Programa de Expertos en Procesos E-learning(Modulo 10 EPE)

Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica

FATLA

ELEARNING UN NUEVO RETO DOCENTEExposicin Profesional

Actitud

Preparacin

Acadmico

El nuevo docente requiere de cambios

Procesos de enseanza y aprendizajes

Acadmico

Flexibles, convergentes, orientadores, facilitadores, motivadores y auto evaluadores

Entre la relacin efectiva y cognoscitiva

Con capacidad de dominio y disposicin para mantenerse actualizado

Posean equilibrio

Acadmico

Administrativo

Gestin del Conocimiento

Pedaggico

Tecnolgico

DESARROLLAR CUALIDADES

Congruencia, Comprensin emptica, Asertividad,Capacidad de escuchar, Comunicacin, Lenguaje queinspire confianza.

Interaccin estudiantedocente donde lacomunicacin sea eficaz, efectiva y asertiva.

1.Planeacin integracin del aprendizaje

Identificar dificultades, conductas y problemas de cada uno de losestudiantes.

Interiorizar los contenidos de las asignaturas.

Elegir estrategias didcticas de acuerdo con la temtica planteada.

Mantener una actitud positiva, abierta, activa, participativa, interactiva

PROCESO DE CAPACITACIN

Mantener una actitud positiva, abierta, activa, participativa, interactivamotivando e involucrando a los estudiantes.

Elegir los temas a tratar.

Definir el proceso de evaluacin de la tutora con una actitud mediante eluso de elementos interactivos.

Presentacin del tutor y asignatura en general.

Fijar los tiempos para planear y organizar la tutora.

Puntualizar los propsitos de la asignatura y bloques curriculares de temas a tratar.

Participar en la planificacin y tratamiento de cada uno de los contenidos.

2. Planeacin de la tutora

Tratar los contenidos con unaparticipacin abierta y fluida.

Dar pautas para que el estudiante puedaresolver mediante sus propios procesoscognitivos la aplicacin o transferencia delconocimiento.

Hacer un resumen y cierre que permita alcontenidos.

Establecer el diseo de estrategias o actividades que resolvern el aprendizaje para que los estudiantes sean conscientes y protagonistas de su formacin independiente.

Hacer un resumen y cierre que permita alestudiante evaluar su proceso.

Programar los encuentros secuenciandoen base a las necesidades de losestudiantes.

3. Recursos tecnolgicos

Debe considerarse las caractersticas de los recursos tcnicos en laplanificacin.

Determinar la metodologa y participacin en la tutora combinando lapedagoga y la tecnologa.

Considerar y plantear recursos didcticos que puedan apoyar la tutora ycontribuir con el aprendizaje.

Recomendar los tiempos de que dispone la tutora para aprovecharlos almximo.

Recomendar los tiempos de que dispone la tutora para aprovecharlos almximo.

Recordar que la tecnologa es solo el medio de transporte del mensaje,el propsito es el estudiante.

Que se espera hoy de un docente en el mbitode la enseanza mediante e-learnig y

en el aula virtual

Ser sensible a los cambiosSer capaz de diagnosticar situaciones y de proponer y llevar a cabo diversas alternativas de accin.Participar en las decisiones y desarrollar iniciativas, sin limitarse a obedecer y aplicar propuestasexternas.

Ser capaz de reflexionar crticamente sobre la realidad y su propia practicaLa integracin en equipos de trabajo para intercambiar ideas, puntos de vista, experiencias, logros ydificultades.Manejo del currculo y la tecnologa con autonoma, de acuerdo a las caractersticas del contexto y desus estudiantes.

mbito de la enseanza mediante E-Learnig

sus estudiantes.

Identificar sus propias necesidades de capacitacin perfeccionamiento, buscandola manera de satisfacerlasEvaluando crticamente los resultados de su accin educativa con responsabilidad.

Metodologa PACIE

PACIE es una metodologa que permite el uso de lasTICs como un soporte a los procesos de aprendizaje yautoaprendizaje, dando realce al esquema

Conclusiones

Cul es la respuesta al paradigma de la educacin virtual?

autoaprendizaje, dando realce al esquemapedaggico de la educacin real.

PACIE toma como elementos esenciales a lamotivacin y al acompaamiento, a la riqueza de ladiferencia, a la calidad y a la calidez versus lacantidad y la frialdad

Pedro Camacho

Procesos que debemos alcanzar en nuestros entornos virtuales de aprendizaje