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EdiciónSeptiembre - Diciembre

En esta edición te decimos

familia en el proceso de aprendizaje y vida académica

La importancia de la

CARTA

EDITORIALComo bien sabemos, la educación es un punto importante en el desarrollo de un país, de una sociedad, de una familia y de un individuo. Es un concepto que acompaña al ser humano desde el inicio de la vida, se aprende en las raíces familiares e institucionales y afecta incluso el avance de cada nación, en donde sobresale la inversión de los países potencia en tan fundamental necesidad: una sociedad con educación siempre estará en crecimiento económico, social y académico.

A lo largo de nuestra vida encontraremos negocios que nos resultarán en el momento redituables, sin embargo; a lo largo de los años esas ganancias pueden verse perdidas por algún motivo externo que puede afectar el negocio. Poder invertir en la educación de un hijo es una inversión que se verá reflejada en la vida y el futuro de este; creando una estabilidad duradera que todo padre desea para su hijo desde el primer momento en que sabe que este llegará al mundo.

Esta es una de las razones por las cuales, desde hace 26 años, Mexicana de Becas ha sido el vehículo financiero que ha permitido a las familias crear un patrimonio para sufragar los costos de la educación superior de sus hijos. Creemos que esta es la base para el desarrollo integral de cualquier individuo y por resultado, el crecimiento de un país.

En manos de la sociedad mexicana y en sus instituciones está el comprender a la educación como una de las mejores inversiones a largo plazo.

Reciban un afectuoso saludo.

M.A. RAÚL MARTÍNEZ SOLARES PIÑADir. General de Mexicana de Becas

DIRECTORIO INDICE

Mexicana de BecasFondo de Ahorro Educativo

Director GeneralM.A. Raúl Martínez Solares Piña

Directora de PlanesRosa María Martínez Zárate

Dir. de Administración y FinanzasLic. Cristina Domínguez Argueta

Consejo EditorialM.A. Raúl Martínez Solares PiñaLic. Rebeca Feria GarcíaLic. Mauricio Guadarrama Cruz

ColaboradoresLic. Rebeca Feria GarcíaDiana Irma López SantillánLic. Mauricio Guadarrama Cruz

diana.lopez@mb.com.mx

• Factores de conducta que pronostican nuestro éxito económico futuroEn opinion de...

De Interes

Convenios

Beneficios

Recomendacion

• Uneje,paranoperderladirección• Comunicaciónenfamilia• La familia: el motor para estudiar en el extranjero• La importancia de la familia en la elección de carrera• La familia, una pieza angular en el proceso de aprendizaje y vida

académica de los niños y jóvenes• ¿Cómo impacta la familia cuando un hijo tiene TDA-H?• La influencia de la familia en la educación musical•Del nivel aspiracional a la construcción de un perfil profesional• Empresas familiares: cómo entender el proceso de sucesión• La familia como primer estrategia para el desarrollo social y educativo• ¿Qué creen los padres acerca de las calificaciones de sus hijos?... Cuatro aproximaciones

• Escuela, padres y valores• Elpapeldelospadresenlaelecciónvocacional• Familia sana, hijos exitosos• La familia: catalizador del aprendizaje• La importancia de participar en la vida académica de tu hijo• La influencia de la familia en la educación de calidad• La importancia de la familia en el proceso de aprendizaje y vida académica• ¿Quién educa a los individuos? La familia o la escuela

•Alianzas Estratégicas

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Si amas lo que haces, tendrás éxito.

Albert Schweitzer, médico y filósofo franco-alemán

La actitud ante ciertos eventos incide en nuestras finanzas.

Cuando tratamos de analizar qué factores determinan el éxito económico o financiero de las personas, generalmente tendemos a pensar que éste se deriva, de manera fundamental, de condiciones tales como la inteligencia y el entorno específico en que nacieron y se desarrollaron.

Existe evidencia palpable de que el segundo aspecto (el entorno de nacimiento) tiene una influencia relevante, encontrándose en diversas investigaciones que, particularmente en las últimas décadas, los mecanismos de movilidad social se han reducido, lo cual dificulta que las personas se muevan y asciendan del entorno y nivel socioeconómico de nacimiento. Pero también es un hecho que existe evidencia que apunta a que, a través de factores como la educación, aunque de manera imperfecta, se puede lograr acceder a mejores niveles de bienestar de aquellos que se tuvieron en los hogares de origen.

Pero específicamente en relación con la percepción de que la inteligencia puede determinar el éxito futuro, resulta importante analizar una serie de estudios realizados por la psicóloga Carol Dweck de la Universidad deStanford, cuyos resultados apuntan a comparar el efecto de la inteligencia en el éxito futuro, comparándolos con los efectos de conductas y actitudes de las personas en dicho resultado.

La investigación trata de analizar cuál es el efecto de las actitudes, así como determinar si éstas contribuyen a explicar de mejor manera el éxito futuro, más que la inteligencia o el coeficiente intelectual.

En su investigación, que se resume en el libro Mindset, describe cómo las actitudes de las personas se agrupan en dos categorías: la que denomina “mentalidad fija”, y otra que denomina “mentalidad de crecimiento”.

Factores de la conducta que pronostican nuestro exito

económico futuro

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Las personas cuyas actitudes están centradas en la “mentalidad fija” tienden a creer que como son hoy es como siempre serán, sin que ello pueda ser modificado. Las personas que tienen este tipo de actitud típicamente no pueden enfrentar entornos retadores o cambiantes, lo cual, a su vez, provoca generalmente una reducción de la capacidad para el crecimiento laboral y para enfrentar los problemas económicos y financieros coyunturales.

Por el contrario, las personas que tienen una “mentalidad de crecimiento” parten de la premisa de que pueden mejorar su desempeño en cualquier ámbito, a partir de disciplina y esfuerzo.

En estudios estandarizados, se encontró que a similares o incluso menores niveles de inteligencia y de coeficiente intelectual, las personas con mentalidad de crecimiento presentan desempeños superiores a las personas de mentalidad fija; traduciéndose ello, en el entorno laboral y de crecimiento económico personal, en la capacidad para enfrentar retos, para aprender cosas nuevas y, consecuentemente, en el mayor éxito profesional y económico en el futuro.

Las personas con mentalidad de crecimiento aprenden de los momentos de desafío laboral o económico, porque perciben el fracaso como información que permite procesar mejor las decisiones del futuro.

Quizás la parte más importante de la investigación se refiere al hecho de que ambas mentalidades no están fijas y predeterminadas de manera inexorable en las conductas y actitudes de las personas. Es posible para personas de mentalidad fija modificar sus patrones

de comportamiento para avanzar hacia la construcción de una mentalidad de crecimiento, y así mejorar sus decisiones y su capacidad para enfrentar retos económicos y financieros del futuro.

Entre los factores que contribuyen con lo anterior, según la investigación, está evitar la sensación de abandono al enfrentar retos económicos o laborales. En entornos cambiantes y volátiles o momentos económicamente complejos, para muchas personas es frecuente caer en visiones desesperanzadas. Entender que casi siempre existen caminos alternativos para enfrentar problemas, es un elemento fundamental para construir una nueva mentalidad de crecimiento.

Otro factor relevante se refiere a construir una visión de orientación a resultados. Para construir gradualmente una mentalidad de crecimiento se requiere que, en cada acción, pensemos siempre (específicamente en temas de planeación económica y financiera) en términos de resultados específicos buscados. Tomar decisiones económicas sin buscar y promover resultados específicos no contribuye a la construcción de la estabilidad financiera y económica que las personas y nuestras familias buscamos.

M.A. Raúl Martínez Solares PiñaDir. General de Mexicana de Becas.

Recomendacion

Escuela, padres y valores

A esta frase podemos ponerle dos autores indistintamente: padres o profesores. Cada vez es más común escuchar a estos dos protagonistas de la educación lamentarse de que el otro de ellos no cumple con las tareas que les corresponden cuando de educar en valores se trata, particularmente con niños y jóvenes. Los límites sobre cuáles son las responsabilidades de cada uno en este tema parecen irse desdibujando y eso puede desorientarnos, especialmente a nuestros estudiantes.

Cuando decidimos formar una familia, poco a poco va construyéndose el proyecto de vida de quienes la fundan: los padres. Cada uno de ellos trae a la familia una manera de pensar, una forma de educar y una escala de valores particulares. En esta nueva familia formada, la pareja va llegando a acuerdos para que ese proyecto de vida se realice. Si bien la adaptación de la pareja conlleva bastantes retos, es con la llegada de los hijos que se consolidarán los valores de esta familia. Los padres reforzarán sus propios valores y darán más importancia a otros más. Éste es el inicio del llamado “currículo del hogar”.

