Ed_construye y Mantiene Circuitos de Control Electromagnetico_2014

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICASA) IDENTIFICACIÓN

Institución: D.G.E.T.I.Plantel: CBTIS N° 110 Profesor(es): Ing. Adrián Marticorena Barbosa

Asignatura/Modulo/submódulo:

Construye y Mantiene Circuitos de Control Electromagnético

Semestre: III

Carrera: Electricidad

Periodo de aplicación:

Feb. 2014N° de secuencia:

1Duración en horas:

B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la estrategia didáctica: Establecer las actividades a desarrollar así como los productos de aprendizaje en cada una de ellas, de acuerdo al producto de aprendizaje establecido que en este caso es el de lograr la identificación de las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético, así como el tipo e instrumentos de evaluación a aplicar y la dosificación del tiempo disponible. Situación de aprendizaje y contextualización: Breve descripción y presentación.Hoy en día continua siendo de fundamental importancia el análisis de circuitos de control electromagnético, pues los mismos brindan una alternativa económica y segura en el control de motores eléctricos, sistemas de iluminación y sistemas de riego entre otros, ya sea de forma directa ó complementaria con dispositivos de estado sólido; de ahí la importancia del aprendizaje que nos ocupa en esta competencia que tiene como punto de partida la identificación y análisis del funcionamiento de los diferentes elementos de control que intervienen en un circuito de control electromagnético, basado en referentes como catálogos de fabricantes, y lecturas de artículos que cumplen con las normas NEMA Y DIN. Conflicto cognitivo (Problematización): Pregunta (s) detonadora, reto¿Porque es importante analizar las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético?Producto integrador:

La tabla de los

elementos que

intervienen en un

circuito de control

electromagnético,

con sus

características de

funcionamiento y

simbología,

elaborada

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Construye y Mantiene Circuitos

de Control Electrónico

Contenidos fácticos:Conceptos Fundamentales:Circuitos de control electromagnéticos

Conceptos Subsidiarios:Elementos de un circuito de control electromagnético.Características de funcionamiento de los elementos de un circuito de control electromagnético.Simbología de los elementos de control electromagnético.

Contenidos procedimentales: Mediante el desarrollo de esta competencia se pretende que los alumnos adquieran las habilidades que les permitan llevar a cabo de forma adecuada la identificación de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético, analizar sus características de funcionamiento así como la correspondiente vinculación con el símbolo que los representa.

Contenidos actitudinales:

Disposición al trabajo, actitud positiva y colaborativa, adaptación al trabajo en equipo, actitud de respeto y tolerancia.Competencias genéricas y atributos:

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinares/Profesionales: CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos.CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

1. Identifica las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEApertura

ActividadesProducto(s) de

Aprendizaje (D, P, C)

Tipo de Evaluación Instrumento de Evaluación

Tiempo (Fecha)Programado Real

El estudiante conocerá, mediante la presentación del programa de estudio que realizará el docente, los contenidos del submódulo (los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de inserción, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); además, definirá el plan de trabajo, la forma de evaluar, y establecerá las reglas de participación durante el desarrollo del curso. Comentará la realización de un portafolio de evidencias que reúna los trabajos realizados durante el submódulo.Al finalizar el estudiante, en lluvia de ideas, expresará sus expectativas del submódulo y de la competencia a desarrollar.

El estudiante contestará un cuestionario diagnóstico, que le servirá al docente para valorar los conocimientos previos, en torno a los componentes en torno a las competencias disciplinares del módulo. Así mismo, verificará la habilidad de los estudiantes en torno a los contenidos que se revisarán durante el curso.

