Eje temático 4 Clasificación completo

7/29/2019 Eje temtico 4 Clasificacin completo

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EJE TEMATICO IV LOS SISTEMAS DE CLASIFICACION BIBLIOGRFICA: LOS LENGUAJESARTIFICIALES

Caractersticas del Sistema de Clasificacin Decimal de Dewey (CDD)

GUA N7Es inevitable, antes de comenzar a desarrollar la CDU, realizar una breve introduccin a la

Clasificacin Decimal de Dewey o CDD. Por la sencilla razn que la CDD fue el primer sistemade clasificacin decimal creado, constituyndose como base para la creacin de laClasificacin Decimal Universal (CDU). La exploracin de este sistema, tanto en su estructura,como en su aplicacin, servir para abordar con ms confianza y conocimiento la utilizacin dela CDU. No olvide que estamos pasando de la utilizacin de un lenguaje natural a uno artificial(numrico) como medio para la clasificacin de los documentos. Pasaremos a indicar ahora losalcances que tendr la presente gua de trabajo con respecto al tema objeto de tratamiento:

Anlisis de los aspectos histricos de la creacin de la CDD

Descripcin de su estructura

Partes que componen el sistema

Aplicacin y utilizacin

TEMA: CARACTERISTICAS TERMINOLGICAS

Estableceremos la terminologa bsica a utilizar para incorporarla a su lenguaje que, a estaaltura se encuentra bastante enriquecido. Los trminos que incorporaremos sern de alcancegeneral para los sistemas decimales de clasificacin, es decir, sern utilizados tanto en eltratamiento de la CDD como de la CDU. Enumeraremos:

NOTACIN: Lenguaje artificial compuesto por caracteres de uno a varios tipos (letrasy/o nmeros u otros signos grficos), cargados cada uno de ellos con un significado

especfico en el contexto de un sistema de clasificacin. La notacin est destinada arepresentar los conceptos presentes en un sistema de clasificacin, y a traducir losasuntos contenidos en los documentos del lenguaje natural al lenguaje codificado delsistema, as como a explicitar las diversas relaciones establecidas entre dicho asuntos.La notacin constituye la base de los sistemas notacionales de clasificacin, y sedesarrolla generalmente a partir de un orden reconocido (por ej.: el de las letras delalfabeto). Asimismo, organiza lo ordenacin de los encabezamientos temticos dentrode un catlogo sistemtico. Las caractersticas esperables en toda notacin son: labrevedad, la expresividad, la composicin lgica, la legibilidad, la hospitalidad, laflexibilidad y la mnemotcnia, // 2. Smbolo Formado a partir de una base notacional,que permite identificar temticamente y ubicar a un documento en una coleccin. El

smbolo notacional asignado a dicho documento facilita su localizacin en los estantes yen los catlogos o registros.

CLASE: En teora de la Clasificacin, conjunto de conceptos o elementos por el hechode poseer al menos un rasgo o una caracterstica en comn- // 2. Cada una de lasdivisiones principales en que se despliega un sistema o cuadro de clasificacin,correspondiendo cada divisin principal a una divisin amplia del conocimiento. // 3.Notacin que corresponde a una divisin amplia del conocimiento. //

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TEMA: UN POCO DE HISTORIA...ElaboramosLea la bibliografa que se detalla a continuacin. A partir de ella realice una sntesishistrica donde consignar las principales caractersticas y acontecimientos.

Bibliografa San Segundo Manuel, Rosa. Sistemas de organizacin del conocimiento.

Madrid : Universidad Carlos III, 1996 p. 74-80.

2.2 LA CLASIFICACIN DECIMAL DE DEWEY (DDC O DC)

El joven bibliotecario del Amherst College, Melvil Dewey (1851-1931), formul en 1873 laClasificacin Decimal cuando slo tena la edad de 22 aos. Trat de hacer una clasificacineminentemente prctica. Esta clasificacin contaba con mltiples defectos: nacionalismomanifiesto, debido al lugar preponderante asignado a los temas relativos a los Estados Unidosde Amrica; carcter arbitrario de ciertas separaciones (Lingstica y Literatura, Historia yCiencias sociales, Lenguas, y otras.); falta de idoneidad de la sistematizacin con respecto alestado de los conocimientos cientficos. Este sistema naci para responder a las necesidades

prcticas de un tipo determinado de bibliotecas que iban a disponer los libros para el accesodirecto de los usuarios. Esto es, no tuvo nunca Dewey la pretensin de hacer una clasificacincientfica, sino que trat de solventar unas necesidades prcticas. Dewey debe la clasificacinque lleva su nombre no solo a su ingenio sino tambin a sus antecesores que ya haban ideadola divisin decimal. Dewey adopt la clasificacin que haba creado el director de la escuelapblica de St. Louis: Harris, y la clasificacin del catlogo de Natale Battezati de Miln. Lainfluencia es manifestada en el prlogo de la primera edicin, en 1876, de las tablas de laClasificacin Decimal de Dewey. Harris fue el autor del sistema implantado en las bibliotecaspblicas de St. Louis, concibi su clasificacin en relacin a su trabajo y cargo. Public susistema original en 1870 y, segn se desprende de la correspondencia entre Harris y Dewey,

