Educación+Infantil

C.E.I.P. PORTUS BLENDIUM - SUANCES

- 1 - Boletín 0 - Guía Inicial


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DATOS DEL CENTRO: COLEGIO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA “PORTUS BLENDIUM” C/ José Antonio, 31 A 39340 SUANCES (Cantabria) Teléfono y Fax: 942.81.06.82 Edificio “SUSANA EL AMO” 942.81.00.49 Correo electrónico: [email protected] Web del Centro: www.educantabria.es/ceip.portus.blendium

Tenme siempre a mano o consúltame en la web www.educantabria,es/ceip.portus.blendium


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ÍNDICE

Órganos del Centro ...................................................................... 4 Estructura del Centro: Personal no docente, AMPA y las familias.............................. 6 El profesorado ......................................................................... 8 Servicios del Centro Refuerzos y apoyos ................................................................. 10 Servicio de recepción anticipada ............................................. 11 Transporte escolar ................................................................... 11 Secretaría ................................................................................. 12 Comedor escolar ..................................................................... 12 Proyectos Curso 2008/09 ............................................................. 14 Ayuntamiento de Suances ............................................................ 15 Información del AMPA ............................................................... 16 INFORMACIÓN ESPECÍFICA EDUCACIÓN INFANTIL Calendario Escolar .................................................................. 17 Normas de Convivencia ......................................................... 19 ¿Qué pretendemos en E. Infantil? .......................................... 22


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ÓRGANOS DEL CENTRO CONSEJO ESCOLAR Es el órgano a través del cual pue-den participar los diferentes sectores de la comunidad educativa en la di-námica del colegio, su gestión y su evaluación. Se reúne obligatoriamente a princi-pio y a final de curso y una vez al menos cada trimestre además de to-das las que sean necesarias. Su composición es la siguiente: el Presidente (Director), el Jefe de Estu-dios, Secretaria (con voz y sin voto), cinco profesores y cinco represen-tantes de padres y madres, un representante del personal no docente y un representante del Ayuntamiento. CLAUSTRO Es el órgano propio de participación de los maestros en el Centro. Tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos docentes del mismo. Lo componen todos los docentes del Centro presididos por el Director. COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Sus competencias inciden fundamentalmente en la organización peda-gógica del colegio. Se reúne al principio y al final del curso y una vez al mes. Su composición es la siguiente: Presidente (Director), Jefe de Estu-dios, cinco Coordinadores de Ciclo y la Orientadora o miembro del Equi-po A.D..


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EQUIPOS DE CICLO Están formados por los maestros y maes-tras que trabajan las distintas materias con los alumnos y alumnas de un mismo ciclo. Se reúnen quincenalmente para la elaboración, coordinación y revisión de las actividades propias del ciclo, además de elaborar propuestas para presentar en la Comisión de Coordinación Pedagógica. EQUIPOS DE NIVEL Lo forman los tutores y las tutoras de un mismo nivel. Se reúnen semanalmente para programar y elaborar mate-riales curriculares. De la misma manera, se potencia que no existan diferencias sustancia-les entre los alumnos de un mismo nivel pero de clases separadas. TUTORIAS Es uno de los cauces que consideramos mas importantes para acompa-

ñar al alumno en el proceso de su crecimiento y madura-ción. El TUTOR o TUTORA es el maestro o la maestra que guía a los alumnos en sus estudios, maduración per-

sonal, en el enfoque de su convivencia, proporcio-nándole metas que sea capaz de alcanzar de acuerdo con su nivel y edad.

Es obvio que la relación del tutor o tutora con la familia de los alumnos y alum-nas es fundamental e imprescindible.


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ESTRUCTURA DEL CENTRO PERSONAL NO DOCENTE Conserje: Roberto San Miguel. Servicio de Limpieza: Empresa EULEN. Servicio de Comedor: Empresa COMBI. ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES Presidenta: Margarita Renero Tesorera: Gema Olavarría Secretaria: Raquel González LAS FAMILIAS El éxito escolar no depende sólo del colegio donde estudia nuestro hijo o hija. Los padres y madres somos responsables de numerosas actitu-des, valores y hábitos que adquieren durante el aprendizaje. Y además, podemos ayudarle a estudiar, ya que todos los alumnos son capaces de mejorar su rendimiento. El papel educativo de la escuela es indiscutible, pero no suficiente. Los padres y madres somos responsables del desarrollo de las actitu-des, valores y hábitos que facilitan un éxito escolar completo. Está demos-trado que el papel de los padres es decisivo en el éxi-

to escolar de sus hijos e hijas. Todos los estu-diantes, sea cual sea su edad, pueden mejorar su rendimiento escolar.