D: La participación del estudiante

Heteroevaluación

Autoevaluación

P: El cuestionario resuelto

Lista de asistencia

Lista de asistencia

Desarrollo





El estudiante identificará, por medio de una práctica demostrativa hecha por el docente, la explicación de la diversidad de elementos que componen un circuito de control electromagnético. El docente explicará cuáles son los símbolos que intervienen en los diagramas de control electromagnético y brindará elementos para que el estudiante identifique el elemento al que hacen referencia. Durante la práctica mencionará la importancia de considerar los catálogos de los fabricantes. Con el fin de que el estudiante cuente con más elementos de apoyo, les repartirá físicamente lecturas de artículos que cumplen con las normas NEMA Y DIN. En todo momento, el

P: El cuadro de datos técnicos requisitado

Heteroevaluación Lista de cotejo

docente atenderá las inquietudes de los estudiantes en torno a la práctica.Con el objetivo de evitar en lo posible contingencias durante la práctica, el docente verificará que los componentes sean suficientes para el desarrollo de la misma.Al término, el estudiante participará haciendo preguntas en torno al tema tratado.

El estudiante investigara los principios del electromagnetismo y realizara un prototipo de relevador electromagnético básico, utilizando componentes de fácil adquisición a bajo costo.

El estudiante conocerá la importancia de interpretar correctamente los símbolos eléctricos a través de un juego de memorama, el cual realizara previamente con las indicaciones del docente.

El estudiante conjuntamente con el docente, realizará una práctica guiada, en dónde identificará las características de funcionamiento de los elementos que intervienen en un circuito de control electromagnético. Para la realización de la misma el docente, les solicitará a los estudiante se reúnan en equipos de cuatro integrantes y que hagan una síntesis de los materiales que les fueron proporcionados anteriormente. Posteriormente, seguirá indicaciones del docente para la realización de la práctica.Al término, el estudiante entregará la guía de observación elaborada durante la práctica.

El estudiante realizará una práctica autónoma, donde identificará las características de los elementos que componen un circuito de control electromagnético, incluyendo la simbología empleada en los dos sistemas (americano y europeo) la cual el docente le proporcionará; reforzando los datos técnicos con lecturas comentadas de distintos referentes. Para ello, se reunirá en equipo en donde se distribuirán los roles siguientes: el inspector de las partes que componen el circuito de control electromagnético, el observador y el que registra; se intercambiarán los roles, el observador y el que registra; se intercambiarán los roles.Al finalizar, entregarán el cuadro de datos técnicos donde registraron las partes de que consta el circuito de control electromagnético, simbología en los dos sistemas, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexión, rangos de voltaje y las medidas de seguridad para su manejo.

P: El prototipo construidoP El reporte de la practica

D: La interpretación correcta de los símbolos eléctricos

P: La guía de observación terminada

P: El cuadro de datos técnicos requisitada

Heteroevaluación y Coevaluación

Heteroevaluación y Coevaluación

Heteroevaluación

Coevaluación

Lista de cotejo Lista de cotejo

Guía de observación

Guía de observación

Lista de cotejo

Cierre





El estudiante realizará una práctica autónoma donde requisita los datos y características técnicas de los elementos que componen un circuito de control electromagnético que el profesor le proporcione. Al término, el estudiante entregará la guía de observación elaborada durante la práctica.

D: La requisición de los datos y características técnicas de los elementos que componen un circuito electromagnético

Heteroevaluación Guía de observación

D) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información

Equipos didácticos de control electromagnético del taller.Megohmetro.Multímetro.Amperímetro de gancho dieléctrico.Manuales de prácticas de control electromagnético.Partes eléctricas de los diferentes elementos de un control electromagnético.Cañón proyectorComputadora

Rotafolio Hojas de papel bondPlumines Acetatos Hojas de maquinaLápiz de dibujo

Norma oficial mexicana NOM-001 -SEDE- 2013.Walter N. Alerich. (1967). Control de motores eléctricos. México. Diana, P. 60-140 Enríquez Harper. (1985). Control de motores eléctricos. México, D.F... Limusa. P. 1-100. Página Webwww.schneider-electric.com.mx Catálogos y accesorios eléctricos (Federal Pacific, Square D., Telemecanique)

PLAN DE EVALUACIÓN:

Rubros PorcentajeAsistencia 10%

Prácticas realizadas 30%Actividades en clase 20%

Reportes de prácticas 20%Trabajos presentados 20%

C) VALIDACIÓNElabora:

Profesor (es)

Recibe:

Jefe del depto. de Serv. Docentes

Avala:

Presidente de academia de Electricidad

EVALUACION DIAGNOSTICA DEL SUBMODULO: CONSTRUYE Y MANTIENE CIRCUITOS DE CONTROL ELECTROMAGNÉTICO, CORRESPONDIENTE AL TERCER MODULO PROFESIONAL DE LA ESPECIALIDAD DE ELECTRICIDAD.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): ___________________________________________________GRUPO:________

SELECCIONA LA RESPUESTA QUE CONSIDERES MAS ADECUADA (PUEDE HABER MAS DE UNA RESPUESTA CORRECTA).1.- Cual será la forma más práctica para invertir el sentido de giro de un motor de c.a. trifásico.a) invirtiendo los polos b) invirtiendo dos fases c) invirtiendo las tres fases

2.- Si un motor eléctrico de c.a. trifásico arranca solo si le damos vuelo a la flecha se debe a que:a) no tiene voltaje suficiente b) le falta una fase de alimentación c) así es como arrancan

3.- Que piensas que sucederá si a un motor trifásico con conexión para 220 volts se le aplican 440 volts?a) Se quema de inmediato b) no le pasa nada c) se sobrecalientan los devanados

4,- Si los cables que alimentan a un motor eléctrico se sobrecalientan se puede deber a que:a) está el motor en mal estado b) los cables no tiene la capacidad adecuadac) cualquiera de ambos

5.- Si checamos la corriente que demanda un motor en buen estado trabajando en vacio nos debe de registrar:a) la que indica la placa de datos b) por debajo de la que indica la placa c) por encima de lo que indica la placa

6.- Aparato utilizado para checar la intensidad de la corriente que demanda un circuito:a) voltímetro b) amperímetro c) wattmetro d) óhmetro

7.- Aparato de medición utilizado para checar la continuidad de un circuito eléctrico:a) voltímetro b) óhmetro c) amperímetro d) megohmetro

8.- Aparato empleado para medir la resistencia de aislamiento de los devanados del motor:a) óhmetro b) amperímetro c) wattmetro d) megohmetro

9.- ¿Como controlarías el arranque y paro de un motor eléctrico?a) conectándolo directamente al voltaje b) por medio de un interruptor c) ninguno de los dos

10.- ¿Qué expectativas tienes sobre lo que aprenderás en este curso?a) no me interesa aprender nada b) espero que me sea de utilidad c) ni me va ni me viene

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios N° ____Especialidad de Electricidad

GUÍA DE OBSERVACIÓN

OBJETIVO: Evaluar el desempeño del alumno al realizar practica en taller.

MODULO: Realizar el Mantenimiento a Circuitos de Control Electromagnético y Electrónico

SUBMODULO: Construye y Mantiene Circuitos de Control Electromagnético

Nombre del Alumno:

Fecha de realización:

Criterios de Evaluación P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9El alumno toma en consideración las normas de seguridad e higiene Realiza el procedimiento en atención a las indicaciones del facilitadorDe acuerdo a la practica establece los requerimientos de herramientas y equipo a utilizar para el desarrollo de la misma Utiliza el diagrama correspondiente para el encablado de los circuitos de control y fuerza.Solicita la supervisión del docente previo a la energizacion del sistemaEn caso de presentarse alguna falla es capaz de lograr su localización y reparaciónLogra que el sistema funcione conforme lo esperadoAsume una actitud positiva y colaborativa en el equipo

Total:

Escala: Deficiente= 0, Regular= 1, Adecuado= 3, Excelente= 5; puntuación máxima: 40 puntos

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO Industrial y de Servicios No.110“Gral. Guadalupe Victoria”

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios N° ____Especialidad de Electricidad

LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO

OBJETIVO: Evaluar trabajo



Criterios de EvaluaciónPorcentaje asignado

Porcentaje logrado

1.- El trabajo presenta portada de acuerdo a lo estipulado. 10

2.- El trabajo contiene un índice. 10

3.- El trabajo del resumen se ajusta al tema. 20

4.- El trabajo contiene los puntos relevantes 30

5.- El trabajo tiene una buena presentación 20

4.- El trabajo tiene buena ortografía 10

Porcentaje logrado total:

Nota: En base al porcentaje obtenido se realizara una regla de tres con el porcentaje asignado en la Tabla correspondiente para ese rubro.