ste nunca neg que la procedencia de su sistema se encontrara en Harris. Harris tena unaformacin filosfica y tom como base de su sistema la clasificacin de las ciencias que habapropuesto F. Bacon. Hizo corresponder las subdivisiones de la ciencia a las tres facultades delespritu: la historia a la memoria, la poesa a la imaginacin y la filosofa a la razn. Harrisinvierte la clasificacin de Bacon en Ciencia, Arte, Historia con un apndice de miscelnea y,adems, incluye nuevas subdivisiones y aade una notacin numrica. La similitud entreambas clasificaciones es evidente, y queda expresada en las tablas generales de laclasificacin de Dewey que comprendan las disciplinas y notacin decimal siguienteGeneralidades. 0-99Filosofa. 100-199Religin. 200-299

Sociologa. 300-399Filologa. 400-499Ciencias Naturales. 500-599Artes Prcticas. 600-699Bellas Artes. 700-799Literatura. 800-899Historia. 900-999

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Dewey pierde parte de la estructura jerrquica y sistemtica que ya Harris haba establecido,ya que en todas las divisiones la primera subdivisin coincide con el ttulo del grupo. Laclasificacin de Dewey ana un gran sentido prctico y una organizacin ideal delconocimiento. La primera edicin de las Tablas de Dewey apareci en 1876 y slo comprendadoce pginas. No inclua en el ttulo de la publicacin el trmino decimal, y slo hacareferencia a las tablas clasificatorias. La segunda edicin apareci en 1885 usando ya eltrmino decimal en el ttulo. La Clasificacin Decimal tuvo un gran desarrollo y slo tard

veinte aos en convertirse en la norma clasificatoria de las bibliotecas pblicas, escolares.Dewey muri en 1931. En 1951 se public la decimoquinta edicin, se denomin standarden tanto que se constitua un modelo. Simplific las reas ms extensas y ampli aqullas msincompletas. Fue objeto de numerosas modificaciones, como las subdivisiones de clases,muchas de las cuales quedaron agrupadas bajo otros nmeros. Tambin se tendi hacia unanotacin ms simple aunque alargando los nmeros. Se crearon nuevas subdivisionesgeogrficas. Respecto a las reas de Lengua y Literatura se cre una numeracin bajo elepgrafe de otras lenguas~ I.as biografas pudieron organizarse no slo por las biografasindividuales sino tambin colectivas. A pesar de todo, esta ltima edicin que presentabavarias novedades conoci numerosas crticas, por lo que pronto se emiti la decimosextaedicin en 1958. La traduccin al castellano se bas en la edicin standard pero en realidadse trata de una adaptacin, pues introduce modificaciones relativas a la Religin (200), alDerecho (340), incluyndose los conceptos del Derecho Romano, la Lingstica (400), laLiteratura (800) y 1a Historia (900)17, fue publicada en 1955. Las ltimas ediciones en inglshan sido la decimosptima, decimoctava y decimonovena publicada en 1967 en tresvolmenes, lo que indica su gran consagracin. A pesar de esto no alcanz el predominio porel que Dewey luch. Su mtodo fue objeto de numerosas crticas; ya que compiti con otrasclasificaciones de su tiempo como la de Charles Ami Cutter de la Biblioteca del Ateneo deBoston y la de John Fiske de la Biblioteca de la Universidad de Harvard. Sin embargo cabeapreciar cuatro grandes contribuciones del sistema de Dewey, sistematizadas por Rider: laprimera sera el logro de una clasificacin temtica que asigna un lugar fijo a los libros; la

segunda sera la progresiva subordinacin de clases, subclases hasta el infinito con unanumeracin seriada; la tercera es la inclusin de un ndice relativo a las tablas; y, finalmente,la asombrosa utilidad y practicidad de la ubicacin de los libros, antes aludida. Todo ello seconjuga, adems, con el sentido prctico que tpicamente caracterizaba a Dewey, y que hizoque su fin prioritario fuera dar solucin al problema de la clasificacin de la forma ms sencillaposible. A pesar de las objeciones, no cabe duda de que el principal acierto de Dewey fue laaplicacin del principio de los nmeros decimales a una clasificacin prctica documental.

TEMA: CARACTERISTICAS ESTRUCTURALES

Podramos decir que la CDD es un Sistema de Clasificacin bibliogrfico basado en unadivisin de todas las ramas del conocimiento humano y que utiliza en su expresin unlenguaje numrico. En base a lo expresado deducimos que:

Es una clasificacin enciclopdica (abarca todos los conocimientos).

Para la representacin del contenido de los documentos, utiliza nmeros y noletras (como es el caso de los encabezamientos de materia).

