Educacion y Desarrollo Infancia

8/15/2019 Educacion y Desarrollo Infancia

1/17

www.monografias.com

Trabajo de educación y desarrollo de la infancia

1. ¿Cuáles son las características de los niños en su primera Infancia? área emocional, áreamotri, área acad!mica?

". Cómo afectan los problemas familiares de los padres a los niños?#. $u! son los procesos co%niti&os y cuáles son?

'. Cómo se debe desempeñar un buen a%ente acti&o en este caso el docente en la formacióndel niño?

(. )encione cuales son los trastornos de aprendiaje y cuáles son los más comunes en laprimera infancia

*. + u! llamamos aprendiaje si%nificati&o?-. or u! es tan importante el desarrollo )otor?/. Teoría sicose0ual de reud2. 3nfermedades más comunes en la infancia14. Conclusiones11. 5iblio%rafía

¿Cuáles son las características de los niños en su primeraInfancia? área emocional, área motriz, área académica?

En su primera infancia en el área emocional6- Desarrolla su autonomía para desplazarse

- Muestra interés por el afecto que producen sus acciones sobre sí mismo y los demás y las repite.

- Desarrolla nociones espaciales

- El niño es egocéntrico.

- Desarrollo de su personalidad.

7rea motri6 _ erfecciona sus !abilidades" aprendiendo a obser#ar los efectos de sus actos cuando e$plora di#ersos

ob%etos" es decir &'E(DE & &'E(DE' _ 'ealiza acti#idades por sí mismos. &l actuar de acuerdo a sus propios intereses" los niños logran los

ob%eti#os que se proponen )agarrar un ob%eto" etc*

_ El niño logra descubrir por sí solo" e$plora" se comunica y establece #ínculos con los demás se está

desarrollando y está transformando el mundo que lo rodea.

_ El niño logra manipular ciertos ob%etos.

_ El niño e%ercita sus m+sculos para obtener una me%or coordinaci,n motora.

7rea acad!mica6

_ El niño comprende mensa%es sencillos y ,rdenes simples que le comunica el adulto.

_ articipa con interés en acti#idades grupales" demostrando iniciati#a.

_ Desarrolla nociones l,gico-matemáticas tales como adentro" afuera" arriba" aba%o" etc.

_ El niño logra representar simb,licamente algunos temas de interés.

_ Este proceso de enseñanza es muy importante para la personalidad del niño.

ara #er traba%os similares o recibir informaci,n semanal sobre nue#as publicaciones" #isite www.monografias.com


2/17

www.monografias.com

Cómo afectan los problemas familiares de los padres a los

niños?

os problemas familiares de los padres afectan a los niños muc!o en su aprendiza%e" estos niños no son seguros

de sí mismos" sufren" tienen una autoestima muy ba%a" su estado emocional cambia/ incluso muc!os de ellos se

enferman a causa de los problemas que surgen en el !ogar.

Qué son los procesos cognitivos cuáles son?

a cognici,n es el acto o proceso de conocer" como proceso del desarrollo !umano está presente en las

discusiones tanto de la psicología" la ingeniería" la lin%8ística, como de la educaci,n. 0e !a con#ertido en unsaber interdisciplinario que e$plica procesos como la percepci,n" memoria" atenci,n" entre otros. E$isten tres

apro$imaciones básicas a la comprensi,n de la cognici,n1 2na apro0imación psicom!trica" que mide loscambios cuantitati#os en la inteligencia a medida que la gente #a madurando. a segunda es la apro0imaciónpia%etana" que destaca los cambios cualitati#os en la forma en que la gente piensa a medida que se desarrolla.

a tercera apro$imaci,n es el modelo de procesamiento de información" que e$amina los pasos" acciones y

operaciones progresi#os que tienen lugar cuando la gente recibe" percibe" recuerda" piensa y utiliza lainformaci,n. Estas apro$imaciones se encuentran inmersas en dos corrientes1 la sicolo%ía Co%niti&a y laCiencia Co%niti&a" las cuales desde el punto de #ista te,rico presentan ciertas características que la distinguen.9a psicolo%ía Co%niti&a63oncibe la cognici,n como el estudio de procesos mentales" tales como" percepci,n" atenci,n" memoria"

lengua%e" razonamiento y soluci,n de problemas" conceptos y categorías" representaciones" desarrollo cogniti#o"

aprendiza%e y conciencia.

9a Ciencia Co%niti&a a definen como la ciencia que busca comprender los sistemas inteligentes y la naturaleza de la inteligencia"

estudia estos mismos procesos" pero su énfasis está en el análisis de todos los sistemas inteligentes" sean estos

naturales o artificiales.

Cómo se debe desempeñar un buen agente activo en este caso

el docente en la formación del niño?

