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LAS PROFESIONES.

Autor: Soledad Centenero Banegas.1

Centro: CEIP. “San Andrés”. MURCIA.

INTRODUCCIÓN En esta unidad Didáctica de las Profesiones, se pretende hacer reflexionar al

alumno la necesidad y la importancia del trabajo para la persona y la sociedad. Cada trabajo necesita un profesional para realizar la tarea que la sociedad demanda, siendo necesario la colaboración de todos las profesiones en una sociedad desarrollada.

MARCO PEDAGÓGICO La Unidad Didáctica son” LAS PROFESIONES.”

Curso: 3º de E.P.

Área: Conocimiento del Medio.

Clase: Son alumnos de un nivel medio-bajo de conocimientos, alumnos inmigrantes de habla hispana.

Temporalización: Está programada para una una quincena

DESARROLLO. OBJETIVOS:

● Explicar que son las profesiones.

● Preguntar que profesiones conocen y cuales realizan sus padres.

● Darle a conocer otras profesiones necesarias para la sociedad.

● Reconocer algunos centros u organismo oficiales: Hospital, Comisaría,

Escuela,etc

● Comprender y ampliar el vocabulario básico de las Profesiones.

● Valorar y respetar todas las profesiones.

● Apreciar el trabajo realizado por los servicios públicos.

1 Si la experiencia está firmada por varios autores de un único centro, se incluirá el nombre del centro una sola vez, bajo el nombre del último autor. Si la actividad está firmada por varios autores de distintos centros, se incluirán los nombres de los centros bajo los nombres de los respectivos autores.

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● Valorar la no discriminación por razón de sexo en el trabajo.

CONTENIDOS:

● Se hará una reflexión de que los trabajos son necesarios para vivir en sociedad y tener una vida más cómoda. Que todas las profesiones y trabajos son importantes y dignos. El trabajo nos da la posibilidad de vivir con el trabajo y para ser independiente económicamente.

● Haremos a los alumnos preguntas de forma oral, de las profesiones que conocen y las que sus padres realizan. (Camarero, limpiadora, albañil, Profesora, cocinera, etc.)

● Mostraremos los distintos dibujos de otras profesiones, y las actividades que realizan

(Abogado, mecánico, conductor, vigilante…).

● Recordaremos los nombres de centros de trabajo y organismos públicos que son necesarios. (Policía y comisaría; médico. enfermera y centro de Salud u hospital, barrendero, bombero y Ayuntamiento...).

● Comprensión de todas las profesiones y palabras utilizadas, ampliando el vocabulario teniendo en cuenta al nivel al que va dirigido.

Además de las profesiones anteriormente citadas. Utilizaremos las herramientas, utensilios o materias que se necesitan para el ejercicio propio de su trabajo, como por ejemplo:

Nombres: cuadro, paleta, pintura, hilo, dedal, tela, tijeras, manguera, agua, libros…

Adjetivos: brillante, bonito, ancho, estrecho, asustado, enfermo, trabajador, perezoso, inteligente, vago, hablador, joven, viejo, distinto, diferente, valiente…

Verbos: cocinar, curar, barrer, transportar, vender, escribir, estudiar, pintar, planchar, cortar, vigilar, apagar fuegos, preferir…

● Valoración de las distintas profesiones y respeto a cada una de ellas.

● Aprecio por el trabajo realizado por los distintos servicios públicos.

● Valoración de todos los trabajos sin discriminación por razón de sexo.

ACTIVIDADES:

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Ficha 1.- Lectura de las profesiones, explicación y comentarios.

Relaciona la profesión con su actividad (verbos): médico – curar….

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Ficha 2.- Dar a conocer otras profesiones y sus actividades.

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Ficha 3.- Explica El trabajo de estas personas.

Relaciona cada trabajador con su herramienta.

Resuelve este crucigrama.

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Ficha 4.-Relaciona mediante flechas la actividad con la profesión correspondiente.

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Ficha 5.- Elige una profesión y haz una pequeña redacción sobre ella.

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CONCLUSIONES - OBSERVACIONES Estas actividades las he llevado a la práctica en clase. Les ha gustado

mucho. Es un tema que está relacionado con la vida cotidiana. Prestaron atención y participaron activamente.

ANEXOS “Infopitágoras y Comunicación Aumentativa”, ambas del portal educativo

http:// educarm.es

Bibliografía:

Edit. Anaya: “Mañana 1”, curso de español para extranjeros.

Edit. Anaya: “Español para principiantes”.

Edit. Bruño: Conocimiento del Medio. 2º. Pasarela.

Edit. Edebé: Conocimiento del Medio. 2º. Ardilla.