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Resolucin:MACROECONOMA 300 330339

ANTIGUO TESTAMENTO 200220 221

MANUSCRITOS 000 090

EDUCACIN SUPERIOR 300370 378

PSICOLOGA APLICADA 100150 158

VERTEBRADOS 500 590 59

COMERCIO EXTERIOR 300380 382

INGENIERIA HIDRULICA 600620 627

MUSICA SACRA 700 78783

QUMICA INORGNICA 500540 546 ARQUITECTURA MEDIEVAL 700720 723 POESIA LATINA 800 87871DEPORTES HIPICOS 700790 798

LITERATURA AFRICANA 800890 896

MAMISFEROS FOSILES 50560 569

HISTORIA DE EGIPTO 900930 932

GEOGRAFIA DEL MUNDOANTIGUO 900 910 913

ECONOMIA FINANCIERA 30330 332

TEMA: LAS TABLAS AUXILIARESNo vamos a profundizar en el uso de Tablas Auxiliares, es importante que sepan que la obracuenta con siete (7) tablas. Estas permiten agregar a la notacin nuevos nmeros para indicarconceptos comunes a la mayora de las divisiones del Sistema, ahorrando repeticiones

constantes de esos conceptos en el esquema principal.Las Tablas Auxiliares que posee la CDD son:1.- Subdivisiones comunes.2.- Regiones geogrficas.3.- Subdivisiones de cada literatura.4.- Subdivisiones de cada lengua.5.- Grupos raciales, tnicos, nacionales.6.- Lenguas.7.- PersonasEstas Tablas permiten una mayor amplitud del sistema. Ejemplos.

a) Si estamos clasificando una coleccin de distintos ejemplares del Martn Fierro endiferentes lenguas, podramos entonces buscar en el sistema la notacin correspondiente adicho tema, y luego recurriendo a la Tabla Auxiliar de Lenguas podramos agregarle losnmeros que corresponden al Martn Fierro en ingls, espaol, alemn, etc.

Tema: El Martn Fierro (eningls)Clasificacin: 861 PoesaespaolaAuxiliar de lengua: 2Lengua inglesa

Clasificacin final: 861.2

Tema: El Martn Fierro (enespaol)Clasificacin: 861 PoesaespaolaAuxiliar de lengua: 6Lengua espaola


Tema: El Martn Fierro (enalemn)Clasificacin: 861 PoesaespaolaAuxiliar de lengua: 31Lengua alemana


NOTAEn el sistema, 861 representa a la poesa espaola. Aqu es importante aclarar que en lasliteraturas se ubican las obras de acuerdo a la lengua del pas en el cual el autor ha nacido. Enel caso del Martn Fierro, de Jos Hernndez, nuestra lengua es la espaola, por ello la obra seubica dentro del sistema en 860 (Literaturas Espaola y Portuguesa).

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La Clasificacin Decimal Universal (CDU) deriva de la de Dewey. A finales del siglo XIX, sefund en Bruselas el Instituto Internacional de Bibliografa, en cuya creacin participaron dosabogados belgas, Paul Otlet y Henry La Fontaine. El Instituto emprendi muy pronto laambiciosa tarea de constituir un inmenso repertorio en fichas de todas las obras conocidasdesde los comienzos de la imprenta. Evidentemente, haba que caracterizar los libros enfuncin de la materia y esto haca necesaria una clasificacin universal. Se pusieron encontacto con Dewey, estimando que su esquema de base decimal era el que mejor se

adaptaba a las necesidades de una clasificacin moderna. De todas formas, conscientes de loslmites e insuficiencias de la DC -que, recordemos, estaba destinada en sus orgenes a lapequea biblioteca del Amherst College obtuvieron del padre fundador la autorizacin deadaptarla y modificarla libremente en funcin de su proyecto. Esto dio lugar al nacimiento delManuel du rpertoirc hibliographique Unirersel, publicado en 1910, que contaba con 10.000divisiones. Desde esta fecha, el Instituto Internacional de Bibliografa prosigui sus esfuerzosde cooperacin en el dominio de la informacin. Si bien el Instituto tuvo que abandonar suproyecto de catlogo universal, en cambio desarroll sin cesar la CDU, aportando innovacionesesenciales en relacin con la DC. En 1937, cambi su nombre por el de FederacinInternacional de Documentacin (FID), marcando as las distancias respecto a la clasificacinde libros y su voluntad de crear un instrumento de anlisis universal adaptado a todas lasclases de documentos. La FID, cuya sede est en La Haya, confi el cuidado de la revisinconstante de la CDU a un Comit Central de Clasificacin, organismo supremo compuesto porlos editores oficiales de las diferentes versiones y por representantes de los treinta pasesafiliados.ESTRUCTURALa CDU retoma las clases principales de la DC y su notacin decimal, pero se apartanotablemente del modelo original:- por un sistema de subdivisiones mucho ms avanzadas, que permiten un anlisisen profundidad de las materias;- por la importancia acrecentada de la sintaxis;