El docente en la formaci,n del niño desempeña un papel muy importante ya que le debe inculcar #alores"

principios" tiene que cumplir responsabilidades. ogro metas para que el aprendiza%e del niño sea me%or" utilizando

técnicas e instrumentos que lo ayudaran para obtener un aprendiza%e significati#o/ sobre todo el docente debe ser

amigo del alumno" guía facilitador" el docente debe traba%ar con%untamente con el padre de familia para obtener

una enseñanza de calidad y equidad.

Cómo describiría usted el &ínculo afecti&o dentro y fuera de aula, ui!nes son las personas encar%adas derealiar este &ínculo?

El #ínculo afecti#o dentro y fuera del aula debe ser el mismo ya que el docente dentro y fuera de clases siemprese preocupa por el aprendiza%e de su niño/ al igual que con los padres de familia la profesora debe mantener una

cierta distancia/ pero con sus alumnos es muy diferente ya que la labor del docente es educar" enseñar" muc!as



3/17

www.monografias.com

#eces el maestro fuera de su !orario de traba%o da c!arlas a los padres" muc!as #eces se dirige a la casa de sus

alumnos cuando el rendimiento de su alumno no esta bien" ya que muc!os de los padres traba%an y no le dedican

el tiempo necesario a sus !i%os" la direcci,n cumple también el rol %unto con los profesores coordinan para el

bienestar de los alumnos.

!encione cuales son los trastornos de aprendiza"e cuáles son

los más comunes en la primera infancia

El aprendiza%e de las !abilidades lectoras" la escritura y el cálculo es uno de los principales ob%eti#os para los

niños y niñas en los inicios de su educaci,n escolar. El desarrollo adecuado de estas capacidades serán la cla#e

de su futuro é$ito escolar y la base de sus !abilidades comunicati#as en la edad adulta.

3uando aparecen retrasos en el desarrollo de estos aprendiajes escolares básicos !ablamos de 4rastornosdel &prendiza%e. Este tipo de trastornos pueden limitarse a un área específica del aprendiza%e escolar" o bien

afectar a #arias áreas. odemos encontrarnos con los siguientes trastornos en funci,n del área del aprendiza%e

afectada1

: Trastornos de la lectura6 Dislexia : Trastornos de la escritura6 Disgrafía y Disortografía : Trastorno del cálculo6 Discalculia Este tipo de alteraciones pueden suponer un serio obstáculo para el adecuado desempeño escolar del niño

ya que #an a ser la base de los futuros aprendiza%es que #a a tener que adquirir. or ello" detectar con

rapidez los posibles retrasos en el desarrollo de las capacidades de lectoescritura y de cálculo es

fundamental para realizar una adecuada inter#enci,n especializada.

3on la adecuada inter#enci,n y seguimiento" el niño afectado no tiene por qué tener consecuencias

negati#as a largo plazo" sino que puede desarrollarse y conseguir un adecuado rendimiento académico.

# $ué llamamos aprendiza"e significativo?

5ásicamente está referido a utilizar los conocimientos pre#ios del alumno para construir un nue#o aprendiza%e. El

maestro se con#ierte s,lo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos" ya no es él el que simplemente

los imparte" sino que los alumnos participan en lo que aprenden" pero para lograr la participaci,n del alumno se

deben crear estrategias que permitan que el alumno se !alle dispuesto y moti#ado para aprender. 6racias a la

moti#aci,n que pueda alcanzar el maestro el alumno almacenará el conocimiento impartido y lo !allará

significati#o o sea importante y rele#ante en su #ida diaria.

%or $ué es tan importante el desarrollo !otor?

El desarrollo motor es muy importante porque ayuda al niño a e%ercitar sus m+sculos" porque adquiere ciertas!abilidades y destrezas que lo ayudaran y le facilitarán para que pueda tener un buen aprendiza%e )7abilidades

motoras finas y motoras gruesas*

& medida que se #a perfeccionando el sistema ner#ioso y el proceso de mielinizaci,n alcanza las zonas del

c,rte$" el niño puede lle#ar a cabo actos conscientes y #oluntarios" es decir" e%ercer un control de sus propios

mo#imientos.

Trabajo de In&esti%ación

&eoría %sicose'ual de (reud

5I;


4/17

www.monografias.com

0alom,n* en una inscripci,n manuscrita en la biblia de familia. & pesar de que su familia atra#es, grandes

dificultades econ,micas" sus padres se esforzaron para que obtu#iera una buena educaci,n y en 1/-#, cuandocontaba con :; años" 8reud ingres, en la Ani&ersidad de Biena como estudiante de medicina en un ambiente deantisemitismo creciente. En 1/--, abre#i, su nombre de Sigismund Freud a Sigmund Freud . Estudiante pococon#encional pero brillante" fue asistente del profesor. En 1/22 se public, la que es considerada su obra másimportante e influyente" La Interpretación de los Sueños, inaugurando una nue#a disciplina y modo de entender

al !ombre" el psicoanálisis. En 12"# le fue diagnosticado un cáncer de paladar" probablemente a consecuenciade su intensa adicci,n a los puros" por el cual fue operado !asta


5/17

www.monografias.com

El ni#el más importante" seg+n 8reud" es el inconsciente. or eso" presentamos bre#emente los ni#eles

conscientes y preconscientes y nos detendremos más en el inconsciente" describiendo sus rasgos

fundamentales1

(i#el consciente1 Es el ni#el admitido por la psicología tradicional y se refiere a todo lo que el !ombre sabe y

conoce.