El currículo del hogar, aunque no se trata de ningún documento escrito, sí permite establecer la forma en que la familia se ha de organizar, la división de tareas, etc., todo aquello que configura la identidad de esa familia. De todos los contenidos de este currículo del hogar, quizás el más difícil de compaginar con la escuela son los valores; en algunas escuelas podrán decir: “es labor de los padres”, mientras que algunos los padres quizá dirán: “la escuela está para educar a mis hijos”. ¿Quién tiene la razón? Resolvamos la incógnita pronto: ambos. Mtra. Diana Ivet Romero Zanabria

diana.romeroz@anahuac.mxCoordinadoradelaEscueladeEducacióndelaUniversidadAnáhuacQuerétaro

“Este alumno comete muchas faltas de respeto, ¿para qué están sus padres/profesores, entonces?”

Creer que los padres son los únicos educadores en valores es tanto como decir que la única forma de aprender matemáticas es en la escuela. Tanto padres como instituciones educativas son agentes educadores y, como tales, debieran trabajar de manera conjunta en beneficio de la formación de sus hijos. La familia, como primera educadora de la persona, sienta las bases para que la educación que recibirán sus hijos posteriormente en la escuela pueda ser mucho más efectiva. La escuela, por su parte, dentro de su contexto estructurado, ayuda a que los alumnos puedan encontrar los fundamentos de los aprendizajes (dentro de casa y dentro de la escuela). Dentro de la visión que plantean los pedagogos para cada institución educativa, indiscutiblemente encontraremos una serie de valores que se han de promover.

Elegir un colegio y no otro, debe derivarse de un profundo conocimiento de la institución, ya que la congruencia entre los valores que resultan importantes en la familia y los valores que la institución quiere promover, es de vital importancia para que los estudiantes tengan acceso a una verdadera experiencia formativa y puedan encontrar sentido a esos valores. De otra forma, el trabajo de ambas –familia y escuela– dará pocos frutos a este respecto.

Es claro que los padres de familia deben involucrarse en la educación que reciben sus hijos en la escuela, pero aún más en lo que se refiere a la formación que los sostendrá como personas: los valores humanos. Trabajemos juntos, pues, en beneficio de nuestros niños y jóvenes.

Recomendacion

El papel de los padres en la elección vocacionalViktor Frankl asevera que el sentido se descubre y sin duda el papel de los padres es fundamental en este proceso. La elección vocacional es una decisión crucial en el rumbo que tome nuestra vida, es muy importante canalizar todos los recursos personales, familiares y sociales disponibles para que concluya en satisfacción y coherencia con los valores propios.

Es fundamental la imagen que la familia devuelve al joven, una combinación de información y del mismo reflejo de lo que creemos que es la vida para demostrarle que será capaz de afrontar los retos y no sólo poner a su alcance una lista de carreras sobre saturadas.En primer lugar, es natural que haya miedo al haber oído en numerosas ocasiones cómo las oportunidades laborales son escasas, es cierto, pero también es preciso crear nuevas formas de afrontamiento y entender cómo encajaremos en un mundo cada vez más competitivo pero también que da más espacio a lo creativo y a nuevas formas de hacer negocios, de relacionarse.

Los youtubers y los influencers no existían en otras generaciones, no es de extrañarse que sea visto como “pérdida de tiempo”. Es curioso cómo los padres se preocupan de forma práctica por que sus hijos “tengan trabajo”, pero con referentes que ya no son viables en la actualidad, en los que ya no entienden que el trabajo “seguro” ya no sólo depende de ostentar un título y a partir de ello ignoran carreras, universidades y opciones laborales que pueden en determinada forma y momento ser más acordes a los objetivos.Un ejemplo de ello, es aquéllos que mandan al hijoa estudiar medicina para encontrar la cura de alguna enfermedad cuando eso es lo que hacen los QFB.

Mtro. Oscar Fernández CordovaDocentedelaLicenciaturaenPsicologíaenlaUniversidadIncarnateWord

Por lo tanto generemos actividades en las que “vivan sus decisiones”, si creen que les gusta trabajar con niños especiales, que vaya a investigar a un CRIT lo que se necesita y cómo es un día de trabajo incluso (no sé si eso es posible) si puede vivir un voluntariado, por mencionar un ejemplo. Y acompañémoslos a descubrir el mundo y descubrir cómo van a participar en él. Sin duda su opinión es muy importante para quien decide y me ha tocado ver cómo toman la decisión, basados en no contradecirlos, porque “quieren lo mejor para mí”. Por eso orientémonos positivamente, claro que queremos como padres que puedan trabajar y ser felices, pero aceptemos que el mundo ha cambiado mucho y que también tenemos que ampliar nuestro punto de vista acerca de nuestros hijos y de un mundo actual que sin duda ya no es el que nosotros vivimos cuando pasamos por su edad. Vivamos y descubramos juntos el proceso y así como exigimos que ellos generen una nueva identidad, hay que acompañarlos en la transición y permitirles que ejerzan su libertad, que descubran sus valores y se comprometan con ellos, así como nosotros alguna vez lo hicimos (o deseamos hacerlo).

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Un eje,para no perder la dirección

Leslie Leticia Alva Saucedo.Líder de alianzas educativas.

La educación se mama, es inculcada en el hogar y se complementa con el aprendizaje el conocimiento que nos forma y forja. El esperar un bebe en casa en el seno de la familia es una actividad multitareas un momento en el que los padres deberían estar preparados en todos los aspectos de la vida y si bien no lo están el mismo tiempo y la demanda de atención por parte del bebé enseñara y aprenderán juntos.

Es un acompañamiento constante en el cual se prepara al infante con sus primeras relaciones de apego, la educación y formación que se le otorga para enfrentarse a un gran reto, conocer e interactuar con los pares y con adultos, el saber que los padres están es el respaldo del niño para dar este primer paso, el primer día del colegio los padres como formadores y respaldo ese abrazo confortante o bien ese abrazo firme para continuar.

Es importante remitirnos a los primeros años de vida del niño que tenemos en casa que para muchos ya no serán niños son adolescentes o bien se encuentran próximos y es importante que como padres como familia se es ese eje central para no perder la dirección los principales educadores que proveen de buenos modales, valores e identidad familiar están en casa y esta educación se complementa con la obtenida en la escuela se fortalece con conocimientos que ayudan a madurar y a encontrar su vocación del niño.

El acompañamiento diario en los deberes escolares es tarea en conjunto de los educadores y los padres ya que se es cómplice en la obtención de conocimiento y seguridad de los hijos en el reforzamiento de sus habilidades y encontrar solución a esas áreas que cuestan trabajo. En conjunto es más fácil el niño se siente seguro, protegido, apoyado y en complicidad con los padres no es hacerse responsable de sus deberes es acompañar aprender juntos ser parte de su día a día esta complicidad que se cultiva en la infancia es la complicidad que se extrañará en la adolescencia, pero cuando se es un padre presente la interacción sea cual sea la etapa será más fácil y llevadera.

Serán guías no planeadores del futuro es tarea de los hijos planear el futuro, forjarlo y lograrlo, ser espectadores, pero de esos que hacen falta tener que son pilar en la continuidad de la vida que son apoyo en la planeación del futuro el eje cultivador de hombres y mujeres que encuentren su vocación de vida y al continuar el camino los valores y vivencias con los padres marcarán y serán un eje trascendente en la educación intelectual en la absorción de conocimientos y en el respaldo ante las metas profesionales e intelectuales.

UVM Sur

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Comunicación en la familia

La comunicación eficaz es un tema de actualidad cuyos beneficios se han hecho cada vez más notorios en la vida de las personas principalmente en el ámbito de las relaciones interpersonales.

Indudablemente, en la familia la comunicación tiene un papel clave para promover las relaciones entre sus integrantes al facilitar la expresión de ideas, pensamientos y emociones lo que genera una mayor apertura al diálogo y a la capacidad de escucha.

La empatía, definiéndola como una respuesta emocional que brota del entendimiento del estado o la situación de otros (Eisenberg y Strayer, 1987), es un beneficio directo de la comunicación eficaz y repercute favorablemente en la familia, ya que los padres conocen y comprenden lo que sus hijos sienten y piensan, se fomenta la confianza y la convivencia a partir del dialogo mejorando la calidad de las relaciones entre ellos.