- por innovaciones en la subdivisin y la notacin.Parentesco de los ndicesLas dos clasificaciones divergen progresivamente, pero de forma desigual: al nivel de lasclases principales, la CDU reagrupa las clases 4 (filologa) y 8 (literatura). La clase 4 asliberada, todava no ha sido ocupada. Hasta el tercer nivel, el parentesco todava es bastantefuerte:DC371 generalidades de la educacin372 enseanza elemental373 enseanza secundara

374 educacin de adultos375 programas376 educacin femenina377 escuelas religiosas378 enseanza superior379 enseanza y Estado

CDUorganizacin escolarenseanza elementalenseanza general

enseanza extraescolar

enseanza especializadaenseanza tcnicaenseanza superior

A partir del 4 nivel, las divergencias son importantes.Detalle en la representacin

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consulta de las tablas dara para cada clase una serie de rbricas clasificadasjerrquicamente:771 = equipamiento > 771.1 = edificios con fines fotogrficos... y tambinclasificados por facetas (divisiones analticas):77.02 = procedimientos fotogrficos.77.03 = contenido de las fotografas...LA CDU Y EL CLASIFICADOR.

Anlisis del documentoLa posibilidad de crear ndices coordinados e ndices complejos a partir de varios ndicesprincipales, permite concebir la materia de un documento como la sntesis de varias materiaselementales. Si en el examen se percibe claramente la presencia de varios componentes en elcontenido, se debe determinar si se trata de materias ligadas entre s por una relacin, y eneste caso ver cul es el prioritario, o si se trata de una simple yuxtaposicin.Determinacin del ndiceSabemos que el mismo concepto puede encontrarse representado en varios emplazamientosen las tablas, en funcin del punto de vista dominante bajo el que se enfoca: as la caza es unatcnica, un deporte, una reglamentacin, un elemento de equilibrio ecolgico. El anlisis deldocumento debe permitir elegir la clase principal. A continuacin, ser la lectura del entornodel concepto en la clasificacin lo que mejor permita verificar el buen emplazamiento. S laclase elegida no parece satisfactoria, recurriremos al ndice. Tras haber determinado el ndiceprincipal, se decidir eventualmente aadirle ndices auxiliares obtenidos de las divisionesanalticas y de las divisiones comunes. Todo depende del grado de profundidad que elclasificador quiera dar a la caracterizacin del documento.LA CDU Y EL USUARIOLa mayora de los usuarios aprovechan la ordenacin de los libros en libre acceso, peroconsultan poco el catlogo sistemtico. Sealemos a propsito que un especialista de la CDL,Ren Dubuc aconseja a los bibliotecarios constituir un ndice alfabtico adaptado a su fondo.LA CDU Y EL ORDENADOR

Est claro que la mquina es indiferente al tipo de lenguaje utilizado y que los ndicesdecimales de la CDL se adaptan bien a la entrada de datos. Para que la tasa de silencio no seaelevada, es suficiente con que los diferentes elementos de un ndice sean introducidos encampos diferentes. Tomemos el ejemplo de una obra en lengua inglesa sobre Las finanzaspblicas de Japn en la era Meiji representado por el ndice336(520)1867/1912 = 20Este ndice no se introducir globalmente en un campo ndices sino repartido entre varioscampos de los que cada uno corresponde a una categora de las tablas de la CDL:ndice principal 336 (finanzas pblicas)Pas 520 (Japn)

poca 1867-1912Lengua 20 (ingls)La amplitud de la bsqueda es facilitada bastante por la estructura jerrquica de estaclasificacin. Ya se ha realizado con xito una experiencia de automatizacin de una bibliotecaordenada mediante la CDU. An resta el inconveniente de la falta de transparencia de estelenguaje, que hace difcil la bsqueda directa por el usuario, a menos que se aada al sistemaun ndice alfabtico.2.2.4. Conclusin

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La CDU puede vanagloriarse de haber conseguido una buena parte de sus objetivos. Se haimplantado en la mayora de los grandes pases del planeta, tanto del Este como del Oeste.nicamente los EEUU, conquistados por la DC y la Clasificacin del Congreso, la reducen a laporcin congrua. Fiel a su vocacin, constituye un til de trabajo universal para los cientficosdel mundo entero. Surgida de la DC, ha evolucionado bastante libremente y asimiladosuficientes tcnicas nuevas para afirmar la autonoma con respecto a su modelo. Pero susinsuficiencias justifican las crticas de numerosos usuarios:

- la primera es de orden prctico y se refiere a la lentitud insoportable de lasactualizaciones;- desde el punto de vista tcnico, las numerosas posibilidades sintcticas conducena una gran complejidad, tanto mayor en cuanto que la cuestin primordial del ordende sucesin de los ndices parciales no ha sido zanjada con nitidez por los manualesautorizados;- falta hasta ahora un verdadero ndice, incluyendo las relaciones de equivalencia yasociativas;- finalmente, y cmo critica fundamental, la CDU soporta, y est condenada asoportar, las consecuencias de su pecado original: la adopcin de las clasesprincipales de la DC. Sabemos que en la poca de Dewey esta divisin del saberestaba ya desfasada, y hoy se nos muestra como una especie de monstruoprehistrico.