Fi&el pre:consciente6 0e refiere a todo lo que está latente en la persona !umana y puede pasar al ni#el

consciente en cualquier momento. 7ay una buena cantidad de realidades mentales" por e%emplo1 memoriasde e$periencias particulares o de !ec!os particulares" de los cuales no somos continuamente conscientes"

pero a lo que podemos e#ocar en la mente siempre que sea necesario.

0u e$istencia se manifiesta a tra#és de los actos fallidos )!ablar" escribir o !acer una cosa por otra" ol#idos

temporales de algo...*. (o resulta difícil descubrir detrás de ellos la e$istencia de otra intenci,n" deseo"

repulsa" etc.

Fi&el inconsciente6 8reud constat, que la mayoría de las enfermedades ner#iosas" como la !isteria" sonconsecuencia de conflictos psíquicos inconscientes. En el fondo de estos conflictos !ay casi siempre un

deseo o recuerdo reprimido" que permanece acti#o en el inconsciente. 4odo esto pone de relie#e la

e$istencia de una acti#idad de la que no somos conscientes" que influye en el psiquismo !umano. El

inconsciente es por naturaleza dinámico.

Componentes de la personalidad

8reud introdu%o en sus +ltimas e$posiciones la teoría de la estructura tripartita de la personalidad1 el Ello" el>o y el 0+per yo. Dic!a estructura no se identifica con la di#isi,n del inconsciente" preconsciente e

inconsciente. 0in embargo" toma el ni#el inconsciente como punto de partida para el desarrollo de esta

teoría. Estos tres componentes tienen en com+n las siguientes características1

0on aut,nomas1 3ada una tiene su propio ob%eti#o y funcionamiento.

0on antag,nicas1 4ienen ob%eti#os distintos y en conflicto.

0on interdependientes1 (ecesitan relacionarse unas con otras para no destruir la personalidad y funcionar

Cecon,micamente de cara a la soluci,n de los problemas reales.

3l desarrollo de la personalidadEl desarrollo y madurez de la personalidad depende de la e#oluci,n de los tres componentes psíquicos y de

la maduraci,n se$ual-relacional del indi#iduo. Geamos primero lo pertinente a las instancias de la

personalidad1

E3D+==;99; E39 399;El Ello se basa en la !erencia biol,gica y psíquica del niño. 0e origina en el seno materno.3uando la cultura y la educaci,n son muy represi#as para el desarrollo del instinto" el ello se atrofia"

formándose una personalidad pobre sin emociones.

E9 E3D+==;99; E39 H;0e forma en los dos primeros años" mediante un proceso de adaptaci,n a la realidad.

39 E3D+==;99; E39 D3= H;3omienza su desarrollo al final del segundo año. El s+per yo" desde esta situaci,n trata de obligar al yo a

lograr metas morales y no s,lo metas realistas también obliga al Ello a reprimir o in!ibir sus impulsos

animales o instinti#os.

:H. fase )I años*1 figura materna. El niño empieza a desplazarse y a recibir reprensiones" principalmente de

la madre" que desatan su agresi#idad. El temor al castigo y el miedo a perder el afecto materno producen en

el niño un conflicto interno.

IH fase )J-@ años*1 figura paterna. a uni,n total madre - !i%o de los dos primeros años es perturbada por lapresencia del padre. En sus relaciones con la madre" el niño #e en el padre un ri#al )triángulo edípico*" que

le despierta celos y agresi#idad.


6/17

www.monografias.com



7/17

www.monografias.com



8/17

www.monografias.com

)nfermedades más comunes en la infancia

T=+5+J;as enfermedades más comunes de la infancia" sus síntomas" formas de contagio y pre#enciones como

para tener en cuenta y acudir a la consulta médica más tranquilos o para orientar un poquitito a los padres .

&lgunas de las enfermedades más comunes son1• 3,lera.

• Difteria.

• Escarlatina.

• 8iebre tifoidea.

• 6ripe o influenza.

• 7epatitis #iral.

• Meningitis.

• F$iurosis.

• aperas o parotiditis.

• oliomielitis o parálisis infantil.

• 'ube,la.

• 0arampi,n.

• 4os 8erina.

• 4uberculosis primaria.