Cuando las personas se sienten en un ambiente seguro y cómodo, la cercanía se da de manera natural y esta apertura hace que padres e hijos convivan, compartan y se conozcan. Este conocimiento permite saber los intereses de ambos así como las preocupaciones y por consiguiente anticipar o prevenir posibles situaciones de riesgo.

Crecer en una familia unida como resultado de la comunicación eficaz, favorece el proceso de aprendizaje de los hijos al brindarle estrategias adecuadas para la resolución de conflictos y la toma de decisiones tanto personales como académicas.

La importancia de la comunicación eficaz en la vida familiar se refleja en el día a día, en las actividades que realizan juntos así como las de cada uno de los integrantes. La clave es desde pequeños enseñarles cómo expresar lo que sienten y piensan mediante el ejemplo de los adultos; la comunicación eficaz y asertiva también implica decir las cosas de la manera adecuada, en el momento correcto y acorde a la edad de cada uno de los hijos.

La familia es el entorno más cercano a los hijos por consiguiente gran parte de los aprendizajes los obtienen de la experiencia que los padres les brindan.

Anáhuac MayabMtra. Greta Molina Gutiérrez.

Coordinadora de la Licenciatura en Psicopedagogía.

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La familia:el motor para estudiar en el extranjeroTodos queremos para nuestros hijos el mejor futuro, por ello, siempre buscamos darles herramientas que los preparen para enfrentar la vida real, tanto los éxitos como los momentos de aprendizaje. Normalmente buscamos brindarles una preparación académica de calidad, y enviarlos a los mejores colegios para que puedan lograr este cometido.

Pero nuestro rol como padres va más allá de enviarlo a una buena universidad, debemos convertirnos en verdaderos consejeros, “coaches educativos” de nuestros hijos, anticiparnos y visualizar lo más conveniente para que enfrenten un futuro cada vez más competido.

Esto significa que debemos evaluar, junto con nuestros hijos, todas las posibilidades para que puedan formarse y diferenciarse como profesionales y líderes en el mercado laboral.Para ello, es importante conocer a fondo las habilidades, gustos y sueños e identificar qué institución puede ayudar a explotar estos aspectos.

Tannia Martínez International Relations Manager

Be International

Este análisis debe incluir la educación internacional, ya que estudiar en el extranjero le brinda a los jóvenes la oportunidad de abrirse a nuevas culturas y explorar nuevas formas de hacer negocios, algo indispensable en el mundo que actualmente vivimos.

Es realmente importante que los jóvenes reciban de su familia la motivación necesaria para que vivan una experiencia internacional, la cual, seguramente cambiará sus vidas y los hará crecer como personas y profesionales.

Cualquier edad es buena para comenzar a forjar la internacionalización académica de nuestros hijos; desde un verano, un curso de idiomas, hasta una licenciatura o una maestría en el extranjero. Este tipo de decisiones fortalecen los lazos familiares al involucrarnos en la vida académica de nuestros hijos para ayudarles a construir una carrera exitosa, pero al mismo tiempo dándoles la libertad de desarrollarse en sus áreas de interés.

Además, en el extranjero existen gran diversidad opciones de estudio y de programas que pueden ajustarse al presupuesto familiar, sólo es cuestión de involucrarnos realmente para que estas metas puedan convertirse en realidad. Estoy seguro que en el futuro sus hijos se lo agradecerán.

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La importancia de la familia en la elección de carrera

Unadelasdecisionesmáscomplejasquetenemosquetomarennuestra vida es la elección de carrera, que en la práctica pareciera ser más que eso, ya que lo que se va a decidir no sólo son los siguientes años de estudio, sino toda una vida profesional. Es la elección de lo que nos va a sustentar de manera económica y, en algunos aspectos, de manera emocional durante lo que nos queda de vida.

Sabemos que existen personas que no se dedican a la carrera profesional que eligieron, quizás porque las oportunidades de trabajo cada vez son más competitivas o porque está elección no fue la correcta. En medida de lo posible debemos buscar que este no sea el caso de nuestros hijos.

Hay muchas cosas que se deben considerar en la elección de carrera, y un aspecto que influye de manera especial es la familia. La familia puede brindar un apoyo positivo, aunque en ocasiones, como padres, no nos damos cuenta que nuestra participación puede tener un impacto negativo. Existen familias en las que por tradición se impulsa al adolescente a cumplir sueños ajenos, o a seguir el negocio familiar, y esto, desafortunadamente provoca daño a mediano y largo plazo.

Ana Paola Ponce de León G.Psicóloga

¿En qué podemos apoyar como padres de familia? Lo mejor que podemos hacer es ayudar a nuestros hijos a estar bien informados. Sabemos que la oferta educativa en esta época es muy amplia, así como el número de universidades, filosofías, misiones, ubicaciones, costos, etc. Por eso es importante apoyar a los adolescentes a no seguir una línea, sino a buscar la oportunidad que sea mejor para ellos en todos los aspectos posibles.

También es básico transmitir al adolescente cierta información que puede influir en su decisión, por ejemplo, la situación económica familiar. Ocultar este aspecto a los hijos puede provocar tensiones innecesarias. La apertura y la negociación son la clave. Platicar en familia cuáles son las oportunidades alcanzables y cuáles no, y si hay alguna que no, quizás buscar convenios con universidades que puedan apoyar de manera económica a los alumnos. Buscar soluciones en conjunto es lo que hará de esta experiencia algo exitoso y disfrutable para todos.

El aspecto emocional no se debe dejar a un lado, los padres pueden ayudar a sus hijos a identificar cuáles son sus aptitudes individuales y si se relacionan o no con la carrera de su interés. Todo se resume en hablar, mantener una comunicación efectiva en todo lo que conlleva este proceso, apoyar si es posible, o buscar apoyo externo si es necesario. La Ibero Puebla es consciente de la complejidad del tema, por lo que ofrece orientación vocacional a los alumnos, y un acompañamiento en el proceso de elección de carrera, incluyendo siempre a los padres de familia, que sabemos, son un pilar en esta importante decisión.

Recomendacion

En la actualidad a muy temprana edad nuestros niños aprenden de manera independiente nuevas formas de adquirir conocimientos influenciados por las tecnologías, pero ¿Qué tan importante sigue siendo la familia en estos procesos de aprendizaje?

Nosotros como padres deberíamos verlo como una ayuda o como una competencia.

Sin importar cuál sea la respuesta es evidente que nuestros pequeños son privilegiados por tener a su alcance estos medios de aprendizaje, pero es obligación de nosotros como padres vigilar la correcta aplicación de estos nuevos métodos en la formación de nuestros hijos.

Es muy importante saber que una correcta estimulación en determinados periodos tendrá grandes frutos, los cerebros de nuestros hijos trabajan cada segundo como maquinas precisas y extraordinarias. Lo fundamental para que pueda darse una correcta estimulación en nuestros pequeños es producir en su sentir un clima de afecto y positivismo, para que nuestros niños puedan estar despiertos, relajados y ante el mejor panorama para recibir nuevos conocimientos.

La capacidad de aprendizaje de nuestros hijos no solo depende de la herencia y del ambiente en el que son criados, también de la etapa de maduración donde nosotros como familia producimos la estimulación, de tal forma que la familia se convierte en un eje clave para fortalecer la confianza y madurez de nuestros niños en la adquisición de nuevos aprendizajes.

Familia Sana, Hijos Exitosos

Daniel Hernández Ortiz.Librerías El Sótano.

Dir. De Marketing

La familia es el lugar privilegiado de enseñanza, porque la familia es el ambiente donde se obtienen los mayores aprendizajes de la vida, los valores que nos definirán como personas durante toda nuestra existencia.

Como familia debemos buscar y emplear aunado a la contribución que hoy día nos da la tecnología los mejores mecanismos para acompañar el proceso evolutivo de aprendizaje de los niños, desde el nacimiento hasta su incorporación a la escuela, por eso es de vital importancia que nosotros como padres de familia siempre nos mantengamos en contacto permanente con los educadores para asegurarnos que el desarrollo educativo se da de manera correcta bajo el mismo objetivo.

