Eduación Ambiental Didactica

7
1 AUTOEVALUACIÓN 1. De los argumentos siguientes indica si estás “de acuerdo (1)”, “en desacuerdo (2)”, o “es irrelevante (3)” elige un argumento que estés en desacuerdo y sustenta ¿por qué? Afirmacion es 1 2 3 El desequilibrio ecológico no tiene nada que ver conmigo, pues yo consumo productos ecológicos, arrojo los residuos al tacho, uso poco agua, uso bicicleta para el transporte, participo en los eventos organizados por el día del medio ambiente, por lo tanto yo no contamino. Por más que las actividades o el consumir diario sean realizadas de forma ecológica es inevitable el hecho de ser parte de un círculo donde por ejemplo hay un mal manejo de X Cada fin de año recibo mis bonificaciones anuales, compro todo lo que hace falta en mi casa, trato de darle lo mejor a mi familia, a nadie perjudico con mi manera de ser, vivo feliz así. Como seres humanos, sensitivos, protectores, intentamos dar lo mejor de sí para las personas allegadas, incluso hay veces que se piensa que satisfacer lo que queremos es lo que X Soy obrero de una empresa que fabrica materiales de plástico, mi jefe me trata bien pero cuando se trata de la producción me manda a comprar materiales reciclados, que son más baratos que los de primera y estamos contribuyendo al reciclaje de plásticos, ¡además el dueño no lo nota! Utilizar materiales reciclados es una forma de contribuir al cuidado del medio ambiente, evitando que estos sean X X Mi sobrino Manolo de 8 años tiene tan sólo un mes de vida, le han detectado plomo en la sangre, está muy enfermo, mi sobrino vive cerca al almacén de minerales en el Callao. Todos los familiares de los niños que están enfermos nos hemos organizado para hacer una marcha y llevar nuestro reclamo al Congreso, si no nos hacen caso, tomaremos medidas drásticas. ¡No es justo que niños como Manolo tengan que morir tan pequeños! Se debe saber que dentro de un espacio determinado alrededor del almacén de minerales en el Callao, sería favorable que no existan hogares cerca. Está claro que es inevitable, por eso el congreso o la municipalidad del Callao debe buscar o X

description

Eduación Ambiental Didactica

Transcript of Eduación Ambiental Didactica

Page 1: Eduación Ambiental Didactica

1

AUTOEVALUACIÓN

1. De los argumentos siguientes indica si estás “de acuerdo (1)”, “en desacuerdo (2)”, o “es irrelevante (3)” elige un argumento que estés en desacuerdo y sustenta ¿por qué?

Afirmaciones 1 2 3

El desequilibrio ecológico no tiene nada que ver conmigo, pues yo consumo productos ecológicos, arrojo los residuos al tacho, uso poco agua, uso bicicleta para el transporte, participo en los eventos organizados por el día del medio ambiente, por lo tanto yo no contamino.Por más que las actividades o el consumir diario sean realizadas de forma ecológica es inevitable el hecho de ser parte de un círculo donde por ejemplo hay un mal manejo de residuos o desperdicios, un mal tratamiento de aguas servidas (desagües, etc.) por lo tanto, no se puede decir concretamente que uno no tiene nada que ver con el desequilibrio ecológico.

X

Cada fin de año recibo mis bonificaciones anuales, compro todo lo que hace falta en mi casa, trato de darle lo mejor a mi familia, a nadie perjudico con mi manera de ser, vivo feliz así.Como seres humanos, sensitivos, protectores, intentamos dar lo mejor de sí para las personas allegadas, incluso hay veces que se piensa que satisfacer lo que queremos es lo que realmente necesitamos. Vivir feliz se resumiría a vivir en equilibrio o dentro de un sistema equitativo.

X

Soy obrero de una empresa que fabrica materiales de plástico, mi jefe me trata bien pero cuando se trata de la producción me manda a comprar materiales reciclados, que son más baratos que los de primera y estamos contribuyendo al reciclaje de plásticos, ¡además el dueño no lo nota!Utilizar materiales reciclados es una forma de contribuir al cuidado del medio ambiente, evitando que estos sean arrojados. Incluso tienen un precio bajo. Pero si la fábrica tiene una demanda continua y utiliza estos materiales, el abastecedor debe tener créditos, es decir que tenga una ganancia justa, y esto promueva más como una opción de negocio.