• &sma

CK93=+6 Es una enfermedad infectocontagiosa producida por una bacteria" el #ibrio-c!oleroe.0e adquiere por ingesti,n de agua" principal fuente de infecci,n" yKo de alimentos )fruta" #erdura" pescados"

mariscos" etc.* contaminados por la bacteria.

2n !ec!o fundamental en la transmisi,n es la falta de !igiene personal" el inadecuado mane%o del agua y de

los alimentos y las precarias condiciones sanitarias. Es por ello que se recomienda tener una buena !igiene

personal al mane%o de la alimentaci,n )!er#ir el agua y los alimentos a ingerir" #erduras y carnes* y un

correcto mane%o de los residuos )limpieza estricta de letrinas y pozos*.

EIT3=I+6 3s una enfermedad infectocontagiosa de carácter gra#e que se localiza en las mucosas"especialmente en la faringe. 0e caracteriza por la formaci,n de falsas membranas.

&taca a los niños de entre I y @ años" con menos frecuencia a los %,#enes y es poco com+n en los adultos.

0u 3ontagio es directo a tra#és de la sali#a y por los trozos de membranas que despide el enfermo al

!ablar.

9os síntomas característicos8iebre" dolor de garganta que e#oluciona en forma de angina" con la formaci,n de las falsas membranas

típicas de color grisáceo o amarillento que in#aden la garganta.

a temperatura alcanza los


9/17

www.monografias.com

3scarlatina6 Es una enfermedad contagiosa que se distingue por la aparici,n de una erupci,n cutánea)puntos ro%os brillantes* que se #a e$tendiendo desde el pec!o y la nuca !asta todo el cuerpo. 0uele ir

acompañada por una ami%dalitis con dolor de garganta" fiebre, pérdida de apetito" abatimiento" #,mitos"además de dolor de estóma%o )debido a la inflamaci,n de ganglios abdominales*.os niños afectados con este cuadro presentan rostro rosado con un tinte más pálido alrededor de la boca.

a edad de mayor frecuencia de aparici,n es la de los niños escolares y adolescentes" sobre todo en

épocas de prima#era e in#ierno. a forma de contagio es la de contacto persona a persona" a tra#és de lassecreciones respiratorias.

Causas de la escarlatina6 Esta enfermedad es producida por una bacteria )Estreptococo !emolítico &*. Elperíodo de incubaci,n es de entre I y @ días apro$imadamente.

Eia%nóstico y tratamiento6 o primero" el diagn,stico. or la edad" contactos" !ist,rico clínico" análisisfísico" además de pruebas como E$udado de 8auces con 3ulti#o y las ruebas de detecci,n rápida de la

bacteria en garganta. os resultados tardan I días. 0i se confirma la enfermedad" el médico prescribirá

alg+n antibi,tico.

El tratamiento es efecti#o en I días" pero la me%oría no significa que usted deba suspender la medicaci,n.

Es normal encontrar niños con complicaciones por el no cumplimiento del tratamiento antibi,tico de :N días

de duraci,n )mínimo de ; días*. El niño puede regresar a la escuela a las J? !oras de iniciado el tratamiento

antibi,tico.

iebre tifoidea6 as 5acterias del tipo Salmonella typhi o bacilo de Ebert!" y Salmonella paratyphi &" 5 o3. ingresan por #ía digesti#a y llegan al intestino, pasando finalmente a la sangre" causando una fase de

bacteremia !acia la primera semana de la enfermedad. a cantidad necesaria para producir la infecci,n esde :N@ y :NL. as 0almonellas penetran por la boca llegan al intestino delgado y se multiplican durante un

periodo de incubaci,n de < a J días implantándose en las #ellosidades del íleon.

4ratamiento

Es básica la detecci,n precoz para realizar el aislamiento entérico que consiste en la#ar aparte la ropa y los

+tiles de #a%illa utilizados por el enfermo sumergiéndolos en una soluci,n con INN mililitros de le%ía por cada

cinco litros de agua o" si se dispone de la#adora y la#a#a%illas" utilizar un programa de la#ado con

temperaturas superiores a ?N grados. El tratamiento debe !acerse siempre ba%o super#isi,n médica. El

antibi,tico más utilizado es el cloranfenicol. Dada su to$icidad en España se utiliza más frecuentemente el

cotrimo$azol o la ampicilina. a amo$icilina se reser#a para las embarazadas.

a con#alecencia puede durar #arios meses" pero los antibi,ticos disminuyen la gra#edad y las

complicaciones de la fiebre tifoidea" así como la duraci,n de los síntomas.

0íntomasersonas con esta enfermedad pueden e$perimentar síntomas se#eros , le#es. os síntomas de la fiebre

tifoidea pueden incluir fiebre" dolor de cabeza" molestia general" perdida del apetito y una tos seca. os



10/17

www.monografias.com

latidos del coraz,n se !acen lentos y el bazo aumenta de tamaño. &lgunas personas desarrollan manc!as

rosadas en el tronco del cuerpo. Estreñimiento , diarrea pueden ocurrir. &lgunas personas no tienen

síntomas.