La base de esta mejora está en: • Establecer un horario y lugar de estudio: planificar un horario de es-tudio realista, adaptado y de cumpli-miento regular, teniendo en cuenta los


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momentos de ocio y descanso; habilitar un lugar adecua-do de estudio (siempre el mismo lugar, tranquilo, con buena iluminación, correctamente ventila-do y ordenado, con mobiliario adaptado y con los materiales ordenados y al alcance). • Facilitar unas técnicas de estudio bási-cas: lectura, subrayado, elaboración de un esque-ma, memorización y reproducción de la informa-ción. • Estimular y motivar adecua-damente. La motivación de nuestros hijos depende básicamente de: 1 - Los resultados obtenidos y las recompen-sas ofrecidas por sus esfuerzos a medio y largo plazo. 2 - El interés de los padres en el aprendizaje. 3 - El propio estado físico y emocional de nuestro hijo. • Fomentar la lectura y propiciar una actitud de respeto hacia el estudio. • Tener constancia en el cumplimiento del horario para conseguir el imprescindible hábito de trabajo y estudio. • Fomentar la autonomía de aprendizaje de nuestro hijo o hija: fa-cilitar la adquisición de un hábito de estudio / trabajo y las habilidades necesarias para el aprendizaje escolar. • Valorar más su esfuerzo que las calificaciones obtenidas. • Reconocer y alabar los logros de nuestros hijos e hijas aunque sean mínimos. • Dar ejemplo dedicando una parte de nuestro tiempo a la lectura. • Mantener una buena comunicación con la escuela y el tutor. Sólo con un trabajo en equipo, de todos los miembros de la Comuni-dad Educativa, podremos asegurar un desarrollo integral de nuestros hijos e hijas. No hay una responsabilidad mayor que otra, es, simplemente, una tarea en equipo.


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PROFESORADO DEL CENTRO

DIRECTOR PEDRO M. GARCÍA Solicitar hora

JEFE ESTUDIOS JOSÉ M. RIOZ Solicitar hora

SECRETARIA CONCEPCIÓN GLEZ. Solicitar hora

Curso / Espec. Nombre Horario visita

2 años A MARTA ALVARÉZ miércoles, 13.00 a 14.00

2 años B ANA ROSA RGUEZ. miércoles, 13.00 a 14.00

2 años C Mª CARMEN GARCÍA miércoles, 13.00 a 14.00

2 años D SORAYA GUTIÉRREZ miércoles, 13.00 a 14.00

Auxiliar 2 años A ELSA MIRA miércoles, 13.00 a 14.00

Auxiliar 2 años B ROGELIA GARCÍA miércoles, 13.00 a 14.00

Auxiliar 2 años C OLGA ROYANO miércoles, 13.00 a 14.00

Auxiliar 2 años D PILAR SAN MARTÍN miércoles, 13.00 a 14.00

3 años A ANA PRIETO miércoles, 13.00 a 14.00

3 años A MARIA JOSÉ TRUEBA miércoles, 13.00 a 14.00

3 años B ANA Mª ARCE miércoles, 13.00 a 14.00

3 años B MARÍA JOSÉ ORTÍZ miércoles, 13.00 a 14.00

3 años C PABLO O. RIEGO miércoles, 13.00 a 14.00

3 años C ELENA ESCANDÓN miércoles, 13.00 a 14.00

4 años A .LOURDES TOCA miércoles, 16.30 a 17.30

4 años B ANA ISABEL FDEZ. miércoles, 16.30 a 17.30

4 años C MAGDALENA GÓMEZ miércoles, 13.00 a 14.00

5 años A Mª ISABEL RGUEZ. miércoles, 13.00 a 14.00

5 años B ENCARNA ARROYO miércoles, 16.30 a 17.30

5 años C F. JAVIER ARRANZ miércoles, 13.00 a 14.00

Inglés E. I. JULIO RICCIARDIELLO miércoles, 13.00 a 14.00

Proyecto lector PATRICIA PÉREZ DÍAZ miércoles, 13.00 a 14.00

Auxiliar E. I. ROCÍO ÁLVAREZ miércoles, 13.00 a 14.00

Equipo Directivo


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Música E. I. MONTAÑA LINDO miércoles, 13.00 a 14.00