El objetivo que debemos adoptar como padres es educar a nuestros hijos para que sean exitosos. Sin duda esta es una tarea para nosotros como padres de familia muy compleja pero sin duda alcanzable. La clave para triunfar esta en tomar las medidas preventivas para garantizar que nuestros hijos gozan de salud intelectual y afectiva, además de confianza lo cual les permitirá a nuestros pequeños sentirse bien para desenvolverse con naturalidad, estar felices con su cuerpo sano y bien alimentado y lo más importante disfrutar de un ambiente familiar agradable donde siempre exista el amor, pero también hábitos de conducta.

Recomendacion

Desde el momento en el que una persona nace, se ve inmersa en un proceso de enseñanzas y aprendizajes el cual perdurará durante toda su vida. Con suerte y mucha dedicación este proceso será facilitado por sus padres, quienes desde el primer momento se encargarán de preparar a su hijo para aprender, brindando el entorno más apropiado para su aprendizaje. El trabajo de los padres radica en fortalecer su mente, su cuerpo, y su voluntad; mientras que el trabajo del hijo radica en estudiar y aprender, para ello, veremos los tres grandes retos que nos ayudarán a cumplirlos y superarlos.

La Familia: Catalizador del aprendizaje

Dr. Arturo Escareño MendozaDirector de Capital Humano SISNOVA

Uno de los primeros retos es: el desarrollo de la autoestima (MENTE).

Este conjunto de percepciones, sentimientos y pensamientos sobre uno mismo, se desarrolla durante los primeros años de vida, por la influencia y relación de los adultos cercanos. La autoestima condiciona el aprendizaje, una alta autoestima favorece el rendimiento escolar y la motivación mientras que una baja autoestima refuerza los sentimientos de incapacidad y frustración. (Alcántara, 1988). Por lo tanto, si se busca aumentar el rendimiento escolar, es necesario en primer lugar aumentar la autoestima. Al enfrentarse con dificultades o fracasos, la autoestima activa los sentimientos de seguridad para enfrentar los retos y confianza de las propias capacidades.

Un segundo reto es: disciplina y formación de hábitos. (CUERPO)

Los primeros tres hábitos en la vida son: alimentación, sueño e higiene. Estos hábitos sirven como punta de lanza para generar otros tipos de hábitos que más adelante pueden transformarse en valores y virtudes. La responsabilidad, el compromiso y la laboriosidad son valores fundamentales para el proceso de aprendizaje de un niño ya que de esta manera se produce una motivación intrínseca para el éxito escolar. Sin embargo, si los padres son muy estrictos, controladores o hasta permisivos; los hijos no desarrollarán responsabilidad.

El tercer reto: La educación emocional (VOLUNTAD)

Entendida como un proceso desarrollar tanto la inteligencia emocional como las competencias socioemocionales para la vida y potenciar el desarrollo integral de la persona, con la finalidad última de aumentar el bienestar personal y social. La misión a cumplir en la familia es canalizar las emociones positivas hacia la prevención, el tratamiento y el afrontamiento ante las dificultades, de manera que se transformen en verdaderas armas para enfrentar problemas para alcanzar una mejor calidad de vida.

¿Cómo hacerlo en casa? Cuando evitas que tu hijo realice por sí solo sus labores y responsabilidades, puedes generar en él un sentimiento de incapacidad y falta de confianza. Por lo que en lugar de ayudarlo a hacer las tareas o a estudiar para un examen, permítele demostrarte que puede lograrlo solo, aunque esto signifique más tiempo y esfuerzo para él. De esta manera, le permitas aprender que tanto los logros como los fracasos son suyos y dependen completamente de su decisión.

Recuerda que la educación de un niño es preventiva. Los papás deben trabajar desde el momento que llega a sus vidas o antes de esto, si realmente estamos conscientes de lo que es un hijo y lo aceptamos.

Así pues, la familia se convierte en un catalizador para la mejora o en un depredador del aprendizaje para la vida, es tiempo de actuar positivamente…

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La familia, una pieza angular en el proceso de aprendizaje y vida académica de los niños y jóvenesDesde la antigüedad, la familia es la primera institución educativa a la que el niño se enfrenta, su formación inicial dependerá de la dinámica de aprendizaje de valores, buenos modales, actitudes, manejo del estrés y de la frustración, y la enseñanza de hábitos que guiarán la ruta de aprendizaje del niño a lo largo de su vida. Estas actividades tienen un papel clave en la educación y la vida en sociedad de todos los seres humanos, y van de mano del rol protagónico que tiene cada uno de los miembros de la familia en la formación académica, y la influencia de los padres durante la inserción del niño a una institución educativa.

Fernanda Vilarós,editora de la Revista Vida Anáhuac.

“La escuela instruye y la familia educa”

Salvador de Madariaga.

La familia se encarga de mediar el aprendizaje y fomentar el desarrollo académico y profesional de sus miembros, se ha demostrado que un factor crucial es el capital cultural de los padres, es decir, si alguno de ellos tuvo acceso a alguna institución educativa, es mucho más probable que se involucre de manera activa en la resolución de tareas y las dificultades escolares de sus hijos.

La familia debe potencializar la base fundamental de aprendizaje en sus hijos, a través de representaciones sociales como la realización y distribución de tareas, el aprovechamiento de tiempo para cada una de ellas, el acompañamiento de estudio, las visitas a los colegios para revisar continuamente los avances, los logros

académicos y el comportamiento de sus hijos dentro de la escuela. El acompañamiento de los padres en el proceso de aprendizaje y vida académica, no sólo los involucra en un ámbito económico, en el que los padres inviertan en la educación de sus hijos; a su vez, requiere de una supervisión y motivación constante en un ambiente familiar adecuado.

De esta forma, los padres son los promotores de la primer misión educativa de sus hijos, misma que encontrarán en otras instituciones, con las que compartirán sus valores y creencias, fomentando y complementando la educación no sólo académica sino humana de sus hijos.

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¿Cómo impacta la Familia cuando un hijo tiene TDA-H?

Alrededor de la paternidad y maternidad existen temas que pueden inquietarnos, como por ejemplo; que nuestro hijo (a) crezca sano, que desarrolle habilidades que nosotros no pudimos desarrollar, que aprendan y aprovechen nuevas oportunidades profesionales, que terminen una carrera profesional, que elijan una buena pareja que los ame y comprenda, lo principal que sean felices. Ciertamente ser padre es una de las responsabilidades más importantes que adquirimos y decidimos tomar. Y cuando alguien nos dice que nuestro hijo (a) tiene algún problema, enfermedad, trastorno o cualquier diagnóstico, nos preocupamos y posiblemente nos negamos a aceptar la situación.

Pero en esta ocasión quiero compartirles desde mi perspectiva como madre y profesionista en psicología, dentro del área de Orientación educativa del Bachillerato UVM como podemosenfrentar una de esas problemáticas, el TDAH. ¿Les suena este término? ¿Existe o lo inventaron las empresas farmacéuticas? ¿Es un trastorno de moda que nos dicen en las escuelas? Es por ello que les comparto brevemente como lo podemos detectar y atender oportunamente no importando en qué etapa de la vida se encuentren y como puede influir la familia para su mejora.

Generalmente iniciando la etapa escolar es cuando empiezan a prenderse los focos rojos que nos indican que algo está pasando con nuestros hijos. Y quienes los detectan en segundo lugar son los maestros. Algunas de las conductas que frecuentemente se observan cuando algún niño o adolescente está teniendo dificultades para aprender son:

• Hiperactivos (Deben estar activos la mayoría del tiempo)

• Impulsivos (No miden riesgos, actúan sin pensarlo mucho)

• Inatentos (No puede mantener quietos por periodos de tiempo prolongados)

Mtra. Ariadna Jazmin Carrillo DíazOrientadora Educativa Bachillerato SEP

UVM Campus TlalpanLaura Frade Rubio; Déficit de Atención e Hiperactividad “Fundamentos y Estrategias para el manejo docente en salón

de clases” Proyectodah.

La familia es clave para que el niño o el adolescente tenga mejoría ya que es el primer núcleo en donde se desarrollan las habilidades emocionales y de pensamiento. El entorno en donde se encuentre el individuo dependerá de su éxito y desarrollo personal. Por tal motivo es importante fomentar reglas, limites, tiempo de calidad con los hijos, cumplir promesas y consecuencias negativas, tener un deporte o taller de cultura. Esta estructura le brindará seguridad y confianza al individuo y fortalecerá sus valores y creencias.