¿$ue tan pronto despu!s de la e0posición aparecen los síntomas?os síntomas pueden aparecer desde < días a < meses después de la e$posici,n" con un promedio usual

de :-< semanas.


11/17

www.monografias.com

• a &acuna por spray nasal )llamada a #eces &=G* está elaborada con #irus de la influenza #i#ospero debilitados y F; causan la influenza. Este tipo de #acuna está aprobado para su uso entre losdos años y los JL años de edad/ no está aprobada para las mu%eres embarazadas

• 9os niños entre los seis meses y los oc@o años deben recibir dos dosis de la &acuna si no@an sido &acunados pre&iamente, en nin%n momento, ni por inyección ni por spray nasal.9os niños entre seis meses y oc@o años ue recibieron solamente una dosis en el primer año

ue se &acunaron deben recibir dos dosis el año si%uiente. &lrededor de dos semanas después de la #acunaci,n" el organismo crea anticuerpos que protegen contra la

infecci,n por el #irus de la influenza. as #acunas de la influenza no protegen contra enfermedades

causadas por otros #irus" como el del resfriado ordinario.

Gepatitis &iral6 a !epatitis #iral es una infecci,n sistémica que compromete fundamentalmente al !ígado.0e !an determinado !asta el momento por lo menos @ agentes distintos" denominados &" 5" 3" D y E.

El cuadro clínico que producen es similar, pero la evolución, complicaciones y propiedades antigénicas de

cada agente son diferentes.

ías de transmisión

• Girus & )7&G* y E )7EG*1 fecal:oral. a forma de transmisi,n más frecuente es por el aguacontaminada1 #erduras la#adas con esta agua" mariscos de aguas pantanosas" etc." por lo que la

!igiene es fundamental para una buena pre#enci,n. 4ambién lo puede contagiar un familiar o

cualquier otra persona infectada por el #irus.

• Girus 5 )75G*" D )7DG*. or #ía parenteral1 por transfusiones" !eridas" %eringas contaminadas/ por

contacto se0ual al estar presente los #irus en los distintos fluidos corporales )semen, sali&a* o por relaciones se$uales traumáticas con !eridas.

• Girus 3 )73G*/ or #ía parenteral" contaminaci,n con sangre infectada" se !a encontrado presencia

del #irus en algunos fluidos aunque no puede considerarse en cantidad como para producir la

trasmisi,n del #irus. El contagio por #ía se$ual de la !epatitis 3 es muy poco frecuente/ se cree que

se transmite por #ía parenteral +nicamente en aquellos casos en los que !aya relaciones se$uales

con sangrado y altos ni#eles de daño en la mucosa anogenital.

4ratamiento

El tratamiento principal es sintomático mientras que el específico dependerá de la causa subyacente. Es así

como en las !epatitis #irales agudas se utilizará medidas de soporte e !idrataci,n" reser#andose el uso de

anti#irales )actualmente =nterfer,n y 'iba#irina* para casos por Girus !epatitis 3 )principalmente por el gran

porcenta%e de pacientes que e#olucionan a !epatitis cr,nica* mientras que en otros casos como por e%emplo"

en la into$icaci,n por paracetamol se utiliza F:acetilcisteína. En el caso de la !epatitis cr,nica que lle#a ainsuficiencia !epática" s,lamente se tratarán las complicaciones secundarias a ésta )!emorragia digesti#aalta" ascitis, infecciones etc...*.



12/17

www.monografias.com

as causas más comunes de meningitis son las infecciones #irales que generalmente me%oran sin

tratamiento. 0in embargo" las infecciones meningíticas bacterianas son e$tremadamente gra#es y pueden

producir la muerte o daño cerebral incluso con tratamiento.

a meningitis también puede ser causada por1

• =rritaci,n química

• &lergias a medicamentos

• 7ongos

• 4umores

os tipos abarcan1

• Meningitis aséptica

• Meningitis criptoc,cica

• Meningitis por gramnegati#os

• Meningitis por . influen!ae

• Meningitis debida al cáncer )meningitis carcinomatosa*

• Meningitis meningoc,cica

• Meningitis neumoc,cica

• Meningitis estafiloc,cica

•

Meningitis sifilítica aséptica• Meningitis tuberculosa

0íntomas

os síntomas por lo general aparecen rápidamente y pueden abarcar1

• 8iebre y escalofríos

• 3ambios en el estado mental

• (áuseas y #,mitos

• 0ensibilidad a la luz )fotofobia*• Dolor de cabeza intenso

• 3uello rígido )meningismo

Di%nos y e0ámenesEl e$amen físico generalmente mostrará1

• 8recuencia cardíaca rápida• 8iebre

• 3ambios en el estado mental

• 'igidez en el cuello

4ratamiento

os médicos prescriben antibi,ticos para la meningitis bacteriana/ el tipo #ariará dependiendo de la bacteria

causante de la infecci,n. os antibi,ticos no son eficaces contra la meningitis #iral.