TEMA: CARACTERISTICAS ESTRUCTURALESLectura a realizar: Prlogo (p. vii), Esencia de la CDU (p. ix), Estructura de la CDU(p. xix)

LAS CLASES PRINCIPALESComenzaremos por analizar las 10 primeras divisiones del conocimiento de acuerdo a comoest estructurado el sistema. Estas 10 divisiones reciben el nombre de Clasificacin de Primer

Grado:0 GENERALIDADES1 FILOSOFIA2 RELIGION. TEOLOGIA3 CIENCIAS SOCIALES4 (Nmero sin ocupar)5 CIENCIAS PURAS. CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES6 CIENCIA PLICADAS. MEDICINA. TECNICA7 ARTE8 LINGSTICA. FILOLOGIA

9 ARQUEOLOGIA. PREHISTORIA. GEOGRAFIA.BIOGRAFIA. GENEALOGIA. HISTORIADe esta manera, el campo de los conocimientos humanos queda dividido en 10 grupos. Esimportante sealar que estas 10 divisiones son arbitrarias y desprovistas de un estrictosentido filosfico. Su fin fue exclusivamente bibliotecolgico. Es decir, tiene un orden lgico delos conocimientos, pero, fundamentalmente est pensado para la ordenacin del materialbibliogrfico de una biblioteca. La segunda divisin (el segundo nmero que va formando la

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Fonemas 81344.2 Fontica 81342 Fonoboyas 681.883.4 Fonologa 81344Fonotecas 026.062Fontanera 696.1 Foraminiferos 593.12Lectura A REALIZAR:

Introduccin al ndice alfabtico de CDU y anlisis del mismo y comprobacinde lo explicado...

Cuando se realiza la clasificacin de un documento, iniciamos la bsqueda del tema dentro del

sistema, teniendo en cuenta, las diez clases principales en que est dividido el mismo. Enotras palabras, tenemos en cuenta la clasificacin de 1 grado. Dada la especificidad deltema, se ir gradualmente ampliando la bsqueda en la clasificacin de 2 grado, y assucesivamente, yendo de lo general a lo particular.Ejemplo:TEMA: DemocraciaClasificacin de 1 grado 3 Ciencias socialesClasificacin de 2 grado 32 PolticaClasificacin de 3 grado 321 Formas de organizacin polticaClasificacin de 4 grado 321.7 Democracia

Clasificacin final: 321.7Tomando como ejemplo lo anterior, el ndice se utilizar slo como confrontacin. Puede darseel caso de que el tema a clasificar no sea lo suficiente claro como para enmarcarlodirectamente dentro de alguna de las clases principales. En este caso, el ndice deber ser elprimer paso en la bsqueda, ya que se podr encontrar ms fcilmente en un ordenalfabtico, y sin lugar a error, el asunto de que trata el documento. Como toda tcnica, latarea de clasificar se afirma con la prctica, y es sta la que da confianza y certeza alclasificador en el manejo del sistema. A medida que se familiarice con l, ms frecuentementese hace la utilizacin del ndice.

LAS TABLAS AUXILIARES

La CDU contiene una serie de herramientas que ayudan al clasificador a coordinar y relacionardiferentes conceptos o facetas temticas en el momento de la clasificacin, de forma tal que,la notacin lograda, sea lo ms ajustada posible al contenido del documento. Estasherramientas son las llamadas Tablas Auxiliares, y estn conformadas por nmeros y smbolosque pueden ser agregados a la notacin bsica que ha sido extrada de las Tablas Principalesdel sistema. Los nmeros y smbolos utilizados en las Tablas sirven de complemento a laclasificacin bsica. Esto es importante tenerlo en cuenta, ya que no se puede representar elcontenido de un documento solamente con los auxiliares, si previamente no se ha extrado laclasificacin de las Tablas Principales. Los auxiliares estn divididos en comunes y especiales.Los primeros se denominan as porque pueden ser utilizados con cualquier nmero principal,

vale decir, con cualquier nmero extrado de las diez clases principales del sistema. Estnagrupadas en tablas y responden a las siguientes caractersticas: idioma, forma, lugar, raza ynacin, tiempo y punto de vista. Los segundos son aquellos auxiliares que figuran dentro delas Tablas Principales, acotados a un tema en concreto y con fines totalmente especficos.Comenzaremos por analizar cada una de las Tablas Auxiliares y la forma en la que se unen ala notacin bsica seguida de una pequea ejercitacin.