Religión E. I. CARMEN SALVADOR miércoles, 13.00 a 14.00

1º A RAÚL ZALACAÍN miércoles, 13.00 a 14.00

1º B MARTA I. GONZÁLEZ miércoles, 13.00 a 14.00

1º C JAIME CALLEJA H. miércoles, 13.00 a 14.00

2º A ELISA Mª GÓMEZ miércoles, 13.00 a 14.00

2º B MANUELA SAIZ B. miércoles, 16.30 a 17.30

2º C MARGARITA SAÑUDO miércoles, 13.00 a 14.00

3º A AURELIO ORTÍZ C. miércoles, 16.30 a 17.30

3º B JOSE Mª CORRAL H. miércoles, 13.00 a 14.00

4º A NATIVIDAD LUENGAS miércoles, 16.30 a 17.30

4º B PEDRO M. GARCÍA miércoles, 16.30 a 17.30

4º C Mª PILAR RODRÍGUEZ miércoles, 13.00 a 14.00

5º A PILAR MAZÓN martes y jueves, 16.30 a 17.30

5º B PILAR FERNÁNDEZ miércoles, 16.30 a 17.30

5º C Mª DOLORES GARCÍA miércoles, 16.30 a 17.30

6º A Mª SOL CRESPO miércoles, 13.00 a 14.00

6º B Mª LUISA LINARES miércoles, 13.00 a 14.00

ORIENTACIÓN MARÍA RIOZ MATEOS Solicitar entrevista

A. y LENGUAJE Mª PAZ HERNÁNDEZ Solicitar entrevista

P. TERAPÉUT. MARTA CAPDEVILA Solicitar entrevista

P. TERAPÉUT. ROSARIO BLANCO Solicitar entrevista

INGLÉS Mª JESÚS MESONES miércoles, 13 a 14

INGLÉS CONCEPCIÓN GLEZ. miércoles, 16.30 a 17.30

INGLÉS ARANZAZU CORTABIT. miércoles, 13.00 a 14.00

E. FÍSICA MIGUEL Á. PRUNEDA miércoles, 13.00 a 14.00

E. FÍSICA JOSÉ M. RIOZ miércoles, 13.00 a 14.00

E. FÍSICA JULIO RICCIARDIELLO miércoles, 13.00 a 14.00

MÚSIC. / FRAN. ENEIDA BUSTAMANTE miércoles, 13.00 a 14.00

RELIGIÓN E. P. Mª BELÉN RINCÓN miércoles, 13.00 a 14.00


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SERVICIOS DEL CENTRO

EQUIPO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El Centro cuenta con un equipo integrado por una ORIENTADO-RA, dos especialistas en PEDAGOGÍA TERAPEUTICA y una en AUDI-CIÓN Y LENGUAJE. PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO Es la atención individual que un alumno recibe por parte de su tutor u otro profesor en horas disponibles a lo largo de la jornada. Se puede dedicar a labores de refuerzo o ampliación para aquellos alumnos que lo necesiten tanto de forma temporal como permanente. También se utilizan para mejorar la lectura individual o actividades

extraordinarias y puntuales. Reciben refuerzo educativo aquellos alumnos que presentan necesidades educativas tanto de re-fuerzo como de ampliación y en general siempre

que el equipo de profesores lo considere nece-sario.

PROGRAMA DE APOYO

Es la atención individual

que un alumno recibe por parte de los especialistas en Pedagogía Tera-

péutica y Logopedia (Audición y Len-guaje) previa indicación de la ORIENTA-

DORA.


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PROGRAMA P.A.A.R.E. Programa de Acompañamiento, Ayuda y Refuerzo Educativo dise-ñado por la Consejería de Educación en colaboración con la Universidad de Cantabria. El programa consiste en clases de refuerzo para aquel alumnado de 5º y 6º de primaria, previo acuerdo del tutor y los padres. Son clases im-partidas por estudiantes de 3º de Magisterio, en horario de 16.30 a 18.30, en la Biblioteca del Centro, bajo la supervisión de profesorado del Centro. SERVICIO DE RECEPCIÓN ANTICIPA-DA Este servicio consiste en la apertura del Centro, para el alumnado usuario, a partir de las 8.30 (por la entrada trasera del edificio, aparca-miento de profesores). El personal encar-gado del servicio atenderá a ese alumnado hasta el inicio de las clases. Se pretende ayudar a las familias en situaciones especiales: horario laboral de los padres, visitas médicas,… El servicio se prestará en la Biblioteca del Centro. El único requisito para utilizar el servicio de recepción anticipada será el de completar y fir-mar el registro correspondiente en el momento de acompañar al niño o niña. El personal encargado del servicio es el responsable de ofrecer el libro-registro a la llegada del alumno o alumna. TRANSPORTE ESCOLAR Es un servicio que oferta el Centro y por lo tanto se deben cumplir