0e utilizan otros medicamentos y líquidos intra&enosos para tratar síntomas como el edema cerebral" elshoc! y las crisis epil!pticas. &lgunas personas pueden necesitar !ospitalizaci,n" dependiendo de lagra#edad de la enfermedad y del tratamiento que se requiera.

3omplicaciones

• Daño cerebral

• &cumulaci,n de líquido entre el cráneo y el cerebro )derrame subdural*• Gipoacusia• Gidrocefalia• Con&ulsiones



13/17

www.monografias.com

;0iurosis1os o$iuros o QEnterobius #ermicularisQ son parásitos que infectan solamente a los !umanos ycon muc!a frecuencia afectan a todas las personas" pero principalmente a los niños y niñas de @ a :N años

0i bien la infecci,n que ocasionan no es gra#e y se pueden erradicar con facilidad" ser portadores de ellos

es muy" pero muy molesto.

Estos parásitos son blanquecinos" tienen forma alargada y miden apro$imadamente : cm. 7abitan en el

intestino grueso de las personas y las !embras colocan los !ue#os en el e$terior" alrededor del orificio anal

en donde son infectantes por un periodo de !asta IN días" para después pasar al intestino en donde se

desarrollan como parásitos adultos en un lapso de tiempo entre las @ y ? semanas. El síntoma másimportante al tener o$iuros" es la intensa comez,n que se produce en la zona anal sobre todo por la noc!e"

lo que afecta también muc!o el sueño.

En las mu%eres" también se presenta muc!a comez,n en los genitales" ya que penetran a la #agina"

originando también #ul#o#aginitis" una infecci,n que se manifiesta por inflamaci,n" comez,n y flu%o con mal

olor.

Estos parásitos no ocasionan diarrea" dermatitis at,pica" rec!inido de dientes al dormir" trastornos de

conducta o problemas con el control de esfínteres" pero curiosamente" muc!as #eces estos problemas

desaparecen cuando el parásito es erradicado del cuerpo y el tratamiento es adecuado.

El dia%nóstico es fácil de establecer por el síntoma que se presenta" sin embargo un análisiscoproparasitosc,pico de materia fecal puede confirmarlo. ara ello" se necesita recolectar durante #arios

días la materia fecal en un frasco que contenga formol y que el laboratorio puede proporcionar. Ftra forma

de confirmar su presencia es !aciendo un culti#o al tomar #arias muestras directamente del ano" con el finde detectar la presencia de !ue#ecillos.

El tratamiento que el médico recomiende y que será a base de medicamentos antiparasitantes y deberá ser tomado por toda la familia. Es importante también a#isar a los amigos y compañeros de escuela en caso de

ser niños" para que tomen medidas pre#enti#as y e#iten el contagio.

aperas6 a parotiditis )paperas* es una infecci,n #írica contagiosa que causa un agrandamiento dolorosode las glándulas sali#ales. a infecci,n puede también afectar a otros ,rganos" especialmente en los

adultos.

Es una enfermedad #iral producida por el parami$o#irus. Este #irus inicialmente penetra y se multiplica en

las células del aparato respiratorio para luego ser transportado por la sangre !acia todos los te%idos"

teniendo predilecci,n por las glándulas sali#ales" siendo una de ellas la par,tida" por esto se le puede aislar

en sali#a.

3ausas

a parotiditis es menos contagiosa que la &aricela o el sarampión. En áreas muy pobladas pueden darsecasos durante todo el año" pero es más frecuente !acia el final del in#ierno y el comienzo de la prima#era.

ueden producirse epidemias cuando #arias personas propensas #i#en %untas. &unque la enfermedad

puede ocurrir a cualquier edad" la mayoría de los casos afecta a niños entre @ y :@ años de edad. a



14/17

www.monografias.com

enfermedad no es frecuente en menores de I años. 2na infecci,n por el #irus de la parotiditis !abitualmente

proporciona inmunidad de por #ida.

0íntomas de aperas

=nicialmente aparece dolor y endurecimiento en la zona correspondiente a la glándula par,tida )entre el

l,bulo de la ore%a y la mandíbula*" generalmente debido a la inflamaci,n de la zona. 3aracterísticamente el

l,bulo de la ore%a suele ele#arse. a zona afectada tiende a ser dolorosa a la palpaci,n e incluso con la

administraci,n de ácidos )lim,n" #inagre" etc...*.4ras el contagio" el aumento del tamaño de la glándula alcanza su má$imo #olumen a los I - < días.