Cuando nos dicen que nuestro hijo tiene TDAH se pasa por un proceso llamado “Duelo” el cual tiene fases: Negación o Rechazo, Aceptación (depresión, agresión y culpa), Aceptación Realista y Superación.

Laura Frade comenta en su libro, “ que el TDAH es un padecimiento cíclico, se agudiza cuando se ingresa a la escuela, muchas veces se resuelve de manera satisfactoria, pero regresa, peor que nunca en la adolescencia y es cuando los padres sienten que nada de lo que hicieron sirvió. Lo que no sabes es que si no lo hubieran hecho estarían peor; esto se sabe por la comparación de los casos atendidos y no atendidos oportunamente.”

Para combatir este trastorno debemos hacer equipo la familia, maestros, directivos, psicólogos, psiquiatras y psicopedagogos ya que se requiere seguimiento, constancia, crear nuevas estrategias con la intención de fortalecer un aprendizaje autónomo por las necesidades que cada estudiante presenta.

Para concluir cabe señalar que este trastorno cuenta con soluciones viables y concretas, es importante que los profesionistas que atienden el trastorno brinden a los padres confianza para que continúen con una visión optimista. Aclarar que las soluciones no son rápidas y muchas veces requieren tiempo, continuo ensayo y búsqueda de nuevas alternativas.

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La influencia de la familia en la educación musical

¿Cuántas veces hemos escuchado la frase que dice “la educación comienza en el hogar”?. James Coleman, sociólogo de la Universidad Johns Hopkins, escribió “Equality of EducationalOpportunity”, donde planteó que la principal influencia en el éxito académico de un estudiante no era el acceso a libros, laboratorios u otros recursos, sino el ambiente del hogar del estudiante.

Esto es fácil de ver en la actualidad: aunque no siempre es un factor determinante, el desempeño académico de un universitario se ve afectado por la situación que vive cuando regresa a casa. La forma más sencilla en que un familiar puede tener un buen impacto en el desarrollo académico de los jóvenes es a través del interés y apoyo: darse tiempo para escuchar y tratar de ayudar con los problemas, dudas, ilusiones y curiosidades que tengan.

Mariana RayasRelaciones Públicas

Rec Música Centro de Estudios Musicales

Por ejemplo, en la educación musical, el apoyo familiar es indispensable. Licenciaturas como Producción Musical o Ingeniería en Audio implican un balance entre la parte profesional, tecnológica y creativa; la combinación de estas lleva a creación de nuevos proyectos, de lluvias de ideas y a pruebas y errores para crear nuevos materiales.

El apoyo y retroalimentación por parte de las personas en quienes más confían los universitarios en formación (como es la familia) es lo que puede permitir que realicen esos proyectos y que piensen más allá de las barreras que ellos mismos se han impuesto, pues saben que tienen el respaldo de su familia para lograrlos.

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Del nivel aspiracional a la construcción de un perfil profesional

La vida universitaria, ¿es sólo un complejo de situaciones, decisiones y acciones que le atañen al estudiante exclusivamente por ser un adulto joven o la familia juega aún un papel que potencialice, favorezca, obstruya o entorpezca el desarrollo académico-profesional?

Mtra. María Estela Belmont CastilloDirectora de la Escuela de Psicología de la Universidad Del Pedregal

Las formas ideales de transmitir esperanza y elevar los niveles aspiracionales pueden lograr en el estudiante una propensión para la búsqueda de mejores escenarios, de situaciones enriquecedoras desde la elección de la universidad o centro de formación que se elige, la elección de la profesión, cruzando por el recorrido de aprendizaje que tendrá la necesidad de múltiples apoyos, hasta la culminación de la carrera y la obtención de un título que le posibilite desarrollar profesionalmente un rol en la sociedad en la que pueda autorrealizarse y servir a los demás.

La forma de constituir este nivel aspiracional es fundamental para que sea un verdadero estandarte en el joven; cabe entonces señalar que algunas familias, en el buen afán de lograr lo mejor en sus hijos, quiebran esta aspiración convirtiéndola en una contradicción coercitiva o incluso en una presión extrema que impide el desarrollo de los hijos obligándolos a elegir lo que no desean o impidiéndoles crecer, al seguir decidiendo por ellos durante la vida adulta. Criticar la profesión elegida porque no coincide con la tradición familiar, por ejemplo impedirle al hijo que incursione en la Antropología porque todos los profesionistas de la familia son abogados; no dar reconocimiento a las cualidades o aptitudes o las carencias de los hijos exigiéndoles la selección de perfiles de profesión que les son ajenos o condicionar por el género el futuro profesional, por ejemplo ofreciendo menos oportunidades de apoyos económicos a las hijas que a los hijos, etc.

Si bien es cierto que el éxito personal académico lo caracterizan estudiantes con visión a futuro, es decir, que accionan y perseveran para mantener conductas positivas a largo plazo, con racionalidad para medir riesgos y afrontarlos y flexibilidad para adecuar planes y estrategias; también es cierto que la vida del adulto joven se ve impactada favorable o desfavorablemente por el entorno familiar mucho antes de iniciar o no su vivencia como estudiante universitario. Existen muchas condiciones heredadas o estimuladas por las familias para que el joven adulto tome sus propias decisiones, rutasyalcanceonosussueños.Unadeestasherenciasy promociones de lo familiar es el nivel aspiracional que se forma al pertenecer a una familia.

Hablemos de aquellas familias cuyos anhelos incluyen impulsar a los hijos hacia una condición de bienestar y progreso hacia la vida autónoma; es decir aquellos padres que aprovechan los años de dependencia económica, moral, educativa, social, etc. para formar en los hijos un deseo profundo que sostenga más adelante las decisiones y los esfuerzos, por ser personas de bien, que busquen su propio desarrollo y el de las nuevas familias que formarán. Estos ideales son permeados en la mente de los jóvenes en formas conscientes o inconscientes, a través de la convivencia cotidiana, de los procesos formales de educación que los padres hayan elegido para ellos durante la infancia y la adolescencia, pero sobre todo, por la congruencia entre el decir y el actuar del entorno familiar. Es bien sabido que en países como el nuestro, el primer descendiente en romper el récord del nivel educativo de la generación anterior, ofrece la oportunidad real y manifiesta de que estudiar más, es no sólo posible, sino impulsor de metas más altas. Los padres se sienten orgullosos de que los hijos les superen en esos logros académicos y esto vuelve a ser un motor para esa y para la siguiente generación.

Promover la autoestima y motivación de logro, conversar sobre metas y recursos reales en el proyecto de vida, respetar la selección sobre la profesión y la institución, sostener los esfuerzos y apoyos económicos para lograr la formación universitaria, expresar la confianza plena aún en los momentos adversos, permitirles levantarse cuando fracasen y mantenerse abiertos al diálogo para acompañar el proceso de formación académica-profesional, son los apoyos familiares que requiere el joven adulto para transitar como estudiante universitario y construir el perfil profesional que le permita independizarse y desarrollarse con plenitud.

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Recomendacion

La familia es aquel grupo primario que otorga apoyo, amor y comprensión. Cada familia es distinta, ya sea por el número y tipo de integrantes, creencias y estilo de vida. Existen familias nucleares, monoparentales, homoparentales y compuestas. Cualquiera que sea el caso, la familia es el pilar de la sociedad, pues son clave en la educación del ser humano.

La Teoría Sociocultural del Aprendizaje señala que los niños aprenden por medio de un proceso en el cual participa la familia, la escuela y la comunidad.

Erróneamente, la formación académica ha sido asignada a la escuela y la formación de valores a la familia, sin embargo, la familia puede participar en ambos procesos y aumentar los beneficios educativos para los niños.

Berlitz, al ser un complemento educativo, tiene la responsabilidad de enseñar un nuevo conocimiento, pero además, tiene la misión de alentar a los niños a comprender la importancia del aprendizaje de un nuevo idioma.

La primera escuela: La familia

Desde muy temprana edad la familia influye en el desarrollo social, intelectual y moral de los pequeños. Los estudios e investigaciones más recientes revelan la importancia del aprendizaje y desarrollo de los niños en edades iniciales.

En su hogar los niños aprenden por medio del ejemplo. Comprenden expresiones y comportamientos, practican los valores familiares y desarrollan su personalidad. Es en casa dónde se aprenden los famosos modales, la importancia del “por favor y gracias”, a decir la verdad y a respetar a los demás. Pero no solo esto forma parte de la educación, pues es fundamental que la familia tenga participación en la vida académica del menor.

