Dialogaconlosniosparaqueplanteenhiptesissobreelcontenido,apartirdelttuloqueleshaspresentadoyguiadosporestaspreguntas:

Dequcreenquetratareltextoquevamosaleer?

CmocreenqueserelprimerdadeclasesdeToms?,qu lepasar?,sersumismaescuelaounanueva?

Pidealosniosqueobserveneltexto.Pregunta:

Dndecreenquesedesarrollalahistoria?

Dequtipodetextocreenquesetrata?,cmolosaben?

Anotaloquedicenenlapizarraoenunpapelgrafo.

El primer da de clases para Toms

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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 12

Durante la lectura

Solicitaalosniosquerealicenunalecturasilenciosadeltexto.

Realiza algunas pautas para formular preguntas como: estnentendiendo?Sialgonoestclaropdelesqueleandenuevo.

Despus de la lectura

Pregntales:elcuentoqueacabandeleertratasobreloquedijistealinicio?,porqu?,dequtipodetextosetrata?,cmosabenquesetratadeuncuento?

Pidealosniosquevuelvanaltextoparaubicarlasiguienteinformacineneltexto:

PorquTomsnopudodormir?

QuhicieronTomsysuscompaeroselprimerdadeclase?

DialogaconlosniossobrelaprofesoradeToms,cmoeraella,cmosesentaantesTomsycmosesintidespus.

Entrega a cada estudiante una hoja con actividades para responder(anexo2).

Dialogan entre pares Invitaalosniosadialogarconuncompaeroocompaeraapartirdelasiguientesituacincomunicativa:siTomsfueratucompaerodeaula,qulecontarassobretuprimerdadeclases?

Recurdalestomarencuentalosiguiente:

Organizarsusideasantesdehablar.

Evitarsalirsedeltemamientrasconversan.

Pronunciarconclaridadlaspalabras.

Escucharconatencinalcompaero.

Monitorea los grupos y utiliza la lista de

cotejo para registrar el desempeo de los nios.

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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 12

Producen un cuento Dilealosniosquelamaestradelprimergradoseenterqueestabanconversandosobresuprimerdadeclasesyhavenidoalaulaapedirlesqueescribanuncuentoparasuscompaerosdeprimergrado.Debenpartirdelassiguientesideas:lahistoriatienequeverconsuprimerdadeclasesylascosasquehicieronolespasaron.Tambinvalerecordarloquelespasaotrosnios.

Planificacin

Presentaalosniosuncuadrocomoelsiguienteparaqueplanifiquensutexto:

Ayudamosalosniosarecordarculessonlascaractersticasdeltextoquevanaescribir.Paraellorecordamos:cmosonloscuentos?Quelementostienen?Cmoinician?

Textualizacin

Individual Propnalosniosquecadaunoescribaporsmismoeltextoacordado.Dilesquetenganencuentaloplanificadoylaspartesdelcuento:tenerencuentaun inicioenelquesepresentaa lospersonajesyel lugardondesucede lahistoria,nudooproblemaque lepasaalpersonajeprincipal y el desenlace y final del cuento, colocar un ttulo. Usarmaysculayelpuntodondecorresponde.

Para qu vamos a escribir?

Para quin vamos a escribir?

Qu vamos a escribir?

Cmo lo vamos a escribir?

Paracontarlesloquenospasenelprimerdadeclases.

Paraloscompaerosdelprimergrado.

Uncuento. Comenzarconhabaunavez.

Leharemosdibujos.

Tendrcomopersonajesaunaniayunnio,laprofesora.

Serenlaescuelaenunauladeprimergrado.

Laniallora,elniolaobservayleregalaunasonrisa.Lainvitaajugar,yasehabanvistoporsubarrio.

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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 12

Revisin Dauntiempoparaquecadaunorevisesutexto.

Pidequeahoratomenellugardeloslectoresyqueloleanparaversiseentiendeysitienenqueagregaroquitaralgo.

Alterminarqueescribanlaversinfinaldesucuento.

Recuerda ir realizando tus anotaciones en la lista de cotejo y recoger las producciones de

los nios para su revisin.

1 0minutos

CIERRE3.En grupos Invitaatusniosaintercambiarideasapartirdelosiguiente:cmosehansentido?

Pide que lean los cuadros en los que han estado anotando lo queaprendieronyqueexpresenquhanaprendidoduranteestetiempo.

Tomaencuentaestasideasyantalasenunpapelote.

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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 12

Anexo 1 Tercer Grado

UNIDAD 1SESIN 12

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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 12

TomadodelCuaderno de trabajoparatercergrado,enedicin.

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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 12

Desarrollalassiguientesactividades:

Marcalacintaquecontieneelnombredelprotagonistadelcuento.

Numeraloshechossegnelordenenqueocurrieron.

Comenteyrespondanlassiguientespreguntas:

Anexo 2 Tercer Grado

UNIDAD 1SESIN 12

TOTO TITO TOMS

Tomsnopudodormirtodalanoche.

a.QuopinansobrelaactituddeTomsaliniciodelcuento?

b.SiTomsfuerasuamigo,quconsejolehubierandado?

LamamdeTomsledicequealdasiguienteiraclases.

Tomscantconsuscompaerosunacancinmuydivertida.

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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 12

Anexo 3 Tercer Grado

Lista de cotejo

Competencias:

Comprendetextosorales.

Seexpresaoralmente.

Comprendetextosescritos.

Producetextosescritos.

UNIDAD 1SESIN 12

N. Nombresyapellidos delosestudiantes

1.2.

3.

4.5.6....

Escuchaactivamen

te

diversostipo

sde

textos

orales.

Prestaatencinactivadan

dose

ales

verbalesynoverbalesalcon

versar

consuscompa

erossobreelcue

nto

escuchad

o.

Orden

asusidea

sen

torno

alp

rimer

dade

clasesapa

rtirde

sussab

eres

previosyde

algun

afuen

tede

inform

acinescrita.

Localizainform

acinen

uncuen

tocon

algu

noselem

entoscomplejosensu

estructuraycon

vocab

ulariovariado

.

Recono

celaestructuraexternade

un

cuen

to.

Form

ulahip

tesissobreelcon

tenido

,de

lcue

ntoapa

rtirde

losindiciosque

leofreceelte

xto(im

gen

es,t

tulos,

prrafos).

Escribeun

cue

ntoconestructura

textua

lsim

pleapa

rtirde

sus

cono

cimientospreviosyalgun

afuen

te

dein

form

acin.

Expresaconclaridad

sus

idea

s.

Recupe

rain

form

acinde

diversostipo

sde

textos.

Infie

reelsignificad

ode

los

textosescritos.

Textua

lizasusidea

sseg

nlas

conven

cion

esdelaescritura.

Observacion

es.

Logrado Nologrado Enproceso

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