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actitud del cuidado del vehículo y orden dentro del mismo, de la misma manera que lo harían en el Centro Escolar. - Las cuidadoras tienen, entre otras funciones, la de instruir al alum-nado en el buen comportamiento dentro del autocar y colaborar en su for-mación con hábitos solidarios de respeto y ayuda a los demás. - No es obligación de las cuidadoras cuidar del alumnado en las pa-radas. - Las cuidadoras comunicarán a la dirección del centro toda inciden-cia importante que ocurra en el desarrollo de este servicio. - En el caso de que el alumnado no cumpliera estas normas, se le aplicará la normativa vigente del Reglamento de Régimen Interno, donde se contempla la privación parcial o total (en casos graves) de este servicio.

Para la utilización del Servicio de Transporte Escolar se necesita solicitar una AUTORIZACIÓN y que sea concedida. Cualquier variación en el uso del Servicio deberá ser comunicado a la Dirección del Centro para que conceda la autorización pertinente por escrito. En caso contrario las responsables de la vigilancia del autobús actuarán según las normas. Se recuerda que dichos servicios los presta la Consejería de Educa-ción a través del Centro. El Servicio de Transporte es gratuito. SECRETARÍA

El horario de atención es de 9.30 A 13.00 los meses de septiembre, octubre, mayo y junio, el resto de meses de 12.00 a 13.00.


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COMEDOR ESCOLAR

El servicio de catering lo propor-ciona la empresa COMBI así como las cuidadoras.

FECHA DE COMIENZO: 1 DE OCTUBRE

FECHA FINALIZACIÓN: 31 DE MAYO

El Servicio de Comedor puede utilizarse de dos formas: - Alumnos fijos: coste: 4,20 € al día. Se deberá hacer una SOLICI-TUD (a disposición en Secretaría) que incluye la domiciliación del pago en Caja Cantabria. - Alumnos esporádicos: (coste - 4,50 € diarios). Se comunicará en Secretaría a las 9´30 con el fin de avisar al servicio de comedor. En caso de olvido no habrá menú disponible por lo que insistimos en la comu-nicación previa. Es aconsejable, en el caso de comensales esporádicos, traer ese día el cepillo de dientes. Los alumnos y alumnas deben seguir unas normas de convivencia marcadas en el Reglamento de Régimen Interno del Centro.

Durante este período los alumnos estarán atendi-dos por las monitoras del comedor y en todo mo-

mento respetarán las instrucciones que estos les den. El comedor escolar no es sim-

plemente un servicio que se presta, es también un instrumento educativo para la formación de buenos hábitos de higie-ne, alimentación y convivencia.

Se dispone de información más de-

tallada del servicio de comedor en Secreta-ría o en nuestra web.


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PROYECTOS PARA EL CURSO 2008/2009

Os informamos sobre algunos Proyectos puestos en marcha para el presente Curso:

- Grupo de Habilidades Sociales: continuamos con el proyecto iniciado hace la tres cursos con el que pretendemos una formación integra del alumnado, ense-

ñándole a vivir con autonomía y libertad, conociendo y aprendiendo a respetar unos valores básicos para vivir en sociedad y que al mismo tiempo les permitan crecer y desarrollarse como personas.

- Grupo lectoescritura y animación lectora: haciendo hincapié en el Plan Lector de la Conserjería de Educación consideramos este ámbito fundamental en nuestra labor docente.

- Proyecto TIC: Durante este Curso y el siguiente se prevé un fuer-te impulso en el ámbito de las nuevas tecnologías con la aparición en nuestro Centro de pizarras digitales y cañones de proyección en las aulas. - Centro Sostenible: nuestro Centro pertenece, desde este Curso, a la red de centros sostenibles con una mayor atención a la formación sobre la sostenibilidad. - Tema para este Curso: este curso escolar todos los proyectos an-teriores, los proyectos de trabajo en Educación Infantil y otra serie de acti-vidades complementarias rotarán alrededor del tema

“CANTABRIA INFINITA” También como en años anteriores, se prevé la celebración de una serie de actividades extraescolares y complementarias ya tradicionales en nuestro Centro como son:


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- CAMPAÑA DE NAVIDAD Festival de Educación Infantil. Taller de tarjetas de Navidad. Visitas al Belén Municipal. Visita de SS. MM. de Oriente.

