El ABC de la alfabetización Pujato Beatriz.
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EL ABC DE LA ALFABETIZACIÓN BEATRIZ PUJATO
ALFABETIZACIÓN EMERGENTE EMERGENTE
INICIAL
AVANZADA
ACADÉMICA
ANALFABETOS
PUROS FUNCIONALES
HISTORIA ALFABETIZACIÓN FUNCIONAL 60´ 70´
PAULO FREIRE 75´ ALFABETIZACIÓN POLÍTICA MÉTODO “CONCIENTIZACIÓN”
IDENTIDAD CULTURAL
CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
APRENDER A … CONOCER
HACER APRENDIZAJE DURANTE
VIVIR MEJOR TODA LA VIDA
SER
ALFABETIZACIÓN “UN PROCESO” ESCUELA
FUERA DE LA ESCUELA
LEER-ESCRIBIR TRABAJO INTELECTUAL
ESCUCHA SISTEMÁTICA
NO ACCIONES DISPARES CONCENTRACIÓN Y MÁS… DESARROLLO LINGUISTICO
DESOREDENADAS SOCIAL
INDIVIDUALES COMUNICATIVO
IDENTIDAD CULTURAL
DERECHOS HUMANOS
EQUIDAD
CIUDADANIA
DESARROLLO SOCIOECONÓMICO MIRADA HACIA EL EDUCANDO
DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL
ALFABETIZACIÓN DOCENTE POTENCIA
OBSTACULIZA CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA
NO TIENE EN CUENTA CULTURAL
COGNITIVO
1- LAS UNIDADES DEL LENGUAJE (REPRESENTAN GRAFÍAS).
2- ORIENTACIÓN DE LA ESCRITURA.
3- LETRAS (DISTINGUEN).
4- SONIDOS QUE FORMAN PALABRAS ORALES.
5- RELACIÓN ENTRE SONIDO Y ESCRITURA.
6- PARTICULARIDADES Y CONVENCIONES DEL SISTEMA DE ESCRITURA.
PROCESO ALFABETIZADOR
SOBRE LA ESCRITURA
LOS TEXTOS
EL SISTEMA DE ESCRITURA ALFABÉTICO
FONOGRÁFICO
DE NATURALEZA ORTOGRAFÍA
IDEOGRÁFICA SISTEMA DE PUNTUACIÓN
ORTOGRÁFICA REGULATIVOS DEL SISTEMA
NORMAS O CONVENCIONES PERIFÉRICAS
FUENTE
ESTILO
LEER – ESCRIBIR Lenguaje que permite la comunicación.//función social//manera de ver y entender el mundo.
*Proceso = productivo (escribir) y receptivo (leer).
* Visión Alfabética: adquirida mediante educación y ejercicio.
*Conciencia Ortográfica: comprender el dominio del sistema.
*Conciencia Fonológica: conciencia de los sonidos que forman palabras.
Mejora el proceso lector (pronunciación del vocablo).
Escritura mejora el proceso lector (escritura de textos).
Descifrado o interpretación???
LEER Reconocimiento Fonológico Reconocimiento Ortográfico Sentido de la palabra Se incorpora al texto Interpreta lo leído.ESCRIBIR Planifica Redacta Revisa
Infantiles: Escritura no diferenciada (Garabato. No diferencia dibujo de escritura).
Escritura diferenciada (Diferencia dibujo de escritura, pero no hay correspondencia entre escrito y oral).
Escritura silábica (Relaciona oral y escrito con la sílaba)
Escritura silábica alfabética (Descubre que la sílaba tiene más de una letra).
Escritura alfabética (A cada sonido le corresponde una letra).
*Estrategias Cognitivas//Estrategias Cognitivas-Lingüísticas// Habilidades Cognitivo- Lingüísticas
Narrar //Describir//Definir//Explicar//Justificar//Argumentar
LEER – ESCRIBIR Lenguaje que permite la comunicación.//función social//manera de ver y entender el mundo.
*Proceso = productivo (escribir) y receptivo (leer).
* Visión Alfabética: adquirida mediante educación y ejercicio.
*Conciencia Ortográfica: comprender el dominio del sistema.
*Conciencia Fonológica: conciencia de los sonidos que forman palabras.
Mejora el proceso lector (pronunciación del vocablo).
Escritura mejora el proceso lector (escritura de textos).
Descifrado o interpretación???
LEER Reconocimiento Fonológico Reconocimiento Ortográfico Sentido de la palabra Se incorpora al texto Interpreta lo leído.ESCRIBIR Planifica Redacta Revisa
Infantiles: Escritura no diferenciada (Garabato. No diferencia dibujo de escritura).
Escritura diferenciada (Diferencia dibujo de escritura, pero no hay correspondencia entre escrito y oral).
Escritura silábica (Relaciona oral y escrito con la sílaba)
Escritura silábica alfabética (Descubre que la sílaba tiene más de una letra).
Escritura alfabética (A cada sonido le corresponde una letra).
*Estrategias Cognitivas//Estrategias Cognitivas-Lingüísticas// Habilidades Cognitivo- Lingüísticas
Narrar //Describir//Definir//Explicar//Justificar//Argumentar