X X

Mi sobrino Manolo de 8 años tiene tan sólo un mes de vida, le han detectado plomo en la sangre, está muy enfermo, mi sobrino vive cerca al almacén de minerales en el Callao. Todos los familiares de los niños que están enfermos nos hemos organizado para hacer una marcha y llevar nuestro reclamo al Congreso, si no nos hacen caso, tomaremos medidas drásticas. ¡No es justo que niños como Manolo tengan que morir tan pequeños!Se debe saber que dentro de un espacio determinado alrededor del almacén de minerales en el Callao, sería favorable que no existan hogares cerca. Está claro que es inevitable, por eso el congreso o la municipalidad del Callao debe buscar o ha debido desde hace mucho tiempo encontrar una solución, no pueden hacerse de ojos ciegos y oídos sordos. La marcha debe darse.

X

Page 2: Eduación Ambiental Didactica

Últimamente escucho que debemos cuidar el medioambiente, acabo de comprar algunos artículos en una tienda comercial y me han entregado bolsas biodegradables, parece que es una moda, bueno habrá que adaptarse y subirse a la ola.Ser y aparentar son dos cosas muy distintas. Las personas que realmente tienen un pensamiento ecológico toman muy en serio el cuidado del medio ambiente, no solo utilizando bolsas biodegradables, sino toman una actitud realmente llena de responsabilidad. Los ecológicos tienen un espacio privilegiado, ya que representan el paradigma de la vida más sana.

X

2. A continuación le presentamos esta carta dirigida al Presidente de los Estados Unidos FranklinPierce en 1854 por el jefe Seattle. Lea la carta y responda a las siguientes interrogantes:

a. ¿De qué trata la lectura?

Es la respuesta del jefe Seattle ante la propuesta del presidente Franklin.

b. ¿Cómo argumenta el jefe de los pieles rojas la defensa para no vender sus tierras?

El gran jefe Seattle, responde de forma sencilla pero a la vez muy contundente, donde con solo explicar el significado de la naturaleza como una simpleza sublime y muy importante para su tribu, que claro está para los “hombres blancos” no entendieran aquello. Hacía a cargo del presidente la responsabilidad si esa simpleza que ellos valoran se veía afectada, que no solo harían daño a la naturaleza y a los pieles rojas sino también a ellos mismos.

c. Usted en su calidad de Presidente de los Estados Unidos, Franklin Pierce, responda la carta al

Jefe Seattle, considerando el desequilibrio ecológico que podría generar si estas tierras son

vendidas.

Mis disculpas más grandes se las debo a usted y a su familia piel roja. Reconsidero que mi

solicitud ha sido muy apresurada y sin medidas. Espero poder hablar con usted

personalmente para poder hablar sin preámbulos y debatir nuestras opiniones. Llegar a una

conclusión razonable donde sea aceptada por los dos.

CARTA DEL GRAN JEFE SEATTLE

Page 3: Eduación Ambiental Didactica

Cómo hacer conciencia en este tema del Calentamiento Global, en un mundo donde el consumismo y el capitalismo son prioridad para muchos, empezando por los gobiernos de cada país.

Para el año de 1,855 ocurrió un evento muy importante en el norte de América. Hablamos de algo que aconteció en Los Estados Unidos de Norteamérica.

El presidente de los Estados Unidos, Franklin Pierce, envía en 1854 una oferta al jefe Seattle, de la tribu Suwamish, para comprarle los territorios del noroeste de los Estados Unidos que hoy forman el Estado de Washington. A cambio, promete crear una “reservación” para el pueblo in- dígena. El jefe Seattle responde en 1855.

Y ésta fue su carta: Gran Jefe Seattle

El Gran Jefe Blanco de Washington ha ordenado hacernos sa- ber que nos quiere comprar las tierras. El Gran Jefe Blanco nos ha enviado también palabras de amistad y de buena voluntad. Mucho apreciamos esta gentileza, porque sabemos que poca falta le hace nuestra amistad. Vamos a considerar su oferta pues sabemos que, de no hacerlo, el hombre blanco podrá venir con sus armas de fuego a tomar nuestras tierras. El Gran Jefe Blanco de Washington podrá confiar en la palabra del jefe Seattle con la misma certeza que espera el retorno de las es- taciones. Como las estrellas inmutables son mis palabras.