Lectura A REALIZAR:16


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Tablas auxiliares de CDU. (p. 3)

LOS AUXILIARES COMUNES

1) TABLA AUXILIAR DE LUGARLos auxiliares de lugar tienen por objeto limitar el significado de las Tablas Principales a unadeterminada zona geogrfica en relacin con la materia tratada en el documento. Su notacin

est formada por nmeros entre parntesis, comenzando con las cifras del 1 al 9. Dichoauxiliar debe ir inmediatamente despus de los nmeros clasificatorios pertenecientes a la

Tabla principal. Ejemplos:

Tema: Pintura en la ArgentinaClasificacin: 75(82)Notacin bsica: 75 PinturaAuxiliar de lugar: (82) Argentina

Tema: Estado de Guerra en FranciaClasificacin: 342.78(44)Notacin bsica: 342.78 Estado deguerraAuxiliar de lugar: (44) Francia

ACTIVIDAD CON AUTOCORRECCIN

CONSIGNA: Deber consultar la Tabla de auxiliares comunes de lugar de la CDU ycolocar el nmero correspondiente a los siguientes lugares:

CHINA ANTIGUA (315) LA PAMPA (823.1)* IRLANDA DEL NORTE (416)PRUSIA (431) ITALIA (450)* FRANCIA (44)UCRANIA (477) PORTUGAL (469) FINLANDIA (480)COREA (519) IRAK (567) VENEZUELA (87)VALPARAISO (835.22) BERMUDAS (729.9) GRECIA (495)

2) TABLA AUXILIAR DE TIEMPOLos nmeros auxiliares de tiempo estn expresados en tablas cronolgicas, destinados alimitar el significado de una clasificacin de acuerdo con el perodo de tiempo que trata eldocumento. Los smbolos que la determinan estn constituidos por nmeros que representanfechas escritas entre comillas. Ejemplos:

Tema: Historia Italiana del siglo XXClasificacin: 945.0"19"Notacin bsica: 945.0 Historia italianaAuxiliar de tiempo: "19" Italia

Tema: Flores en veranoClasificacin: 581.46"322"Notacin bsica: 581.46 FloresAuxiliar de tiempo: "322" Verano

Tener en cuenta que este auxiliar se usa fundamentalmente para indicar perodos de tiempoque tengan que ver con el tema del documento, y no para indicar el tiempo en que fuepublicada la obra.

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Clasificacin: 299.513(03)Notacin bsica: 299.513 Historia delTaosmoAuxiliar de forma: (03) Historia comoforma de presentacin

Clasificacin: 761.1(035)Notacin bsica: 761.1 Grabado enmaderasAuxiliar de forma: (035) Manual comoforma de presentacin

ACTIVIDAD CON AUTOCORRECCIN. CONSIGNA: A continuacin, vaya a la Tabla de

auxiliares comunes de Forma y clasifique las siguientes formas de documentos:

Tabla de normas (083.74) Guas (036) Atlas (084.4)Pelculas sonoras(084.122.5)

Anuarios (058) Tablas estadsticas(083.41)

Cuestionarios (049.5) Cartas privadas (044.2) Fragmentos (082.24)

4) TABLA AUXILIAR DE LENGUAA veces es necesario clasificar los trabajos por el idioma, o el dialecto en que ha sido escrito.Debemos tener cuidado con asignar esta clasificacin. Slo se debe hacer cuando el tema loexija. La notacin est constituida por un nmero que representa la lengua precedido por el

signo igual (=). Ejemplo:

Tema: Termodinmica escrito enfrancs.Clasificacin: 536=133.1Notacin bsica: 536 TermodinmicaAuxiliar de lengua: =133.1 idiomaFrancs

Tema: Herrajes de muebles en idiomaitalianoClasificacin: 682.5=131.1Notacin bsica: 682.5 Herrajes demueblesAuxiliar de lengua: =131.1 idiomaitaliano

ACTIVIDAD CON AUTOCORRECCIN. CONSIGNA: Debe recurrir a la Tabla de auxiliarescomunes de lengua y clasifique las siguientes lenguas:

Ingls = 111 Dans = 113.4 Rumano = 135.1Sueco = 113.6 Holands = 112.5 Latn = 124Cataln = 134.1 Arameo oriental = 411.172 Japons = 521Guaran =873.241 Apache = 811.11 Quechua = 873.122

5) TABLA AUXILIAR DE PUNTO DE VISTA

Tiene por objeto identificar en la clasificacin, el punto de vista con que se ha tratado el tema

del documento. Su empleo es particularmente til y necesario en todas las materias queabarcan la divisin 6 (Ciencias aplicadas). De todas maneras, es uno de los auxiliares menosusados por el clasificador. La notacin est compuesta por nmeros precedidos de dos ceroscon un punto antes. Ejemplo:

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Tema: rganos de control en lasUniversidadesClasificacin: 378.4.008.6Notacin bsica: 378.4 UniversidadesAuxiliar de punto de vista: .008.6rganos de controlComo se observa, el punto no ha respetado la divisin en perodo de 3 dgitos, sino que,

cuando termina el nmero extrado de la Tabla principal (378.4) sigue el punto seguido de dosceros ms el nmero correspondiente al tema en la Tabla auxiliar de Punto de vista (.008.6).