La importancia de participar en la vida académica de tu hijo

Fernanda BeltránCoordinadora de contenidos

Berlitz México

Comenzar el camino del aprendizaje de un nuevo idioma necesita compromiso, constancia y paciencia, tanto de los pequeños como de los padres. Pues contrario a lo que popularmente se dice, a los niños les cuesta tanto trabajo el comprender un nuevo lenguaje como a un adulto.

En muchas ocasiones, dado a los ajetreos diarios y la rápida cotidianeidad, esta tarea puede parecer una gran complicación, pero como responsable de su educación, es parte de tu misión formar en ellos un amor al aprendizaje.

El apoyo y los incentivos

Participar en la educación de tus hijos no significa hacer acto de presencia cuando la entidad educativa lo solicite, una buena participación implica la intervención responsable de los padres en el proceso de educativo.

Si realmente quieres que tu hijo se interese en aprender un nuevo idioma, deberás inmiscuirte en su mundo. Conoce sus intereses e implementa actividades que llamen su atención, para que de esta forma vea al aprendizaje como un regalo y no como una obligación. Leer un libro, escribir historias o poner en práctica juegos que refuercen lo aprendido, son grandes estrategias para motivarlo.

La adquisición de nuevos conocimientos es una de las mejores actividades que el ser humano puede hacer. Transmite a tus hijos una cultura de amor al aprendizaje y fomenta la ambición por descubrir cosas nuevas.

En Berlitz promovemos el aprendizaje divertido y asertivo para todas las edades, acércate a nosotros y participa en el desarrollo intelectual de tus hijos. Conoce más de los programas que Berlitz puede ofrecer a tus hijos enwww.berlitzkids.com.mx

Recomendacion

La educación es una de las tareas humanas de mayor importancia luego de aquellas que buscan la autosuficiencia. Está orientada al desarrollo personal y al desempeño laboral futuro, por este motivo, siempre se le ha dado un lugar muy especial al interior de las familias, particularmente en el pasado, ya que ellas jugaron el papel principal en la educación de los hijos, que era el sitio donde se llevaba a cabo la labor de transmisión de conocimientos, técnicas y valores que los dotaría de una identidad propia y una profesión que solía heredarse de generación en generación.

Esta relación entre el núcleo familiar y el estudiante ha cambiado mucho, sobre todo en los últimos 100 años. Poco a poco se fue delegando esta tarea a las instituciones educativas, de manera que los padres se concentraron en ser proveedores y transmisores de valores.

En México, esta tendencia a abandonar la vocación educadora de las familias se intensificó en el siglo pasado y aunque algunas de las metodologías de enseñanza fueron evolucionando, no significó mejoría en el aprovechamiento académico general en el país; sin embargo, a partir del surgimiento de corrientes críticas sobre la enseñanza-aprendizaje, emergieron instituciones que han incorporado visiones más vanguardistas en su filosofía educativa.

La influencia de la familia en la educación de calidad

LaUniversidaddelClaustrodeSorJuana,porejemplo,atravésde su Centro de Orientación y Asistencia Psicológica (COAPSI) ha observado que aquellos escenarios en que la familia interviene y participa, los estudiantes no solo mejoran su nivel de aprovechamiento escolar sino que mejoran sus capacidades cognitivas y sociales. Además, la interacción también fomenta los lazos afectivos, los cuales generan una mayor seguridad en el estudiante y fortalece la confianza en sí mismo ante la realización de proyectos, primeros trabajos y retos que requieren liderazgo. Este acompañamiento es de gran importancia en cualquier nivel educativo, pero en lo que respecta al nivel superior, resulta esencial para fincar las bases de la autonomía y razonamiento crítico del universitario.

El Claustro ha sido testigo de que la participación familiar en la educación de calidad implica no solamente impulsar o apoyar al estudiante sino compartir y socializar el conocimiento a través del diálogo y la discusión, lo que detona la reflexión y generación de ideas que complementan la formación académica y estimulan la creatividad, así como una convivencia sana y respetuosa.

La participación y socialización del conocimiento en familia es un pilar fundamental en el desarrollo académico del estudiante universitario, el cual se alimenta día tras día de un nutrido cúmulo de saberes teóricos, técnicos y reflexivos, mismos que portan y comparten con todas las esferas de la vida en términos sociales y laborales.

Para El Claustro, no cabe duda de que la familia juega un papel determinante en una educación de calidad, ya que su intervención tiene un papel muy importante en el desarrollo y crecimiento profesional de los estudiantes, lo que ha contribuido al liderazgo académico de esta universidad.

Universidad del Claustro de Sor Juana

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Las empresas familiares son parte fundamental para el funcionamiento económico de un país, ya que la mayor parte del tejido empresarial está fundamentado en este tipo de empresas. Por ejemplo, en Francia el 60.5% de las empresas son de carácter familiar, en Italia el 75%, en Alemania el 82%, en el Reino Unidoel76%.EnEstadosUnidos,delasempresascotizadasenBolsa, poco más del 40% son empresas familiares. En España, el 71% de las empresas son empresas familiares. Dada esta importancia, no sorprende que este tipo de empresas contribuyan a la generación de entre el 35% y 65% del Producto Interno Bruto(PIB)enlosestadosmiembrosdelaUniónEuropea(UE),por ejemplo; aproximadamente de 40 a 45% del PIB en América del Norte, entre 50% y 70% del PIB en Latinoamérica y entre 65% y 82% del PIB de Asia. Aunque en México no tenemos un censo sobre empresas familiares, sabemos que el 90% de las empresas son micro o pequeños negocios y que contribuyen con casi el 70% del empleo en el país. Hacemos referencia a estas empresas debido a que casi todos comienzan con el apoyo de capital familiar.

Como podemos ver, dependemos en gran medida del funcionamiento de este tipo de empresas, por tanto, si la empresa familiar se estanca, no crece o, peor aún, si retrocede, el impacto económico será considerable. Debido a su trascendental importancia en los sistemas económicos, ha surgido una amplia literatura sobre el tema de empresas familiares, siendo uno de los problemas que más aqueja a este tipo de empresas el relevo generacional.

Las cifras fundamentan esta argumentación debía a que, de acuerdo a éstas, pareciera que la principal causa de mortandad se encuentra en el proceso sucesorio ya que el 70% de los negocios familiares desaparecen después de la muerte del fundador y sólo entre el 9 y el 15% consiguen llegar a una tercera generación, debido entre otros factores a que la gran mayoría de estas empresas no tienen un plan de sucesión definido. Incluso, las compañías que sí tienen un plan de sucesión aún deben pasar varios obstáculos, por ejemplo, diferentes estudios muestran que de las empresas familiares que sí tienen plan de sucesión no saben a quién dejarle la empresa y muchas otras se enfrentan a problemas como no tener un avalúo de su compañía. En nuestro país las cifras son más escalofriantes, derivado del impacto que este tipo de empresas tiene en nuestro sistema económico, ya que sólo tres de cada diez empresas familiares logran sobrevivir a la segunda generación.

De acuerdo con la encuesta a Empresas Familiares en México 2014, prácticamente el 60% de las empresas familiares en nuestro país no cuentan con un plan de sucesión, por si esto fuera poco, la gran mayoría tendrán que hacer frente al cambio generacional en los próximos 5 años. Es decir, hablamos de empresas que contribuyen aproximadamente con el 70% del empleo en el país y de las cuales solo una tercera parte sobrevivirá al relevo generacional.

Bajo esa realidad, pareciera que nuestras empresas familiares se aproximan a una inminente realidad, la probabilidad de no lograr sobrevivir. Es por ello que, si la empresa familiar quiere hacerlo, deberá lograr pasar con éxito a la siguiente generación y uno de los factores fundamentales para ello es planificar la sucesión lo que permitirá regular y organizar las relaciones empresa-familia.

En este sentido, la planeación en una empresa familiar resulta vital, y si hay un proceso que no se debe postergar y se debe desarrollar con tiempo y calma es principalmente el establecer un plan de sucesión que nos permita transitar de forma armónica y ordenada de una generación a otra. La planificación de la sucesión debe estar sustentada en la idea de trascender a las próximas generaciones, ya que la sucesión debe considerarse como una transferencia de liderazgo, pero en el caso particular de las empresas familiares, hablamos de transferir un liderazgo que, generalmente, es muy extenso en el tiempo y por lo tanto debe trabajarse como un proceso y no como un evento aislado.