¿Cómo se puede comprar o vender el cielo o el calor de la tierra? Ésa es para nosotros una idea extraña.

Si nadie puede poseer la frescura del viento ni el fulgor del agua, ¿cómo es posible que usted se proponga comprarlas?

Cada pedazo de esta tierra es sagrado para mi pueblo. Cada rama brillante de un pino, cada pu- ñado de arena de las playas, la penumbra de la densa selva, cada rayo de luz y el zumbar de los insectos son sagrados en la memoria y vida de mi pueblo. La savia que recorre el cuerpo de los árboles lleva consigo la historia del piel roja.

Los muertos del hombre blanco olvidan su tierra de origen cuando van a caminar entre las estre- llas. Nuestros muertos jamás se olvidan de esta bella tierra, pues ella es la madre del hombre piel roja. Somos parte de la tierra y ella es parte

Figura 7 de nosotros. Las flores perfumadas son nuestrashermanas; el ciervo, el caballo, el gran águila, son nuestros hermanos. Los picos rocosos, los surcos húmedos de las campiñas, el calor del cuerpo del potro y el hombre, todos pertenecen a la misma familia. Por esto, cuando el Gran Jefe Blanco en Washington manda

3

Page 4: Eduación Ambiental Didactica

comprar nuestra tierra, pide mucho de nosotros. El Gran Jefe Blanco dice que nos reservará un lugar donde podamos vivir satisfechos.

Él será nuestro padre y nosotros seremos sus hijos. Por lo tanto, nosotros vamos a considerar su oferta de comprar nuestra tierra. Pero eso no será fácil. Esta tierra es sagrada para nosotros. Esta agua brillante que se escurre por los riachuelos y corre por los ríos no es apenas agua, sino la sangre de nuestros antepasados. Si les vendemos la tierra, ustedes deberán recordar que ella es sagrada, y deberán enseñar a sus niños que ella es sagrada y que cada reflejo sobre las aguas limpias de los lagos hablan de acontecimientos y recuerdos de la vida de mi pueblo. El murmullo de los ríos es la voz de mis antepasados.

Los ríos son nuestros hermanos, sacian nuestra sed. Los ríos cargan nuestras canoas y alimentan a nuestros niños. Si les vendemos nuestras tierras, ustedes deben recordar y enseñar a sus hijos que los ríos son nuestros hermanos, y los suyos también. Por lo tanto, ustedes deberán dar a los ríos la bondad que le dedicarían a cualquier hermano.

Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestras costumbres. Para él una porción de tierra tiene el mismo significado que cualquier otra, pues es un forastero que llega en la noche y extrae de la tierra aquello que necesita. La tierra no es su hermana sino su enemiga, y cuando ya la conquistó, prosigue su camino. Deja atrás las tumbas de sus antepasados y no se preocupa. Roba de la tierra aquello que sería de sus hijos y no le importa.

La sepultura de su padre y los derechos de sus hijos son olvidados. Trata a su madre, a la tierra, a su hermano y al cielo como cosas que puedan ser compradas, saqueadas, vendidas como carne- ros o adornos coloridos. Su apetito devorará la tierra, dejando atrás solamente un desierto.Yo no entiendo, nuestras costumbres son diferentes de las suyas. Tal vez sea porque soy un sal- vaje y no comprendo.

No hay un lugar quieto en las ciudades del hombre blanco. Ningún lugar donde se pueda oír el florecer de las hojas en la primavera o el batir las alas de un insecto. Mas tal vez sea porque soy un hombre salvaje y no comprendo. El ruido parece solamente insultar los oídos.¿Qué resta de la vida si un hombre no puede oír el llorar solitario de un ave o el croar nocturno de las ranas alrededor de un lago? Yo soy un hombre piel roja y no comprendo. El indio prefiere el suave murmullo del viento encrespando la superficie del lago, y el propio viento, limpio por una lluvia diurna o perfumada por los pinos.