ACTIVIDAD CON AUTOCORRECCIN. CONSIGNA: Recurra a la Tabla de auxiliares comunesde Punto de vista y clasifique los siguientes puntos de vista:

Intercambio de experiencias.001.86

Trabajos de acabado .002.29

Materias primas .002.33

Planificacin .008.5 Mantenimiento .004.54 Optimizacin .001.26

6) TABLA AUXILIAR DE RAZA Y NACIN

Este auxiliar se utiliza para especificar en la clasificacin las razas y los pueblos que estnrelacionados con el tema central de documento. Es, junto al de punto de vista, uno de losauxiliares menos utilizados. Su notacin est compuesta por un nmero precedido por el signoigual encerrado entre parntesis. Ejemplos:

Tema: El racismo en los pueblosgermnicosClasificacin: 323.14(=11)Notacin bsica: 323.14 Racismo

Auxiliar de raza y nacin: (=11) pueblosgermnicos

En sntesis. Hagamos un resumen de todas las tablas vistas hasta aqu, especificando sussignos identificatorios:TABLA AUXILIAR DE LUGAR (...)TABLA AUXILIAR DE TIEMPO ...TABLA AUXILIAR DE FORMA (0...)TABLA AUXILIAR DE LENGUA =TABLA AUXILIAR DE PUNTO DE VISTA .00TABLA AUXILIAR DE RAZA Y NACION (=...)Falta aclarar que, si bien se ha definido cada auxiliar por separado, stos pueden ser utilizadosconjuntamente con cualquier clasificacin bsica. Es decir, podemos valernos de unacombinacin de ellos (todos o algunos) si es necesario destacar varias caractersticas de unmismo tema en el momento de la clasificacin. El nico requisito a tener en cuenta cuandovarios auxiliares son usados simultneamente, es que los mismos deben respetar un orden alo largo de la notacin. Dicho orden lo da la misma CDU y es el siguiente:

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ACTIVIDAD CON AUTOCORRECCIN

CONSIGNA:

A continuacin proponemos una lista de ttulos que usted deber clasificar,utilizando ademas del nmero principal, las tablas arriba mencionadas:

Ejemplo:- Literatura argentina en el siglo XIX

Clasificacin: 821.134.2(82)18

TTULOS:

- Primates del amazonas- Manual de qumica- Orfebrera en el siglo V despus de Cristo- Diccionario de msica en francs- La psicologa desde el punto de vista religioso- Meteorologa en Grecia- Ritos funerarios de los pueblos gitanos- Bibliografa sobre cine italiano- Comercio de libros en la dcada del 90

Recuerde ver las claves de autocorreccin al final de este Eje Temtico

MUY IMPORTANTE

Las claves de autocorreccin cumplen la funcin de que Ud. pueda autoevaluar sutrabajo de manera responsable y autnoma, es decir, confiamos en que tratar deresolver por su propio medio la consigna. Recuerde que se trata de "SU"aprendizaje.

Esta actividad no deber ser entregarla. De todas maneras, puede realizar lasconsultas que desee a travs de la tutora.

TTULOS:

- Literatura argentina en el siglo XIX821.134.2(82)18- Primates del Amazonas:599.8(282.281.3)- Manual de qumica: 54(035)- Orfebrera en el siglo V despus deCristo: 739.1 04- Diccionario de msica en francs:78(038)=133.1

- La psicologa desde el punto de vistareligioso: 159.9 000.28- Meteorologa en Grecia: 551.5(495)- Ritos funerarios de los pueblos gitanos:393(=214.58)- Bibliografa sobre cine italiano: 791.43(450) (01)- Comercio de libros en la dcada del 90:655.42199

LOS AUXILIARES ESPECIALESLos auxiliares especiales, como se indic anteriormente, son aquellos que estn introducidosen muchas partes de las Tablas Principales, con el fin de lograr una mejor estructuracin dealgunos temas.OTRAS TABLASExisten dentro de la CDU otras Tablas auxiliares que pueden ser llamadas, en relacin a suimportancia y utilizacin, de "segundo orden". Obviamente, el sistema les da la misma

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El signo de relacin se utiliza cuando dos o ms temas se hallan en una relacin mutua dentrode un mismo documento. Aqu no se trata de unir asuntos que estn tratados en formaindependiente como en los casos anteriores, sino que se trata de expresar en la notacin larelacin de los temas como un todo. Un ejemplo claro sera el asunto Psicologa de laeducacin (existe una relacin mutua entre Psicologa y Educacin). Este signo se expresacon los dos puntos (:). Ejemplo:

Tema: Psicologa de la Educacin.Clasificacin: 159.9 : 37159.9 Psicologa37 Educacin : signo de relacin

Tema: Anlisis sociolgico de lacomunidad de masasClasificacin: 316 : 659.3316 Sociologa659.3 Comunicacin de masas : signode relacin

Pero, Cul de los dos asuntos o temas va en primer lugar? Depender del criterio delclasificador, priorizando aquel tema que considere ms importante en la obra misma:316 : 659.3 659.3 : 16159.9 : 37 37 : 159.9Esta caracterstica tambin depende de cmo quiero agrupar a los documentos de un mismotema en el estante. Recuerde que el ordenamiento decimal tiende a juntar las obras de unamisma temtica. Por ejemplo, si la intencin es en el primero de los casos, agrupar las obrasbajo los temas que tengan que ver con la educacin porque los usuarios de la biblioteca sonmayormente docentes, la clasificacin ser: 37 : 159.9

4) SIGNO DE DOBLE DOS PUNTOS (::)Tambin llamado doble colon, indica una relacin indisoluble, es decir, que siempre van aestar los dos asuntos o temas en el mismo orden. Ejemplo:

Tema: Viajes de noviosClasificacin: 392.4 :: 910.4392.4 Noviazgo910.4 Viajes :: signo de relacinindisoluble

De todas maneras, el signo de los dos puntos (::) es uno de los menos utilizados. Las razonesson simples: es muy difcil que se presenten temas bajo esta relacin unvoca; es muy fcilcometer errores en su utilizacin.

5) SIGNO DE SNTESIS () (apstrofe)La tcnica de uso del signo de sntesis, representado por la comilla simple () es utilizado parala conexin de conceptos dentro de una notacin. El empleo de este signo no es aconsejableen las versiones abreviadas de CDU, como es la que utilizaremos. Por tal motivo noejemplificaremos ni lo utilizaremos en nuestra prctica. De todas formas, y para suinformacin, la aplicacin de este signo se encuentra desarrollada en la CDU. A continuacinse muestra un cuadro de todos los auxiliares comunes y los signos usados por el sistema:

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Cmo es el acceso: si el estante es abierto o cerrado al acceso del usuario(slo bsqueda por catlogo).

Igualmente, ms all de la rigurosa clasificacin de los tipos de bibliotecas y suscaractersticas, tendremos en cuenta que cada una de ellas en la realidad posee su propia"personalidad". Por ejemplo, una Biblioteca Escolar puede ser:

grande, mediana o pequea;

con mucho o poco personal;

con estante abierto o cerrado; tener una coleccin enciclopdica y adems un rea especializada sobre un

tema en particular.Estos detalles son importantes y pueden repetirse con variables diferentes en cada biblioteca,lo que desde ya nos est indicando que no existe una receta para cada caso, sino que elanlisis de las particularidades de cada una son las que nos van a indicar qu sistemasconviene usar para la ms precisa y rpida recuperacin de la informacin. Este concepto esprimordial para que el clasificador ejecute su trabajo. Ninguna tcnica o sistema es el msvlido para tal o cual biblioteca si no lo analizamos en relacin con la Biblioteca, su entorno ysus usuarios.

Para ayudarnos en esta tarea resulta conveniente hacernos las siguientes preguntas: Quines son nuestros usuarios?

Cmo buscan la informacin?

Necesitan la ayuda personalizada del bibliotecario, o se manejan solos?

Qu buscan mayormente: autores, ttulos, temas?

Cmo acostumbran a enfocar un tema: por su nombre cientfico o por elcomn?

Es por todo esto que una de las claves principales a tener en cuenta con todas las actividadesque se desarrollen en una Biblioteca es conocer al USUARIO procurando comprender susnecesidades y sus conductas en materia de informacin.

TEMA: EL COMPLEMENTO DE DOS SISTEMAS DE CLASIFICACINHemos desarrollado dos formas de clasificar los documentos bajo dos sistemas diferentes.Estas nos permiten "representar" el contenido de las obras de nuestra biblioteca a los fines desu recuperacin. Tambin hemos visto que sin "sistematizar" la informacin resultaraimposible ofrecer a nuestros usuarios una muestra completa y precisa de nuestros fondosbibliogrficos. Nuestra preocupacin como clasificadores es organizar el caudal bibliogrficodesde el enfoque de su contenido, y a esta premisa debemos responder. El hecho de queexistan distintos tipos de bibliotecas, y por ende distintos tipos de usuarios, hace que laclasificacin deba responder adecuadamente a cada uno de ellos. El complemento dado entre

la Lista de Encabezamientos de Materia y la Clasificacin Decimal (en este caso CDU) no es deuso exclusivo de ninguna biblioteca, aunque es recomendable para las Bibliotecas Escolaresespecialmente. La mejor manera de observar este tema es acudiendo a una ficha del catlogode materia:

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Eje temático 4 Clasificación completo

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