- FIESTA DE CARNAVAL (20 de febrero) Tema: Cantabria Infinita.

- JORNADAS Y REVISTA DE INGLÉS

- FIESTA DE GRADUACIÓN (Para los de 5 años y los de 6º de E. P.).

- SEMANA SOLIDARIA (Del 24 al 28 de noviembre) (Comida solidaria 28 de noviembre).

- CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LAS FAMILIAS (15 de mayo)

- ESTANCIA MEDIOAMBIENTAL EN POLIENTES (5º) (Del 10 al 14 de noviembre)

- SALIDAS DIDÁCTICAS (recibiréis información puntual)

- INTERCAMBIO DE ALUMNOS DE 6º CON BASENS (Del 25 al 29 de mayo)

- JORNADAS DEPORTIVO CULTURALES (Del 17 al 23 de junio)

- AYUNTAMIENTO DE SUANCES

El AYUNTAMIENTO ofrece, igualmente, una amplia oferta de ac-tividades deportivas después de las 4.30 de la tarde cuya inscripción debe hacerse en las dependencias del mismo en horario de mañana. Hay diferentes escuelas deportivas: fútbol, tenis, patinaje, tenis, fút-bol sala, ...


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ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS

Desde el AMPA queremos daros la bienvenida a este nuevo Curso en le que, como siempre, estaremos a vuestra disposición. Nuestra oficina permanece abierta los martes por la tarde, en horario de 15.00 a 16.30, para atenderos sobre cualquier duda o problema que puede surgir. Este año os proponemos las siguientes actividades extraescolares: Informática: con dos grupos, uno de 2 a 3 de la tarde y otro de 4.30 a 5.30. Con un coste para socios de 43 € cada dos meses (los no socios abonarán 12 € más cada recibo).

Teatro: si sale el grupo se confirmará día y horas.

Dibujo y Manualidades: impartido por Estefanía los martes y jueves, de 16.30 a 18.30.

Alemán: si sale el grupo se confirmará día y horas. La cuota del AMPA sigue siendo de 12 € anuales por fa-milia. La podéis abonar en nuestra oficina o a través de do-

miciliación bancaria. Recordad, para mayor información podéis dirigiros a los locales de la misma situados a la derecha de la entrada principal del Centro con el siguiente horario: MARTES de 3 a 4.30. Teléfonos: RAQUEL: 679.41.14.69 GEMA: 679.41.18.99 Mª JOSÉ: 679.41.14.60


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INFORMACIÓN ESPECÍFICA

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EDUCACIÓN

INFANTIL


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NORMAS DE CONVIVENCIA

La asistencia a clase regular-mente ayuda a niños y niñas a ajus-

tarse a los horarios y a aprender sus procesos y rutinas diarias,

facilitándoles la organiza-ción de sus esquemas mentales. La puntualidad es un

hábito que deben adquirir nues-tros alumnos y alumnas desde bien pequeños. El horario de entrada y salida se seguirá rigurosamente, por tanto se ruega a las familias que tomen medidas para cumplirlo. Mañanas: de 9.30 a 13.00, y tardes de 15 a 16.30. Los acompañantes deja-rán a los niños y niñas en la fila que les corresponde con su curso y se alejarán a la zo-na reservada para ellos. A la salida esperarán puntualmente en ese mismo lugar.


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Si el niño o niña ha contraído algu-na enfermedad contagiosa, por fa-

vor, no le traigan al colegio. Vigilen las cabezas de sus hijos y en caso de liendres o pio-jos, comuníquenlo al colegio y sería conveniente no traerlos has-

ta que consigan exterminarlos. Niños y niñas deben acudir al colegio cómodamente vesti-

dos, preferentemente en chándal, o con una indumen-taria muy práctica, que no limite sus movimientos, para que puedan ir al servicio sin necesidad de ayuda y tengan autonomía. Esto les proporciona seguridad en sí mismos. Procuren que las mangas de su ropa, se puedan subir con facilidad, ya que manipulan pintura y agua frecuente-mente. Los gorros, bufandas, guantes, abrigos, chaquetas, etc que los niños traigan al co-legio deberán llevar el nombre


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marcado para evitar pérdi-das y confusiones. Se recomienda colocar una cinta en la pren-da para colgarlas fácilmente en la percha. Las sali-das del Centro para realizar a c t i v i d a d e s escolares se harán previa auto-rización firmada por padres o tutores, sin la cual los niños y niñas no podrán salir del colegio. Todos los miércoles nos encontramos los tutores y tutoras a vuestra disposición para atender cualquier tema relacionado con su hijo. Es conveniente que confirmen previamente su visita. Por favor no les abriguen con mucha ropa, nor-malmente la temperatura del colegio es agradable y cuando están excesivamente abrigados se encuentran muy incómodos. Los cambios bruscos de temperatura al salir al patio provocan enfriamientos.


