1 TRIMESTRAL ABRIL-MAYO-JUNIO

ENSEÑAMOSA VIVIR

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índice

ABRIL 4

VACACIONES DE SEMANA SANTA 5

REGRASANDO AL MIDE 6

MAYO 7

BOTEO EN GRUPO AXO 8

INVERNADERO 9

GESTIÓN AMBIENTAL 12

JUNIO 14

PSICOMOTRICIDAD 15

HIGIENE E IMAGEN PERSONAL 16

VAMOS AL CINE 17

CELEBRACIONES DE CUMPLEAÑOS 18

OTRAS ACTIVIDADES 19

RECONOCIMIENTO ESPECIAL 20

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A B R I L

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VA C A C I O N E SD E S E M A N A S A N TA

Del 15 al 19 de abril se llevaron a cabo diversas activida-des acuáticas, aprovechando el clima por motivo de las vacaciones.

Se instaló una alberca donde todos pudieron disfrutarun tiempo de diversión.

“Pasando agua”: actividad donde en línea debían pasar en una lata agua a sus compa-ñeros y al final vaciar en el bote.El equipo con mayor agua depositada es el que ganaba.

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R E G R E S A N D O A L M I D E

El 30 de abril nuestra población re-cibió la invitación para asistir nuevamente al Museo Interactivo de Economía, donde se reflexiona acerca de la suma importancia que tiene el cuidado del medio ambiente pues nos otorga recursos viables para sustentar la economía de nues-tro país. Además de conocer el valor y pro-ducción del dinero.

Agradecemos al MIDE por la oportunidad que nos dan para incluirsocialmente a nuestros muchachos.

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M A YO

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B O T E O E N G R U P O A XO

Es un corporativo que acerca a la so-ciedad diversas marcas de ropa y cal-zado. Del 02 al 05 de mayo nos abrie-ron las puertas, haciéndonos partícipes para difundir la inclusión laboral de personas con discapacidad y a la mis-ma nos dieron la oportunidad de hacer una colecta a favor de CADI.

Agradecemos nuevamente a Grupo Axopor colaborar con nosotros.

Grupo Axo

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Es el cultivo inten-sivo de la lombriz roja en residuos orgánicos apro-vechados como abono. A estos de-sechos orgánicos arrojados por la lombriz se le cono-cen con el nombre de Humus que es el mayor estado de descomposición de la materia orgá-nica, es un abono de excelente cali-dad.

I N V E R N A D E R O :¿ Q U É E S E L L O M B R I C U LT I V O ?

En el invernadero nuestros mucha-chos trabajan en el desarrollo del humus como fer-tilizante natural, que será emplea-do para abonar el invernadero y lo-grar cosechas más abundantes y de mayor calidad de las que se han ob-tenido hasta el mo-mento.

Mediante el aporte de humus de lom-briz, es posible res-taurar tierras que han sido devasta-das por la erosión continua producida por ciertas explota-ciones agrícolas.

(http://proyectoam-bientalcnsc.blogs-pot.com).

PROCESO EN EL LOMBRICULTIVO

1. Recolección de residuos orgánicos y preparación para composteo.

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2. Se voltea eventual-mente la composta a fin de que esta tenga un proceso de descompo-sición homogéneo.

3. Una vez madura la composta debe ser pa-sada por los cernidores a fin de retirar los residuos de gran tamaño que aún no se hallan listos y poder usar el fertilizante en las camas de siembra o al-macenarse para su pos-terior uso.

¡COSECHA DEL MES!

Se han cosechado jitomates y los alumnos han aprendido a reconocer los momen-tos en que se encuentran listos para ser cortados de la planta y almacenado hasta alcanzar su madurez, tomando en cuenta las condiciones óptimas para su conser-vación.

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Posteriormente, realizan la selección de productos listos para consumo y los que aun requieren mayor tiempo para su madurez.

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G E S T I Ó N A M B I E N TA L :E L A B O R A C I Ó N D E L I B R E TA S C O N PA P E L A R T E S A N A L

Los alumnos elaboran libretas para notas hechas a partir del siguiente proceso:

1. Se elabora el papel y se espera hasta que este seco.

2. El papel se marca con ayuda de una plantilla para poder ser cor-tado al tamaño adecuado.

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3. Una vez cortada la hoja, se marca para hacer unas perforaciones que permitan su encuadernado.

4. Las hojas se acomodan en grupos de 20 hojas delgadas y 2 gruesas que sirven de pastas para ser ama-rradas con cordón para dar forma a la libreta.

5. Finalmente se pega una aplica-ción de repujado en la portada y la libreta se encuentra lista para su uso.

¡Si te interesa comprar alguno de nuestros productos no dudes en llamar!

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J U N I O

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P S I C O M O T R I C I D A D :O r i e n ta c i ó n e s pa c i a l y e s t í m u l o s a u d i t i v o s

Ésta área pretende trabajar habilidades viso-manuales y de atención que permitan a los muchachos mejorar sus capacidades manuales finas y me-jorar periodos de atención.

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Cepillado de dientes:Se realiza el lavado de dientes utilizando una pastilla reveladora de placa dentobacteriana, para que los alumnos identifiquen cómo se están realizan-do el lavado y abarquen las diferentes zonas de la boca.

H I G I E N E E I M A G E N P E R S O N A L

Se trabaja la autoestima saluda-ble, reforzando el decálogo de la imagen personal.

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VA M O S A L C I N E : U g ly D o l l s

El martes 18 de Junio se acudió al cine, para ver la película de “Ugly Dolls”.Donde todos los alumnos fueron invitados cortesía de Cinepolis.

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C E L E B R A C I O N E S D E C U M P L E A Ñ O S A B R I L- J U N I O

Juan (15 de mayo)

Philipp (24 de mayo)

Joaquín (09 de junio) Eduardo (19 de junio)

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O T R A S A C T I V I D A D E S

Tiempo libre: Bolos

Pic Nic en CADI

Ludoteca y biblioteca

Actividades de sensibilización

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R E C O N O C I M I E N T O E S P E C I A L

Hacemos el reconocimiento especial al alumno Héctor quien aprovechó eficazmente la capacitación como maestro panadero de enero a junio en CADI A.C.

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E D I C I Ó NO c u r r e n c i a K r e at i vaE q u i p o C A D I

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