6eneralmente primero se inflama un lado y en el transcurso de I días el otro lado/ aunque puede s,lo

re#enci,n

El me%or tratamiento es la pre#enci,n mediante las #acunas" cuya primera dosis se administra a los :@

meses y el refuerzo a los A años. En general esta #acuna no suele producir fiebre ni otras complicaciones.

a #acuna induce defensas contra el #irus en alrededor del LAR de las personas en quienes no !a !abido

un contacto pre#io con el #irus.

0e debe tener especial cuidado con los adolescentes #arones que están cursando con esta infecci,n por el

riesgo de desarrollo de orquitis y epididimitis.

arálisis infantil6 Es una enfermedad producida por un #irus filtrable que ataca las astas anteriores de lamédula raquídea. Bustamente es de esta porci,n donde parten los filetes ner#iosos motores que lle#an la

respuesta al m+sculo" pro#ocando su contracci,n/ por consiguiente" al bloquear los impulsos motores" éstosno llegan al m+sculo esquelético" que al no traba%ar se atrofia y posteriormente degenera.

El contagio

uede directo o indirecto" localizándose el #irus luego de la in#asi,n en el sistema ner#ioso central" en el

líquido céfalo-raquídeo" en las amígdalas y en las mucosas.

0íntomas

4ras el periodo de incubaci,n aparecen los primeros síntomas1 trastornos gastrointestinales" fiebre" dolores

articulares" pesadez" etc. & continuaci,n se establece la parálisis" total o parcial que luego retrocede"

de%ando afectados algunos grupos musculares" mientras que otros recuperan el mo#imiento. os que son

afectados comienzan a atrofiarse" por este moti#o se detiene el crecimiento" lo que pro#oca las típicas

deformaciones.

re#enci,n

Esta terrible enfermedad es muy fácil de pre#enir1 !ay que tener e$tremo cuidado en el control sistemático

de las deyecciones )los gérmenes son intestinales*" en la aplicaci,n de las dosis correspondientes de la#acuna antipolio y" ante la menor sospec!a acudir a los centros especializados.

=A53;9+6 a rubéola Nsarampión de < días* es una infecci,n #írica contagiosa que produce síntomasle#es" como dolor en las articulaciones y erupciones. a rubéola es menos contagiosa que el sarampión ymuc!os niños nunca llegan a contagiarse. (o obstante" la rubéola es gra#e" sobre todo para las mu%eres

embarazadas. 2na mu%er infectada durante las primeras :A semanas )particularmente las primeras ? o :N

semanas* de embarazo puede abortar" dar a luz un bebé muerto o tener un bebé con defectos congénitos.

3ausas

0e transmite entre personas a tra#és de estornudos" tos o el contacto con superficies contaminadas

)pañuelos" #asos" o manos*. a posibilidad de que una persona no #acunada adquiera la enfermedad si

con#i#e con alguien que la tiene es del LN por ciento. 3uando el #irus se introduce en el organismo" pasa a

la sangre atacando a los gl,bulos blancos" que a su #ez transmiten la infecci,n a las #ías respiratorias" la

piel y otros ,rganos.0íntomas de 'ubéola

os síntomas comienzan entre los :J y los I: días después de la infecci,n. a rubéola se caracteriza por la

aparici,n de pequeñas erupciones en la piel de un color rosáceo que se inician en la cabeza y progresan

!acia los pies" !aciéndose más intensa en el tronco" que no pro#ocan picores ni molestias y suelen

desaparecer en pocos días. as erupciones suelen mostrarse uno o dos días después del contagio. Bunto a

las manc!as ro%izas" los síntomas de la rubéola son bastante similares a los de un síndrome gripal" con

malestar general" fiebre poco intensa" enro%ecimiento de los o%os" dolor de garganta )faringitis* e inflamaci,n

dolorosa de ganglios alrededor de la nuca y en la regi,n posterior de las ore%as.

4ratamientos

(o e$iste un tratamiento específico para la rubéola. a actuaci,n de los especialistas durante la enfermedad

suele centrarse en el control de los síntomas y #a dirigida a mitigar la fiebre y el malestar general" como si

se tratara de un proceso gripal. 0e recomienda reposo y el aislamiento del paciente para e#itar nue#oscontagios.



15/17

www.monografias.com

Tos ferina6 Es una enfermedad bacteriana altamente contagiosa que ocasiona una tos #iolenta eincontrolable que puede dificultar la respiraci,n. & menudo se escuc!a un QestertorQ profundo cuando el

paciente trata de tomar aire.

3ausas

a tos ferina o tos con#ulsi#a es una infecci,n de las #ías respiratoria altas" causada por las bacterias

"ordetella pertussis o "ordetella parapertussis. Es una enfermedad gra#e que puede causar discapacidad

permanente en los bebés e incluso la muerte.

3uando una persona infectada estornuda o tose" pequeñas gotitas que contienen la bacteria se mue#en a

tra#és del aire" y la enfermedad se disemina fácilmente de persona a persona.

a infecci,n generalmente dura A semanas. a tos ferina puede afectar a personas de cualquier edad.

