LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. PROF. DR JORGE ROBLES LVAREZGRUPO. HOSPITAL NGELES LINDAVISTA ALUMNO: ISRAEL TREJO SNCHEZ

LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.

Los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos constituyen posibles elecciones para afrontar problemas de investigacin y resultan igualmente valiosos. Son hasta ahora las mejores formas diseadas por la humanidad para investigar y generar conocimientos. De esta manera podemos tomar en cuenta en cuenta el enfoque cualitativo, cualitativo y mixto. Objetivos del Aprendizaje.Los objetivos del aprendizaje podan enumerarse en los siguientes. Definir los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigacin. Reconocer las caractersticas de las aproximaciones de ambas en la investigacin. Determinar similitudes y diferencias.

La investigacin se define como un conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno o problema.La investigacin ha presentado diferentes enfoques y corrientes del pensamiento como el empirismo, el materialismo dialectico, positivismo, estructuralismo y diversas marcas interpretativas como el realismo, constructivismo que han abierto diferentes rutas en bsqueda del conocimiento, desde el siglo pasado debido a diferencias se polarizaron en dos aproximaciones principales de la investigacin, el enfoque cuantitativo y cualitativo. Estos con la finalidad de generar conocimiento, mediante procedimientos y pasos estructurados. Observacin y evaluacin del fenmeno. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin realizadas. Comprueba el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento. Revisan que tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas del anlisis. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.

El enfoque CuantitativoSe entiende como conjunto de procesos, los cuales deben de tener un orden, una secuencia y contar con una herramienta comprobatoria. Parte de alguna idea que va acotndose y una vez limitada, se derivan objetivos y preguntas de investigacin y se construye un marco o una perspectiva terica. De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables, se traza un diseo se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las medidas con mtodos estadsticos y se realizan las conclusiones, respecto de las o de la hiptesis.CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO. Esta metodologa debe contar con caractersticas, as como pasos a seguir que en su totalidad lo nutren como una herramienta para el desarrollo de nuevos conocimientos, sin demeritar a las otras herramientas pero si con caractersticas nicas. Refleja la necesidad de medir o estimar magnitudes de los fenmenos o problemas de investigacin. Se plantea un problema de estudios delimita y concreta sobre el fenmeno. Se cuestiona especficamente el problema. Una vez planteado el problema de estudio se debe de considerar lo que ha investigado anteriormente y se constituye un marco terico de la cual derivan las hiptesis examina si son ciertas o no las somete a prueba de diseo de investigacin apropiadas. Si se corroboran los resultados las hiptesis son congruentes con estas se aporta evidencia a su favor. En caso que se refuten se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hiptesis. Al apoyar las hiptesis se genera confianza en la teora que las sustenta, en caso que no sea as se rechaza la hiptesis y eventualmente la teora. As las hiptesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. Recoleccin de datos para que sea creble para otros investigadores se debe utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por la comunidad cientfica. Los datos son producto de mediciones se representan como nmeros y se deben analizar con mtodos estadsticos. En el proceso se debe tener mayor control para lograr otras explicaciones posibles diferentes, a la propuesta de estudio (hiptesis) se desecha y se excluye la incertidumbre y minimice el error. Los anlisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales hiptesis y estudios previos. La interpretacin constituye una explicacin de cmo los resultados encajan en el conocimiento existente. Debe ser lo ms objetivo posible los fenmenos que se observan o se miden no deben ser afectados por el investigador, (Quien debe de evitar que sus tendencias influyan en los resultados) y tampoco en de otros . Siguen un patrn un proceso predecible y estructurado y se debe tener presente que las decisiones crticas sobre el mtodo de recolectar datos Se intenta generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmentos muestra, una colectividad mayor (universo o poblacin) y se puede replicar. Se pretende confirmar o predecir los fenmenos investigados buscando regularidades y relaciones casuales entre otros elementos, la meta es la formulacin y demostracin de teoras. Se sigue rigurosamente el proceso y de acuerdo con reglas lgicas los datos generales posen estndares de valides y confiabilidad, las conclusiones contribuciones a la generacin delo conocimiento. Esta aproximacin se vale de la lgica y del razonamiento deductivo, que comienza con la teora y derivan expresiones lgicas denominadas hiptesis las cuales se someten a prueba. Pretende identificar leyes universales y casuales (Bergman 2008). Ocurre en la realidad externa al individuo.

De lo anterior debemos entender que existen dos realidades que el investigador debe de diferencias y separar entre s y que d el adecuado control y coexistencia entre si depende tanto las opiniones como parte de los juicios que est presente, as mismo es deber del investigador no permitir que estas influyan en el anlisis de so resultados dentro del anlisis en la investigacin. Interna. Consiste en las creencias, presuposiciones y experiencias (subjetivos de las personas) que van desde intuiciones hasta convicciones bien organizadas y desarrolladas de teoras bien formales. Esta realidad subjetiva es susceptible a conocerse, bajo una premisa es resulta posible investigar una realidad externa y autnoma del investigador.