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¿QUÉ QUEREMOS QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS HAYAN APRENDIDO CUANDO TERMINEN LA EDUCACIÓN INFANTIL

EN NUESTRO COLEGIO? LENGUAJE ORAL / LECTURA / ESCRITURA

- Que aprendan a escuchar y a responder con corrección, entendiendo lo que oyen y lo que dicen.

- Que expongan sus ideas con un lenguaje correcto para ser comprendido. -Que aprendan palabras de vocabulario adaptado correctamente

a las diferentes situaciones. - Que lean imágenes, las clasifiquen e interpreten construyendo frases.

- Que les gusten los cuentos, escucharlos y contarlos. - Que lean y reconozcan su nombre y algunas palabras con sentido para ellos. - Que escriban su nombre e identifiquen el de sus compañeros y compañeras.

- Que identifiquen y escriban las vocales y asocien los fonemas de las consonantes.

MÚSICA Y DRAMATIZACIÓN - Que se sepan muchas canciones y bailes y acompañen ritmos musicales con su cuerpo y

con instrumentos. - Que sepan disfrazarse, dramatizar situacio-nes, personajes e imitar tareas de los adultos.

HÁBITOS DE TRABAJO

- Que les guste aprender por sí solos, investigando,

manipulando cosas, ob-servando, preguntando... - Que sepan valorar la

utilidad de aprender co-sas y que estén interesa-

dos en aprender más. - Que sepan trabajar

solos o en grupo con sus compañeros o compañe-

ras. - Que les guste trabajar limpio y sentirse orgullo-

sos de su esfuerzo.

ARTE - Que desarrollen las capacidades artísticas para

expresarse a través de muchas técnicas que hayan aprendido, utilizando instrumentos y técnicas muy

variadas. - Que aprendan a explicar lo que quieren decir con sus dibujos y trabajos, a escuchar y valorar la de sus compañeros y compañeras.


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ÁREA SOCIAL Y NATURAL - Que conozcan su entorno y aprendan a respetarlo.

- Que conozcan otros paisajes de la tierra y otras formas de vida. - Que descubran formas de participar en la defensa del medio ambiente y la naturaleza mediante el reciclaje de residuos y el conocimiento de la problemática del agua, el aire y

la tierra. - Que discriminen y aprendan diferentes espacios de tiempo, ayer, hoy, mañana, los días

de la semana y las estaciones climáticas. - Que se acerquen a las costumbres y tradiciones de nuestra cultura

LÓGICA Y MATEMÁTICA

- Que reconozcan y repre-senten figuras geométricas: cuadrado, triángulo, círculo,

rectángulo, rombo,... - Que aprendan a contar mu-chos objetos y a reconocer, escribir, sumar y restar has-

ta el 10. - Que resuelvan pequeños

problemas de la vida cotidia-na.

- Que sepan clasificar, me-dir, agrupar, comparar... ob-jetos con distintas caracte-rísticas.

HÁBITOS SOCIALES Y ÉTICOS - Que sepan relacionarse con otros niños y niñas y adultos, siendo capaces de cola-borar, ayudar al otro, compartir y comprender otras formas de “ser” diferentes. - Que aprendan a aceptar las reglas, normas..., que confíen en ellas para defender

sus derechos, respetar a los demás y jugar o trabajar con seguridad. - Que aprendan las habilidades para el manejo de utensilios en casa y en activida-

des escolares. - Que conozcan y utilicen las relaciones sociales correctamente con sus compañe-

ros, con los adultos del centro, con la familia y con los amigos de ésta.

CONOCIMIENTO Y CONTROL DE SU PROPIO CUERPO

- Que conozcan su cuerpo, las cosas que pue-den hacer con él y los cambios que en él se

producen. - Que adquieran los hábitos necesarios para su

aseo personal y cuidado. - Que se sientan a gusto con su fisonomía, sus características y sus posibilidades físicas: así

tendrán más seguridad en sí mismos


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“ No podemos evitar que nuestros hijos e hijas tro-piecen una y otra vez, pero si podemos enseñarles mil y un maneras de levantarse. ”

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