Empresas familiares: como entender el proceso de sucesion

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Dr. Juan Manuel San Martín Reyna, Profesor de la Escuela de Negocios y Director de UDLAP Consultores.

Si hay algo en lo que todos los especialistas sobre empresas familiares coinciden es en que, si el proceso de sucesión no se da de forma planeada y organizada, se puede convertir en un momento muy traumático tanto para la empresa como para la familia, siendo probable que todos los integrantes del sistema entren en crisis. Es decir, en primera instancia entra en crisis el que deja su función (por verse forzado a dejar su principal actividad), después viene el sucesor (por tener que asumir la responsabilidad), de igual forma la relación entre ambos puede entrar en crisis (cambia la relación padre e hijo, donde el hijo tiene que ser concebido de otra forma por el padre, como el director de la empresa, es decir, volverse pares), la organización (los empleados deben adaptarse a un nuevo liderazgo) y, por último, pero no menos importante, la familia (porque todo esto sucede al mismo tiempo).

La sucesión no debe verse como uno de los problemas que más trabajo cuesta resolver en empresas familiares, no debemos tratar de “sacarle la vuelta” al problema por ser muy complicado. Debemos entender que el problema de la sucesión es uno más, es una fase por la que tenemos que transitar y que se puede volver todo lo complicado o relativamente fácil que nosotros queramos, pero no deja de ser solo un problema más que tendremos que resolver y cuya respuesta tendrá que estar anclada en dos eslabones fundamentales: Familia y Empresa. Muchos empresarios se preguntan entonces ¿Cuál es la clave para sobrevivir a la sucesión?, debemos entender que no hay respuestas mágicas para esta pregunta, pero si tenemos que dar alguna, es precisamente la planeación. En sí, la sucesión deberá ser el momento cumbre para que la familia demuestre que cuentan con una organización madura, una organización que se encuentra establecida en el mercado con cimientos sólidos y con un proyecto empresarial caracterizado por un núcleo familiar fuerte.

Como podemos apreciar, el reto para las empresas familiares no es menor y, peor aún, la mayoría de dichos retos inician durante un proceso colmado de dificultades: el paso generacional. No debemos olvidar que en la evolución de primera a segunda generación se produce un cambio fundamental en la estructura de la propiedad. Pasamos de un modelo de empresa acostumbrada a un liderazgo y una dirección proveniente de una sola persona, que es el fundador o patriarca, por quien, hasta ese momento, han pasado todas las decisiones de relevancia en la empresa, a un modelo donde la propiedad se encuentra dividida entre hermanos o primos accionistas que pueden, o no, compatibilizar con una carrera profesional en la compañía, ya que cada miembro pudiera estar viendo el futuro de la empresa en forma distinta y ello podría ser la fuente de rompimientos, abandonos y desaparición de buenas relaciones, aún en presencia de vínculos familiares. Aunque las relaciones al interior de esta familia pudiesen resultar simples en una primera generación, las cosas se pueden tornar más complejas si no se da una planeación adecuada.

Fuente: Mundo Ejecutivo

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La Familia como primer estrategia para el desarrollo social y educativo

La educación escolar es un proceso complejo que por mucho tiempo se ha separado de la educación familiar, sin embargo, están ampliamente correlacionados y uno se apoya en el otro. La buena relación entre la familia y las instituciones educativas es fundamental para el desarrollo equilibrado de los niños y niñas. Tengamos siempre presente que la educación, especialmente en edades tempranas, es una tarea compartida.

Tradicionalmente la formación académica se ha asignado a la escuela, mientras que el inculcar valores se ha visto como una tarea de la familia. El mundo contemporáneo avanza rápidamente, por lo que la forma de educar tiene que evolucionar también. Las capacidades formadoras de la escuela y la familia no pueden disociarse: ambas tienen un rol muy importante en el desarrollo de los estudiantes, y la armonía que exista entre estas determinará el nivel de desempeño de los individuos.

Se ha encontrado que existen tres variables que dependen de la familia y que afectan el éxito escolar de los estudiantes:

1. La actitud y conductas de los pares hacia el aprendizaje.2. Recursos relacionados con el aprendizaje y clima familiar.3. Estilos de crianza.

Debemos favorecer el conocimiento y desarrollo de estas variables al interior de la familia como parte de la estrategia para mejorar los aprendizajes.

Las instituciones educativas son formadoras de personas sociables, cultas, activas y participativas en la sociedad, por lo tanto, requieren abrir un punto de encuentro y participación con la familia. Lo ideal es permitir a los padres acercarse para discutir las inquietudes de ambas partes, intercambiar pensamientos e información sobre la educación que se está impartiendo, además de establecer pactos y acuerdos para reafirmar los conocimientos escolares en la vida diaria y viceversa. Los padres por su parte deben comprender de manera global su influencia en los procesos de aprendizaje, en la transmisión de valores y en las relaciones interpersonales de sus hijos.

No olvidemos que la responsabilidad de educar no sólo es de la escuela, es también de la familia, que debe brindar las condiciones ideales para la formación de sus hijos, buscar orientación en personas e instituciones expertas y promover la integración familiar mediante el diálogo.

Fuentes:

• Cortese, I. y Romagnoli, C. ¿Cómo la familia influye en el aprendizaje y rendimiento escolar?, [en línea], 24 de julio de 2018, Dirección URL: http://valoras.uc.cl/images/centro-recursos/familias/ApoyoAlAprendizajeEnLaComunidad/Fichas/Como-la-familia-influye-en-el-aprendizaje-y-rendimiento.pdf

• Domínguez Martínez, S. La Educación, cosa de dos: La escuela y la familia, [en línea], 24 de julio de 2018, Dirección URL: https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7214.pdf

• Guaimaro, Y. y López, G. El rol de la familia en los procesos de educación y desarrollo humano de niños y niñas, [en línea], 24 de julio de 2018, Dirección URL: https://www.uam.mx/cdi/pdf/redes/xi_chw/cendif_rol.pdf

ULA

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¿Qué creen los padres acerca de las calificaciones de sus hijos?...cuatro aproximaciones

Las creencias son parte de los pensamientos humanos en que se considera como verdades contundentes la experiencia y el conocimiento que se tiene acerca de sucesos vivenciados en la cotidianidad y que orientan reacciones, comportamiento e interacciones.

¿Cuáles son tus creencias con respecto a las calificaciones?

En las familias con hijos desde nivel preescolar a medio superior, las calificaciones son un tema recurrente al que se va haciendo alusión y poniendo atención casi a diario, y que se acentúa durante el período de exámenes y entrega de boletas de calificación. Cada padre de familia tiene creencias a este respecto y actúa en consecuencia.

Se encuentran cuatro tipos de creencias, mismas que de manera consciente o inconsciente regulan el proceso de aprendizaje y la vida académica de los hijos.

Los padres cuya exigencia es de calificaciones por arriba de la media. Su comportamiento está enfocado a mandar y controlar que los hijos inviertan muchas horas, incluso exceso, en el estudio y la realización de los deberes escolares. Sancionan cuando las calificaciones son promedio o bajas, generalmente suprimiendo objetos, gustos y afecto. En algunas ocasiones recompensan por las altas calificaciones con objetos o dinero. Generan hijos con estrés, malhumor y pocas ganas de realización en el ámbito educativo.

Cada calificación es solo una microparcialidad efímera en la globalidad de la vida académica. Se aprende más de la evaluación con diálogo cuando es el acompañamiento para una mejora permanente.

Itziar Zubillaga

Los padres que escasamente se involucran en el aprendizaje de sus hijos y que denotan laxitud y pasividad en el aspecto académico; expresan poco interés e incluso responsabilizan al docente y a la institución cuando su hijo tiene bajas notas. Generan que los hijos sean rebeldes e impulsivos, con poca conciencia de su responsabilidad y desempeño académico.

Los padres que viven a través de sus hijos lo que ellos no lograron académicamente; los ponen de ejemplo para lucir socialmente o pensando que servirá para que otro de los hijos sea igual. Les interesa destacar y expresan competitividad por las calificaciones y la inteligencia de su hijo. Esto lo pueden lograr con realidad, siendo exigentes, como en el primer caso; o teniendo en su imaginario que así sucede. Generan que los hijos vivan con presión y queriendo dar una imagen para los demás.