El aire es de mucho valor para el hombre piel roja, pues todas las cosas comparten el mismo aire el animal, el árbol, el hombre- todos comparten el mismo soplo. Parece que el hombre blanco no siente el aire que respira. Como una persona agonizante, es insensible al mal olor. Pero si vendemos nuestra tierra al hombre blanco, él debe recordar que el aire es valioso para nosotros, que el aire comparte su espíritu con la vida que mantiene. El viento que dio a nuestros abuelos su primer respiro, también recibió su último suspiro.

Si les vendemos nuestra tierra, ustedes deben

Page 5: Eduación Ambiental Didactica

mantenerla intacta y sagrada, como un lugar donde hasta el mismo hombre blanco pueda sabo- rear el viento azucarado por las flores de los prados.

Por lo tanto, vamos a meditar sobre la oferta de comprar nuestra tierra. Si decidimos aceptar, impondré una condición: el hombre blanco debe tratar a los animales de esta tierra como a sus hermanos.

Soy un hombre salvaje y no comprendo ninguna otra forma de actuar. Vi un millar de búfalos pudriéndose en la planicie, abandonados por el hombre blanco que los abatió desde un tren al pasar. Yo soy un hombre salvaje y no comprendo cómo es que el caballo humeante de hierro puede ser más importante que el búfalo, que nosotros sacrificamos solamente para sobrevivir.¿Qué es el hombre sin los animales? Si todos los animales se fuesen, el hombre moriría de una gran soledad de espíritu, pues lo que ocurra con los animales en breve ocurrirá con los hombres.

Hay una unión en todo.

Ustedes deben enseñar a sus niños que el suelo bajo sus pies es la ceniza de sus abuelos. Para que respeten la tierra, digan a sus hijos que ella fue enriquecida con las vidas de nuestro pue- blo. Enseñen a sus niños lo que enseñamos a los nuestros, que la tierra es nuestra madre. Todo lo que le ocurra a la tierra, les ocurrirá a los hijos de la tierra.

Si los hombres escupen en el suelo, están escu piendo en sí mismos.

Figura 9

Esto es lo que sabemos “la tierra no pertenece al hombre; es el hombre el que pertenece a la tierra. Esto es lo que sabemos: todas las cosas están relacionadas como la sangre que une una familia. Hay una unión en todo.”

Lo que ocurra con la tierra recaerá sobre los hijos de la tierra. El hombre no tejió el tejido de la vida; él es simplemente uno de sus hilos. Todo lo que hiciere al tejido, lo hará a sí mismo. Incluso el hombre blanco, cuyo Dios camina y habla como él, de amigo a amigo, no puede estar exento del destino común. Es posible que seamos hermanos, a pesar de todo. Veremos. De una cosa estamos seguros que el hombre blanco llegará a descubrir algún día: nuestro Dios es el mismo Dios.

Ustedes podrán pensar que lo poseen, como desean poseer nuestra tierra; pero no es posible, Él es el Dios del hombre, y su compasión es igual para el hombre piel roja como para el hombre piel blanca.

La tierra es preciosa, y despreciarla es despreciar a su creador. Los blancos también pasarán; tal vez más rápido que todas las otras tribus. Contaminen sus camas y una noche serán sofocados por sus propios desechos.

Cuando nos despojen de esta tierra, ustedes brillarán intensamente iluminados por la fuerza del Dios que los trajo a estas tierras y por alguna razón especial les dio el dominio sobre la tierra y sobre el hombre piel roja.

5

Page 6: Eduación Ambiental Didactica

Ing. Juan Eduardo Vigo Rivera

Este destino es un misterio para nosotros, pues no comprendemos el que los búfalos sean exter- minados, los caballos bravíos sean todos domados, los rincones secretos del bosque denso sean impregnados del olor de muchos hombres y la visión de las montañas obstruida por hilos de hablar.

¿Qué ha sucedido con el bosque espeso? Desapareció.

¿Qué ha sucedido con el águila? Desapareció.

La vida ha terminado. Ahora empieza la supervivencia. FIN

*Extraida de la página web Ecosistemas del mundo. h t t p ://ww w .e c osi s t emasdelmund o . c om