0íntomas

os síntomas iniciales" similares a los del resfriado comn, en general se presentan apro$imadamente unasemana después de la e$posici,n a la bacteria.

os episodios gra#es de tos comienzan alrededor de :N a :I días más tarde. En los niños" la tos a menudo

termina con un QestertorQ" sonido que se produce cuando el paciente trata de tomar aire. Este estertor es

raro en pacientes menores de A meses de edad y en adultos.

os episodios de tos pueden lle#ar al #,mito o a una bre#e pérdida del conocimiento.

4ratamiento

os antibi,ticos" como eritromicina" pueden !acer desaparecer los síntomas más rápidamente si se inician

bien temprano. =nfortunadamente" la mayoría de los pacientes reciben el diagn,stico demasiado tarde

cuando los antibi,ticos no son muy efecti#os. 0in embargo" los medicamentos pueden ayudar a reducir la

capacidad del paciente para diseminar la enfermedad a otros.

os bebés menores de :? meses requieren constante super#isi,n" ya que la respiraci,n puede detenerse

temporalmente durante los ataques de tos. os bebés con casos gra#es se deben !ospitalizar.0e puede utilizar una tienda de o$ígeno con bastante !umedad. De igual manera" se pueden administrar

líquidos por #ía intra#enosa si los ataques de tos son tan se#eros que impiden que el paciente beba lo

suficiente.

& los niños pequeños se les pueden recetar sedantes )medicamentos que le pro#ocan a uno sueño*.

Tuberculosis primaria6 Enfermedad transmisible producida por el bacilo de Soc!.El contagio se produce cuando el microbio penetra en el organismo desde una persona infectada a otra

sana a tra#és de la boca o las fosas nasales.

a enfermedad consiste en una lesi,n pulmonar con un ganglio satélite denominado comple%o primario.

a infecci,n se descubre a tra#és de una reacci,n tuberculínica que da positi#a" en muc!as ocasiones no se

detecta con e$amen clínico o radiol,gico. 9os síntomas son6 adel%aamiento, cansancio, p!rdida delapetito, tos, fiebre. 9os niños peueños menores a dos años pueden presentar estridor respiratorio y&o bitonal.9a primoinfección tiende @abitualmente a la curación por fibrosis yOo calcificación.



16/17

www.monografias.com

+sma6 E0 la enfermedad cr,nica más frecuente en la infancia y consiste en un trastorno cr,nico de las #íasrespiratorias" lo que da a lugar" en indi#iduos predispuestos" recurrentes de tos" dificultad respiratoria y

sibilancia )pitidos*. as causas del asma son comple%as y depende de m+ltiples factores que pueden ser

predisponentes o desencadenantes. os primeros )la predisposici,n a ser asmáticos* son !ereditarios y es

frecuente encontrar que los pacientes asmáticos tienen antecedentes familiares )padres" !ermanos"

abuelos...* con asma yKo enfermedades alérgicas. &demás también se conoce donde se localiza el gen del

asma" aunque en la actualidad no tiene una aplicaci,n terapéutica.

Conclusiones

6racias a la elaboraci,n de este traba%o" que se !a lle#ado a cabo en forma de guía práctica" se pueden

llegar a conocer un gran n+mero de enfermedades infantiles que afectan a los niños !oy en día. Es

importante mane%ar este tipo de informaci,n ya que por medio de el conocimiento de ella" se puede ser +til

en el momento de ser necesario" colaborando" ayudando y prestando la informaci,n a anteriormente se

desarrollo.

En el traba%o !ay e$puestas enfermedades comunes como la gripe" los c,licos del lactante" las

alergias"sarampi,n etc. Estas enfermedades comunes por lo general" en la mayoría de los casos" son

normales que aparezcan en los niños" bien sea por sus causas o por etapas normales en el infante. En el

caso de las causas se puede !ablar de aquellas enfermedades que se trasmiten por #ías orales" sali#a"

tacto" etc." y que permiten que sean fácilmente transmitidas en los colegios" guarderías" parques" piscinas"

etc. 3uando se !abla de las etapas normales del niño" !ablamos de problemas que producen los alimentostípicos de los niños" como la lec!e" los dulces" etc.

4ambién podemos resaltar la labor destacada de 8reud sus teorías que nos sir#en para fortalecer nuestros

aprendiza%es.

*ibliografía

Enciclopedia encarta INNL

ropuesta pedag,gica 6uía curricular

sicología del desarrollo 8elipe Galdemar

TTT.guia infantil3onocimientos pedag,gicos editorial san marcos

&utor1

Pat@erin Beráste%ui astor at!erin_#erasteguiU!otmail.com


mailto:[email protected]:[email protected]


17/17

www.monografias.com

t b % i il ibi i f i, l b bli i i it fi

Educacion y Desarrollo Infancia

Documents

Transcript of Educacion y Desarrollo Infancia