Los padres que con cariño, autoridad y firmeza reflexionan y analizan los rasgos de su hijo, pidiéndole un resultado académico adecuado a sus competencias, intereses y gustos. Son quienes acompañan al hijo para apoyarlo en lo que tiene dificultad y hacen hincapié en las fortalezas. Lo responsabilizan para que realice el suficiente esfuerzo y le facilitan estrategias para su desempeño. Generan que los hijos se autogestionen, sean curiosos y colaboradores.

Cada creencia genera un ambiente familiar … ¿con cuál te identificas? ¿En qué lo puedes mejorar?

Itziar Zubillaga RuenesProfesora por asignatura de la Universidad ORT

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El seno familiar es el sustrato dónde se inicia el desarrollo el proceso Enseñanza Aprendizaje. Posteriormente, partiendo de la base de considerar al hombre como ser social, socializante y socializable, constructor de su proyecto de vida, hacedor de la sociedad (normas, valores, costumbres) y garante de la defensa del medio ambiente en que habita, surge el interés de conocer el papel que desarrolla la familia como institución y agente educadora, con relación a otra institución formadora del hombre como es la escuela, determinar vinculaciones, circuitos de comunicación, mecanismos de participación, factores endógenos y exógenos que intervienen en la relación y que facilitan estructurar en el niño una coherencia entre pautas culturales, normas, valores costumbres transmitidas por ambas vertientes. Interacción y retroalimentación de los agentes educadores (familia- escuela), para la formación de sujetos con ejercicio de su ciudadanía.

Los aportes de diversas teorías psicológicas que participan de muchos principios comunes. Desarrollando como un ser autónomo, moral, social e intelectual. Este proceso de interacción de los seres humanos con su entorno va a estar mediatizado, desde que nace, por la cultura; y esta mediación va a permitir, tal como lo afirma Vygotski, el desarrollo de todos los procesos de desarrollo del ser humano, específicamente los psicológicos superiores que caracterizan la especie: Pensamiento, Memoria, Lenguaje, Anticipación del futuro, entre otros. El alumno, en un determinado momento, tendrá la capacidad de ejecutar tareas, dar respuestas o solucionar problemas por sí mismo, sin ningún tipo de ayuda; ello representa su zona de desarrollo real. Sin embargo, podrá alcanzar con ayuda de un adulto, un compañero o un grupo de compañeros más avanzados, una serie de conductas que no podría manifestar sin esa ayuda. Este espacio de acción es denominado por Vygotski “Zona de desarrollo próximo potencial”. Y cuál es la zona de desarrollo próximo a cada niño, la familia.

La sociedad en la que vivimos ha sufrido una evolución veloz en los últimos tiempos que ha impactado de forma directa en la familia y la escuela. Tanto es así, que uno de los temas más destacados respecto a la educación en estos días es la colaboración entre ambas.

Los cambios de la sociedad actual son rápidos impredecibles y profundos. La complejidad, cada vez mayor, demanda una nueva visión educadora de la familia y la escuela, lo que exige su compromiso para trabajar unidas en un proyecto común.

La importancia de de la familia enel proceso de aprendizaje yvida académica

Es por ello que no se puede dejar de lado la participación de la familia en este proceso, si bien la escuela provee de herramientas, conocimientos, desarrollo de habilidades y destreza en el proceso educativa, la familia debe de fortalecer estos aprendizajes, ¿de qué manera? Participando en la supervisión el cumplimiento de las tareas, teniendo una comunicación asertiva con la escuela y no tomar una posición opositora si no de cooperación y trabajo conjunto.

El apoyo de la familia es vital para llevar a cabo este proceso, pero cuando se le deja sola a la escuela, no se puede garantizar el éxito, por ello los maestros necesitan no sólo la información que puedan aportar los padres relativa a sus hijos para conocerlos, sino que además va a ser muy importante su colaboración para hacerles partícipes de la educación escolar de sus hijos, esto repercutirá notablemente sobre su personalidad así como lo que aprendan en el seno familiar va a repercutir en sus comportamientos en la escuela.

Finalmente cito las palabras de José Antonio Marina (filósofo, ensayista y pedagogo) relacionada con los tres pilares fundamentales de la educación: "Los padres solos no pueden educar a sus hijos, hagan lo que hagan, porque no pueden protegerlos de otras influencias muy poderosas. Los docentes solos no pueden educar a sus alumnos, por la misma razón. La sociedad tampoco puede educar a sus ciudadanos, sin la ayuda de los padres y del sistema educativo. La intervención de padres y maestros es imprescindible, pero todos debemos conocer sus limitaciones y reconocer que en la tupida red de influencias en que vivimos, todos ejercemos una influencia educativa, buena o mala por acción o por omisión… Es imprescindible una movilización educativa de la sociedad, que retome el espíritu del viejo proverbio africano: para educar a un niño hace falta la tribu entera".

Mtra. Carolina Beltran.Directora Académica de Bachillerato y Preparatoria.

Universidad de Lucerna

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El ser humano al nacer necesita de una familia que lo acoja y desarrolle en él los saberes básicos para sobrevivir biológica e intelectualmente. Es en el seno familiar en donde ensaya sus futuras interacciones sociales, aprende un modo de vivir la vida teniendo como referencia su herencia familiar: los saberes de sus ancestros. Su llegada también hace cambios en la familia, alguien nace como padre y madre y todo el sistema familiar cambia y se adecua para recibir a un nuevo integrante.Anteriormente el sistema familiar que recibía al recién nacido era una familia extensa conformada por abuelos, tías, tíos, primos, que acompañaban a los padres en la crianza mostrando un sin número de variantes de formar de ver y afrontar la vida. Sin embargo actualmente las familias extensas son poco comunes. En su lugar han aparecido familias nucleares inclusive muchas de ellas homoparentales que ejercen la parentalidad de manera más solitaria. Aunado a lo anterior llega el momento en que la sociedad pide a los individuos que se incorporen al sistema escolar. El individuo se inserta en la cultura escolar ejerciendo su capacidad innata de aprender; llega con un bagaje de conocimientos adquiridos en el seno familiar desde su nacimiento o antes del mismo, trayendo al aula toda su herencia cultural y familiar.Es preponderante que el niño salga de este primer sistema familiar para ponerse en contacto con el saber de su época. Salir a explorar diferentes formas de ver la vida, de actuar y de comportarse. Es la primer batalla que debe enfrentar solo.

Es por ello que los gobiernos deben asegurar un mínimo suficiente común en todas las formulas educativas que se apliquen, pero respetando las orientaciones ideológicas diversas que reclamen las familias de cada niño, en palabras de Savater (1997) “La enseñanza debe ser tan pluralista como la sociedad misma y en ella es conveniente que puedan hallar acomodo estilos y sesgos diferentes. El sentido de la educación es conservar y transmitir el amor intelectual a lo humano”.

Nos encontramos ante un binomio indisociable de agentes que en un momento determinado o mas allá de momentos educan al ser humano. La escuela no puede actuar al margen del entorno social y familiar de los educandos y mucho menos a la contra, como un correctivo exterior.

¿Quién educa a los individuos?La familia o la escuela

Este educando en algún momento regresa de la escuela, para compartir lo aprendido con su familia y en este viaje de regreso nutre a su familia comparte nuevas formas de ver la vida los acerca a nuevos saberes les muestra diferentes formas de acceder a los conocimientos tal vez muy diferentes a la forma en que recibieron ellos mismos su educación escolar. Este retorno implica un esfuerzo importante para la familia, en primer lugar se requiere que esté ahí para recibir al viajero, ser una base segura a la que el individuo puede retornar y en segundo lugar tener la fortaleza y flexibilidad para recibir los conocimientos que el individuo trae de regreso y por último permite al estudiante recargar fuerzas para volver a salir a explorar el mundo reprimiendo las ganas de retenerlo en su seno para imponer sus propias ideologías.

Existen estudios (Hill y Tyson, 2009) que relacionan el éxito académico de los estudiantes con su pertenencia a familias que valoran el quehacer académico de la escuela, que reconocen el aporte y enriquecimiento que proporciona la educación a los individuos y a la propia familia.

Este binomio que se crea y recrea a lo largo de la educación a medida que el estudiante avanza la familia también lo hace contribuyendo a crear sociedades más plurales y diversas. En la que permite que el miembro de su familia salga y comparta sus saberes familiares los nutra con conocimientos escolares y de otras familias para retornar a su familia nuclear y también enriquecerla.

Dra. Nancy Constantina Mazón ParraPsicóloga Educativa

Miembro de la planta docente de la Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad Simón Bolívar

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