Educ inclusiva evaluación
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EVALUACIÓN PRODUCTOS INDICADORES VALOR
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EVALUACIÓN
PRODUCTOSINDICADORES
VALOR
PRODUCTO 1 MAPA CONCEPTUAL
INDICADORES DE PRODUCTO
PRESENTA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ABORDADAS EN EL BLOQUE I
CONTIENE CONCEPTOS (DISCAPACIDAD , BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN ) TRABAJADOS EN EL BLOQUE II
REPRESENTA RELACIONES SIGNIFICATIVAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE PROPOSICIONES, MANTENIENDO UNA JERARQUÍA
PRODUCTOS A EVALUARPROGRAMA I
PRODUCTO 2 CUADRO ANALÍTICO
INDICADORES DE PRODUCTO
CONTEMPLA LAS DIMENSIONES QUE PROPONE EL INDEX DE INCLUSIÓN ANALIZADO EN EL BLQUE IV
ANALIZA LA SITUACIÓN REAL DE LA ESCUELA
PROPONE ESTRATEGIAS PARA LA CONFORMACIÓN DE UNA ESCUELA INCLUSIVA
PRODUCTOS A EVALUARPROGRAMA I
PRODUCTO 3 PROYECTO FINAL- ENSAYO
INDICADORES DE PRODUCTO
DESCRIBE SU CENTRO EDUCATIVO
DESCRIBE AL ALUMNO JUSTIFICANDO SU ELECCIÓN
ABORDA EL MARCO LEGAL
PLANTEA ESTRATEGIAS PARA QUE SU CENTRO EDUCATIVO SEA UNA ESCUELA INCLUSIVA
IMPLEMENTA ADECUACIONES PERTINENTES PARA EL ALUMNO.
PRODUCTOS A EVALUARPROGRAMA I
PRODUCTO I CUADRO ANTES Y DESPÚES
INDICADORES DE PRODCUTO ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA
NUMERO DE BLOQUES CONTEMPLADOS EN LA COLUMNA “ANTES” (8 TEMAS)
NUMERO DE BLOQUES CONTEMPLADOS EN LA COLUMNA “DESPUES” (8 TEMAS).
EVIDENCIA DE LO APRENDIDO EN LA COLUMNA DE “DESPUES”.
PRODUCTOS A EVALUARPROGRAMA II
PRODUCTO II DIAGNÓSTICO
INDICADORES DE PRODUCTO DEMUESTRA DOMINIO DE CONCEPTOS CLAVE SEGÚN LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
EVIDENCIA ANÁLISIS DE LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES DEL NIÑO, CONTEXTO ESCOLAR, CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
IDENTIFICA FORTALEZAS Y HABILIDADES
IDENTIFICA BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION
PRODUCTOS A EVALUARPROGRAMA II
PRODUCTO III PLAN DE INTERVENCIÓN
INDICADORES DE PRODCUTO
Contiene un desarrollo que atiende a todas las preguntas guía.
Presenta ajustes razonables atendiendo a todas las preguntas guía:
• ¿Qué tipo de adecuaciones se pueden implementar para el alumno?• ¿Qué necesita saber el personal den centro escolar acerca de las necesidades específicas
del alumno?• ¿Cómo hará para obtener esa información y comunicarla?• ¿Cómo involucrar al personal de la institución a colaborar con la educación de ese
alumno?• Considerando acciones a través de estrategias para colaborar con el desarrollo y
aprendizaje del alumno.• Determinar el tipo de apoyos (material, apoyo didáctico, orientación etc.) de acuerdo a la
identificación de cada caso.• Seleccionar el tipo de redes (aprendizaje, comunicación, programas etc.) que permitan la
eliminación de las barreras para el aprendizaje.
PRODUCTOS A EVALUARPROGRAMA II
PRODCUTO I LISTA DE ESTRATEGIAS DENTRO DEL SALÓN DE CLASES
INDICADORES DE PRODUCTO LA ESTRATEGIA FAVORECE LA INCLUSIÓN
LA ESTRATEGIA BUSCA CONTRIBUIR CON EL CURRICULUM
LA ESTRATEGIA ATIENDE LA NECESIDAD DETECTADA
PRODUCTOS A EVALUARPROGRAMA III
PRODUCTO II LISTA DE SUGERENCIAS
INDICADORES DE PRODUCTO FAVORECE LA INCLUSIÓN A LA ESCUELA Y AL AULA
FACILTA EL ACCESO AL CURRICULUM
ENRIQUECE EL CURRICULUM
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PRODUCTOS A EVALUARPROGRAMA III
PRODUCTO III CUADRO DESCRIPTIVO DE LAS BARRERAS PARA EL
APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN Y LAS ADECUACIONES QUE PODRIAN REALIZARSE.
INDICADORES DE PRODUCTO LA ESTRATEGIA FAVORECE LA INCLUSIÓN
LA ESTRATEGIA BUSCA CONTRIBUIR AL CURRICULUM
LA ESTRATEGIA ATIENDE A LA NECESIDAD DETECTADA
PRODUCTOS A EVALUARPROGRAMA III
FASE ESTATAL
PROGRAMA I• DEL 11 AL 15 DE MARZO
PROGRAMA II• DEL 15 AL 19 DE ABRIL
PROGRAMA III• DEL 13 AL 17 DE MAYO
FECHAS PARA ENTREGA DE PRODUCTOS
LOS PRODCUTOS SE ENTREGARAN A LOS RESPONSABLES DE LOS
RESPECTIVOS NIVELES Y MODALIDADES EN LAS FECHAS SEÑALADAS Y EN FORMATO DIGITAL.
PREESCOLAR FEDERAL [email protected]
PREESCOLAR ESTATAL [email protected]
PREESCOLAR INDÍGENA [email protected]
MODALIDAD DE ENTREGA DE PRODUCTOS
EVALUACIÓN
DE LOS TRAYECTOS
FORMATIVOS
TRAYECTO FORMATIVO
PROGRAMA HORAS PRODUCTOS FINALES
PUNTAJE MÁXIMO
EDUCACIÓN INCLUSIVA I 40 3 6.67
puntosEDUCACIÓN INCLUSIVA II 40 3 6.67
puntosEDUCACIÓN INCLUSIVA III 40 3 6.67
puntosTOTAL 120 9 20 puntos
EDUCACIÓN INCLUSIVA
SIGLAS DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN PUNTUACIÓN
ENP Evidencia no presentada El producto no fue entregado. 0
EI Evidencia insuficiente
La evidencia presenta nula claridad en los elementos del cursos. 0
EB Evidencia Básica
La evidencia demuestra poca claridad en sus elementos básicos:
reflexión, análisis, no ofrece soluciones, o son parciales a la
tarea solicitada.
6-7
ES Evidencia Satisfactoria
La evidencia demuestra en su mayoría un análisis, reflexión y
soluciones pero no a profundidad. Rescata la mayor parte de
elementos del curso en forma idónea.
8-9
EO Evidencia óptima
La evidencia demuestra dominio de los elementos básicos: reflexión, análisis y soluciones. Ofrece total
comprensión del tema.10
(Suma de puntuaciones de
productos/Total de productos del curso)(0.667)
Fórmula
PROGRAMA PRODUCTO PUNTUACION
DEL PRODUCTO FINAL
SUMA DE PUNUACIONES
TOTAL
1
1
27 6.002 103 8
2
1 10
28 6.222 93 9
3
1 10
30 6.672 103 10
TOTAL 18.89
EVALUACION PROGRAMA 1(27/3) (0.667)(9) (0.667)= 6.00