7

Nombre del Alumno:

Grupo:

Tema:



Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios N° ____

Especialidad de Electricidad

LISTA DE COTEJO PARA REPORTE DE PRÁCTICA

OBJETIVO: Evaluar reporte de práctica.



Criterios de EvaluaciónPorcentaje asignado

Porcentaje logrado

1.- El reporte presenta portada de acuerdo a lo estipulado. 10

2.- El reporte contiene el nombre de la práctica, su objetivo, materiales, equipos empleados y el desarrollo de la misma.

20

3.- El reporte contiene los diagramas elementales empleados. 20

4.- Los diagramas están hechos con regla 10

5.- El reporte tiene una buena presentación 20

4.- El reporte contiene observaciones y conclusiones. 20

Porcentaje logrado total:

Nota: En base al porcentaje obtenido se realizara una regla de tres con el porcentaje asignado para el rubro en la tabla correspondiente.

8

Nombre del Alumno:

Grupo:

Tema:



EVALUACION CORRESPONDIENTE A LA 1ª UNIDAD DEL SUBMODULO: CONSTRUYE Y MANTIENE CIRCUITOS DE CONTROL ELECTROMAGNETICO. GRUPO 4° A DE LA ESPECIALIDAD DE ELECTRICIDAD.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): ____________________________________________________

De los siguientes enunciados elige la respuesta ó respuestas que a tu juicio sea(n) la(s) correcta(s):

1.- DISPOSITIVO BASICO EMPLEADO PARA EL CONTROL DE MOTORES ELECTRICOS:

a) Contactor magnético b) Diagrama elemental c) Celda solar

2.- DISPOSITIVO DE CONTROL QUE SE PULSA CON LOS DEDOS Y CIERRA O ABRE UN JUEGO DE CONTACTOS CONTANDO CON UN RESORTE QUE LO REGRESA A SU POSICION ORIGINAL AL REMOVER LA PRESION.a) Interruptor sencillo b) Estación de botones c) Lámpara indicadora d) Botón Pulsador

3.- DISPOSITIVO QUE CONSISTE DE TRES NAVAJAS Y TRES FUSIBLES ENCERRADOS EN UNA CAJA METALICA.a) Interruptor termomagnetico b) Interruptor de nivel c) Desconectador de navajas

4.- DISPOSITIVO QUE CONSTA DE UN JUEGO DE CONTACTOS QUE SON ABIERTOS Y CERRADOS CUANDO SU BOBINA ES ENERGIZADA.a) Relevador de sobrecarga b) Estación de botones c) Relevador de control

5.- DISPOSITIVO SENSIBLE A LA TEMPERATURA CUYOS CONTACTOS ABREN O CIERRAN CUANDO LA CORRIENTE DEL MOTOR EXCEDE UN LIMITE PREESTABLECIDO.

a) Desconectador de navajas b) Relevador de sobrecarga c) Relevador de control

6.- DISPOSITIVO QUE MUESTRA SI UN COMPONENTE REMOTO DE UN SISTEMA SE ENCUENTRA ENERGIZADO O NO.

a) Lámpara ó luz piloto b) Estación de botones c) Contactor magnético

7.- DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE UN CONTACTOR MAGNETICO Y UN RELEVADOR DE CONTROL

a) Ninguna b) El Contactor tiene contactos c) El relevador de control es más pequeño

9



8.- DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE UN RELEVADOR DE CONTROL Y UN RELEVADOR DE SOBRECARGA

a) Uno tiene contactos y el otro no b) Son la misma cosa c) El de sobrecarga protege al motor

9 y 10.- REALICE EL DIBUJO DE LOS SIGUIENTES SIMBOLOS:

a) Bobina b) Contacto normalmente abierto c) elemento térmico de relevador de sobrecarga

d) Motor trifásico E) Interruptor de nivel de liquido F) Contacto normalmente cerrado

10

Ed_construye y Mantiene Circuitos de Control Electromagnetico_2014

Documents

Transcript of Ed_construye y Mantiene Circuitos de Control Electromagnetico_2014