Objetiva externa independiente de creencias que tengamos (autoestima, una ley, mensajes de televisin,) cada una constituye una realidad. Se necesita tener mayor cantidad de informacin sobre la realidad objetiva (del porque de las cosas) se registran y analizan dichos eventos en el enfoque conocimiento adecua el cuantitativo lo subjetivo existe y pone un valor y se adecua el conocimiento a la realidad objetiva que los objetos sean reales y verdaderos.Cuando se establezca que la realidad objetiva es diferente de nuestras creencias estos deben modificarse y adaptarse a tal realidad objetiva la realidad es la misma se ajustan al conjunto de creencias o hipotesis del investigador y en consecuencia la teora.

CARACTERISTICAS QUE POSEE ENFOQUE CUALITATIVO DE LA INVESTIGACION.Este permite desarrollar preguntas o hiptesis antes o durante o despus de la recoleccin y anlisis de datos. Estas actividades sirven como frecuencia para descubrir cules son las preguntas de investigacin ms importantes. Estas actividades sirven frecuencia para descubrir cules son las preguntas de investigacin antes durante o despus de la recoleccin y anlisis de datos.Estas actividades sirven con frecuencia para descubrir cules son las preguntas de investigacin ms importantes para responderlas, perfeccinales y luego reponerlas en ambos sentidos, entre los hechos, y su interpretacin varia en cada estudio. La revisin de la literatura puede completarse en cualquier etapa del estudio y apoyar desde el planteamiento del problema hasta la elaboracin del reporte de los resultados (vinculacin entre la teora y las etapas del proceso. Puede regresar a etapas previas. La inmersin inicial en el campo significa relacionarse con el ambiente o entorno en el cual se llevara el estudio a identificar informantes para que aporten datos y a quien investigar por el lugar adentrarse, compenetrarse con la investigacin adems de identificar la factibilidad en el estudio. La muestra la recoleccin y el anlisis son fases que se realizan de manera simultanea Se plantea un problema pero no sigue el proceso definido claramente, el planteamiento es no especfico y las preguntas no son tan especficas, no se han conceptualizado, ni definido por completo. Las investigaciones cualitativas se basan en una lgica y proceso inductivo (explorar, describir, y luego generar perspectivas tericas) van de lo particular a lo general, procede dato por dato, caso por caso hasta llegar a una conclusin general. En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hipotesis, sino que se generan durante el proceso y se perfeccionan cuando se recaban ms datos (son un resultado). El proceso de indagacin es ms flexible y se mueve entre las respuestas y desarrolla teoras el propsito es reconstruir la realidad es holstico porque se precisa de considerar el todo sin reducirlo al estudio en partes. Evala el desarrollo natural de los sucesos. Se fundamenta en una perspectiva centrada en el entendimiento de las acciones de los seres vivos. Postula la realidad se van modificado conforme transcurre el estudio y son fuentes de datos. Construye el consentimiento en base a la experiencia de los participantes, siempre consiste que es parte del fenmeno estudiado. No pretenden generalizar de manera probabilstica los resultados, no pretende que sus estudios lleguen a repetirse. Interpretativo.- Intenta encontrar sentido a los fenmenos en funcin a los significados que otorguen. La variedad interpretativa guarda un comn denominador: Todo individuo, grupo o sistema social tienen una nica manera de ver al mundo, se construye por l inconsciente lo transmitido por otros y por la experiencia y mediante la investigacin. Adquieren un punto de vista interno (desde dentro del fenmeno) Utiliza diversas tcnicas de investigacin y habilidades sociales de manera flexible. No define las variables con el propsito de no manipular experimentalmente Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, mapas o cuadros humanos para descripcines detalladas. Extrae significados de datos y no necesita reducirlos a nmeros ni debe analizarlos estadsticamente. Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla empata con ellos Mantiene una doble perspectiva, analiza los aspectos explcitos, consientes y manifiesta, as como aquellos implcitos, inconscientes y subyacentes. Observa el proceso sin interrumpir, alterar ni imponer un punto de vista externo sino como tal se percibe en el sistema social. Capaz de manejar paradojas, incertidumbres, dilemas ticos y ambigedades.

CONCLUSIONES. Al analizar lo anterior debemos entender que el enfoque cuantitativo. Se esfuerza en acatar intencionalmente la informacin para medir con precisin la variable de estudio, para que de una manera lgica determine una teora de comportamiento de un a poblacin. Cuando el enfoque cualitativo, pretndete dispersin o expansin de datos.