Factores BarrocoHistórico Los ideales educativos del Humanismo entraron en crisis a

medida que avanzaba el siglo XVI.La crisis de la cultura y de la pedagogía de inspiración humanística se inició con las reformas religiosas. Los conflictos derivados del nacimiento y la expansión del luteranismo, y más tarde del calvinismo y el anglicanismo, supusieron un durísimo golpe para el optimismo renacentista.El ambiente de incertidumbre creado por los conflictos religiosos, la creciente presión espiritual, social y política, el estancamiento económico y el reforzamiento de las barreras estamentales, dieron origen en la segunda mitad del siglo XVI a una nueva sensibilidad, que ha dado en denominarse 'barroca'.Durante la segunda mitad del siglo XVI y en particular en la centuria siguiente, la enseñanza y la educación estuvieron marcadas por dos grandes corrientes pedagógicas: el 'disciplinarismo' y el 'realismo' pedagógico. El primero tendía a concebir una parte sustancial de la educación como una 'disciplina

Conceptos y fines de la educación

El Humanismo había puesto de relieve la importancia de la formación humana a través de la cultura. Sin por ello negar el valor de ésta, las reformas religiosas pusieron el acento en la formación religiosa, e insistieron en mayor medida en que ésta última constituía el fin principal de la educación, al cual debían orientarse el resto de sus componentes.

Erudición', 'virtud' y 'religión' conformarían en un solo bloque los tres pilares de la educación que había asentado la cultura humanista y que ahora tanto los protestantes como los católicos pretendían realizar en sus distintas visiones educativas.

Un aspecto de la formación humana que pasó a primer plano en la segunda mitad del siglo XVI y en particular durante el siglo XVII fue la educación de los: sentimientos, ya que se la veía como una cuestión capital, en la medida en que está: estrechamente vinculada con la educación de la voluntad.Por eso, el primer paso en la educación moral es establecer una especie de profilaxis emotiva que impida a las pasiones dañinas cobrar fuerza. La insistencia en este punto es una constante de la pedagogía que analizamos.

Contenidos de la educación Durante la segunda mitad del siglo XVI y las primeras décadas del siglo XVII tuvo lugar en toda Europa una profunda reestructuración del currículo en las diversas instituciones docentes. En la Europa luterana la iniciativa fue de pedagogos como Melanchton o Sturm, y de las autoridades eclesiásticas, municipales y estatales. En los países católicos, al esfuerzo de ayuntamientos, diócesis y parroquias, se sumaron numerosas órdenes religiosas: jesuitas, escolapios, etc.